人教课标版五年级下册《彩色的非洲》教案.docx

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1、人教课标版五年级下册彩色的非洲教案五年级语文下册彩色的非洲教案 五年级语文下册彩色的非洲教案 一、教材分析 宽阔的非洲是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热忱描述了非洲的骄阳蓝天，花草树木，动物世界，人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。 二、学情分析 五年级的学生活泼、好动，他们已经接触了如桂林山水草原等很多描写我国地域风情的美文佳作，而对国外的异域风情却知之甚少，心中总是怀着一份奇妙，和一份憧憬。 三、教学目标 1、（学问与实力）通过读文，使学生能够自主驾驭生字新词，并且积累文中的好词佳句，以此来丰富学生的词汇，使学生养成积累的好习

2、惯。 2、（过程与方法）能够正确、流利、有感情地朗读课文。通过自主探究，小组合作学习，使学生了解非洲独特的自然景观与风土人情。（重点） 3、（情感看法与价值观）领悟课文表达方法，体会作者对非洲的赞美之情。（难点） 四、教法学法 教法：谈话法，读书指导法，演示法，情境教学法。 学法：把“学习的主动权还给学生”的指导思想，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，详细采纳的学习方法是朗读法、勾画圈点读书法，让学生在阅读中养成手脑并用的良好阅读习惯。 五、教学流程 （一）激趣引入，走进奇妙的非洲 “同学们，在我们地球上，有一块奇妙的土地，它的名字叫“非洲”。” 同学们沟通以前对非洲的了解。在人们的印象中，

3、非洲唯恐要和贫困、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起。那是非洲政治、经济落后所致。（PPT出示非洲贫困的图片）其实，“非洲还有我们不太了解的奇异的一面”。 （二）情境感悟，揭示课题 观看非洲风情风光片视频，然后说说:“非洲带给你什么印象?用一个词来形容非洲。”（彩色）随后老师板书课题。全班带着感情来读题。（示范读） （三）初读课文，了解“非洲的彩色” 1、自由读文，利用注释和工具书扫清字词障碍，读准字音，读通句子。 2、找出文中三个干脆说明非洲是彩色的感叹句。读一读，你发觉了什么？ （师示范读，引导学生读出赞美之情。） 师引导语： 当作者看到非洲的骄阳蓝天时，他发出了这样感叹，齐读“非洲真是一个

4、色调斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！” 当作者看到非洲的花草树木和动物世界时他又发出了这样的感叹，齐读“非洲真是一个色调斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！” 当作者看到非洲的日常生活和艺术时他依旧发出了这样的感叹，齐读“非洲真是一个色调斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！” 引导学生说出：非洲给我们印象是色调斑斓、多姿多彩（生板书） 通过看句子所在的位置，明白写法特点首尾照应。 3、合作沟通、理清脉络 小组合作读文，边读边思索：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色调斑斓”的世界？读后沟通，让学生亲自板书。 （1）非洲的蓝天、骄阳是彩色的（2）非洲

5、的植物世界是彩色的 （3）非洲的动物世界也是彩色的（4）非洲人的日常生活是彩色的 （5）非洲的艺术是彩色的 （四）研读课文，体验“非洲的彩色” 过渡：非洲是一个色调斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。 1.配乐，同学们再一次默读课文，在文中圈点勾画一些美的词句，在旁边写下感受或喜爱它的缘由。 2.小组沟通品读，选出最想举荐的美词佳句进行汇报，并有感情地朗读。（老师可以事先做一些预设，展示PPT，引导学生抓往一些重点语句，用赞美的情感、抑扬顿挫的语调去品读。赐予充溢的时间。） 3.把美词佳句积累在“摘抄本”，课后背诵。 （五）拓展：学做导游，特性感悟非洲的多彩 分理解课文后，静态的文字已经远

6、远满意不了学生的心理需求。彩色的非洲让我们留恋忘返，让我们学做导游，把彩色的非洲介绍给爸爸妈妈或亲戚挚友。 出示要求：1、为游客介绍非洲的风景民俗；2、表达亲切自然流畅；3、看法真诚。 全班沟通，老师和同学进行评议。 （六）总结 因为中国和非洲有着悠久的友好历史，非洲人正渴望你伸出友情之手，共同爱护这片奇异的土地。（ 人教课标版五年级语文上册松鼠教案 教学目标 1识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫捷、机警、玲珑、躲藏、追逐、剧烈、溪流、警觉、触动、锋利、错杂、狭窄、牵强、遮挡”等词语。 2朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生酷爱自然、爱护动物的人文情怀。 3感受课文中精确的说明和生动、

7、形象、细致的描写，积累语言。 4能用较精确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 教学重点、难点 学习课文中精确的说明，生动形象细致的描写。 教学打算： 课件 教学过程 一、创设情境 今日老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别焦急，它来了（用多媒体播放“松鼠”），看完之后，请用简洁的语言说说你刚相识的这位挚友，说说你最喜爱它什么？用一个词概括一下。 那么，大家想不想了解更多关于这位挚友的隐私呢？今日我们就来学习法国着名博物学家布丰的一篇文艺性说明文松鼠。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的状况。 二、整体感知，明确目标 1自由朗读课文，留意读准字音。 2读阅读提示，想想：这篇文

8、章要我们了解什么？ 反馈：（作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？ 说说从哪里可以看出作者对松鼠的宠爱？） 三、合作探究 1你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ 明确：（松鼠是种美丽的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜爱。） 2小组探讨： （1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？ （课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种美丽的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜爱。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿态几个方面详细来写松鼠美丽的外形特征。其次自然段从松鼠的活动范围树上（不侵扰人类）、活动时间夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征驯良。第34自然段侧重写了松

9、鼠的行动特征乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的才智；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪慧；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不兴奋时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建立、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪慧、勤快，进一步突出了它的乖巧。最终在第5自然段补充介绍了松鼠的生育状况，何时换毛及喜爱干净的特点。） （2）想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？分页标题#e# （松鼠一文以精确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性

10、，而侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而主要是采纳比方、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，鲸的语言精炼平实，而的语言生动传神，极具文学色调。） （3）你喜爱松鼠吗？请你结合课文介绍的依次说说松鼠在哪些方面讨人喜爱？ 3经过小组探讨后，有没有还未解决的呢？说出来，我们大家一起来解决。（相互质疑，解疑） 4能言善辩 下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。 松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕剧烈的日光，白天躲在窝里乘凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做

11、帆和舵。它非常警觉，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又温煦。它一胎能生三四个。 松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产14窝，每窝产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。 五、拓展延长 1学习了之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（探讨） （A、精确、生动的语言；B、合理清楚的结构；C、显明的事物特征；D、恰当选用说明方法。） 2仿造鲸的表达方法，改写或仿造松鼠的表达方法，改写鲸。 重庆九龙坡区是我社第一批参与试验的试验区，它们从2022年参与课改以来，通过抓集体备课促进老师专业素养发展，取得了很大的成效。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页