可爱的鼠狐猴.docx

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1、可爱的鼠狐猴可爱的家乡 可爱的家乡 营造氛围激活主体 人教版第九册（口语交际）教学片断与评析 （课前打算：1、让学生搜集家乡风景、名胜的资料。2、分好小组，课前将每小组的桌子摆放在中间，学生坐在四周。）师：课前，老师布置大家搜集了资料，在这节口语交际课上请你向大家做个汇报，展示一下你的才华。现在每个小组就是一家旅行社，我是外地的游客，想选择一家旅行社参观一处景点，看看哪家旅行社能打动我。现在，请同学们想一想，然后列出说话提纲。（学生思索，列说话提纲）师：现在请同学们在小组内沟通，介绍你选择的景点，当他介绍时，小组内其他同学就是评委，然后选出你们旅行社最优秀的导游员向老师和同学们介绍。（学生在组

2、内沟通，每个学生都介绍，每个学生都参加评价。老师参加到学生活动中，倾听、指导并赐予激励性评价。）师：现在请各小组选出最佳导游员做好打算，咱们要开展一轮竞赛，看看谁能打动我。竞赛之前，老师还请一名同学说一句话叮嘱一下你们组的导游员。生：说话的语句应通顺、连贯。生：应根据肯定依次说。生：看法要大方自然。生：要讲一般话。生：要带着对家乡的酷爱和骄傲的感情说。生：要抓住景观的特点说。师：请各小组的导游员牢记同学们的叮嘱，竞赛起先吧！生：（戴着太阳帽，拿着写有旅行社标记的小旗，抢先冲到讲台前。）我是红苹果旅行社的导游员，我向大家介绍的是被称为玉龙古村的中华第一村。它位于阜新县沙拉镇查海村的25公里处。这

3、是一处有八千年历史的文化遗址。这一文化遗址约二万平方米，在其中八千平方米的范围中，已挖掘出原始房址55座。房址之间密集有序，排列成行，方向一样。这里出土的文物主要有石铲、石锄、石刀、石斧、石敲砸器、石磨棒、石磨盘、陶器。出土的玉制品中的龙纹陶片和石堆塑龙，堪称世界第一玉和华夏第一龙。因此，阜新被称为玉龙家乡。1992年市政府在这里修建了查海博物馆，并对游人开放，博物馆内设石器、陶器等四个展厅，最引人注目的是高9米，长60米的原始自然风貌全景图的照片，（大屏幕显示）当你走进中华第一村这片具有八千年古老文明的土地，会使你感到做为一个阜新人的傲慢。生：听了他的介绍，我就像上了一堂生动的历史课。生：他

4、知道的可真多，还用了那么多详细详尽的数据。生：听了他的介绍，我感到做一个阜新人的傲慢。生：我想亲自踏上这古老的文明土地。师：你们说得太好了，我现在就想去中华第一村走一趟，亲自去感受那古韵悠长、名播四海的古人类遗址的奇妙。请你告知大家。你是怎样知道这些的。生：假期，妈妈带我去了中华第一村，参观了查海博物馆，那些详尽的数据和资料，我是在书中看到的。师：希望大家都能像他这样爱读书并学会搜集信息。生：（按捺不住急迫的心情，冲到讲台前）中华第一村真的令人神往，绿叶旅行社带你去的地方同样使你兴奋不已，我要向大家介绍的是海州露天矿师：老师也曾去过海州露天矿，看到的和你说的一模一样，但老师不知道那些详细的数字

5、，你是怎么知道的？生：爸爸是一名煤矿工人，带我去过海州露天矿，那些详细数字是从网上查到的。生：听了他的介绍，我仿佛领会到了海州露天矿的丰采，它曾是亚洲第一大煤矿呢！生：我还知道，阜新的煤生成于中生代，是大规模的地质变迁形成的。师：你们表现的真棒，并且会用现代化的手段搜集信息。生：（背着背包，包到黑板前）玉龙古村与露天矿是阜新的傲慢。现在请大家轻松一下。穿好登山鞋，背好旅行包，青草旅行社将带你去乌兰木图山师：通过几名导游员的介绍，老师知道了我们这座煤电之城有着这样的绚烂夺目的远古文明；令人叹为观止的悠久历史；令人流连忘返的秀美客商河山，我真的感到了做一个阜新人的傲慢和骄傲。 评析：营造了和谐的交

6、际氛围，让学生乐于交际。口语交际实力的培育要从爱好、情感的激活入手。老师细心设计教学策略，将每个小组假想为一个旅行社，调动了学生的表现欲，培育了学生竞争意识，使学生在课堂上自始致终心情饱满、爱好盎然。创设互动的交际环境，让学生成为交际的主子。老师勇于打破常规，大胆采纳分组的课堂教学方式。课桌分组摆设，便利学生之间相互沟通，促进学生自主、合作、交往，使学生成为交际的主子，师生共同评价，体现了口语交际双向互动的特点。 可爱的中国 每次教可爱的中国一文，都会使我的内心无比激烈。想象着方志敏在狱中受尽酷刑，仍能写出如此激励人心的文章，对他的钦佩之情溢于言表。 每一次教学这样的文章，我都有同感，就是学生

7、的情感投入不到位。主要缘由就是没有生活在那个年头，根本无法切身体会当时作者的境况。记得我们在上小学时有这样一篇文章小萝卜头，当时在学这篇课文时，我们好多同学都哭了，小萝卜头的命运太凄惨了。和我们同样的年龄，但命运却有着天壤之别。我就想先从小萝卜头的故事引入课文。 上课时，我先给学生讲了小萝卜头的故事。听完故事后我问学生，小萝卜头为什么会有这样的命运？学生各抒己见。我们要是生活在那个年头，说不定也和小萝卜头有着一样的命运，这一切都源于那时中国的现状。方志敏的可爱的中国就为我们描述了70年前中国的现状和他对为了的期望。进入课文后先让学生找出文中有关中国现状的描写，探讨作者所处的是一个什么样的现实。

8、再让学生找出作者想象的祖国将来的样子，结合我们现在的生活状况，体会作者对祖国的美妙希望。接下来，通过这两部分不同形式的反复朗读，体会到作者的爱国情怀，进而体会出呼吁全体民众团结救国的殷切期望。 可爱的小猫 课时教学设计 第周第课时授课时间：年月日 课题可爱的小猫课型新授 教学目标1、在详细生活中，体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。 2、能正确计算5以内的减法。 3、调动学生学习的主动性，培育学生探究问题的实力。 教学重点正确计算5以内的减法。理解得数是0的减法算式的意义。 理解一个情境用一加一减两个算式。 借助计数器等直观演示 教学难点 关键 教学资源课件计数器 教学过程 教学

9、环节 时间支配老师指导学生活动设计意图 一、创设情境，引入课题 10 二、探究新知，讲授新课 10 三、巩固练习，形成实力 15 四、小结： 51、出示图片，老师谈话：调皮家里有一只可爱的小猫。一天，调皮买了三条小鱼给小猫吃你能把这个故事讲出来吗？ 2、出示第一二幅图，你能用一个减法算式表示吗？3-1=2 3、出示其次三幅图，你能用一个减法算式表示吗？2-1=1 4、出示第三四幅图，你能用一个减法算式表示吗？1-1=0 5、1-1=0在这里表示什么意义？ 1、谈话：做完了作业，调皮下楼去玩了，看，他在玩什么？（出示图片：套圈图） 2、你看到了那些数学信息？你能列出一个加法算式和一个减法算式吗？

10、 3、你发觉了什么？（体会加与减的互逆关系） 4、假如是你，你能套中几个？加法和减法算式应当怎样？（例如4个都套中了的话，加法算式是4+0=4，减法算式是4-0=4 1、调皮家有一个大大的计数器，套完圈，调皮玩起了计数器，我们去看看吧！ 2、老师边数数，边拨珠子，拨去一个，提出问题：还剩几个？看看现在的计数器，一共有几个珠子？ 3、再次理解有关0的加与减的算式的意义：拨好5颗，拨去5颗，加法和减法算式该怎么列？ 1、练一练第1题 套完圈，调皮又起先吹泡泡了，我们去看一看吧！ 独立写出算式，反馈，说说算式的意义。 2、练一练第4题 晚上，调皮请了几个同学到他家玩，妈妈拿出了牛奶款待他们，可是，马

11、虎的妈妈打算的餐具够不够用？说说差了几个杯子？差了几把勺子？你是怎样想的？ 3、小结：生活到处有数学，可见数学就在我们身边。 4、独立完成书本31页的2、3题。 引导学生讲题：盘子里有3条鱼，小猫吃了1条，还剩几条？ 小猫又吃了1条，还剩几条？ 可爱的校内一、明白习作要求 我们都爱自己的校内，它或许像一座漂亮的花园，绿草如茵，花团锦簇；它或许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校内里，我们都度过了许很多多快乐的日子，让我们到校内里走一走，看一看，选一处景物，细致视察一下，再把视察到的按肯定的依次写下来。留意把内容写详细，语句写通顺。 假如不想写校内里的景物，也可以写别处的景物

12、，或者写写发生在校内里的难忘的事。 二、指引习作方法 校内好比漂亮的花园，校内是我们成长的乐园，求知的殿堂不论校内是什么样的，校内已经成为同学们的其次个“家”了，怎样才能写出校内的特色呢？ 1.确定视察对象，找准视察点。 我们生活在校内中，酷爱自己的校内，一提起校内就会感到特别亲切，觉得可写的景物有许多，比如校内的草地、小花园、假山、漂亮的小花坛、常去的葡萄架、内容丰富的宣扬栏、形象生动的雕塑等，你选择哪种景物呢？从中选择自己宠爱又熟识的具有特色的景物作为描写对象，找准视察点进行他细视察，以完成本次习作练习。因为视察点不同，所见景物的面貌、特点就不一样，找到了最佳视察点就可以更真实地呈现出校内

13、的容貌。 2.按序细致视察，抓住景物特点。 无论是视察校内，还是视察校内的一角，都要按肯定的依次进行。视察的依次主要有三种：一是以时间推移为序，可以按一年四季的改变来写，也可以写某一段时间的景色改变；二是以空间方位为序，可以采纳由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空间方位依次来描写景物；三是移步换景为序，即随着视察者立足点的移动来描写不同的地方看到的景色先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按依次把视察到的景物合情合理地写出来，校内的美景自然会呈现在读者眼前。 谁都知道,不同的校内有不同的风格,不同的特色。只有抓住校内中那些独具匠心的事物或独一无二的景物，细致

14、地视察，生动形象地描述，才能使人看出它与其他校内的区分，呈现出它的风格与特色，也才能给人留下显明而深刻的印象。总之，可以从事物的种类、大小、数量、形态、色调、构造、声音等角度,或者从事物的静态动态等方面去发觉特点，呈现特点。 3.绽开合理联想，表达真情实感。 无论是视察还是描写校内的山山水水、花草树木时，都应当放飞自己的心灵，绽开合理的联想，借助比方，拟人、夸张、排比等修辞手法，把景物的特征生动形象地呈现出来。不仅如此，还要把自己的感受融入在景物之中既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，这样别人读了你的作文才会产生情感上的共鸣跟你同喜同忧呢。 三、点拨习作思路 思路1：小导游式的介绍。视察景物时要选

15、择那些最能看清景物特征的地方作为我们的视察点，介绍的时候就根据视察的依次像小导游一样将自己视察到的景物一一介绍出来。它的好处是使人如临其境。 思路2：再现多彩的图画。这种写法就是用文字再现一幅幅画面，是你视察到的能够打动你的画面。让读者在你描绘的画面中看到艳丽的色调、漂亮的姿态，听到好听的声音 思路3：以时间为序描述。习作先整体描写某处景物，然后根据时间的依次详细描写这处景物的特点，这样写的好处是条理特别清晰。 四、品读优秀例文 例文1新学校观光录 姜俊锟 来！来！来！今日由我金牌导游给你们组织一次新学校的观光旅游。 第一站：校门壮丽 大家快来看呀！金光灿灿的是什么东西？哦，是我们学校的校门。

16、一座宏伟的建筑物傲然耸立，上面雕刻着我们学校的标记，下面是几个金光闪闪的大字试验二小。感觉不错吧！Comeon，到下一站！ 其次站：操场大大大 走进校门后，哇！映入眼帘的是一个宽敞的操场，足有六个篮球场那么大，大约是旧学校操场的两倍多，可同时容纳两千多名学生。操场上漂浮着阵阵欢乐声，充溢勃勃生气。多可爱的操场！参观完操场该去看教学楼了。 第三站：教学楼多多多 你们瞧！这个新学校的教学楼真是多呀！一共有三幢，比老校多两幢。每幢大楼朴实整齐，美观大方。让大家兴奋不已了吧！但是，太多的教室让我们一天跑东跑西，累得不得了。我们班的教室在教学二幢四楼，劳动教室在教学一幢三楼，音乐教室却在教学二幢楼，听晕

17、了没有？喂，最终主角登场，来参观我们的教室吧！ 第四站：教室好好好 Go!Go!Go!我们教室在教学二幢，沿着楼梯直上四楼，拐弯就看到了。踏进教室门，啊！教室真大、好宽、好长、好整齐！咦，那个墨乎乎的东西是什么？哦，那是等离子电视，教室里配置等离子电视，真是难得一见。你们确定很艳羡吧！告知你们，我就是这个学校的一名学生，我是要有多傲慢就有多傲慢呢！ 最终报道 大家都说新学校真是Verygood!我金牌导游听说还有二期工程：还要修建一个足球场，几个篮球场，一条四百米塑胶环形跑道，一个恒温游泳池。让我们拭目以待，到时我再带你们来参观哟！ 阿里巴巴鉴宝： 作者把自己当作了导游，把学校的景物当作了一站

18、站景点。特殊是当你读着“Go!Go!Go!”这样的时髦语句时，你也在不知不觉中感受到了小作者的热忱和欣喜了吧！这篇作文条理清晰，重点突出，语言活泼。小挚友让自己的文章在形式上新奇点儿，语言上新颖点儿，不就创新了吗？ 例文2可爱的校内 王小燕 我爱我们的校内，因为它漂亮又整齐。（开篇点题，交代校内的特点） 教学大楼是天蓝色的三层高楼，它的造型特别美观，像个倒过来的凹字，凹进去的地方是教室。每间教室都特别的宽敞、光明。教室里都摆着四排桌椅，前后有两块黑板，前面是老师的讲台。每间教室的布置都不相同，各有各的特点：有的教室的墙上贴着漂亮的图画，有的教室的墙上贴着学习园地，还有的教室后面的黑板上画着五彩

19、缤纷的图案和写着内容丰富的文章。教学大楼两边凸出的地方是老师们休息和办公的场所，还有会议室、试验室、阅览室等等。（由内到外介绍了教学大楼的内部构造及设施） 教学大楼的前面有四个花坛。旁边的两个花坛里种着玉兰树、桃树、柳树、杨树等等。我最宠爱那棵高大婆娑的柳树春风吹来，柳条儿随风漂流，似乎是一个身绿装的仙女在翩翩起舞，真漂亮。 中间的两个花坛是菱形的。花坛里长着一丛丛可爱的鲜花，有迎春花、杜鹃花、茶花、月季花等等。我最观赏那些月季花，有火红的、淡红的、浅红的、大红的、粉红的，颜色各异，有的半开，有的全开，形态各不相同。到了春天，一股浓郁的花香，引来了很多小蜜蜂围着花儿，嗡嗡地边歌边舞。 花坛前面

20、的一个操场。操场里面是草坪，像一个绿色的毯子。中间屹立着一根高高的旗杆。旗杆的顶上升着一面五星红旗，在空中随风飘扬。（以上三段以教学大楼为中心，按空间方位写校内的景物。） 我们能在这么美妙的校内里学习，是多么的华蜜啊！（抒发赞美与骄傲之情） 阿里巴巴鉴宝： 这篇作文选材得当，抓住了最能体现学校特点，又有代表性的“教学大楼”“花坛”“操场”来写，显示了学校的漂亮可爱。作者的思路清楚，条理清晰，描写详略得当，读后给人留下了难忘的印象。 例文3校内中的奇松 周晓天 我们的校内，就像一座漂亮的大花园，尤其是那青松，不但有青翠的叶子、褐色的树干，还有千姿百态的形态，让人感到美妙、安逸。（总写青松的外形）

21、 你瞧，那高大的“螺旋松”，上面细，下面粗，一圈一圈向上“爬”，远远望去，真像一个巨大的“螺旋”。“螺旋松”就由此而得名。 “娃娃松”也非常引人注目。一个粗大的长方体是“身子”，“身子”上还“长”着蘑菇状的“大脑袋”，仿佛一个“大头娃娃”正傻乎乎地对你笑，真好玩。 最好玩、最漂亮的还要数探着头、鼓着驼峰的“骆驼松”了。看，园中共有三头“骆驼”，最高大的是“骆驼爸爸”，矮一点的是“骆驼妈妈”，最小的是“骆驼娃娃”。“骆驼爸爸”威历威猛，凝视着前方；“骆驼妈妈”非常和顺，正在观赏四周的美景；“骆驼娃娃”非常可爱，正眨巴着新奇的大眼睛，望着四周的一切，仿佛有一脑子的“为什么”。这三棵“骆驼松”是多么

22、形象、好玩呀！（上面三段分述了三种松的秀丽多姿，而拟人手法的运用写出了“骆驼松”一家三口的风采。） 此外，还有“球松”、“塔松”、“龙松”、“剑松”等等，它们把我们的校内点缀得特别漂亮。（略写其他。） 奇松虽然漂亮，可那些心灵手巧的园林工作更值得赞扬。他们为了全校师生能在美妙、舒适的环境下更好地工作和学习，辛勤劳作，用那灵活、勤劳的双手，握着剪刀，将一棵棵松树修剪出千姿百态的形态。（由奇松之美引出园林工人，以此颂扬他们的辛苦与才智。） 我爱校内中的奇松，更爱心灵手巧、静默奉献的园林工人。（点明主题。） 阿里巴巴鉴宝： 作者在审题上狠抓一个“奇”字，在立意上极力写了奇松的千姿百态，选材上只抓住三

23、种奇松来写，结构上细心写了青松的形象，实质上要赞扬心灵手巧、静默奉献的园林工人的心灵美。本文用词精确，恰当地采纳了比方、排比、拟人的修辞手法，是一篇审题准、立意真、选材新、构思巧、语言美的佳作。 五、材料小背篓 树木葱郁曲径通幽修葺一新规模宏大结构精致别具匠心格调清雅 独具匠心淡雅朴实古色古香书声琅琅宽敞通透庄重肃穆庄重大方 绿树环绕枝繁叶茂绿树成荫遮天蔽日鲜花蜂拥布局奇妙功能齐全 沁人心脾相映成辉目不暇接花影摇曳参差迷离光点斑驳赏心悦目 瓣如粉蝶蕊如明珠玉骨冰心桃李争芳落英缤纷傲雪凌霜流光溢彩 篮球场对面是科技宫。这也是欧式风格的建筑，造型还挺像个小女孩的头呢！看，它有洁白的“脸蛋”，有绿绿

24、的“头发”，大门是弧形的，多像小女孩在微笑呀。科技宫的设施齐全，有舞蹈室、语音室、电脑室，电脑室里的电脑共有一百多台，我们再也不用两人抢一台电脑了。对了，还有钢琴室呢！我从小就学钢琴，说不定也能在这里成长为一代名家。 站在操场中心的一大片空地上，放眼望去，左前方是一条幽静的林荫小道。你可别小瞧它，它的作用可大着呢！夏天，牵牛花绕藤而上，开满了紫红色的小花。那花的香味沁人心脾、令人憧憬。牵牛花不只供我们观赏，天气燥热的时候，它还能为我们供应凉快的空间，成为我们学校独有的“避暑胜地” 可爱的企鹅 一、说教材 （一）教学内容 北师大版小学数学一年级上册教材第3637页 （二）教材分析 本节课是第三单

25、元加减法（一）第八课时，所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，本节课是利用可爱的企鹅这一学生熟识的好玩情境，引导学生发觉、提出有关加减法的数学问题，培育学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。由于图中第一次呈现大括号的形式，所以教学中须要老师作适当地讲解，对图中每个符号的出现，都应让他们清清晰楚，以便学生更好地理解题意。 （三）教学目标 1、让学生相识、理解图中的大括号、问号所表示的意义，进一步加深对加减法意 义的理解。 2、巩固8和9的加减法，能够正确快速地计算；能运用所学的学问解决简洁的实 际问题。 3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。 （四）教学重点、难点 教学重点：

26、在详细的情境和活动中体会加减法的含义，理解大括号、问号表示的意义。 教学难点：看图正确理解数量关系，精确娴熟地解决简洁的数学问题。 （五）教具学具打算 课件、学具图片、小棒等。 二、说学生 一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、新奇、好玩，大部分学生对猜谜语、帮助小动物解决问题有极大的爱好。经过两个月的常规培育，学生的听课习惯正在逐步的得到规范，有了初步的数感和问题意识，但发觉问题和提出问题的实力、语言表达实力还很欠缺，还须要老师在教学中加强训练。 三、说教法和学法 1、情境教学法。 生动、熟识的生活情境可以使数学由抽象变详细，激活学生的学习思维。因此，我们要主动创设学生熟识的生活情景，使

27、学生从生活情境中去感受数学、理解数学和应用数学。由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有肯定困难，因此在本节课我充分利用学生宠爱的小动物企鹅在冰山上玩耍的情境，让学生自主提出问题、解决问题。一方面使学生感受到数学就在我们身边，体验到用数学解决身边实际问题的胜利喜悦，找到了多种解决问题的方法，另一方面极大地激发学生的学习爱好，丰富了学生的思维。 2、发觉学习法。 课程标准指出，数学教学不应仅局限于解决数学问题，而应让学生参加数学问题的提出过程，经验将实际问题抽象成数与代数问题的过程，经验收集、处理信息，进而提出问题的过程。老师要让学生有更多的时间与机会从熟识、宠爱的情境中发觉并提出数学问

28、题，拓展再创建的时空，感受到数学就在身边，产生对数学问题进一步探究的愿望，激发学生学习数学的爱好，增进学生学好数学的信念。在本节课的教学中，老师组织学生视察、沟通等活动，发觉问题、提出问题、解决问题。充分发挥学生的主体性，学生以主子的身份参加了学问的发生、发展的全过程，是一个发觉者。 3、指导学生学会数学语言，培育学生表达数学语言的实力。 语文课有文字语言和口头表达的语言。数学同样也有表达的语言。它包括对概念、定理等的文字叙述语言和符号表达语言、解题中的逻辑推理语言、几何中的图形表达或画图语言及列表叙述的语言。所以数学中的文字叙述、符号表达、图表描述构成了丰富多彩的数学王国，及魅力无比的内在思

29、维形式。所以要学好数学，明显要学会这些语言的表达形式。不但要读懂这些语言，而且还要会表达。在本节课的教学中，通过课件展示信息，让学生用自己的语言表述图中的数学信息，提出数学问题。正确运用语言表达思想，可以加深对所学学问的了解，提高学生的口头表达实力，有利于发展学生的逻辑思维。 4、充分发挥了多媒体的优势。 多媒体协助教学，有其直观、形象而又生动的特点。在本课教学中，由于学生第一次接触到图画应用题，用语言表述已知条件和问题，学生接受起来比较困难。运用多媒体协助教学，从直观形象入手，动态展示学问的产生和形成过程，使教学难点迎刃而解，启迪了学生的思维。 四、说教学流程 （一）创设情境，激发爱好 师：

30、同学们，想玩猜谜语的嬉戏吗？师：白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。猜猜是什么动物？（企鹅） 师：你们喜爱企鹅吗？师：知道企鹅生活在哪里吗？（南极） 师：今日，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请小挚友们帮忙解决一些数学问题，你们情愿帮助小企鹅吗？（玩猜谜语的嬉戏引入，一方面吸引学生的留意力，另一方面通过视察图片让学生了解企鹅生活的环境，以增加学生的感性相识。） （二）合作探究，自主学习 ?师：比一比，看谁今日上课最仔细，帮小企鹅解决的问题最多。 1、教学第一幅图。 出示第一幅图。 （课件出示冰山上原来有3只企鹅，又来了6只企鹅。）师：你们看到了什么？生：我看到原来有3只企鹅，又来了6

31、只企鹅。 师：那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢？生：冰山上一共有几只企鹅？师：谁能当小老师，把刚才数学信息和问题完整地说一遍。 师：在图上怎样表示刚才提的问题呢？（出现大括号和问号。）现在图上多了什么符号，知道它们叫什么名字吗？老师边指边告知学生：大括号，问号。 在老师的引导下，让学生答出：大括号的样子似乎要把上面的这些企鹅怎么样？（生：合起来。）师：问号的作用是什么？生：要求的问题。 师：对，要求的问题是冰山上一共有几只企鹅？ 师：要想知道一共有几只企鹅，该怎样计算？ （把算式写在作业本上，并汇报。）师：哪个小朋来跟大家说说你的算式？ 生1：我的算式是6+39（只） 生2：我的算式是3+

32、6=9（只） 师：同学们真能干，你们能回答得更完整一些吗？ 生：6+3=9（只），冰山上一共有9只企鹅。 师：太棒了，就要像这样说得完整、明白。 师：那么多同学都在帮企鹅解决问题，企鹅们可兴奋了。 2、教学其次、三幅图。 ?（1）出示其次幅图。 师：请同学们细致看图，说一说，你从图中得到了什么信息？（冰山上一共有9只企鹅） 师：你是怎么知道有9只企鹅的？ 生：我是数出来的。 生：我看到大括号下面有9只。 （2）出示第三幅图。 师：9只小企鹅在一起，真喧闹呀！它们在商议着玩捉迷藏的嬉戏。我们一起去看一看，细致视察，图上有什么改变？ 生：藏起来一些企鹅，还有三只企鹅在外面。 师：谁能把这两幅图的意

33、思连起来完整地说一说？你想提个什么问题来考考大家？ 生：冰山后面有几只企鹅？ 师：老师把你的问题在图上表示出来。课件出示：冰山后面有？只这个？只是问哪里的企鹅呀？ 生：问我们藏起来几只企鹅。 师：要想知道冰山后面有几只企鹅，该怎样计算呢？ （抓住时机引导学生发觉：要求的是冰山后面有几只企鹅？这个问题，要用已经知道的数学信息来列出算式解决问题。） 生4：9-3=6（只），冰山后面有6只企鹅。 （组织学生探讨图中所呈现的内容，让学生用自己的语言说一说图中的内容，找到已知条件和问题，尝试解决问题，并沟通解决问题的方法。因为学生是第一次解决类似的额问题，所以对图中每个符号的出现，都应让他们清清晰楚。这

34、个环节的教学是本节课的重点，也是教学的难点。） 3、比一比，发觉规律。 师：生活中有些问题须要用加法解决，有些问题须要用减法解决。那么什么时候用加法，什么时候用减法呢？请与同桌同学探讨一下并汇报。（把两部分合起来就用加法；从总数中取出一部分就用减法。） 4、反馈练习。?练一练第3题。 课件出示题目。 师：请同学们看图，说一说：你知道了什么？ 生仔细视察后，说一说。 师：谁知道这道题要求的问题是什么？生：房子里有几只兔子？ 师：要知道房子里有几只兔子该怎么计算呢？ （学生解答，老师板书：7-52（只），房子里有2只兔子。）（这道题原来是练一练的第3题，我把它提前是为了刚好地巩固和反馈，帮助学生进

35、一步理解和驾驭。） （三）动手操作，巩固练习 1、试一试：课本第36页的试一试。 用学具图片或小棒，两人一组，一个人摆，另一个人依据摆的状况进行填数，再汇报，老师讲评、展示。 （让学生打算8、9个圆纸片，自己先摆一摆，然后依据摆的状况进行填数，以降低学生练习的难度。） 2、练一练。 第1题：口算。学生独立完成。 （四）全课总结 今日这节课我们相识了两个新挚友：大括号和小问号，以后做这类题时要仔细看题，选择合适的方法来解决问题。 （五）嬉戏 猜一猜。把打算好的图片板（9个圆点）随意盖住部分，先请同学们说算式，再逐步削减一个圆点，师生互动进行嬉戏。 可爱的中国课文 挚友！中国是生育我们的母亲。你们

36、觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。 听着！挚友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得难过得很呀！她好像在骂着：莫非我四万万七千万的孩子，都是白生了吗？，莫非他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？莫非他们不知道用自己宏大的团结力气，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？莫非他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最精彩、最漂亮、最令人敬重的母亲吗？挚友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，非常对！我们不能怪母亲好哭，只怪得我们之中出了败类，自己压抑自己，眼睁睁地望着我们这位挺慈爱漂亮的母亲，受着很多无谓的屈辱和残暴的蹂躏！

37、这真是我们做孩子们的不是了，简直连一位母亲都爱惜不住了！ 挚友，从崩溃毁灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我们垂死的母亲来，这是刻不待时的了。但是，究竟怎样去救呢？我想，欲求中国民族的独立解放，决不是哀告、跪求、哭泣所能济事与而是唤起全国民众起来斗争，都手执武器，去与帝国主义进行神圣的民族革命斗争，将他们打出中国去，这才是中国唯一的出路，也是我们救母亲的唯一方法，你们说对不对呢？ 不错，目前的中国，当然是江山破裂，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们信任，中国肯定有一个可赞美的光明前途。中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运输河，

38、这就证明中国民族宏大无比的创建力！中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉*卖国贼，得到了自由与解放，这种创建力，将会无限地发挥出来。到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。全部贫困和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物，这些等等都是帝国主义带给我们的可憎的赠品，将来也是要随着帝国主义被赶走而离去中国了。挚友，我信任，到那时，到处都是活跃的创建，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富有将代替了贫困，康健将代替了疾苦，才智将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之欢乐将代替了死之悲伤，明媚的花园将代替了凄凉的荒

39、地！这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最漂亮地装饰起来，与世界上各位母亲同等地携手了。 这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来，我们可以这样自信，挚友！ 可爱的校内教案 可爱的校内教案 1、生活中的数 一、教学内容： 1、看图数数时，能用一一对应的方法数出10以内的个数。 2、认、读、写110各数，熟识各数的笔顺。 3、驾驭10以内数的依次和大小，初步体会基数与序数的含义。 4、认、读、写数字0，知道0除了表示一个物体也没有，还可以表示起点或分界线。 二、教学要求： 1、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会用数表示物体的个数，并会读写010各数.

40、2、驾驭10以内数的依次和大小，会用数表示事物的依次与位置，初步体会基数与序数的含义。 3、初步使学生感受数学与生活的联系，能运用数表示日常生活中的一些事物，并相互沟通。 4、利用多种教学方法，培育学生的数学学习爱好。 三、教学重难点： 1、010各数的读、写，体会基数与序数的含义。 2、感受生活中到处有数学，培育学生学习爱好。 四、单元课时支配： 六课时 第一课时 可爱的校内 教学内容： 可爱的校内 教材第2、3页的内容。 教学目标： 1、了解学生数数的状况。 2、让学生数实际生活中的物体，初步感知10以内的数。 3、在学习过程中，让学生感受到学习数学的趣味性，初步相识到生活中到处有数学，获

41、得良好的情感体验。 重点难点： 1.指导学生数数时收口一样，娴熟的数数。 2.激发学生学习数学的爱好。 教具打算： 挂图、10根小棒 教学过程： 一、学前打算 小挚友们，从今日起先你们就是一年级的小学生了，这么多的小伙伴在一起学习，大家要相互学习相互帮助，多有意思啊！ 二、探究新知 1、创设情境。 小动物们望见小挚友们都上学来了，他们也想上学，于是，大象就开办了“动物学校”，你们看小动物们高兴奋兴地来上学了。 2、出示挂图，看图数数。 （1）“动物学校”建在大森林里，小动物们背着书包高兴奋兴来到学校。同学们，请你们看图说一说有哪些小动物，数一数各有多少只。 （看图先自己数，同桌再相互说一说。）

42、 （2）图上还有哪些小动物？（10只蝴蝶，9只小鸟。） （3）大象把校内装扮的很美丽，同学们细致视察，说一说学校里还有什么，并数一数。（3个蘑菇教室，8棵大松树） 3、找寻身体上的数 师：110这几个数在日常生活中常常用到，我们身上就有很多，快找一找，说一说！ （1）学生之间相互视察，相互说。 （2）集体反馈沟通。 （学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，老师就应当赐予确定，同时要留意让学生把话说完整。） 4、找寻教室里的数 师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不得！快来看看我们的教室，你们能发觉哪些数？ （1）学生独立视察，找寻个数。 （2）学生之间相互沟通。 （3

43、）集体沟通。 （学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生对于能说出比10大的数的学生要刚好激励。） 三、课堂作业 1、打开你的文具盒，数一数你有几支铅笔，跟同桌说一说。 2、数数你的衣服上有几颗纽扣，数数老师衣服上有几颗纽扣。 3、数数自己的手指。 四、思维训练 拿出10根小棒，先一根一根地数，再2根2根地数，最终5根5根地数。数完后说一说怎样数得又快又对。 五、课堂小结 师：这节课我们在忙什么啊？你发觉什么呢？ （这节课我们在数数，发觉我们身边到处都是数学） 六、布置作业 实践活动 课后到校内到处看看，边看，边和小挚友沟通，再把看到的登记来，明天上课和大家一起沟通。

44、可爱的草塘教案 课题：语文第9册5可爱的草塘 教学目标A1了解北大荒草塘美丽的景色，丰富物产，激发学生酷爱祖国，建设祖国的思想感情。 A2练习概括课文主要内容。 A3学习本课生字新词。练习用骄傲激情造句。 A4有感情地朗读课文。 教学重点了解北大荒草塘美丽的景色，丰富物产， 教学难点练习概括课文主要内容。 教学打算生字卡片。小黑板。 扩展学习读写结合仿照第5自然段写景，用上比方、拟人、排比等手法。 补充阅读 实践活动 课时支配第一课时完成目标A1、A2、A4 其次课时完成目标A2、A3 第1教时 1.揭题从课题看，这篇文章写什么?关键词是什么?看到课题，你想知道些什么? （想知道草塘有什么可爱?） 作者为什么要写可爱的草塘?留意了解学生对