人教版小学语文五年级上册第四单元复习资料.docx

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1、人教版小学语文五年级上册第四单元复习资料五年级语文上册期中复习资料（第四单元)人教版五年级语文上册期中复习资料（第四单元)人教版第四单元复习重点课文内容：钓鱼的启示1钓鱼的启示中，我得到的启示：“道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教化的话，就会获得道德实践的志气和力气。”2、理解句子：“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的鱼。”这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜爱的事物，如：金钱、地位、名利甚至是那些短暂能带来一点便利的事。举

2、例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过公路时，红灯亮了，但四周没有民警叔叔，冲过去，还是等？3、有关道德修养的名言警句：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”孟德斯鸠（法国闻名思想家）“特别的境遇可以显出特别的气节。”莎士比亚（英国闻名戏剧家）落花生1、落花生是一篇叙事散文，采纳借物喻人的写作方法，告知我们，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、静默奉献的品行的主旨，说明人要做有用的

3、人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生志向和价值观。2、全文按事情发展的依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了静默奉献、不图虚名的品行。3、许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。4、理解句子：花生的好处许多，有一样最珍贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生仰慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即辨别出来它有没有果实，必需挖起来才知道。仰慕之心：心中产生宠爱、艳羡的感情。这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，

4、说明花生的朴实无华、静默无闻、不求名利，无私奉献。14*通往广场的路不止一条体会文章的写作特点：选择材料的恰当和表达的详略得当。文章只举了两个例子，作者为什么选择这两个例子？课文叙述两个例子的时候，详略处理得特殊好：前一个例子详写，后一个例子略写，只着重写了时装展如期开幕的状况和人们对这次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。16*珍宝鸟（冯骥才）1本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信任”人的改变过程。小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的宠爱之情。2“信任，往往创建出美妙的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间

5、，都须要真诚的信任。信任，是创建美妙境界的基础。课内阅读阅读落花生选段，回答问题。父亲说：“花生的好处（chch）许多，有一样最珍贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生仰慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即分（辨、辩）出来它有没有果实，必需挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”1、“榴”字用音序查字法应查，用部首查字部。2、从括号里选一个正确的拼音或汉

6、字画上“”3、给文中带点字选正确说明画上“”贵：价格高2值得重视3地位优越4以某种状况为珍贵生：生育2生产3生存4生计5产生6活的4、在文段中找出两组反义词。（）（）（）（）5、作者在听了父亲对花生品行的争论之后受到的感悟是：2022五年级上册语文复习资料（人教版第四单元） 2022五年级上册语文复习资料（人教版第四单元） 第四单元复习 重点课文内容： 钓鱼的启示 1钓鱼的启示中，我得到的启示：“道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教化的话，就会获得道德实践的志气和力气

7、。” 2、理解句子： “但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的鱼。” 这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜爱的事物，如：金钱、地位、名利甚至是那些短暂能带来一点便利的事。 举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过公路时，红灯亮了，但四周没有民警叔叔，冲过去，还是等？ 3、有关道德修养的名言警句： “衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”孟德斯鸠（法国闻名思想家） “特别的境遇可以显出特别的气节。”莎士比亚（英国闻名戏剧家） 落花生 1、落花生是一篇叙事散文，采纳借物喻人的写作方法，告知

8、我们，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。） 作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、静默奉献的品行的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生志向和价值观。 2、全文按事情发展的依次写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了静默奉献、不图虚名的品行。 3、许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。 4、理解句子： 花生的好处许多，有一样最珍贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，

9、把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生仰慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即辨别出来它有没有果实，必需挖起来才知道。 仰慕之心：心中产生宠爱、艳羡的感情。 这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、静默无闻、不计较名利。 14*通往广场的路不止一条 体会文章的写作特点：选择材料的恰当和表达的详略得当。文章只举了两个例子，作者为什么选择这两个例子？课文叙述两个例子的时候，详略处理得特殊好：前一个例子详写，后一个例子略写，只着重写了时装展如期开幕的状况和人们对这次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。 16*珍宝鸟（冯骥才） 1本文是一篇描

10、写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信任”人的改变过程。小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的宠爱之情。 2“信任，往往创建出美妙的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都须要真诚的信任。信任，是创建美妙境界的基础。 补充练习 一、注音 旁边捕获眼睑挣扎川流不息 虽然成熟垂蔓便宜播种 二、组词 沮（）吩()尝（）溅（）诱（）须（） 租（）纷()赏（）践（）绣（）需（） 诫（）钩（）皎（）茅（）辩（）乱（） 戒（）钓（）校（）矛（）辨（）刮（） 三、搭配词语 一（）涟漪一（）启示 （）的月光（）的声音（）的目光 （）地摇摆（）

11、地抖动（）地操纵 （）地甩动（）地观赏（）地问道 辨别（）抖动（）面临（）收获（） 六、落花生的作者（）。 七、日积月累： （），只怕有心人。 欲要看原委，（）。 虚心万事能成，（）。 （），万事功到自然成。 （），梅花香自苦寒来。 八、课内阅读 阅读落花生选段，回答问题。 父亲说：“花生的好处（chch）许多，有一样最珍贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生仰慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即分（辨、辩）出来它有没有果实，必需挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看

12、，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1、“榴”字用音序查字法应查，用部首查字部。 2、从括号里选一个正确的拼音或汉字画上“” 3、给文中带点字选正确说明画上“” 贵：价格高2值得重视3地位优越4以某种状况为珍贵 生：生育2生产3生存4生计5产生6活的 4、在文段中找出两组反义词。 （）（）（）（） 5、作者在听了父亲对花生品行的争论之后受到的感悟是： 五年级上册语文第四单元复习资料五年级第四单元复习一这个单元的词语都在这啦旁边捕捞鱼饵辉映猛烈上钩操纵摆脱鱼鳃争论皎洁恳求嘴唇懊丧旅途诱惑告诫实践严格永久启

13、示收获叮嘱榨油便宜珍贵石榴仰慕辨别风光选择环绕亲善幻想素净奇妙出现订购约定告辞挑拨如期开幕激发简易异样葱郁隐隐繁茂蓬松损害爽性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信任鲈鱼涟漪溅起翕动午宴缝纫画框雏儿深幽眸子茅亭垂蔓银光闪闪当心翼翼不容争论恋恋不舍星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断川流不息受用不尽轻松自如不动声色二你知道它们的意思吗皎洁恳求懊丧叮嘱诱惑操纵选择亲善挑拨葱郁细腻流泻大喜过望星罗棋布心灵手巧川流不息当心翼翼恋恋不舍三添加适当的修饰词（）的湖面（）的涟漪（）的月光（）的目光（）地争论（）地问道（）地一收一放（）地观赏（）地翕动（）地操纵（）的回忆（）的启示（）的教化（）的村庄（）地告辞（）的妇女（）的展

14、览会（）的果实（）的巢（）的叫声（）的丛林（）的鸣叫（）的绒毛（）的境界四我能理解这些话的深刻含义1那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德选择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是简洁的是与非的问题，实践起来却很难，把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教化的话，就会获得道德的志气和力气。2通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！3所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。4那么，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处

15、的人。5信任，往往创建出美妙的境界。五有关胜利的经典名言1胜利不胜利只一字之差：主动或被动。2一个会向别人学习的人就是一个要胜利的人。3什么叫胜利？把每件小事做好就是胜利。4胜利的秘诀：珍惜、在乎、感恩5人无远虑，必有近忧。生于忧患，死于安乐。2022小学语文五年级上册期末复习资料（第四单元） 2022小学语文五年级上册期末复习资料（第四单元） 第四单元复习 重点课文内容： 钓鱼的启示中，我得到的启示：“道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教化的话，就会获得道德实践的志

16、气和力气。” 理解句子： “但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的鱼。” 这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜爱的事物，如：金钱、地位、名利甚至是那些短暂能带来一点便利的事。 举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过公路时，红灯亮了，但四周没有民警叔叔，冲过去，还是等？ 3、有关道德修养的名言警句： “衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”孟德斯鸠（法国闻名思想家） “特别的境遇可以显出特别的气节。”莎士比亚（英国闻名戏剧家） 落花生是一篇叙事散文，采纳借物喻人的写作方法，告知我们，人

17、要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。） 作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、静默奉献的品行的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生志向和价值观。 全文按事情发展的依次写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了静默奉献、不图虚名的品行。 许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。 理解句子： 花生的好处许多，有一样最珍贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高

18、地挂在枝头上，使人一见就生仰慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即辨别出来它有没有果实，必需挖起来才知道。 仰慕之心：心中产生宠爱、艳羡的感情。 这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、静默无闻、不计较名利。 14*通往广场的路不止一条 体会文章的写作特点：选择材料的恰当和表达的详略得当。文章只举了两个例子，作者为什么选择这两个例子？课文叙述两个例子的时候，详略处理得特殊好：前一个例子详写，后一个例子略写，只着重写了时装展如期开幕的状况和人们对这次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。 16*珍宝鸟（冯骥才） 1本文是一篇描写生动、富有诗情画意

19、的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信任”人的改变过程。小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的宠爱之情。 2“信任，往往创建出美妙的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都须要真诚的信任。信任，是创建美妙境界的基础。 补充练习 一、注音 旁边捕获眼睑挣扎川流不息虽然成熟垂蔓便宜播种 二、组词 沮（）吩()尝（）溅（）诱（）须（）诫（）钩（）皎（）茅（）辩（）乱（） 租（）纷()赏（）践（）绣（）需（）戒（）钓（）校（）矛（）辨（）刮（） 三、搭配词语 一（）涟漪一（）启示（）的月光（）的声音（）的目光 （）地摇摆（）地抖动（）地操纵（）地甩动（

20、）地观赏（）地问道 辨别（）抖动（）面临（）收获（） 六、落花生的作者（）。 七、日积月累： （），只怕有心人。欲要看原委，（）。虚心万事能成，（）。 （），万事功到自然成。（），梅花香自苦寒来。 八、课内阅读 阅读落花生选段，回答问题。 父亲说：“花生的好处（chch）许多，有一样最珍贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生仰慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即分（辨、辩）出来它有没有果实，必需挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要

21、做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1、“榴”字用音序查字法应查，用部首查字部。 2、从括号里选一个正确的拼音或汉字画上“” 3、给文中带点字选正确说明画上“” 贵：价格高2值得重视3地位优越4以某种状况为珍贵 生：生育2生产3生存4生计5产生6活的 4、在文段中找出两组反义词。 （）（）（）（） 人教版2022五年级语文下册第四单元复习资料人教版2022五年级语文下册第四单元复习资料生字词语跺du脚狞nng笑放纵s揪ji住瞪dng眼呻shn吟搀chn扶祭j奠大嫂so情意y噩耗血泊p作zu料和hu面背b转身着zho慌朝cho鲜混hn进炮弹

22、dn宿s营禁jn不住乱哄哄hng淹没m水泵bng兴xng奋奔bn上桥战役、封锁、短暂、硝烟、情意、噩耗、刚毅、大嫂、篮子、狂奔、狞笑、拥护、清瘦、嘶哑、放纵、豹子、呻吟、胸膛、颧骨、两鬓、花白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭祀抽噎、红锈、放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥咆哮、搀扶、青稞面、宿营地、乱哄哄一声不吭势不行挡、跌跌撞撞、雪中送炭、同归于尽、情深意重、喜不自胜热气腾腾、无边无际、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦比一比组词旬（中旬）祭（祭祀）挽（挽留）呻（呻吟）舔（舔一口）句（句子）葵（葵花）搀（搀扶）伸（伸手）添（增加）淌（流淌）摇（摇动）跨（跨过）瞅（瞅一眼）躺（躺下

23、）谣（歌谣）挎（挎包）揪（揪住）趟（走一趟）遥（遥远）垮（冲垮）锹（铁锹）杆（旗杆）慌（慌张）峻（崇山峻岭）狠（狠毒）竿（竹竿）谎（说谎）竣（竣工）恨（痛恨）秆（麦秆）荒（荒地）俊（俊美）粮（粮食）衰（衰弱）洒（潇洒）叨（叨念）哀（悲伤）酒（老酒）叼（叼走）忠（赤胆忠心）近义词担忧（担忧）养息（疗养）刚毅（坚毅）忘怀（遗忘）着急（焦虑）坎坷（坎坷）情意（友情）看管（看管）暖和（温柔）封锁（封闭）特殊（特别）整理（整理）增加（增加）疼惜（疼惜）信念（信念）安排（支配）照料（照看）安排（支配）充满（充溢）严厉（严峻）咆哮（怒吼）惊惶（惊惶）拥护（拥护）艰难（艰难）放纵（放纵）靠近（迫近）祭祀（祭祀

24、）颤抖（颤抖）干净（干净）幻想（梦幻）爽快（直爽）恳求（请求）探讨（高论）喜不自胜（喜从天降）反义词干净（肮脏）污染（净化）嘉奖（惩处）放弃（坚持）困难（简单）热情（冷淡）华蜜（苦痛）惊惶（冷静）嘶哑（嘹亮）放纵（约束）脆弱（坚毅）粗糙（细腻）严厉（慈爱）饱满（干瘪）增加（减弱）低沉（洪亮）衰弱（强壮）坎坷（平坦）暖和（寒冷）坚决（动摇）雪中送炭（雪上加霜）刚毅（脆弱、懦弱）词语搭配：洗补衣服解开绳索钻进屋里混进敌占区皱着眉头收敛笑容拧成疙瘩安定心情坚持原则听从安排增加信念长满红锈伸展皱纹露出笑容整夜整夜地合不拢眼喜不自胜地跑静静地跟着聚精会神地看着轻轻地摇摇头严厉地说着急地等待嘶哑地喊话慈母

25、般的暖和唯一的亲人刚毅的孩子坎坷的山路热气腾腾的热汤无边无际的草地粗糙的手贴身的衣兜白茫茫的世界绚丽的光线受惊的野马放纵地舔着苦痛地呻吟迫不及待地冲爽快地答应热情地鼓掌词语意思战役：为实现肯定的战略目的，根据统一的作战安排，在肯定的方向上和肯定的时间内进行的一系列战斗的总和。噩耗：指亲人或尊敬的人死亡的消息。支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞奄奄一息：形容气息微弱。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势猛烈，奔腾咆哮。狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不行挡。狞笑：凶狠地笑。本课是形容洪水的猛烈、可憎。拥护：拥护推戴。放纵：（言行）轻率随意，毫无顾忌。呻吟：

26、指人因苦痛而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。祭祀：为死去的人实行仪式，表示追念。势不行挡：来势迅猛，不行阻挡。跌跌撞撞：形容走路不稳。下旬：每月二十一日到月底的日子。捐献：广泛征集捐款或物品。颠簸：上下震荡。羞怯：难为情，看法不自然。迫不及待：急迫得不能再等待。一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指始终默默无语。佳句赏析：第14课再见了，亲人大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？莫非您担忧我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，恒久不会。课文开篇便以志愿军战士这段情真意切、朴实无华的语言渲染离别的

27、气氛。作者首先以请求的语气劝慰：“大娘，停住您送别的脚步吧！”一句话把志愿军战士对朝鲜老妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之情干脆抒发出来。“为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。”这句话简明扼要地表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士慈母般的爱。“您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！”一个问句和一个感叹句，表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关切爱护，其间的深情不言而喻。“为什么摇头呢？”作者虽未干脆去描写朝鲜老妈妈，但联系前面几句话可以想象到，肯定是在志愿军劝她回家休息时，她摇头了，坚持肯定要送，表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士的依依惜别之情。“莫非您担忧我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，恒久不会。”一个

28、反问句和一个重复否定句，更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的情深意重。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比方在别人最困难、最须要帮助时赐予帮助。这里是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的紧急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危急给志愿军战士送来打糕，赐予战士们刚好的支持和帮助，使这次战役取得了成功。这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的逆境。这句话生动形象地描述了大娘和村中妇女为志愿军送来急需食物的情景，也充分表达了朝鲜人民对志愿军战士的酷爱和志愿军战士对朝鲜人民的感谢之情。同

29、志们难过地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我肯定要报！”小金花，你是多么刚毅呀！可是今日，跟志愿军叔叔分别的今日，你怎么落泪了呢？这是当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、哀思与报仇的怒火交织在一起时的表情，她把失去亲人的苦痛转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚毅的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了剧烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的密切感情。您为我们付出了这样高的代价，莫非还不足以表达您对中国人民的友情？“这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价被敌人的炮弹炸断了腿。这段话用反问的语气强调

30、确定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情意。本文多处运用反问句，以形式上的否定达到内容上更加确定的目的。无论是在情感的抒发，还是在语意的加重上，其表达效果都赛过了陈述句。再见了，亲人！再见了，敬爱的土地！登上回国的列车，志愿军战士心中的万语千言，只能反复地用呼喊方式来表达。“再见了”，说明“依依惜别”；呼喊“亲人”，表现“关系密切”；呼喊“敬爱的土地”，强调“深深的眷恋”。这里的呼喊简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。第16课桥老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这里把老汉比方成“一座山”，既表现了老汉的威历、冷静，与人

31、们在山洪暴发时“惊惶”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成显明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。木桥起先颤抖，起先苦痛地呻吟。这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的紧急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。课文简说再见了，亲人为叙事抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军最终一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情意，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的宏大友情。金色的鱼钩这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记

32、部队指导员的嘱托，不遗余力地照看三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪烁着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。桥本文作者满怀深情地塑造了一位一般的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危急留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员亲密联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。幻想

33、的力气课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一幻想，而不懈努力，最终使幻想成真的经过，体现了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的美妙童心。瑞恩幻想的实现大体经验了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2000块钱，三是筹集买钻井机的钱。背诵默写：1、大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？莫非您担忧我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，恒久不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的暖和！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了短暂的供应困难。我们

34、空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有许多同志感动得流下了眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里养息，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的的情意，我们怎么能忘怀？再见了，亲人！再见了，敬爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心恒久跟你们在一起。

35、2、日积月累：关于神话故事、磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语精卫填海：精卫衔来木石，决心填平大海。比方意志坚决，不畏艰难。愚公移山：比方做事有毅力，不怕困难。含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃尽辛苦。常比方母亲无怨无悔地教育孩子任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕埋怨。艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。鞠躬尽瘁：指当心、尊敬、竭尽心力去效劳。百折不挠：比方意志坚毅，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。千里迢迢：形容路途遥远。肝胆相照：比方以真心相见。风雨无阻：不受刮风下雨的阻碍。指预先约好的事情，肯定按期进行。坚贞不屈：意志坚决，决不屈服。赤胆忠心：比方真纯，形容非常忠诚。一心一意：投入全部精力，一

36、点没有保留扶危济困：扶助有危难的人，救济困苦的赴汤蹈火：奔向沸水，踩着烈火。比方不畏艰险，奋不顾身冲锋陷阵：不顾一切，攻入敌人阵地。形容作战威猛。五年级语文下册第四单元复习资料 第四单元复习资料 13、秦兵马俑 一、多音字：乘（shang）：战车千乘乘(ch?ng)：乘车和（h?）：和谐和(hu?)：掺和和(ha)：唱和干（gn）：干练干(gn)：干涉翘（qio）：翘起翘（qin）：翘首 二、易错字：吏（l）军吏矗（ch）立魁梧（w）俯视（kn）擎（qng）着曝（p）晒（shi）模拟（n）金碧（b）辉煌战靴（xu）惟妙惟肖（xio） 三、词语补充完整，并说明所填的字 （举）世无双：全（若）有所

37、思：似乎所向披（靡）：顺风倒下跃跃（欲）试：将要四、比一比，再组词拱（拱形）供（供应）含（含辛茹苦）颔（颔首）戈（戈壁）弋（游弋）僵（僵硬）缰（缰绳）桅（桅杆）跪（跪拜）镂（镂花）楼（楼房）拟（拟人）似（似的）靡（风靡）摩（摩擦）吏（军吏）史（历史）弩（弓弩手）努（努力）博（博学）搏（拼搏） 五、重点词语说明：微微颔首：稍微点头，表示同意。享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。绝无仅有：全世界找不到其次个。形容极其稀有。南征北战：形容转战南北，经验了很多战斗。所向无敌：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比方力气所达到的地方，一切障碍全被扫除。昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士

38、气旺。若有所思：若：似乎。似乎在思索着什么。惟妙惟肖：描写或仿照的特别逼真。跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急迫地想试试。久经沙场：形容参与过多次战斗。绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容特别少有。身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。反义词：发掘（埋没）所向无敌（望风而逃）近义词：发掘（挖掘）折服（信服）闻名遐迩（著名遐迩）惟妙惟肖（活灵活现） 六、按课文内容填空： 1、兵马俑（规模宏大），已发掘的三个俑坑，总面积达（19120）平方米，足有（两个半）足球场那么大，坑内有兵马俑近（8000）个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长（230）米，南北宽（62）米，总面积有（14260）

39、平方米。这里是用了列数字和作比较的说明方法。 2、将军俑（身材魁梧），头戴金冠，（身披盔甲），手握宝剑，（昂首挺胸），站在队伍前列。像是在指挥身后的（军吏）和（士兵）行进。那（神态自若）的样子，一看就知道是（久经沙场）、（肩负重任）的高级将领。 3、将军俑（久经沙场）（肩负重任）武士俑（威猛凝重）骑兵俑（英勇善战）车兵俑（分工明确）（各司其职）弓弩手（神情专注）（张弓搭箭）马俑（形体健壮）（跃跃欲试） 4、每一件兵马俑都是极为精致的艺术珍品。细致端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，似乎在思索如何相互协作，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，似乎在暗下决心，誓为秦国同意天下作殊死拼搏；有的

40、紧握双拳，勇武干练，似乎随时打算出征；有的注视远方，似乎在思念家乡的亲人?走近它们的身旁，好像还能听到轻细的呼吸声。（本段用“总分”结构的方式，抓住俑的神态，综合运用了排比、拟人，将俑的精致刻画的淋漓尽致。） 5、秦兵马俑是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、特性显明的特点，反映了中华民族的聪慧才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。 14、埃及的金字塔 一、易错字i(埃)及f?n（坟）墓sh大（厦）ln轮）廓y（屹）立q（砌）成 二、近义词：锐利（锋利）雄伟（宏伟）反义词：锐利（钝拙）倾斜（端正）紧密（疏松） 三、按课文内容填空： 1、

41、在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角锥）形建筑物。它们（巍然矗立），（傲对碧空）。这就是（闻名遐迩）的埃及金字塔。 2、现在，这些金字塔（耸立）在起伏的黄沙之中已经有（四五千年）了。它们是埃及的（象征），也是古埃及人民（才智）的结晶。 3、这些石块磨得（很平整），石块与石块之间（砌合）得很（紧密），几千年过去了，这些石块的接缝处连（锐利的刀片）都插不进去。（形象描述的方法） 4、埃及的金字塔是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形态及其建筑历史，文章以清楚的条理，平实的语言，介绍了金字塔外观雄伟、结构精致的特点以及建立金字塔所采纳的方法，热忱讴歌了古埃及人民杰出的

42、才智和超人的才能。 5、这是一篇借物写人的文章，介绍的是埃及金字塔，反映的是劳动人民的才智和勤劳。文章采纳了多种说明方法：举例、作比较、列数字、语言描述。 6、金字塔闻名遐迩是因为：一、它的工程浩大；二、它的结构精致。 15、音乐之都维也纳 一、易错字：自卑欧洲生涯博物馆草坪优雅华尔兹飘溢包厢镂花山清水秀风景如画波光粼粼街头巷尾星罗棋布金碧辉煌近义词：闻名（著名）容纳（收纳）掺入（加入）反义词：古典（现代）轻快（沉重）美观（丑陋） 二、重点词语说明 摇篮：指欧洲古典音乐诞生于维也纳。掺和：指悠扬的乐声与花草的芳香混和在一起。金碧辉煌：形容建筑物等异样华丽，光芒耀眼。星罗棋布：像群星那样排列，像

43、棋子那样分布。形容数量多，分布广。罗，排列；布，分布。? 表示出名的成语：闻名遐迩鼎鼎出名赫赫出名远近驰名显赫一时家喻户晓名满天下名闻遐迩 表示数量多的成语：不计其数数不胜数成千上万琳琅满目成千上万数不胜数不计其数浩如烟海? 表示建筑物的成语：亭台楼阁雕梁画栋富丽堂皇古色古香别有洞天鳞次栉比金碧辉煌 三、依据课文内容填空: 1、奥地利首都维也纳是（世界闻名的音乐之都），是欧洲（古典音乐）的摇篮，是一座（用音乐装饰）的城市。 2、18世纪以来，世界上（很多）闻名的音乐家，如（海顿）、莫扎特、（贝多芬）、舒伯特、(施特劳斯)等，都在这里度过（大部分）音乐生涯，谱写了很多（美丽的乐章）。 3、音乐之

44、都维也纳是一篇散文，作者用美丽的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲解并描述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对“音乐之都”的赞美和憧憬。 4、称维也纳是“音乐之都”的缘由：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；维也纳几乎一天也离不开音乐；维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。 五、拓展： 闻名音乐家贝多芬被称为“乐圣”莫扎特被称为“音乐神童”舒伯特被称为“歌曲之父”海顿被称为“交响乐之父”大约翰施特劳斯被称为“圆舞曲之父”小约翰施特劳斯被称为“圆舞曲之王”世界上的很多城市都有自己的雅号：对称的古都北京世界佛教之都曼谷狮城新加坡圣城耶路撒冷水都威尼斯花

45、都（浪漫之都）巴黎 人教版2022五年级语文下册第四单元重要复习资料人教版2022五年级语文下册第四单元重要复习资料小学语文五年级下册第四单元复习资料生字词语跺du脚狞nng笑放纵s揪ji住瞪dng眼呻shn吟搀chn扶祭j奠大嫂so情意y噩耗血泊p作zu料和hu面背b转身着zho慌朝cho鲜混hn进炮弹dn宿s营禁jn不住乱哄哄hng淹没m水泵bng兴xng奋奔bn上桥战役、封锁、短暂、硝烟、情意、噩耗、刚毅、大嫂、篮子、狂奔、狞笑、拥护、清瘦、嘶哑、放纵、豹子、呻吟、胸膛、颧骨、两鬓、花白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭祀抽噎、红锈、放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥咆哮、搀扶、青

46、稞面、宿营地、乱哄哄一声不吭势不行挡、跌跌撞撞、雪中送炭、同归于尽、情深意重、喜不自胜热气腾腾、无边无际、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦比一比组词旬（中旬）祭（祭祀）挽（挽留）呻（呻吟）舔（舔一口）句（句子）葵（葵花）搀（搀扶）伸（伸手）添（增加）淌（流淌）摇（摇动）跨（跨过）瞅（瞅一眼）躺（躺下）谣（歌谣）挎（挎包）揪（揪住）趟（走一趟）遥（遥远）垮（冲垮）锹（铁锹）杆（旗杆）慌（慌张）峻（崇山峻岭）狠（狠毒）竿（竹竿）谎（说谎）竣（竣工）恨（痛恨）秆（麦秆）荒（荒地）俊（俊美）粮（粮食）衰（衰弱）洒（潇洒）叨（叨念）哀（悲伤）酒（老酒）叼（叼走）忠（赤胆忠心）近义词担忧（担忧）养息（疗养）刚毅（坚毅）忘怀（