2021新课程理念试题及答案.docx

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1、2021新课程理念试题及答案新课程理念试题及答案 一、单项选择题 1本次课程改革的核心目标是（） A实现课程功能的转变 B体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C实行三级课程管理制度 D变更课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注意书本学问的现状 2综合实践活动是新的基础教化课程体系中设置的_课程，自小学_年级起先设置，每周平均_课时。（） A必修 3 3 B。必修 1 1 C选修 3 3 D。选修 3 4 3学科中的探讨性学习与探讨性学习课程的终极目的是（） A形成探讨性学习的学习方式 B促进学生的特性健康发展 C强调学科内容的归纳和整合 D注意探讨生活中的重大问题 4在新课程背景下，教化评价的根

2、本目的是（） A促进学生、老师、学校和课程的发展 B形成新的教化评价制度 C淡化甄别与选拔的功能 D体现最新的教化观念和课程理念 5在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（） A活动课程 B学科课程 C必修课程 D综合课程 6关于地方课程和校本课程设置重要性的相识，下列说法错误的是（） A能够弥补单一国家课程的不足 B能够满意不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C能够发挥地方和学校的资源优势与办学主动性 D能够促进学生特性的健康和多样化发展 7“新教材一方面关注并充分利用学生的生活阅历，另一方面也留意刚好恰当地反映科学技术新成果”这主要说明新教材（） 为学生供应了更多现成的结论 强调与现实生

3、活的联系 强调学问与技能、过程与方法的统一 体现了国家基础教化课程改革的基本思想 A B C D 8老师由“教书匠”转变为“教化家”的主要条件是（） A坚持学习课程理论和教学理论 B仔细备课，仔细上课 C常常撰写教化教学论文 D以探讨者的眼光谛视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思 9、贯彻新课程“以人为本”的教化理念首先应当做到 A . 充分地传授学问 B. 敬重学生人格，关注个体差异 C. 培育学生正确的学习看法 D. 让学生自主地选择课程 10、新课改整体设计九年一贯的义务教化课程，在小学阶段 A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主 C . 分科课程与综合课程相

4、结合 D. 分科课程为主，综合课程补充 11、“关注个体差异”就是依据学生实际存在的爱好、爱好和差异 A. 完全由学生自己确定如何学习 B. 将学生分按优、中、差分班教学 C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培育单科独进的尖子生 12、新课程的核心理念是 A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成果 C . 满意社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位老师的教学水平 13、新课程强调将学生学习学问的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指 A. 充分相识学问对社会的价值 B. 学科、学问、个人、社会价值有机地结合 C . 让学生敬重学问敬重老师 D. 将学问转化为巨大

5、的经济利益 1、贯穿这次课程改革的基本精神是：。A、为了国家的发展 B、为了学校的发展 C、为了每一个老师的发展 D、为了每一个学生的发展 2、2001年6月8日，教化部印发了，标记着新世纪的基础教化课程改革进入了一个新的发展阶段。A、中国教化改革好发展纲要 B、基础教化课程改革纲要（试行） C、各科课程标准 D、全球竞争力报告 二、多项选择题 1、国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动，特殊指定了几个领域， 它们是( ) A、探讨性学习； B、社区服务与社会实践 C、劳动与技术教化； D、信息技术教化 2、在下列选项中，属于社区服务与社会实践课程主要内容的是 A、走进社会： B、珍惜环境；

6、C、关爱他人： D、善待自己 3、在下列选项中，不属于课程标准内涵的是( ) A、规定了本门课程的性质、目标、内容框架； B、提出了指导性的教学原则和评价建议； C、提出了教学的重点、难点、时间安排等详细内容； D、规定了不同阶段的学生所应达到的基本要求。4、在下列选项中，属于综合实践活动特性的是( ) A、整体性； B、开放性； C、生成性： D、自由性 5、新课程结构的综合性主要体现在( ) A、加强了学科的综合性； B、设置综合课程 C、中学阶段以综合课程为主； D、增设综合实践活动 6、把学生看成是发展的人所包含的基本含义是( ) A、学生的身心发展是有规律的； B、学生具有巨大的发展

7、潜能； C、每个学生都有自身的独特性； D、学生是处于发展过程中的人。7、在下列选项中，属于现代学习方式的基本特征的是( A、主动性； B、独立性； C、体验性； D、问题性 8、对课程实施评价的改革重点包括( ) A、建立评价学生全面发展的指标体系； B、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式： C、建立促进课程不断发展的评价体系； D、以学校评价为基础，促进新课程的实施与发展。9、要创建本次课程改革所追求的新型师生情感关系，老师要努力做到( A、真情对待学生，关切爱惜学生 B、以教为中心； C、呈现教学过程的魅力，品尝教学胜利的喜悦； D、完善特性，呈现个人魅力。10、校外课程资源主要有

8、( ) A、校外图书馆； B、科技馆： c、博物馆： D、网络资源以及乡土资源等。11新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（）A有助于教材的多样化 B有利于满意地方经济、文化发展的须要 C有利于学生的发展 D有利于扩大国家课程在整个课程安排中的比重 12实施素养教化，必需端正教化思想，转变教化观念。在学生观方面，新课程提倡的主要观点 有（） A学生具有巨大的发展潜能 B学生是处于发展过程中的人 C每个学生都具有独特性 D学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体 13综合实践活动主要包括（） A信息技术教化探讨性学习 B课外爱好小组 C社区服务与社会实践 D劳动与技术教

9、化 14美国哈佛高校发展心理学家加德纳提出的多元智力理论（） A干脆影响老师形成主动乐观的“学生观” B干脆影响老师重新建构“智力观” C认为智力是以语言实力和逻辑数理实力为核心的 D能帮助老师树立新的“教化观” 15在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，它详细表现在（） A加强与社会实际和学生生活阅历的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的实力 B对考试结果作出详细分析，公布学生考试成果并按考试成果排名 C提倡赐予多次机会、综合运用多种方法 D将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素养的发展 16校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源

10、等。其中，利用网络资源（） A有利于开阔学习思路，拓宽学问面 B促使人们之间的沟通更刚好、更开放 C能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性 D有利于形成特性化的学习方式 三、推断题 1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2在新课程中，教材供应给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（） 3老师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和汲取者。这是新课程提倡的教学观。（） 4教学是师生交往、主动互动、共同发展的过程。（） 5开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（） 6在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发呈现代教学技术，大力推动信息技术在教学过程中的

11、应用。（） 7在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教化的儿童”，从而促进儿童的发展。（） 8在考试改革方面，纸笔测验仍旧是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（） 9教学反思是促进老师更为主动参加教化教学、提高教化教学效果和专业发展的重要手段。（） 10在新课程推动过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（） 11学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（） 12发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（） 13、新课程改革事实上就是新一轮的教材改革。（） 14、新课程改革的核心目的是培育全面发展的人。

12、（） 15、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。（） 16、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于老师把握教学和考试的标准。（） 17、纲要提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培育目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有方法培育学生的审美情趣。（） 18、纲要提出要使学生“具有良好的心理素养”这一培育目标很有必要，不但应当在心理健康教化课中培育，其他课程也都应当关注和培育学生的心理素养。（） 19、纲要提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培育目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课

13、程无法实现这一培育目标。（） 20、强调老师做学生学习的促进者，表明传授学问已经不再是新课程对老师的要求了。（） 21、每一位老师都应当把试验新课程的过程作为自己专业成长的过程。（） 22、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生主动地举手回答。（） 1、新课程改革要求中小学生要打好基础，即要学好主要学科（如语文、数学）（） 2、中心教化不只是一种指导思想，而且要供应某种固定的教学模式（） 3、现代教化是教化机会均等的教化，但并不意味着必需让全部的儿童接受同一种教化（） 4、“以人为本”是终身教化理论的精神内容（） 5、培育学生学会创新并不是要求每个学生都成为独创家（）

14、 6、老师起主导作用是无条件的（） 7、生活教化回来之时，也是教化真正走向振兴之日（） 8、创新教化就是组织学生多搞小制作、小独创活动（） 9、教化教学活动中要民主，但不能完全否定老师的权威作用（） 10、留意基础学问的教学与培育学生的创新实力是不行能统一起来的（） 11、科学教化与人文教化有着内在的契合点（） 12、今日大力提倡人文教化就是因为过去科学教化过头了，要让人文教化超过科学教化（） 13、“教化即生活”并不是要在教化与生活之间划上等号（） 14、今日的我国的活动课程也就是过去杜威主见的那种活动课程（） 15、老师必需敬重学生，所以我们主见建立无指责的学校（） 16、先进的信息技术普

15、及化将会导致老师职业的消亡（） 17、陶行知在美国留学多年师从杜威并深受其影响，但他的生活教化理论并不是杜威理论的翻版（） 18、敬重的教化要求敬重老师的特性（） 19、发生相识论是建构主义思想的最主要的来源（） 20、加德纳认为：认为在多元智能结构中各种智能的地位是不同等的（） 参考答案 1.A 2.A 3.B 4.A 5.C 6.B 7.C 8.D 9.B 10.A 11.C 12.A 13.B 1、ABCD 2 ABCD 3 CD 4 ABC 5 ABD 6 ABD 7ABCD 8CD 9ACD 10 ABCD 11.ABC 12.ABCD 13.ACD 14.ABD 15ACD 16.ABCD 1. 2. 3. 4。 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 21、 22、 1-5 6-10 11-15 16-20