大班音乐游戏教案 玩报纸.docx

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1、大班音乐游戏教案 玩报纸大班体育嬉戏：花样玩梯子 【设计意图】 户外活动时，有的孩子会静静把墙边干零活用梯子放在地上踩着玩。 几次活动下来，竟然看到他们在梯子上跑跑跳跳，很有爱好，于是我就把梯子搬到宽敞的平地上，激励孩子按自己喜爱的方式去玩，一时间，有的爬、有的倒着走、有的两个挚友手拉手依据幼儿的年龄特点和幼儿的和活动技能，细心设计了这节先易后难的闯关嬉戏，目的是引起幼儿对活动的爱好，激发他们的探究欲望。 【活动目标】 1喜爱参与体育活动，培育幼儿英勇、合作、不怕困难的精神。 2会主动尝摸索索梯子在不同难度下的玩法。 3幼儿在肯定高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等实力，促进身体的协调发展。 【活

2、动打算】 1.梯子2架，轮胎6个。 2.去郊游音乐。 3.闯关示意图。 【活动过程】 1师：“今日的天气真好，想去郊游的小挚友上车”。放去郊游的音乐，幼儿做打算活动进入活动室。 师：郊外的空气真簇新啊，赶快下车了。 幼：哇！这里有梯子呢，还有轮胎。 师：这是旁边工地上的叔叔送给我们的， 轮胎咱们都了解。你们知道梯子是干什么用的吗？ 幼：工地的叔叔登着梯子刷涂料、安吊灯，消防员叔叔能登着梯子爬到楼上去救人、灭火，农夫伯伯用来上房顶拿东西。我们可以在上面玩。 师：今日我们就用梯子玩一个闯关的嬉戏，共有四关，每一关都有不同的要求和规则。大家要同心协力按闯关示意图把梯子放好，进行闯关，还有肯定要留意平

3、安。想玩吗？（想），闯关起先。 2.幼儿按图把梯子平放在上。老师宣布规则：想出至少五种不同方法从梯子的这端到另一端。 幼儿用自己喜爱的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等），高兴奋兴顺当通过第一关。 （这一关主要是让幼儿熟识一下梯子的基本玩法，为下一关做热身打算。） 老师与幼儿沟通：刚才我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小挚友刚想出来的，希望下一增加难度的时侯，大家能想出更多更好的方法。 3：幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上面。其次关规则，大家共同努力至少想出四种方法通过梯子，即为闯关胜利。 师：大家有没有信念闯过其次关？ 幼：有！ 师：好，动身

4、。 幼儿起先用自己喜爱的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的扶着梯子的两侧跳，渐渐的胆子大了些，能自如地在上面玩，有的两个小挚友手拉手结伴一起走，先过梯子的幼儿要站在梯子两侧爱护过梯子的幼儿。假如有新想法，可以再次尝试，直到幼儿说没有其他想法了，才能进行小结。（有了第一关的练习，孩子们应当很有信念过其次关，但也可能有胆小的孩子，先激励她，然后让她寻求小挚友的帮助，这样孩子们会感受到合作的开心和帮助别人的骄傲感。提示幼儿要留意平安，老师时刻在孩子四周爱护孩子，激励他们要英勇可以用肢体语言进行表扬，可能孩子会更兴奋。） 师幼沟通：刚才咱们大家同心协力，想出八种方法，已经顺当通过其次关，在活动中，有的

5、主动去帮助不敢自己过梯子的小挚友，激励大家向他学习，总结其次关阅历，孩子们稍作休息，打算进入第三关。 4.幼儿按示意图摆好梯子，中间三个轮胎，把两架梯子的两端放到轮胎上，第三关的规则，大家用三种方法通过梯子，即为闯关胜利。 提示小挚友第三关难度要大一些，大家除了要更加英勇，更加要留意平安，尽量把胳膊伸开，保持平衡。活动中要激励幼儿想出和别人不同的方法。 师幼沟通：小挚友真是英勇聪慧，已经闯过三关。老师和孩子相互激励、庆祝，给孩子充分的信念，稍作休息，打算进入第四关。 5.第四关，梯子是立在墙上的，规则：幼儿要爬到梯子顶端拍到上面的气球，然后钻到梯子那一面跳下，即为闯关胜利。 这一关主要是激励幼

6、儿要英勇，有创新的精神。让平常胆子大些的幼儿先试试，其他的幼儿就有了信念，提示爬梯子的幼儿老师和小挚友都在爱护他，大胆通过。最终闯关胜利，老师和幼儿共同庆祝，随音兴奋的跳起来做做放松活动。 老师和幼儿共同小结，今日咱们小挚友想出了很多梯子新玩法，而且大家都很英勇，还会主动的去帮助别的小挚友，自己不敢过的小挚友会主动寻求别人的帮助，老师看到小挚友的进步感到很兴奋，所以老师要奖给小挚友英勇才智星、互助合作星、希望咱们小挚友以后在活动中也要发扬团结互助、不怕困难的精神。 6、放音乐，开着梯子火车回幼儿园喽！ 【活动反思】 本节课是幼儿平常活动的一次提升，活动对象是幼儿感爱好的梯子。幼儿一般对有肯定难

7、度和有挑战性的嬉戏感爱好，在活动中，幼儿的钻、爬、跑、跳、平衡等方面都得到练习，而且在探究中找寻不同的玩法，这激起了他们很大的爱好，整节活动，幼儿心情很高，玩法许多，满意了孩子们，好玩、好动、新奇的想法。 本次活动体现的教学思想： 1.幼儿的活动支配由易到难，梯子先是放在平地上，然后下面加上由少到多的轮胎，让幼儿有成就感，激发了他们的爱好。 2.照看到每个幼儿的想法，每个幼儿都可以按自己的想法去玩，在心理上得到满意。激励幼儿尽量想出和别人不同的玩法，又激发了他们的探究欲望。通过本次活动，幼儿不但在活动技能上有了提高，而且在整个活动过程中英勇团结、相互帮助，培育了他们良好的品质，这是更大的收获。

8、 大班音乐活动教案 乐器大家玩 活动目标： 1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受多与少静与响快与慢的表达。 2、充分体验音乐嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 1、小型打击乐器。 2、装乐器的盒子和篮子。 3、地垫。 活动过程： 一、嬉戏：找寻百宝箱。 1、听音乐入场我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。（音乐慢，渐渐走，音乐快，小跑） 2、打开百宝箱，找寻乐器我们猜猜这里会是什么？（动一动） 3、布置音乐岛请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。 二、嬉戏：音乐岛之旅。 1、 介绍嬉戏规则： 请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。 2、

9、师敲鼓，幼儿嬉戏，指导幼儿玩乐器的方法（提示幼儿选择不同的小岛游玩） 3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。 4、小结：真的像刚才有的挚友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。 三、依据指挥的指令演奏乐器。 1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢？变短的时候可以怎么表示？ （幼儿随着丝巾的变动玩乐器） 2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。 3、请看了我的手敲乐器。 4、请个别幼儿指挥。 四、嬉戏：魔法森林。 1、规则：森林里长着很多大树，结稀奇怪的果实。当风吹过，魔法森林就起先歌颂。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在树上挂满了乐器。丝巾在

10、森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，树上的乐器就会想起。 2、幼儿限制风，角色更换。 五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。 幼儿园大班嬉戏教案：有用的旧报纸 幼儿园大班嬉戏教案：有用的旧报纸 活动目标 1、幼儿会用报纸进行多种嬉戏，有创建嬉戏玩法的乐趣。 2、幼儿能四肢协调敏捷的进行走、跑、跳、投、钻、平衡等各种基本动作。 3、培育幼儿活泼开朗的良好性格。 活动重、难点 培育幼儿走、跑、跳、投、钻、平衡等各种基本动作。 活动打算 废旧报纸 活动过程 1、出示报纸，提问幼儿：家人谁最喜爱看报纸？为什么喜爱看？报纸上有什么?幼儿回答。 2、老师让幼儿说出废报纸的多种玩法，并尝试各

11、种玩法： （1） 过独木桥： 把折叠成宽20厘米左右的报纸接在一起，形成独木桥，幼儿在独木桥中间走，踩边、出边为落河。 （2） 跳报纸： 跳远：以报纸的长和宽为距离，把报纸有间隔的平放在地上，幼儿双脚并齐从上连续跳过去。 跳高：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的一角，使报纸立起来，形成肯定高度的一队，其它幼儿从上连续跳过去。 跨小河：把报纸摆成宽40厘米左右的平行线作为小河，幼儿从上跨跳过去。 （3） 钻山洞：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的两角，形成肯定高度的山洞，幼儿可从下面钻过去。 （4） 走钢丝：把报纸撕成窄条连接起来为钢丝，幼儿踩窄条向前行进。 （5） 投篮：把报纸团成球，投入篮子里。 （

12、6） 打雪仗：幼儿每人一纸球当雪球，可以相互投掷胸部以下部位，看谁投得准，躲得快。 （7） 立棒竞赛：把报纸卷成纸棒，立于手心之上，努力保持平衡，看谁纸棒立的时间长。 （8） 小足球运动员：把报纸团成团当足球，幼儿可踢球向前行进。 （9） 抛球拍手：幼儿用力将纸球往上抛，同时拍手，纸球落下时即使接住，看谁拍手的次数多。 3、师幼共同放松运动，到外面贴报纸跑。 活动结束 废旧报纸的玩法还许多，老师启发幼儿自己想方法玩，谁有了新的玩法，便组织其它幼儿仿照，激发幼儿创建 幼儿园大班嬉戏教案：花样玩绳 【内容分析】 花样玩绳是大班幼儿创新才智嬉戏课程下册的活动内容。我们发觉幼儿从四岁以后就对绳子有一种

13、特别的感情，他们会对衣服上的小线头或书包的背带脱线等感爱好。到5岁以后，孩子的创新意识和动手实力发展快速，他们会用绳子把玩具做缠右缠来回的捆绑，这时孩子会把绳子当作一种工具来运用，想用绳子来做嬉戏。到了6岁以后，孩子对绳子接触的多了、了解的多了，想法玩法也就随之增多。他们会把绳子想象成各种东西，会利用绳子，想用绳子来做各种体育运动等等。绳子在孩子的眼中是好玩的、改变的。小小的绳子在大人眼中是平凡物，对处于探究时期的孩子们却充溢了吸引力。所以，我想利用绳子这一触手可己的教材来挖掘孩子的创新意识和实力的培育，让孩子体验花样玩绳的乐趣，培育幼儿与同伴合作的良好品德。 纲要中提出：孩子们的探究活动应从

14、身边的实物起先。生活中有很多不起眼的东西，其中往往蕴涵着丰富的文化内涵。为此，围绕玩绳花样多，引导幼儿开展了一系列的创新活动。 【幼儿分析】 大班幼儿思维活跃、想象力发达、动手欲望强，对任何事物都感到新奇，所以在选择大班活动内容时，应符合幼儿的年龄特点，从幼儿身边的事物入手，抓住幼儿的心理需求，满意幼儿的操作欲望，使之得到不同程度的发展。 【设计思路】 花样玩绳对于大班幼儿来说充溢着趣味性和吸引力，是培育幼儿创新思维实力，激发幼儿体验合作创新思维乐趣的良好题材。本次活动前请幼儿搜集不同的绳子，积累对绳子的感性阅历。活动中依据大班幼儿的年龄特点和心理发展特点，活动层层递近，步步深化，通过问题设疑

15、查找探究，幼儿自主学习沟通验证，同伴共同学习，提升巩固学问。引导幼儿从最初的感知亲身体验再次渗入花样玩绳展示概括总结、拓展学问。活动中注意个体差异，关注全体幼儿，使孩子们的创新意识得到不断提升。 【活动重难点】 幼儿创新实力的培育。 【活动目标】 1、体验一物多玩的乐趣。 2、发展幼儿的创建力、想象力及合作实力。 3、探究绳子的多种玩法，培育幼儿的创新意识。 【活动打算】 幼儿打算：请家长帮幼儿打算不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性阅历，了解不同绳子的特点。 老师打算：供应各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。 【活动过程】 （一）谜语导入： 谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，

16、粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？ （二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？ 1、绳子有很多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说） 2、孩子们这么喜爱绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子） 3、幼儿自由视察、自由选择自己喜爱的绳子。 （三）通过实际操作，培育幼儿的合作实力和创新意识，体验合作的乐趣。 1、孩子们都找到了自己喜爱的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么嬉戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩） 2、孩子们想出了这么多玩法，下面

17、请你们找到自己的好挚友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？ （引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇异。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等） （四）展示花样玩绳，体验胜利喜悦。 1、幼儿相互观赏同伴的玩绳过程。 2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。 （五）概括总结、拓展学问。 老师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也许多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精致的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；其实，在我们的生活中还有一些特别的绳子，让我们在今后的生活中接着关注它吧！ （六）激发幼儿在活

18、动中团结合作，没有挚友会很孤寂的。 师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了很多嬉戏，真是让老师打开眼界。在这兴奋的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说它没有挚友！怎么办？（孩子们一样表示要与大绳交挚友） （七）活动结束： 绳子哥哥找到了挚友很兴奋，我们一起到院子里跳大绳吧！ 【活动反思】 优点： 1、 选材生活化。纲要中提出：孩子们的探究活动应用身边的事物起先。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，老师不用奢侈太多的时间和精力去做打算，但孩子们爱好昂然，同时体验了合作的乐趣。 2、 环境宽松

19、化。整个活动注意每个孩子的参加、尝试，幼儿在探究中发觉问题操作找寻解决问题阅历升华。幼儿表现出了很好的合作意识，老师在活动中是材料的供应者、问题的视察者和探究活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探究范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。 3、 材料丰富化。本活动的材料绳子，看似简洁其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形态、材质都不同，我们供应了大量的绳子种类及协助材料，既避开了幼儿操作时的争抢，又供应了充分自主选择、探究的机会。 缺点： 由于所打算的协助材料有限及幼儿动手实力的限制，导致幼儿想创新的一些具有难度的物品未制作出，今后在进行此类教学活动时，应尽量给幼儿

20、供应足够的协助材料，平常也要注意对孩子进行操作方面的练习，使幼儿的探究欲望得到充分满意。 大班音乐嬉戏教案 咔嚓咔嚓 活动目标： 1、 参加嬉戏，探究用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。 2、 通过视察，学习有节奏地跟随音乐玩秋游拍照、石头剪刀布嬉戏。 3、 体验合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、 PPT课件（配套音乐、秋游照片） 活动过程： 1、 观赏第一段音乐 （1）师：小挚友们看，白板上展示的是什么？（秋游照片） 这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的？（停住，保持不动）。是定格不动的，用照相机把我们漂亮的瞬间记录下来。 今日老

21、师把你们秋游时拍的照片藏在了一段音乐里，细致听，这段音乐的什么地方藏了照片？（引导幼儿感受音乐停顿处）。 （2）听第一段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。 师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片？让我们再细致听一次。（6个停顿处分别出示6张照片）。 （3）再次听音乐摆造型。 师：刚才我们观赏的是秋游时的照片，今日的活动老师也要给你们拍照留念，在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们拍照哦，看看谁每次摆的POSS最棒哦！谁摆的好我就给谁拍！（听音乐） 师：好，定住不动，让我们看看你摆的什么POSS。你摆的是什么动作？（小鸟在飞，翅膀再张开一点就更好了）。你们的造型摆的真不错，让我们

22、来拍张大合照。 （3）嬉戏：秋游拍照 师：现在我们要再次远足，让我们大家跟着小排头走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。（重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。老师拿相机进入嬉戏拍6次）。 2、 观赏其次段音乐 （1） 师：最终到公园了，快，找到椅子坐下来休息休息。看，公园里的小挚友都在玩什么呢？（出示秋游图片）有的小挚友在玩吹泡泡，有的小挚友在找松果，有的小挚友在吃点心，这里有群小挚友他们在玩什么？（出示石头剪刀布图片） 师：他们正在玩石头剪刀布嬉戏，你们会玩吗？ 12 （2） 师幼互动玩石头剪刀布嬉戏。 师：那现在伸出你们的右手，和陈老师来玩石头剪刀布咯。听好口令石头剪刀布。石头剪刀布

23、。 你们玩的真棒！我们刚才是听到口令里哪个字一起出拳的？（布） （3）听音乐师幼互动玩石头剪刀布嬉戏。 师：这次，我们不用小嘴巴喊口令了， 要听着音乐来和我玩石头剪刀布，用小耳朵听应当在音乐的什么地方出拳？右手打算！（听音乐玩嬉戏） （4）小挚友两两合作玩石头剪刀布嬉戏。 师：是音乐的哪句歌词出拳？那这次让我们听着音乐里的口令来和旁边的小挚友玩嬉戏，要一起出拳哦。（老师下位参加嬉戏） （5）幼儿分组进行嬉戏竞赛。 师：你们的小耳朵真厉害，能跟着音乐的口令同时出拳。你们这些人当中谁猜石头剪刀布最厉害？你们都觉得自己最厉害，那我们来比一比。怎么比？听好竞赛规则。 你们一共20个小挚友，现在我把你们

24、分成两队，每队10个小挚友。这边的小挚友是1队，那边的小挚友是2队，1队的小挚友请站在红线上，2队的小挚友请站在黑线上，现在找到你对面的那个小挚友，猜赢的小挚友就向前走一步，平局或输掉的小挚友就原地不动。最终谁离中心线越近，就说明他赢得次数越多，他就是小冠军了！细致听音乐，打算竞赛。 3、 听完整音乐做嬉戏。 师：我们来看看谁离中心线最近？恭喜他获得了这次石头剪刀布竞赛的小冠军。小冠军，你能带我们再次远足去吗？那请你做小排头，带着我们大家再次动身，记得路上我会给大家拍照片哦。 4、观赏活动中拍的照片。 师：今日你们在远足的路上拍了哪些照片呢？ 5、结束活动 师：我们今日玩得嬉戏名字叫咔嚓咔嚓，

25、玩得快乐吗？（快乐）。老师会把今日的照片和这首歌曲放在幼儿园网站上，回家带着爸爸妈妈一起玩这个嬉戏吧。 12幼儿园大班嬉戏活动教案：玩彩瓶 幼儿园大班嬉戏活动教案：玩彩瓶 活动目标 1利用彩瓶发展幼儿走、跑、跳等实力，初步培育幼儿合作嬉戏的意识。 2.引导幼儿探究彩瓶的各种玩法，发展创建性思维。 活动打算 比幼儿人数多的矿泉水瓶，皮球若干(当小猪)。 活动过程 一、起先部分 1老师带领幼儿拿着彩瓶听音乐跑步进场，跑成体操队形。 2做彩瓶操(上肢运动一下肢运动一体转运动一腹背运动一跳动运动)。 二、基本部分 1初次探究彩瓶玩法。 (1)交待嬉戏任务：“彩瓶除了可以做操，还可以有很多玩法。请小挚友

26、找一个空地方，可以一个人玩，也可以找挚友玩。集合时，把玩法介绍给大家。” (2)幼儿分散玩彩瓶，老师循环指导。如练习双脚前进跳、跳远、跳高，当保龄球玩，放在头顶练平衡等。 (3)集合，个别幼儿演示自己的玩法，老师重点引导幼儿学习跳的玩法。例如：“小马快跑”(老师当牧马人，指挥小马奔跑和停止或追逐小马)“老鼠夹”(老师做猫，幼儿做老鼠，猫睡觉，幼儿跳过彩瓶，猫醒了，幼儿跳回窝)。 2再次探究彩瓶玩法。 (1)交待嬉戏任务：“皮球想和彩瓶一起玩，有什么玩法，你们试试看。” (2)幼儿分散玩，老师确定、激励。 3嬉戏：赶小猪。 (1)师：“今日，老师请你们完成一个光荣的任务帮小猪搬家。” (2)视察

27、场地和交待规则：要求幼儿手拿彩瓶，一个跟着一个绕过彩瓶跑到转弯处，然后双脚并拢跳过一个接一个的彩瓶，最终跨跳过彩瓶。到达猪场A，用彩瓶赶一只小猪到猪场B。 (3)老师对活动进行小结，并激励幼儿在课后再创建出新玩法。 活动结束 放音乐，老师与幼儿做放松动作结束。 大班音乐嬉戏教案：小猫去钓鱼 活动目标： 1.在嬉戏情境中学唱歌曲小猫去钓鱼 2.乐意参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。 活动过程： 一、情境导入 看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）-我们一起来看看究竟是谁来了？（出示小猫拿鱼竿PPT） -是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。 -细

28、致看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？ 二、观赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。 1.老师边唱边表演小猫去钓鱼 师表演一遍。（小幅度做动作） -我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。 2.帮助幼儿回忆理解歌词。 -你们听到小猫去干什么了？（钓鱼） -小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！（唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊？ -那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了很多鱼！）我们再来听一听！（师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了很多鱼） 3、老师再次边唱边表演。 -小猫钓了真

29、么多的鱼，真快乐！我们一起来唱唱，好不好？ -唱的真不错！小猫钓了很多鱼，那究竟钓了多少呢 三、观赏歌曲后半段，学习说唱部分。 师完整演唱歌曲。 -小猫钓了很多鱼，究竟钓了几条呢？我们一起来数一数。 -小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。（重复说唱部分） -原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？ 哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！（指着课件一起念三条四条钓上来） 四、完整演唱歌曲。 -小猫钓了这么多鱼，真快乐！我们一起来完整的唱一唱，好吗？（图谱） -小猫的本事可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪慧的小猫找一个空一点的地方站，小手

30、拿着鱼竿，打算好了吗？ （师幼一同表演唱）-小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！（请幼儿回座位） 五、音乐嬉戏。（巩固歌曲，体验共同嬉戏的欢乐） 1.讲解嬉戏玩法。 -老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。 -等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜爱我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。 2.第一遍嬉戏。 -我要动身罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。 -小鱼钓上来了，我们站站好！ -我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，其次条？（请幼儿按依次排好队）一起来数数是不是5条鱼！

31、下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做嬉戏。（数数）是不是5条鱼都钓上来了？（是）好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好挚友在一起。 3.其次遍嬉戏。 -小猫的肚子又饿了，我要动身钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做挚友。打算好了啊。 4.第三遍嬉戏：再请名幼儿做小猫。 -还有谁想来试试？（请一名幼儿）这一次，我们把全部的小鱼都钓上来行不行？ 我们一起去钓鱼啦！（钓至五条鱼时，全部的小鱼钓上来）都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！ 大班音乐嬉戏教案 老鼠逗猫 活动目标： 1.体验与同伴共同参加音乐活动的乐趣。 2.合拍地仿照老鼠走路，学习用不同神态和

32、动作表现老鼠逗猫的得意样子。 3.在猫追捉动作的示意下，老鼠按乐句向不同方向躲闪。 活动重点： 在猫追捉动作的示意下，老鼠按乐句向猫的相反方向躲闪。 活动难点： 能限制好自身动作，较好地表现出老鼠躲闪和逗猫时的不同动作和神态。 活动打算： 1.阅历打算：通过录像和图片，使幼儿相识老鼠和猫的外形及动作特征。活动前初步熟识乐曲旋律和结构。 2.物质打算：录音机1台，音乐磁带2盒（完整与分段的音乐各1盒）。猫的头饰一个，老鼠头饰若干。 活动过程： 一、导入 1.幼儿听音乐仿照老鼠走路进入活动室。 2.倾听老师讲解并描述老鼠逗猫的故事，初步了解故事内容、情节。 故事情节： 老鼠出洞找食吃辩听猫的声音猫

33、捉老鼠、老鼠躲闪并戏弄和取笑猫、猫没精打采地走了老鼠回家 二、绽开 （一）随着A段音乐幼儿依据故事情节用身体动作表现出老鼠外形特征和出洞找食吃的样子。 1. 引子（老鼠出洞） （1）幼儿用身体动作表现老鼠外形特征和老鼠出洞时的样子。 （2）老师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演出洞时伸出头左右探望动静的样子。 2.A段（找食吃） （1）幼儿用身体动作表现老鼠鬼头鬼脑找食吃的样子。 （2）老师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。老师提示幼儿留意动作合拍且脚步灵巧。 3.间奏（辩听猫的声音） （1）幼儿用身体动作表现猫来了，老鼠停住，细致辩听声音的样子。 （2）老师哼唱音乐，幼儿随音乐进行表演。 4.随A段音

34、乐幼儿完整表演老鼠出洞、找食吃、辩听猫的声音的样子。 （1）老师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。老师提示幼儿留意动作合拍且脚步灵巧。 （2）幼儿听音乐表演，老师提示幼儿留意动作和神态。 （二）依据故事情节随着B段音乐创编表演老鼠躲闪及逗猫的动作。 1.随老师语言提示，练习小碎步来回躲闪。 2.在老师扮演的猫的带领下，听老师哼唱B段音乐，根据乐句用小碎步做躲闪动作，留意找空地方且限制速度，不与同伴碰撞。 3. 在老师扮演的猫追捉动作的示意下，随B段音乐，根据乐句做相反方向躲闪的动作。留意奔跑时快速灵巧且兼顾四周同伴。 4.在老师启发下听音乐练习，相互仿照学习用不同的神态和动作表现老鼠躲过猫并戏逗、

35、取笑的得意样子。 5.随着B段音乐完整地做躲闪、逗猫的动作。 （三）听音乐完整地做嬉戏。 1.在老师的提示下，幼儿随音乐改变做老鼠出洞找食、躲闪、逗猫、回家等相应动作，留意动作的合乐性。 2.在老师扮演的猫的提示下，幼儿随音乐完整地做嬉戏，（猫在音乐间奏时做好打算，在B段音乐每段强拍时追捉。） 三、结束。 大班音乐嬉戏教案：木偶漫游记 活动目标： 1、结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的阅历。 2、引导幼儿在熟识乐曲的基础上学习用嬉戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐。 3、能在嬉戏中说定时，做出各种造型，体验与同伴合作嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、音乐安娜波尔

36、卡（剪辑） 2、图谱 活动过程： 1、故事导入 有一个调皮的小木偶，特别喜爱流浪，有一天，他闯入了一般生灵不行进入的地方一一野森林，这个地方是属于女巫和精灵的，调皮的小木偶被野森林里漂亮的景色迷住了，始终往前走，走着走着，望见了一群小精灵在向他招手，他兴奋极了，和小精灵开心的玩了起来。小精灵看到小木偶滑稽的样子，也跟着学了起来，逗得小木偶快乐极了。女巫望见了，特别嫉妒，便施了个魔法，把仆木偶和小精灵交换了一下，可是他们比刚才玩的还快乐。最终女巫又把他们变了回去，自己灰溜溜的走了。 2、感受乐曲，初步感知木偶僵硬动作的特点。 （1）老师随音乐做动作一遍。 老师：天亮了，小木偶醒来了，打算动身。

37、（2）老师：小木偶是怎样走进野森林的？谁来学一学？他跟我们走路一样吗？为什么不一样？（小木偶动作僵硬，小挚友动作松软、敏捷） （3）老师小结：木偶只会用大关节做动作，做的动作比较僵硬。我们人的各个小关节都能动，做的动作松软、连贯。（试着比较几个动作） （4）出示图谱，引导幼儿回忆小木偶做动作的依次。 老师：小木偶都做了哪些动作？先做了什么动作，后做了什么动作？（走一一点头一一走一一招手一一和小精灵做嬉戏。做了几次？（四次） （5）老师再次随音乐做动作一次，引导幼儿视察每个动作做了几次。 老师：这一次请你们细致看，小木偶每个动作做了几次？ 3、引导幼儿用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作

38、的阅历。 （1）老师带领幼儿随音乐做小木偶漫游野森林的动作。 老师：现在我们来学学小木偶的样子，一起去野森林里玩玩吧。 12 （2）引导幼儿创编小木偶不同走路的动作。 老师：这次，小木偶要真正走进野森林了，他除了会这样走，还会怎样走？（请幼儿创编并练习做一做） （3）引导幼儿随音乐表现AB两段乐曲的动作。 老师：小木偶来到野森林里，有礼貌的对着小精灵点了点头，笑了-一笑。音乐有点快，有没有信念跟上？ 4、尝试两人合作，创编不同的造型，表现小精灵和小木偶做嬉戏的场景。 （1）两位老师完整示范小精灵和小木偶做嬉戏的场景一遍。 老师：小精灵看到我们来到了野森林，特殊的兴奋，瞧，他也来凑喧闹了。小精灵

39、是怎么和小木偶玩的？细致看？ （2）引导幼儿回忆小精灵是在什么时候学小木偶变造型的？ 老师：小精灵是怎么和小木偶做嬉戏的？（小精灵学小木偶走路，拍手做嬉戏）小精灵什么时候学小木偶变造型？（小精灵说定的时候）小精灵为什么要把小木偶定住呢？（小精灵要学小木偶做动作）正值小精灵和小木偶玩的快乐的时候，女巫也来了，女巫说：变变变变是什么意思？怎么变换位置的？（小精灵和心木偶交换位置） （3）请幼儿练习小木偶和小精灵做嬉戏的场景。 （4）请一名幼儿当木偶，其他幼儿当小精灵做嬉戏。 （5）请幼儿两两合作做嬉戏一遍。 老师：请小木偶站圈外，小精灵站圈内，这一次应当怎么变换位置呢？（请两位幼儿示范） 5、尝试

40、将小精灵变换位置，体验做嬉戏的欢乐。 （1）引导幼儿尝试创编如何和更多的小精灵进行嬉戏。 老师：你们玩得好兴奋呀，可是小木偶和小精灵都想交换更多的挚友做嬉戏，怎么办呢？谁有好的方法？（小精灵顺着右手的方向找到下一个木偶） （2）老师示范换位置的动作，并请幼儿练习一遍。 （3）请幼儿随音乐做嬉戏。 老师：刚才小精灵告知我，漂亮的野森林里有好多千姿百态的花，我们去找找吧。你会变一变惊奇的花造型吗？打算动身。 6、请幼儿随音乐完整做嬉戏。 7、结束。 12大班音乐嬉戏：风中的小鸭 活动目标： 1、依据故事情节熟识音乐，并随着音乐的改变而变换动作，学玩音乐嬉戏风中的小鸭。 2、遵守嬉戏规则，创编刮大风

41、和刮小风时的动作。 3、享受嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、故事图片 2、音乐：挪威舞曲 活动过程： 1、复习歌曲萤火虫。 2、学玩音乐嬉戏。 （1）观赏故事。 师：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真兴奋！ 突然，天气变了，刮风了，风一会儿大一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们，别怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在石头下面，大风机不会把我们刮走。”小鸭们听了妈妈的话，一动也不动地爱护着自己。风停了，小鸭们又跟着妈妈在草地上走走，池塘里游游，欢乐的玩耍着。 （2）倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。 师：老师把这个好听的故事编成了一首

42、好听的音乐，我们一起来听听。 （3）在座位上做随乐动作A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。B段音乐限制不动。 （4）幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。B段音乐限制不动。 3、创编刮风动作。 （1）倾听B段音乐，区分乐曲中的力度改变，并随乐动作。幼儿创编。 （2）全体幼儿随B段音乐做刮风动作。 （3）分角色嬉戏。 部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭子随乐嬉戏。 （4）交换角色嬉戏。 大班音乐嬉戏教案 披斗篷的小孩 相关学问： 披在肩上的宽大无袖的御寒外衣。立领，对襟，穿时以领部短带系结，领部以下散开无纽扣，上部小下部大。 活动目标： 1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。 2、遵守嬉戏规则，嬉戏时能克制自己不偷看藏起来的小挚友。 活动打算： 1、一件大斗篷、 2、幼儿已经会随旋律演唱披斗篷的