小班美术版画教案 七彩迷宫.docx

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1、小班美术版画教案 七彩迷宫托班美术教案：七彩雨 设计思路： 孩子对玩色有比较高的兴致，能英勇而富有一特性的玩色。本教学将创建缤纷多彩的语境，通过孩子的联想力，运用多彩的短线与圆点创建出富有一特性的七彩雨及丰富多彩的小水花，以激起孩子的兴致。针对孩子当前拥有的画画前提，启发孩子依照自个儿的意愿布置场景，与此同时勉励孩子持续地变换色调，英勇地表现。 教学目标： 1、孩子调换色调的方式。 2、孩子是不是能点出多变得七彩雨。 教学预备： 1、教学材料预备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸片、水粉笔。 2、学问预备：观测和察看下雨及雨点落在水塘里出现小水花的场景。 教学流程： 引导沟通动手操作演示孩子创建教

2、学嬉戏完结 教学过程： 一、引导沟通，激起兴致 嘀答、嘀答下雨啦。雨是从哪里掉落的？孩子，你们望见过小雨点吗？是啥样的？ 总结：瓢泼大雨时，像根直直的、很长的线；绵绵细雨时，一点点的。 二、动手操作演示，导出内容 1、演示探讨，一样参与 1）油画棒演示画长直线雨 哗！哗！下了场大雨。孩子试画（着重重审从每天空中滴落，直直的，很长的。） 2）探讨：嘀嗒嘀嗒，绵绵细雨啦，小雨的雨点怎么样的啊？（一点点的）小雨点落到了哪里？（孩子探讨） 小雨点落到水塘里会怎样样？（孩子讲一讲）一边讲一边演示尺寸不一样的水晕及水花。 2、启发兴致，尝试起名 1）演示用种种色调的短线画小雨点。 雨越下愈小，太阳公公老公

3、的爸爸出来啦。呀，小雨点一瞬间变为了五彩缤纷，怎样回事？（孩子述说）五彩缤纷的小雨点可真美丽。 2）如此美丽的小雨点，我们给它起个啥名称哩？（孩子起名：七彩雨、美丽的雨等） 三、孩子创建，幼儿老师观测和察看指导 1、启发创建：下雨了，我们一块儿来看美丽的七彩雨。（雨里有赤、橙、黄色、绿色、青、蓝色、紫。） 1）能将最宠爱的色调雨先画出来吗？ 2）水塘里的水晕是啥样的？有多少个？ 2、孩子画画，幼儿老师观测和察看指导： 1）观测和察看孩子调换色调画的状况。 2）观测和察看孩子可不行以画出尺寸基本一样的雨点。 3）可不行以增加自个儿宠爱的物品 四、以教学嬉戏方式完结 孩子听小雨点的Music做教学

4、嬉戏。 幼儿园大班美术教案：七彩花瓶 【设计意图】 色调来源于光的作用，到处都有七彩颜色，有了七彩颜色，世界才会绚丽多彩。因此，我通过这节艺术活动七彩花瓶，来满意幼儿探究的欲望，让他们在制作的过程中创建美、感受美，还让他们观赏自己作品的色调美。 【活动目标】 1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐性地完成作品。 2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。 3、感受作品带来的色调美。 4、体验制作的乐趣。 【活动打算】 1、幼儿自带一个空塑料瓶。 2、各种颜色的刚好贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶。 【活动过程】 一、引起爱好： 小挚友，你们还记得淘气的七彩光这个故事吧？那你们告知老师太阳公公有哪些

5、光线宝宝？出示七彩宝宝。七彩宝宝里你最喜爱哪几种颜色？ 二、让瓶子变身： 1、今日，老师带来了一只塑料瓶，你们觉得它美丽吗？ 2、老师用喜爱的几种颜色给它穿上了漂亮的衣服，现在，你们觉得它美丽吗？ 3、让幼儿想一想，你怎样把它变得很美丽。 4、老师知道你们都很聪慧，你们都很棒！肯定会用各种颜色做出比老师的还要美丽的花瓶。 三、制作七彩花瓶： 1、让幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上（撕贴、剪贴）。 2、引导幼儿用彩色纸上剪出各种图案，粘贴到子身上。 3、激励幼儿用多种艳丽的颜色，大胆的进行装饰。 4、老师巡回指导，帮助实力较弱的幼儿完成作品。 5、引导幼儿相互观赏自己耐性制作的花瓶，并

6、说说自己的感受。 四、七彩花瓶展示会： 1、引导幼儿相互观赏自己装饰的花瓶，然后请个别幼儿说说自己作品是用什么材料制作的。 2、表扬色调艳丽、大胆装饰的小挚友。 五、活动小结： 1、小挚友你们都把塑料瓶装扮得很美丽了，你们都很棒！ 2、看看，你们的七彩花瓶和老师的有什么不一样？ 3、把装饰好的七彩花瓶，放在自然角里来装扮我们的活动室。 【活动延长】 到外面采集一些小野花、树枝插入自制的七彩花瓶中，来共同感受它的色调美和造型美。 幼儿园中班美术教案：七彩雨 幼儿园中班美术教案：七彩雨 设计意图： 幼儿对玩色有较高的爱好，能大胆而富有特性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运

7、用多彩的短线和圆点创建出富有特性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的爱好。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿根据自己的意愿支配画面，同时激励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。 视察重点： 1、幼儿调换颜色的方法。 2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。 活动打算： 1、材料打算：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。 2、学问打算：视察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。 活动流程： 启发谈话 操作演示 幼儿创作 嬉戏结束 活动过程： 一、启发谈话，引起爱好 “嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小挚友，你们见过小雨点吗？是什么样的？ 小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。 二

8、、操作演示，引出内容 1、演示探讨，共同参加 1) 油画棒演示画长直线雨 哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。） 2）、探讨：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿探讨） 小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。 2、激发爱好，尝试取名 1）演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五彩缤纷，怎么回事？（幼儿讲解并描述）五彩缤纷的小雨点可真美丽。 2）这么美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等） 三、幼儿创作，老师视察指导 1

9、、引导创作：下雨啦，我们一起来看美丽的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。） 1）能将最喜爱的颜色雨先画出来吗？ 2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？ 3、幼儿作画，老师视察指导 1）视察幼儿调换颜色画的状况。 2）视察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。 3）能否添加自己喜爱的东西 四、以嬉戏方法结束 幼儿听小雨点的音乐做嬉戏。 编辑：cicy 幼儿园大班美术教案：七彩蛇 幼儿园大班美术教案：七彩蛇 活动目标： 1、尝试在自己的手臂上用油墨创作七彩蛇的花纹，能自主地搭配颜色； 2、感受新颖的作画方式，感知作品的色调美和图案美，能耐性地完成作品。 活动打算： 活动前幼儿玩过用手臂来仿照蛇

10、的嬉戏； 幼儿自带用做蛇的眼睛的材料（如：小瓶盖、纸团、彩色玻璃球等）； 活动室中布置一些较高大的绿色植物，营造森林的氛围；数码相机； 创作材料：脸彩棒人手一份。 活动过程： 1、嬉戏导入：师生共同用手臂来玩蛇游动的嬉戏，引起幼儿的活动爱好。 和幼儿一起回忆看过的蛇身上的花纹，请他们谈谈自己的感受，帮助幼儿充分感知色调美和图案美，为创作活动奠定基础。 激发创作热忱：“你这条蛇美丽吗？为什么？怎样让它也美丽起来？” 2、向幼儿来介绍打算的材料：脸彩棒。 师:“你会用它来装扮你这条蛇吗？” 老师小结：一只手拿笔，另一只手就成为“蛇”，用各色脸彩棒绘制图案进行创作。 3、幼儿分组起先创作，老师随机指

11、导。 请幼儿在绘画的时候要有耐性。 激励幼儿大胆创新，设计出各种新奇的花纹、色调搭配等。 引导幼儿感受新颖的作画方式的乐趣。 4、引导幼儿相互观赏耐性创绘的“蛇”，说说自己所用的图案、色调等。 请幼儿将自己打算的瓶盖、弹珠等捏在手心做蛇的眼睛。 5、随着音乐进行表演： “美丽的小蛇们，让我们到森林中去玩玩吧！” “比一比，哪条蛇最美，游的姿态最好看！” 用数码相机将幼儿的作品记录下来。 建议： 本活动最好在夏季进行； 因为这种“作品”不能长时间地保存，故需用摄象机或数码相机等刚好地记录下来，以便幼儿在清洗完手臂之后或以后的活动中接着观赏。 幼儿园大班美术活动：七彩自然 幼儿园大班美术教案：七彩

12、自然 活动内容：大班艺术活动七彩自然活动目标：1、了解大自然色调的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。2、会和同伴合作，用自己喜爱的方式表现出对七彩自然的感受。3、培育幼儿对色调的感受实力，激发幼儿的艺术爱好。活动打算：教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等学具：水彩笔（蜡笔）、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等活动过程：1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖？觉得味道怎样？2、课件展示大自然景色，让幼儿观赏，从中找一找更丰富的色调。3、观赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色？你是怎样听出来的？4、导入正题，老师：色调尽然具有这么大的魅力，今日就让我们一起来表现

13、七彩自然吧！说到七彩两个字，老师就想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？（幼儿回答）将幼儿分成七组，分别以颜色命名。5、观赏小挚友作品三幅（电子幻灯片），说说它是用什么方法来表现自然的？6、展示材料，让幼儿探讨如何用这些材料来表现大自然的色调美。7、幼儿创作，老师分组巡回指导。敬重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜爱的表现形式，重新组合每组的阵容，起先用色调来进行创作。8、展示每组作品，进行沟通。每组派一名小挚友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观七彩自然画展。9、观赏大师作品。老师：世界在我们的眼里是多么簇新、奇妙和漂亮，艺术大师们也用丰富的色调表达着对大自然的酷爱。（以电子幻灯片

14、形式让幼儿观赏34幅作品，并简洁说说自己的看法）。结束语：原来大师的想法和我们许多小挚友是一样的，只要大家常常用发觉的眼光找寻生活中的美，用自己喜爱的方式表现自己的想法，不久你们也确定能成为艺术大师。最终，让我们一起走进大自然，去发觉去感受更多更美的色调吧！活动自评：本次活动到处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜爱的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都敬重幼儿的意愿，激励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐观赏结合，更加深了幼儿

15、对色调的感受，最终展示大师的作品又较好地激发了幼儿接着创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，奇妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。 幼儿园托班美术教案：七彩雨 幼儿园托班美术教案：七彩雨 设计思路： 幼儿对玩色有较高的爱好，能大胆而富有特性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创建出富有特性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的爱好。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿根据自己的意愿支配画面，同时激励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。 活动目标： 1、幼儿调换颜色的方法。 2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。 活动打算： 1、材料打算：油

16、画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。 2、学问打算：视察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。 活动流程： 启发谈话 操作演示 幼儿创作 嬉戏结束 活动过程： 一、启发谈话，引起爱好 “嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小挚友，你们见过小雨点吗？是什么样的？ 小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。 二、操作演示，引出内容 1、演示探讨，共同参加 1）油画棒演示画长直线雨 哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。） 2）探讨：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿探讨） 小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲

17、讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。 2、激发爱好，尝试取名 1）演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五彩缤纷，怎么回事？（幼儿讲解并描述）五彩缤纷的小雨点可真美丽。 2）这么美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等） 三、幼儿创作，老师视察指导 1、引导创作：下雨啦，我们一起来看美丽的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。） 1） 能将最喜爱的颜色雨先画出来吗？ 2） 池塘里的水晕是什么样的？有多少个？ 2、幼儿作画，老师视察指导： 1） 视察幼儿调换颜色画的状况。 2） 视察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。 3

18、） 能否添加自己喜爱的东西 四、以嬉戏方法结束 幼儿听小雨点的音乐做嬉戏。 幼儿园中班美术教案：撕纸-七彩雪花 活动目标 1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的实力。 2、巩固对红色、黄色、绿色的相识，相识新颜色蓝色。 3、能主动参加活动并体验活动的愉悦。 活动打算 1、各种颜色的彩纸。 2、课前学会歌曲小雪花。 3、人手一个操作盒。 活动过程 1、复习歌曲小雪花 老师：宝宝们，现在是什么季节？ 老师：你见过的冬天是什么样子的？ 老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的小雪花你们还记得吗？ 老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？ 老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学

19、吗？ 老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？ 老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？ 2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花 老师：宝宝们，雪是什么颜色的？ 老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！ （这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了） 老师：这些雪是什么颜色的？ 老师：哦，有许多颜色的，所以是五彩缤纷的，是七彩的雪花。 老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？ 老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？ 老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？ （依次出现颜色，重点相识蓝色） 老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？ 老师：对了，

20、是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜爱的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。 老师：现在宝宝们也起先撕雪花吧！ 3、玩“下雪了”的嬉戏 老师：宝宝们，撕完了吗？ 老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。 （师生一起玩下雪了的嬉戏结束） 小班纸浆七彩葫芦娃教案与反思 活动目标： 1.情愿参加活动，对纸浆活动感爱好。 2.尝试用分工合作的方法制作简洁的纸浆作品。 活动打算： 实物葫芦、各色纸浆若干、KT板、镊子、一次性手套、一次性筷子。 活动过程： 一、故事导入，引起幼儿爱好。 1.

21、老师讲解并描述故事葫芦兄弟，并提问：故事里都有谁啊？（葫芦娃） 2.葫芦兄弟一共有几位？都有什么颜色？（七兄弟、赤橙黄绿青蓝紫） 二、视察葫芦，感知葫芦特征。 1.老师出示实物葫芦，供幼儿视察。 2.谈谈葫芦的形态、颜色、用途。 3.摸一摸葫芦。 三、老师示范，交代制作要求。 1.我们要制作的是七彩葫芦娃，大家可自由选择颜色。 2.老师示范讲解。 3.交代留意事项。 四、分工合作，体验制作乐趣。 1一部分幼儿负责纸浆的填充和压印，一部分幼儿负责戳花纹。 2视察幼儿活动状况，在幼儿遇到困难时点拨指导。 五、展示沟通，享受胜利欢乐。 在老师引领下，集体观赏作品。 活动反思： 小班幼儿受年龄特点的局

22、限，对创作想象装饰画还有肯定的难度，所以我们选择了相对比较简洁的内容，重在培育孩子的动手操作实力，在制作过程中激发幼儿的爱好。活动中出现的一些问题，老师都依据详细状况刚好赐予了指导。如：填充的时候纸浆不能太厚，要根据葫芦的轮廓进行填充；在压印的时候留意用手指轻轻地按，不要用手掌去拍，以免葫芦变形；在戳花纹的时候镊子要当心运用，不能戳的太用力，以免戳破底板；避开戳到同伴等等。 晒了两天，在取的时候发觉了新问题：有几个葫芦粘在KT板上剥不下来，一用力却连着底板一起撕下来了；而另外大部分的葫芦一摸就能顺当脱落。这是什么缘由呢？视察后发觉：假如用镊子大力戳的，KT板会被戳破，纸浆中的浆糊就渗到KT板裂

23、开的孔隙中，连在一起就很难剥了。而假如用镊子轻轻戳或者用一次性筷子戳的，就很简单剥落。 幼儿用镊子力度很难掌控，那工具是否可以做一些变更？我看到牛奶盒内侧有一层铝箔，很光滑，假如把纸浆作品填充在铝箔上，那剥落就确定会简单些。戳的工具也可以用喝牛奶的吸管来代替，吸管易搜集，而且不同大小的吸管戳出来的纹路不一样，更加美观！另外，吸管还有一个最重要的优点：更平安。 幼儿园中班美术教案：撕纸七彩雪花 活动目标 1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的实力。 2、巩固对红色、黄色、绿色的相识，相识新颜色蓝色。 3、能主动参加活动并体验活动的愉悦。 活动打算 1、各种颜色的彩纸。 2、课前学会歌曲小

24、雪花。 3、人手一个操作盒。 活动过程 1、复习歌曲小雪花 老师：宝宝们，现在是什么季节？ 老师：你见过的冬天是什么样子的？ 老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的小雪花你们还记得吗？ 老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？ 老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？ 老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？ 老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？ 2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花 老师：宝宝们，雪是什么颜色的？ 老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！ （这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了） 老师：这些雪是什么颜色的？ 老师：哦，有

25、许多颜色的，所以是五彩缤纷的，是七彩的雪花。 老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？ 老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？ 老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？ （依次出现颜色，重点相识蓝色） 老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？ 老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜爱的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。 老师：现在宝宝们也起先撕雪花吧！ 3、玩“下雪了”的嬉戏 老师：宝宝们，撕完了吗？ 老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪

26、。 （师生一起玩下雪了的嬉戏结束） 大班语言活动教案 七彩山谷 活动目标： 1. 理解故事内涵，体验世界的丰富多彩 2. 能运用多种色调表现七彩山谷 活动打算： 挂图18号 幼儿活动材料其次册2528页、铅画纸、油画棒。 活动过程： 一、山谷里的美丽花。 出示挂图一，有一个奇妙的山谷，里面长满了各种颜色的花朵，小挚友们，老师邀请你们一起去看看这奇妙的山谷里面都有那些颜色的花。 引导幼儿来发觉山谷里面都有些什么颜色的花，并说出花的颜色 小结：原来这就是奇妙的山谷，山谷的花朵们都说自己是最美丽的花，自己的山谷是最漂亮的山谷。 二、山谷变得很漂亮。 怎样才会让山谷变得更漂亮，有更多颜色的花呢？ 出示

27、挂图二，山谷里来了谁？它是怎样让山谷变得更漂亮的？（白色蒲公英） 蒲公英请来白色的花，让山谷变得更加的漂亮。我们一起来看一遍这个故事。幼儿翻开活动材料进行老师引导的有序阅读，并尝试复述故事内容。 三、七彩山谷我来画。 小挚友们想一想山谷里面要是有更多颜色的花，山谷会变得什么样子？是不是更加漂亮了。那我们大家一起来画一画漂亮的七彩山谷。 大幅铅画纸事先布置好山坡，溪流，树林。让幼儿想一想要在这里面添一些什么？ 幼儿分组，在铅画纸上用油画棒进行绘画各种颜色的花朵。 老师引导幼儿边作画边说出自己的想法。怎样使山谷变得更漂亮。 组成漂亮山谷。将幼儿绘画好的花朵拼在大幅的铅画纸上，一起赏析。 小结：本次

28、教学活动，帮助幼儿进一步相识到蒲公英请来白色的花是山谷变得更加漂亮，有色调和无彩色，会使我们的世界我们的生活变得更加漂亮。 小班美术版画教案 下雨啦 活动目标： 1、观赏下雨时雨点滴落的场景，能用身体动作和语言大胆地表达。 2、运用多种色调表现雨景，接着学习用水粉颜料、水粉笔在玻璃板上涂满颜色。 3、初步尝试用橡皮在玻璃板的颜料上勾画雨滴的样子。 活动打算： 1、幼儿细致视察过下雨的场景；相识橡皮。 2、水粉笔，灰蓝色、灰绿色、白色等水粉颜料，玻璃板，宣纸，铅笔上的橡皮（或旧橡皮头）人手一个。 活动过程： 1、引导幼儿回忆下雨的情景。 老师：下雨的时候是什么样子的？雨滴是什么样子的？雨滴落下来

29、的时候是什么样的？请你用动作学一学。 2、出示操作材料，与幼儿一起探讨表现雨滴的方法。 （1）与幼儿探讨天空的表现方法。 老师：下雨的天空怎么表现？上次在运用水粉笔刷天空的时候遇到了什么问题？ （2）老师出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的颜料上干脆勾画雨点，引导幼儿学习。 要点提示： （1）用水粉笔在玻璃板上刷颜料的时候，留意从左到右或从上到下有序地刷，朝同一个方向刷。 （2）橡皮与玻璃板之间的摩擦力能自然地将幼儿已经刷好的颜料划出一道痕迹来。这样的方法幼儿很感爱好，可以在玻璃板上勾画许多自己喜爱的事物。 3、幼儿创作，老师重点指导幼儿用橡皮勾画雨点。 （1）引导幼儿正确运用水粉笔，有序地刷底色。

30、 （2）提示幼儿勾画雨滴的时候不要集中在一起。 （3）提示幼儿刚好印制自己的玻璃版画。 4、展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 老师：你勾画雨滴的时候有什么发觉？ 活动延长： 相互观赏用橡皮制作的玻璃版画作品，沟通各自的阅历。 区角活动： 美术区：接着尝试运用橡皮在涂抹好颜料的玻璃板上作画。 家园共育： 帮助幼儿收集橡皮，最好是铅笔头上的橡皮。 小班美术版画教案 可爱的动物 活动目标： 1、通过想象、添加、组合，尝试用各种不同形态的树叶奇妙地拼贴动物造型，感受联想创作的趣味。 2、学习在背景上随意撕出块面，制作出斑驳、轻快的效果。 3、能耐性、细心地进行粘贴和印制。 活动打算： 1、课件：

31、各种动物的图片，有撕纸技法的版画作品。 2、各种树叶（圆形、长形和造型独特的树叶，常绿树树叶最佳），卡纸，刻刀，乳胶，双面胶，抹布，宣纸，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。 活动过程： 一、制版 1、谈话、沟通自己喜爱的小动物，同忆有关动物的造型阅历。 老师：你喜爱什么动物？它是什么样子的？ 2、出示各种小动物的图片，帮助幼儿归纳总结动物的基本部位的形态。 老师：你喜爱哪个动物？它是洲哪几个部分组成的？ 3、通过想象、添加、组合，尝试将各种不同形态的树叶拼贴成动物造型，感受联想创作的趣味。 （1）老师：假如要用树叶拼一只长颈鹿，用怎样的树叶来组合？（个别幼儿尝试拼贴） （2）老师：

32、背景可以添加什么？（树木、草与花等） 4、幼儿创作。 （1）重点：引导幼儿利用不同树叶的造型特点，创建性地拼贴动物。 （2）难点：细致地将每片叶子粘牢。 二、拓印 1、出示有撕纸技法的版画作品，引导幼儿视察、观赏，感受斑驳、轻快的美感。 老师：天空看上去有怎样的感觉？ 2、视察撕纸的技法。 （1）老师：猜猜，这样的效果是怎样制作出来的？ （2）老师示范：用刻刀随意在空白处刻画，不将底纸刻破，用手沿一个方向将纸的表层撕掉。 （3）尝试在背景部分随意撕出块面，制作出斑驳、轻快的效果。 要点提示： 这一环节，应依据幼儿的操作娴熟程度来完成。老师可选择几个策略： 老师可在卡纸上事先切割出线条，易于幼儿

33、干脆撕纸，降低操作的难度。 因为树叶是簇新素材，它的保持性较差，要求幼儿将主体内容和背景部分一同完成会有困难，老师可以采纳多人分工合作的形式共同完成制版。 3、幼儿印制。 4、展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏、评价。 重点观赏奇妙利用树叶形态进行拼贴的作品，激励有耐性的幼儿。 区角活动： 在活动区角供应各种树叶供幼儿拼贴。在老师的指导下，尝试在厚卡纸上进行切割、撕纸的活动。 家园共育： 视察自然中各种树叶的形态。 【评析】 在活动中引导幼儿感受植物叶脉纹路和印迹的自然美尤为重要，除此之外，活动的核心词还有联想。我们应激励幼儿从所供应的植物素材中发觉、想象，并大胆表达自己对这些素材的感觉和理解。版

34、画的底稿是与作品密不行分的，它是作品的幕后英雄。因此，老师要特殊筛选叶脉清楚、形态自然、有肯定厚度的叶片。版画追求的是浑然天成的质朴、自然美，避开用剪刀将树叶干脆剪成自己想要的形态来拼凑画面。 小班美术版画教案 多彩的树皮 活动目标： 1、通过视察、想象，创建性地表现各种树皮的不同纹理及色调。 2、运用多种色调和形态大胆表现自己对树皮的相识和感受。 3、接着学习用点一点的方法调色，知道用铅笔勾画出清楚的轮廓线。 活动打算： 1、幼儿视察过各种各样的树皮。 2、课件：树皮的图片。 3、老师示范用的工具材料。 4、作业纸，水粉笔，水粉颜料，水罐，抹布，桌布等。 活动过程： 1、引出关于树皮的话题，

35、导入活动。 老师：你见过树皮吗？是什么样子的？什么颜色的？ 2、观赏有关树皮的图片，拓展幼儿关于树皮的阅历。 （1）老师：图片上的树皮是什么样子的？像什么？ （2）老师：你喜爱哪棵树上的树皮？这块树皮是什么样的？上面有什么纹理？这些纹理像什么？树皮上的色调有什么改变？ 3、与幼儿探讨上次作品中的问题，引导幼儿创建性地表现树皮。 （1）老师：上次我们学习了用什么方法调色？你在调色的时候有什么发觉和困难？我们可以用哪些颜色表现树皮上色调的改变？谁情愿来试一试？（请个别幼儿示范调色和涂色） （2）老师：他在调色的时候有什么地方值得我们学习的？还有什么要留意的？涂色的时候颜料盖住了树皮上的纹理怎么办？

36、（铅笔勾画）假如发觉纹理画得比较细怎么涂色？（干脆涂上颜色，再用铅笔勾画出轮廓线或者将水粉笔侧过来涂色） 4、幼儿创作，老师指导。 （1）老师：我们的作业纸就像一节树干，请你们在上面添画树皮的纹理。 （2）重点：在画纸上大胆表现树皮上各种各样的纹理。（不要太密） （3）难点：能用多种色调表现树皮。（一种颜色可多涂几个地方） 要点提示： （1）提示幼儿将树皮上的纹理画大画满，以利于涂色。 （2）调色的时候可迁移上节课中学习的方法，将两种颜色在一起点一点，以表现树皮上丰富的色调改变。 （3）一种颜色可以涂在树皮的不同地方，既节约颜料叉节约创作时间，还能使画面整齐美观。 （4）树干上的树皮要涂满颜色

37、，不留空白。 5、展示幼儿作品，引导幼儿相互沟通。 老师：你喜爱哪块树皮的颜色？这块树皮的纹理像什么？ 日常活动： 讨沦涂色的时候，遇到纹理比较细的地方怎么办。 区角活动： 激励幼儿创作蜡笔画树皮。 家园共育： 与幼儿一起视察各种各样的树皮，丰富幼儿对树皮的认知阅历。 小班美术教案：纸版画熊猫 案例背景： 今日的纸版画活动是熊猫，熊猫虽然小挚友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟识，绘画的熊猫小挚友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小挚友们都特殊感爱好。 活动过程： 一、动物猜谜，导入活动主题 老师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。（熊猫） 二、引导幼儿视察熊

38、猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。 提问： 1、它的头是什么样子、什么颜色的？ 2、眼睛是什么样子、什么颜色的？ 3、它的耳朵是什么形态、什么颜色的？ 4、它的四肢是什么样子、什么颜色的？ 老师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。 （赵凌越说：我在书上望见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的；周琦说：我知道熊猫喜爱吃竹子的；华夏飞说：熊猫我在电视里也望见过的，它不咬人的） 幼儿由于平常在图书、电视里常常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟识，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清楚描述出

39、来。 三、老师依据幼儿的讲解并描述，完整示范操作过程 1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。 2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。 3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印究竟版上。 四、幼儿操作 1、在幼儿操作时，老师帮助个别幼儿，激励实力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。 2、提示幼儿涂色时，要匀称涂色，保持画面和衣物的整齐。 （沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀？”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。） 虽然小挚友们在小班时常常进行剪纸类的手工嬉戏，已经有了初步的阅历，但是我发觉我班小挚友的剪纸实力还很弱，连一些简洁的圆形都剪起来很吃力，有些新

40、小挚友连剪刀也不会拿） 五、结束活动 1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么？ 2、激励幼儿要爱惜大熊猫。 活动反思： 在整个活动中，幼儿的爱好虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特殊是在进行制版时，小挚友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简洁的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西（像头、眼睛、嘴巴等）就找不到了，不是混到其他下小挚友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，假如让小挚友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后立刻用胶水贴住，这样操作起来会便利些。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页