“三个一”读书活动方案.docx

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1、“三个一”读书活动方案 小学“三个一”读书活动方案 书籍，是人类珍贵的精神财宝，是人类进步的阶梯。中华经典古诗文是中华民族优秀传统文化的珍宝，是中华民族才智的结晶，积淀了中华文化的思想、情感、审美和才智。人们可以从中领会祖国山河的壮丽，了解民族历史的演化，体察当时当地的风土民情，体会诗人丰富的情感。让学生从小学习、诵读一些经典古诗文，能有效提高他们的思想道德水准和审美情趣，能潜移默化地渗透社会主义核心价值观 。读书，是人们重要的学习方式，是文化传承的通道。新课程改革背景下的教化“应当重视让学生与书本为友，与大师对话”。为了扩高校生阅读量，增加学生的语言积累，促进学生的特性发展，让每一位学生与书

2、为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯；为了创设浓郁的校内文化氛围，让学生在丰富多彩的书海中，扩大学问源，亲近母语，做到以读促写，以写促读，读写并进，提高语文素养，培育师生社会主义核心价值观，特制订“三个一”读书活动方案。 一、指导思想 以“三个一”读书活动为平台，营造浓郁的校内文化氛围，让学生在丰富多彩的书海中，扩大学问源，亲近母语，做到以读促写，以写促读，读写并进，提高语文素养，培育师生社会主义核心价值观。二、活动依据 小学语文课程标准（2011版）指出：“ 要重视培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种

3、媒介的阅读，激励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创建展示与沟通的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”“能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。课外阅读总量不少于150万字”。三、 活动目的 1、营造读高雅书、做高尚人的浓郁氛围； 2、促进师生自觉养成博览群书的好习惯； 3、提高学生独立阅读的实力及表达实力； 4、以古今中外书籍之精华涵蕴语文素养。四、活动内涵 “三个一读书活动”：每天读书一小时、每周一节综合阅读指导课、每季度读完一本书。五、活动策略 1、课内综合阅读以综合阅读指导教学为主。每周，从地方课程课时中支配一课时进行综合阅读指导教学

4、。2、课外阅读以学生自主阅读为主。自觉做到每天课外阅读一小时。3、学生自主阅读与老师综合阅读指导教学相结合；读思、读悟、读记、读写相结合。4、将“三个一读书活动”与“书香校内”创建活动有机结合。5、读书活动与形式多样的读书成果展示展评活动相结合。六、活动措施 1、成立以校长为首的“三个一”读书活动领导小组，努力实现“理念引领、先行先试、多出阅历、尽早推广”的活动目标。2、搞好宣扬发动。充分利用黑板报、校内广播、班队活动等多种手段，加强对“三个一”读书活动的宣扬发动，努力营造良好的课外阅读氛围。 活动宣扬口号： a、我读书、我成长、我欢乐。 B、书香伴童年，才智享一生。 c、与书本为友，与大师对

5、话。 d、与书籍为伍，与经典对话，与才智同行等等。3、成立家长委员会，由学校和家长委员会共同确定各年级学生阅读书目，大力开展亲子阅读活动。4、加强对学生的读书指导。常言道：“学高为师、身正为范。”老师要以身示范，领先阅读。老师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长学问，陶冶情操，享受成长，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的深厚文化氛围。 5、深化开展读书活动。根据安排组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡、读书征文竞赛、演讲竞赛、学问竞赛、诗歌朗诵、主题班会等形式，多角度地开展读书活动。 6、每个学生制订自己的读书安排，合理支配读书时间，保证定时、定量完成

6、读书任务。平常一般每天读书不少于小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。并请老师家长负责监督安排的执行状况。七、活动成果展示 1、实行读书征文竞赛：征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。 2、实行背古诗竞赛、讲故事竞赛、读书学问竞赛、演讲竞赛。 3、每学期举办一次“读书沟通会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的”、“好书举荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会。 4、实行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。 5、开展 “背诗大王” 、“读书小博士” 、“阅读明星” 、 “读书小状元”以及“最美读书少年”、“最佳读书班级”、“最佳读书家庭”、“优秀指导老师”等多种评比活动。