小学语文一年级教案《小小竹排画中游》.docx

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1、小学语文一年级教案小小竹排画中游小学一年级小小竹排画中游课文 xioxiozhpihuzhngyu 3小小竹排画中游 xiozhpishnshuli 小竹排，顺水流， nioerchngyeryu 鸟儿唱，鱼儿游。 lingnshmm 两岸树木密， hmiolyuyu 禾苗绿油油。 jingnnymxing 江南鱼米乡， xioxiozhpihuzhngyu 小小竹排画中游。 _ 排中游流唱两 岸树苗绿江南 _ 小小竹排画中游教学设计 教学目标： 1、相识12个生字。会写“中”字，相识“艹”。 2、正确、流利的朗读、背诵课文第一、二句。 3、了解课文内容，知道江南是漂亮、富裕的地方，萌发酷爱家

2、乡、酷爱祖国的思想感情。 教学重点 1、识记生字。 2、朗读、背诵课文第一、二句。 教学难点： 了解课文内容，知道江南是漂亮、富裕的地方。 教具打算: 生字卡片、课件 教学过程： 一、导入 小挚友,喜爱旅游吗? 二、揭题 板书课题，齐读小小竹排画中游 小挚友，课题告知我们，竹排要到哪里游呢? 课文为什么会说小竹排在画中游呢?让我们一起到课文中找答案。 三、初读课文 学生自由练习读课文。要求：小手指着读，遇到不相识的字，请拼音宝宝帮帮忙。 指名读课文。反馈。齐读。 四、相识生字、生词 1、出示带拼音的生字，自由读，师领读，小老师带读，齐读。 2、出示去掉拼音的生字。读，组词。 五、美读课文 1、

3、指名读课文。 2、学习第一句：小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。 3、学习其次句：两岸树木密，禾苗绿油油。 4、背诵 六、学写生字 1、(出示“中”)视察一下，你觉得“中”字在书写时我们应当留意什么? 2、老师板书，生书空。 3、学生练习书写，师巡察指导。 板书设计： 3、小小竹排画中游 鸟儿唱 鱼儿游 树木密 禾苗绿 一年级小小竹排画中游教案 教学目标： 1、相识12个生字，会写3个生字; 2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文; 3、了解课文内容，知道江南是漂亮、富裕的地方，萌发酷爱祖国、家乡的思想感情。 教学重点： 识字、写字、朗读课文。 信息资料：挂图、卡片、录音机。 教学时数：2课时 第一

4、课时 切入举偶 1、谈话创境：同学们，你们喜爱旅游吗?我们一起去一个漂亮的地方巡游一番，好不好?怀着阳光般的心情，我们欢乐动身!(播放音乐，引导学生闭上眼睛。)看，这就是我们巡游的地方江南鱼米乡。 【挂图的运用，老师富有激情的话语，将学生带入意境中，增加了主体感受，调动了学生的情感参加。】 2.视察描绘：呈现挂图，引导学生按依次视察，说一说图上有什么? 对话平台 初读。(整体感知，提出问题。) 1、老师范读课文(配乐) 2、学生自读，要求：读懂字音，读通句子; 3、同桌互读、相互评价; 4、指名读、伺机指导：如绿油油中的油应读you 5、轻声读文，学生质疑，引导学生擅长发觉问题并独立解决问题。

5、 识字。(自主活动，适时调控，培育实力。) 1、自读：在课文中圈诞生字; 2、逐个呈现生字：学生先读句，再说出句中的生字; 3、指读; 4、同桌探讨学习：怎样记住这些字?把你喜爱的方法说给大家听; 【刚好沟通识字方法，能使每一位学生驾驭更多的方法，达到资源共享的目的】 5、汇报：老师适当总结识字方法，如用部件法记排，用动作发记游唱，用奇妙联想法想像哗哗的流水从而记住流 【有层次性地把识字放在肯定的语言环境中，与相识事物结合起来，提高识字实力。语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是坚固的，收到了事半功倍的效果。】 6、巩固： 小老师带读(有注音) 集体读(无注音) 看卡片、开火车读(

6、无注音) 7、朗读词语(课后我会读中的词) 8、一字开花嬉戏：用生字组词说话 写字。(仔细指导、重在激励) 1、看笔顺图，描红; 2、试写感悟：说一说你发觉了什么?(如中的最终一笔写在竖中线上) 3、示范指导、学生练写 4、引导观赏：自我观赏、组内观赏、集体观赏 其次课时 对话平台 回顾。 1、出示生字词; 2、开火车读、小老师带读; 3、阅读短文(把本课生字编成阅读材料，换环境识字). 夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。看，小河两岸的景色多美。树木茂密，花儿盛开，绿色的禾田，唱歌的小鸟，河水静静地流淌，水中的鱼儿游来游去，这就似乎一幅画，江南鱼米乡真美啊!我们爱江南。 朗读。(品词析句，体会无

7、限美感。) 1、自读：你都看到了那些漂亮的景物? 2、汇报：先用书上的诗句说一说。如两岸树木密等。再用自己的语言描述一下，什么样的鸟儿，什么样的鱼儿 点拨：看着这么漂亮的景物，我的心情怎么样 (学生回答：兴奋、欢乐) 老师伺机板书 3、美读：让我们怀着兴奋、欢乐的心情读课文，把你的漂亮心情读出来。学生练读 4、汇报读：指读、对读.。 5.沟通探讨：大家的朗读使人心情安逸!看着这美景，你想说些什么?用一句话赞美江南。为什么说小小竹排是在画中游呢? 【老师要充分了解各小组的探讨状况，留意引导、诱导、辅导，使学生主动思索、学习。】 诵读。 1.老师配乐诗朗诵; 2.生仿照练读; 3.指读、轮读; 4

8、.你问我答：引导学生看板书回答。师问：什么顺水流?(小竹排顺水流)谁在唱?(鸟儿唱)两岸有什么?(两岸树木密)什么绿油油?(禾苗绿油油) 5.背诵：留意学生自己悟出背诵的方法，如看图背诵、看板书背诵等，引导学学会巧背。 6.朗诵会：评比将来的主持人。 小结。(引导学生表达对祖国的赞美之情。) 小小竹排画中游教案 一、教学要求： 1.相识12个生字。会写口、日、中3个字。相识2个笔画横折和横折钩和3个偏旁山、。 2.正确、流畅地朗读课文。背诵课文。 3.理解课文内容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激发学生酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。 二、教学重点、难点： 1.认记生字和朗读课文。 2.通过指

9、导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。 三、课前打算： 1.挂图(多媒体) 2.生字词卡片 3.一盒表现江南风光的民族乐曲和录音机 四、教学课时：2课时 第一课时 一、看图，揭示课题 1.学生一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图。 2.板书课题后提问：读了课题后你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如：小竹排是什么?小竹排怎么能在画中游?) 二、初读课文，认读生字词。 1.师范读课文，学生划诞生字新词。 2.学生借助拼音认读生字新词，读课文。 3.相识3个偏旁。 4.老师检查抽读字词读音，并正音。 三、放松操时间。 四、再读课文，理解内容。 1.学习第一句。 (1)

10、齐读。利用挂图理解竹排是什么? (2)利用教具(多媒体演示，让学生理解顺 水流的意思。 (3)指导朗读。 (4)看图，指导背诵。 其次课时 一、复习。 1.开火车抽读生字新词。 2.背诵第一句课文。 二、创设情景，学习课文，体会情感。 1.播发乐曲，学生一边读课文，一边想象江南水乡漂亮的风光。 2.学习其次句。 (1)指名读。利用挂图理解密的意思，并能举例说明。 (2)相识禾苗，知道 一年级语文上册教案小小竹排画中游 教学目标： 一.学问与实力 1、理解课文内容,知道江南是非常漂亮富裕的地方。能宠爱江南,酷爱自己的家乡。 2、用自己的方式相识12个生字,会写口、日、中3个字，相识2个笔画和三个

11、偏旁。 3、能够正确流畅地朗读课文,背诵课文.利用生活阅历、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。 二.过程与方法 1、利用多媒体课件，引导学生结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解，读读画画，理解课文。 2、在指导学生认记字形时,应激励学生用自己的方式记住字形,有助于培育学生的创新实力. 3、指导写字时，引导视察，范写指导。 三.情感、看法、价值观 小小竹排画中游是一首诗歌,学生喜爱读,通过各种形式的读和背,让学生体会到江南的漂亮,激发学生酷爱家乡的思想感情。 教学重点、难点 1、相识笔画、偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文. 2、字形的教学

12、。 教学时间：2课时 第一课时 预设目标： 初读课文，相识本课12个生字，会写口、日、中三个生字，相识2个笔画和3个偏旁。 教学过程： 一、干脆导入。 1、师：小挚友们坐过竹排吗?(板书：竹排) (假如有，请他来说一说，再出示课件。假如没有，就干脆出示课件竹排。学生看图理解，随机正音：排。) 2、师：今日我们就来学习3、小小竹排画中游。(指名读课题，正音。) 二、初读课文。 1、自由读课文，遇到不相识的字先圈起来，想想怎样才能相识它?(提示：可以借助拼音，也可以问老师或同学。)师巡察检查。 2、小组内齐读，个别读，当小老师教读，评比出参赛选手。 3、参赛选手读，其他学生评议、正音。 三、认读生

13、字词。 1、出示生字词卡，学生自由读生字词。并用自己的方式识记12个生字及带生字的词语。 2、同桌互读并沟通记字词的方法。 3、全班沟通。 4、相识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。(课文中学过的、自己知道的)。 5、结合课件、图片、生活阅历、联系上下文等理解词义。 顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最终共同边读边表演。 树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，枝叶茂密，一棵挨着一棵。 禾苗：你见过禾苗吗?(见过，就追问：在什么地方?是什么颜色的?没见过，就带孩子们看看禾苗的图片。)最终引出：绿油油。你还见过绿油油的什么? 江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼

14、?那个词与米有关?(鱼儿游，禾苗绿油油)老师介绍。(课件出示)学生读有关句子。 四、学习写字 1、比一比：口-日-中 2、相识笔画横折和横折钩并书写。 3、课件出示写在田字格中的字，引导视察要写的字在田字格中的占位。师范写。 4、读一读：口字要写好，上大下要小。 5、描红、书写。 五、扩展运用 在生字卡中选择自己喜爱的一个词说一句话或几句话。想想江南还有那些漂亮的景色，在插图上画一画。 其次课时 预设目标: 1、理解课文内容,知道江南是非常漂亮富裕的地方,能宠爱江南,酷爱自己的家乡. 2、能够正确流畅地朗读课文,背诵课文. 教学过程： 一、复习旧知。 1、开小火车认读12个生字。 2、嬉戏：一

15、字开花(口头扩词) 二、读中感悟 1、视察画面，情感体验。 (课件出示课文插图：江南风光)提问：你们看到了什么?江南是一个怎样的地方?它的美表现在哪里?提出不理解的问题并设法理解。 2、探讨沟通 江南风景美在哪里?为什么说江南是个鱼米乡?为什么说小竹排在画中游? (小组为单位绽开探讨沟通，推选代表全班沟通，师适时点拨。) 3、带着对祖国江南宠爱的感情，齐读课文。 三、背诵课文。 指名读，自由打算，同桌互背，指名背，集体齐背。 四、扩展延长 1、出示绿油油齐读，请学生自由说说绿油油的什么。 2、照样子说说abb的什么，帮助学生积累词语。 3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国

16、山水的漂亮。 小学一年级语文教案小小竹排画中游教案 一、教学目标： 1、相识12个生字。会写“口、日、中”3个字。相识2个笔画和3个偏旁“山、木、艹”。 2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，感悟江南是非常漂亮、富裕的地方。 4、学习读书的方法：能看着字，相识的字不看拼音干脆读，不相识的字利用拼音来解决。 5、培育仔细读书的习惯，读准、读通、读好，一步一步，有层次，有指导是最重要的。 6、学会敬重别人、观赏别人、改进自己。 7、激发学生酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。 3、二、教学重难点：认记生字和朗读课文。要通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方

17、。 三、教学支配：2课时。 四、教学过程： 第一课时 引题： 上节课我们观赏了一幅漂亮的山水花鸟画，这节课老师带同学们到风光如画的江南去游一游。 初读课文 1、出示课题 相识的字干脆读，不相识的字可看拼音，读准课题。 2、逐句读，读准前后鼻音。 4、连起来自由读。 5、同桌读。 个别读。 范读。 自由读。 个别读。 其次课时 复习 教给学生驾驭识字的方法：如 是：日下面是一个人。 叶：加一加，口加十。 肚：月加土 秋：禾加火。 对：又加寸 冬：下面的两点就像两片雪花。等 总结：这些字宝宝很有意思，有些可以编一句儿歌帮助我们记住，有些可以用加一加方法，还有好多的方法等小挚友自己去独创。这节课老师

18、要看看哪个小挚友最聪慧，方法最多，记得最快。 读好课文 上节课，我们已经初读了这篇课文，不知道今日有没有忘掉，先自由读几次，看谁读得好。 个别读，请不同层次的学生：金丽莎、跃纯、展立 自由读，想一想，我有什么地方不懂？ 理解“顺水流”：指名读，看图理解。（学“流”：说说偏旁，想想用什么方法记住它。） 理解“江南鱼米乡”：指名读，理解“江南”，（记字形，想想用什么方法记）看看作者哪个地方提到鱼，哪个地方告知我们江南稻米多。 江南一带小河多，河里有很多鱼虾，那里还种了许多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。（结合认

19、字：排、中、游） 出示图，说说你觉得江南鱼米乡美在哪里？（结合认字：绿、两、岸、树、苗） 背诵课文 1、个别读，做动作。 2、自由读，记。 3、同桌读，做动作。 4、个别、集体。 参考认字方法： 排：排的偏旁是什么？你能想出什么好方法记住它？ 游：指名读，为什么它的偏旁是“氵”（想象字形：一个小孩子叫方方，戴着泳帽在水里游泳。 唱：编个顺口溜把它记住：今日唱，明日唱，每天开口唱。 两：用想象法记住它：两个人躲在屋檐下，横就像屋檐。下面就像屋子。 岸：指名读准前鼻音，学习偏旁“山”，你有什么方法记住它？ 绿：说说它的偏旁，谁能记住它。 南：相识“十字头”。 指导书写 口：留意新笔画横折是一画，不

20、要把“口”写成方块。 日：相识新笔画横折钩，日的两竖须写直。 中：最终一画悬针竖须写在竖中线上。 一年级语文上册小小竹排画中游试题 语文学习应注意基础，不能急于求成。每天制定好安排，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有进步。不妨看看一年级语文上册小小竹排画中游试题，以下仅供参考！ 一、拼拼读读。 wi jingnn fnggung how ijing nny mxing 二、填空。 “口”字共（）画，其次画是（）。 “日”字共（）画，第三画是（）。 “中”字共（）画，其次画是（）。 三、给音节加韵母。 y（） t（） b（） sh（） y（） ch（） 四、给音节加声调。 dianshi

21、tiane shandian tiaosheng tanke banma 五、用直线画出三拼音节。 xiozhpi,shnshuli niorchng,yryu 小小竹排画中游语文教案 教学设计理念 江南风光旖旎，是我国的旅游胜地，课文教学采纳孩子们感爱好的“组织旅行团出游”的方式，让孩子们在肯定的情境中了解江南、认读生字、感知图画、朗读课文。 教学目标： 1相识12个生字。会写“口、日、中”3个字。相识2个笔画3个偏旁。 2正确流畅地朗读课文。背诵课文。 3理解课文内容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激发学生酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。 教学重点： 1识记生字和朗读课文。 2通过指导学生

22、朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。 教学打算：悠扬的江南音乐、多媒体课件（或彩色粉笔）、字卡、词卡、导游旗帜、江南旅游介绍（介绍中包含有课文中要求认读的生字）等。 教学程序： 一、举荐旅游景点，组织小小旅游团。 1小挚友，你们喜爱旅游吗？都去过哪些地方？今日我这位导游想向各位举荐一个特色旅游景点，不知道各位是否有爱好听我介绍一下。 2用多媒体或是小黑板等展示旅游介绍。（介绍中包含有课文中要求认读的生字。） 3导游展示旅游景点介绍（文字全部注音），游客阅读。 各位游客你们好，欢迎您阅读我们旅行社推出的江南游介绍。江南一带位于中国的东部，那里物产丰富，有“鱼米乡”之称；那

23、里河流密布，两岸树木茂密，禾苗油绿。在那里，您可以乘坐“竹排”这种特别的水上交通工具领会如画美景。 4各位小游客，对我们的旅游景点满足吗？假如介绍中的字让您犯难了，请跟我读。学习红色字。 5出示字卡（排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南），开展各种形式的朗读。 6出示词卡（江南江水禾苗树苗树木树叶竹排木排两岸两天绿色绿地中国旅游流水河流唱歌），开展各种形式的朗读。 7再读景点介绍。 8老师（导游）挥动导游旗，情愿参与这个旅游团的小挚友请报名。咱们动身吧！ 二、乘竹排，畅游江南美景。 1师：我们乘着飞机越过高山、河流，向着江南飞去，白云在向我们招手，太阳在向我们微笑。到了江南以后，我们

24、起先了开心的旅行。（播放江南乐曲） 2多媒体展示“竹排”画面（或简笔画勾画“竹排”） 导游：这是江南特有的水上交通工具，我们将乘坐“竹排”顺流观赏两岸的美景，愿您此次旅途快乐！ 3演示课件，呈现课文中动态图画。游客们你们都看到些什么？听到些什么？可以和身边的其他游客沟通沟通。游客们你们觉得江南的景色怎样？可以谈谈吗？请生沟通。 4看来大家特别喜爱江南的景色，我也和你们一样喜爱，我还写了一首小诗来赞美江南的景色呢，大家有爱好读一读吗？ 5多媒体呈现课文内容。开展多种形式朗读：示范读，个别读，同桌读，配图画读，配音乐读，赛读等形式。 6嬉戏：我会找（在相应的图画旁贴上字条） 字条：小竹排，顺水流鸟

25、儿唱，鱼儿游 两岸树木密禾苗绿油油 三、创建性朗读：我也试着做导游。 小挚友们，喜爱这次江南游吗？你知道江南还有什么迷人景色吗？谁能做导游介绍介绍？老师建议你们用上书中的诗句，会把这个地方介绍得更美，看哪些导游最受人欢迎呢？ 四、复习巩固生字，书写生字。 1出示带田字格的“口、日、中”三个生字。 2读准字音（日、中为翘舌音），认清字形（都为独体字）。 3同桌沟通看准关键笔画。 其次，教学设计突出教学重点，注意在各个教学细微环节上去充分发展学生听说读写等语文综合实力。如，在写字教学上，把握关键笔画的指导；开展多种形式的读，将读与说有机结合，在说中来读，在读后用上诗句再说，使学生学习爱好很浓。】

26、一年级小小竹排画中游教学设计 教学内容 1.复习课文所学的的新词，在图中理解词义。 2.结合学生的生活阅历，发展学生的想象力，培育学生的语感，加深对课文内容的理解。 3.写字。 教学过程 一、复习深化： 1.开火车检查词语： 师：呜 生：开火车啦! 师：火车开到江南去。 师：(承上启下小结)火车开得真快，江南到了!(出示画卷) 2.下面我们做个回家的嬉戏，老师想请你把这些词语送到江南的老家。 请三人上来贴，其他同学同桌合作将信封里的词语送到江南的老家。(江南民乐) 有困难吗?江南生可能不知道贴哪里?你们有好办法吗?(生试说)老师有个好办法，想听一听吗?画取名江南。因此，贴在正中间，好吗? 师：

27、江南都有些什么?(先组内沟通，再指名说，要有表情地说。) 3.小挚友，你觉得江南美吗?美得像什么? 那我们再乘上小竹排，去游一游像画一样美的江南，好吗?(出示课题：齐读) 谁能用书声把江南的美传递给我们在坐的每一个人?其他小挚友闭上眼睛听，等一会儿告知老师，听了他的朗读，你仿佛看到了什么?(生配乐读) 汇报感受。 师：听了你们的汇报，我觉得江南真美!你们觉得美吗? 那请小挚友美美地读一读课文。(自由朗读) 4.师：从小挚友美美的表情中，老师知道小挚友心中的江南肯定更美。小挚友，在你的心目中，觉得江南除了这些(指书上的景物)还会有些什么? 生：杨柳、小桥、小船、亭台、桃树、水牛、枇杷 师：从色、

28、味、形、声等几方面引导学生去把景物说详细。(板书或出示图片) 引导举例：生：枇杷 师：怎么样的枇杷? 生：黄澄澄的枇杷。 师：你知道它的味道吗?生：酸溜溜的 师：那我们还可以说(引导学生说：酸溜溜的枇杷) 小挚友，你想把咱们的江南装扮得更漂亮吗?那就请你再为你的江南添上漂亮的一笔!(再画江南)合作方法同前 你们为江南添上了什么?(实物投影展示江南) 你想让更多的人知道你心中的江南吗?那我们也学着书上的样子来编一编儿歌，好吗? (出示儿歌)改编方法：我们可以把书上的鸟儿唱，鱼儿游绿油油这些内容换成刚才说的东西，须要我先试一下吗?同桌一起试编，师巡回指导。 5.诵江南： 检查改编状况。 上一堂课我

29、们唱、念、读、跳书中的江南。这一堂课我们来为自己的儿歌颂一唱、跳一跳，好吗?自由打算 谁情愿上来表演。 今日回家请你的爸爸妈妈把我们自己编的小小竹排画中游写下来，就叫小小竹排画中游(二)，好吗?(师改课题) 二、课中操 三、写字。 小挚友，你们还有一处江南美景没有看呢!想看吗?那请你闭上眼睛老师带你去(师边念：小竹排，边出示：凉亭)小挚友这是什么呀?(生：凉亭)凉亭里有个小姑娘在写字呢!(出示：姑娘写字图)下面我们一起来念一念写字歌，看看小姑娘的写字姿态好不好?(生念写字歌) 1.先请小挚友告知她田字格里写字要留意什么? (1)字写在中间。 (2)写的时候看看横(竖)中线上有哪些笔画? 2.出

30、示要写的三个字：这就是她写的三个字，相识吗?我们一起来读一读。 请小挚友细致视察一下这三个字，你发觉了什么? (1)新笔画：横折是一笔写成的。(书空) 横折有两种写法(出示范字)：小挚友细致看看这两种写法有什么不同? 结论：一种折下来是斜的，师范写，生书空。另一种折下来是直的，师范写，生书空。 (2)引导：这三个字有什么相同的地方? 都有三个口。 中间加一横变成日中间加一竖变成中还可以变成哪些字? 生：白、目、申 师：对，这些字都是由口改变而来的。 3.小挚友，你知道口、日、中这三个字是怎么写的吗?出示三个字的书写笔顺，你能看得懂吗?请你说一说。 4.那我们和小姑娘比一比，看谁的字写得好。请小

31、挚友一边心里说笔顺，一边在书上写。(音乐) 小学一年级语文教案爷爷和小树小小竹排画中游教案 材简说：课文以孩子的口吻讲解并描述了爷爷和小树之间的事。特别相宜孩子朗读，孩子在朗读中可以潜移默化地受到爷爷爱惜小树行为的感染，从小养成爱惜花草树木的意识。 一、教学要求： 1、相识10个生字，会写“不开四五”4个字。相识1种笔画和5个偏旁。 2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。 3、懂得树木是人类的挚友，人人都要爱惜它。 二、教学重点、难点： 相识12个生字。会写“了子门月”4个字。相识2个笔画和4个偏旁部首。 正确、流畅地朗读课文。背诵课文。 三、课前打算： 生字词卡、多媒体课件。 四、教学方法：

32、实行视察法和发觉法。 五、教学时数：两课时 六、教学过程： 第一课时 一、教学内容： 相识十个生字，5个偏旁，理解课文，正确流利的朗读课文背诵课文。 二、教学过程： 一、谈话引入 1、启发谈话：人们为爱护树木做了哪些事？ 2、揭示课题：爷爷和小树 二自读课文 要求： 1、读准字音，读通课文 2、思索：爷爷为小树做了什么？小树又是如何“报答”爷爷的 三检查朗读 1、指名分自然段朗读课文。 2、相识自然段 3、齐读。 四、学习第一、二自然段 1、看图：小树在寒风中会说什么？ 2、相识其中的7个生字；3个偏旁。 3、爷爷在做什么？为什么？ 4、理解“温煦的衣裳”指的是什么？（稻草）为什么要给小树包上

33、稻草呢？说明什么？（爷爷特别爱惜小树） 5、小树的心情如何？假如你是小树，你会说什么？ 3、指导朗读 五、学习第三自然段 回忆其次段的内容、学习过程，学习第三段 1、看图：这是什么季节？小树有什么改变？小树为什么有这么大的改变？ 2、小树又是怎样帮助爷爷的？ 1、相识其中的三个生字，1个偏旁。 2、理解“绿色的小伞”指的是什么？为什么小树能长得那么好呢？ 3、指导朗读。先读第三段，再读全文。 六、扩展 想一想：人们为数木做了什么？树又为人们做了什么？ 七、布置作业： 有感情的朗读课文，读给同位听听。 其次课时 一、教学内容： 学习生字，相识新笔画。 三、教学过程： 一、复习导入： 1、做送信嬉

34、戏，认读要求会认的字。 2、指生有感情的朗读课文。 二、巩固练习 1、认记生字（选部件拼字） 2、完成课后的“读读说说”。 七、指导写字 1、相识要驾驭的新笔画 2、指导书写。 八、把课文内容表演一下 九、拓展练习 1、你知道为什么要爱护小树吗？ 2、说说你还知道哪些爱护小树的做法。 十再次巩固生字 1、认读。 2、扩词。 十一、布置作业： 把学写的生字写一行，每个生字练习口头组词。 3、小小竹排画中游 教材简说：在景色秀丽的江南水乡，一个小男孩撑着小竹排顺流而下，欣赏着两岸漂亮的风光，感觉自己犹如在画中巡游一样。全诗形象生动，语言美丽，节奏感强，相宜学生诵读。 资料袋：简介江南鱼米乡；古诗：

35、江南 一、教学目标： 1、会认“排、中”等12个生字，会写“口、日、中”3个生字。会人种笔画：横折、横折钩和3个偏旁：山、木、艹。 2、能正确、流利的朗读课文、背诵课文。 3、理解课文内容，知道江南是一个漂亮富裕的地方，激发学生酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。 二、教学重、难点： 相识生字和朗读课文。 三、课前打算： 多媒体课件，生字、生词卡片。 四、教学方法： 实行朗读法和情境法授课。 五、设计思路： 为了让学生有感而读，利用现代教化技术的形象性、显明性的特点，蒋形、声、色、义、情融为一体，让学生在悠扬的民乐声中，观赏美丽的江南风光动画，借此理解课文内容，并产生情感共鸣。 支配两课时。 六、教

36、学过程： 第一课时 一、教学内容： 有感情的朗读课文，背诵课文。会认12个生字，3个偏旁。理解课文内容，激发酷爱祖国的思想感情。二、教学过程： 一、看动画、揭示课题： 1、学生观看多媒体课件演示课文动画。 2、板书课题后由学生质疑。 （1）指名读课题，齐读课题。 （2）读了课题，你想知道什么？ 3、课件演示竹子捆在一起形成竹排的动画，相识“排”字。 二、初读课文： 1、看书听老师示范读。 2、自读、借助拼音，读准字音，读通句子。 3、指名试读课文，评价。 三、相识生字： 1、在文中找诞生字，做上记号，读一读。 2、小组开火车读，订正字音。 3、嬉戏“运西瓜”老师：西瓜丰收了，让我们帮忙把西瓜运

37、上车，送到城里吧！不过每个西瓜上都有字，要想方法记住它。 （1）小组合作识记生字。 （2）指名汇报，将西瓜放上汽车。 四、创设情景，指导朗读： 1、自由读，在小组内说说你读懂了什么，还有什么不明白？ 2、指名小组合作学习，读文、展示、质疑。 3、学生边看懂画，边朗读课文。 4、小结：江南鱼米乡多项一幅漂亮的图画，小小竹排就像在画中游。 五、指导朗读。 1、自由练读，读出喜悦、欢快、赞美之情。 2、指名读，小组度，齐读、 3、看课件、引读指导背诵。 六、布置作业： 将课文背给同桌听，会背的嘉奖一颗星。 其次课时 一、教学内容： 练习说话，教学生字。 二、教学过程： 一、读儿歌（出示要驾驭的字词）

38、 1、自由认记 2、拿下自己相识的字带全班同学读 3、同位沟通认字状况，相互帮助，相识生字 二、练习用“ABB的什么”格式说词语 三、指导学生写字 1、教学基本笔画“横折” 2、老师示范书写，学生说笔顺 3、学生跟着老师在田字格写字 留意“日”的其次笔是横折钩 四、做“我在画中游”的嬉戏 请同学出示所拍相片，说说自己巡游的地方的美景 小小竹排画中游教学设计 一、谈话激趣，指导看图1同学们，你们喜爱旅游吗？你都到过哪些地方，快给大家介绍一下。2这节课老师也想带你们去一个漂亮富裕的地方看看，你们情愿吗？3看到这样的景色你不想对同学说点什么吗？看看谁视察得仔细细致而且说话完整，试一试吧！4同学们看得很细，说得也很好，我也想把自己视察到的跟大家沟通一下：小小竹排顺水飘流，两岸是郁郁葱葱的树木、绿油油的禾苗，鸟儿在尽情欢唱，鱼儿高兴地跳出了水面，江