2022年《谈生命》教学设计-教学教案.docx
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1、2022年谈生命教学设计教学教案9 谈生命从容说课 谈生命是世纪老人冰心在仙逝前不久发表的一篇带有比方、象征,带有哲理意蕴的“生命体验”散文,它不仅哲思深邃,宏阔形象,显明生动,而且文字精练、老到,像一篇精致的散文诗。全文为“一片作”,一挥而就,但思路清楚,章法严整。开篇引出话题,接下来描写“一江春水”“一棵绿树”的生命历程。最终直抒胸臆,升华哲理,说出了作者历经百年沧桑,备尝酸甜苦辣的生命“体验”。文章揭示生命由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律,以及生命中的苦痛与华蜜相生相伴的共同法则,表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。 教学本文,应引导学生在理清行文思路的前提下。体会文章景、
2、情、理和谐相融的意境,观赏文章的意境美、哲理美和语言美,培育学生的审美趣味。提高对语言文字的感悟、理解实力。 教学目标 学问目标 1积累词语,理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。 2理解作者对生命的本质的相识。 实力目标 1反复朗读课文,理清行文思路,理解文章主旨。 2体会文章景、情、理和谐相融的意境,感受文章的意境美、哲理美、语言美。 德育目标 相识生命的客观法则,豁达乐观地对待生命中的一切,包括欢乐和苦痛。 教学重点 1激发学生的联想和想象,感受文中鲜活的形象。 2揣摩文章重要的语句或段落,理解其哲理意蕴。 教学难点 感知作者的情感改变,把握作者的感情基调。 教学方法 1朗读法
3、2品读法 3延长拓展法 教具打算 多媒体 课时支配 2课时 教学过程第一课时 教学要点 朗读课文,整体感知;思读课文,理清行文思路,把握文意;品读课文,美点寻踪,鉴赏文章的美。 教学步骤 一、导语设计 设计(一) 生命是什么?这是一个既简洁又困难的问题。人人都可以依据自己生活的经验和感受回答这个问题。下面我们听听中国文坛老祖母冰心的答案吧。 设计(二) 生命,宏大而神奇,丰富而奇异,朴实而漂亮。生命,如同一只万花筒,它的形态和色调变化多端,面对这一奇丽的世界,作为生命高级形式的“人”,我们必定会有说不尽、道不完的“生命话题”,观不尽、赏不完的“生命花朵”,弹不尽、唱不完的“生命曲凋”。现在,就让我们一起观赏一曲韵律悠远的生命咏叹调吧。 二、朗读课文,整体感知 1老师配乐朗读课文,学生听读,留意正音,并勾画出自己喜爱的语句。 多媒体显示:
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