小班语言教案：爱吃水果的牛.docx

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1、小班语言教案：爱吃水果的牛幼儿园中班语言教案：爱吃水果的牛 活动目标： 1、通过阅读故事，知道水果、牛奶养分好，爱吃水果和牛奶。 2、会说“请喝杯*牛奶吧！” 2、培育幼儿良好的阅读习惯。 活动打算： 图画书一本，实物（木瓜、杨桃），课件 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿视察，引起幼儿的阅读爱好： 师：这是什么动物？对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么？ 小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉原来它是一只爱吃水果的牛。 二、通过课件，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。 师：今日老师带来的故事就是“爱吃水果的牛”。 提问： 1) 在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，

2、它在哪里呢？ 2) 主子喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4页） 有（西瓜）。有（）今日陈老师把这个水果挚友请过来了，我们一起把它变出来。变变变 大家一起来闻闻，这个又香又有养分的水果挚友叫木瓜，我们一起来说说看。 这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家相识一下。 3) 一只晚上，突然怎么样了？ 4)主子被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？ 5)邻居们也怎么样了？那么小牛望见主子和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？ 6)爱吃水果的牛有没有生病呢？对，只有爱吃水果的牛没有生病。 7)主子生病了，爱吃水果的牛是怎么照看主子的？小牛给主子喝什么？

3、 8)除了红红的草莓牛奶，它还给主子喝什么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧！ 9)喝了水果牛奶，主子的病怎么样了？ 10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？ 三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。 师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！ 师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不简单生病？使幼儿获知水果、牛奶是有养分的食品。 师：你喜爱吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也情愿去照看它的主子。当它的主子须要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或挚友

4、生病了，我们应当怎么做？ 你平常最喜爱吃什么水果？你们喜爱吃这么多水果呀！那你们的身体肯定也很棒了。 小班综合活动教案 爱吃水果的牛 活动目标： 1、喜爱视察图书，指导图书的名称。 2、学习一页一页轻轻的翻阅图书。 3、感受图书内容的趣味性。 活动打算： 阅历打算：幼儿相识奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活习性，相识各种各样的水果。 物质打算：大图书一本，小图书若干，图片讲解并描述的背景图和水果小图片等。 活动过程： 一、出示背景图，引导幼儿视察，激发阅读的爱好。 指导语：小挚友，你们看，图上画着是谁？它叫什么名字？这只奶牛会挤出各种果汁牛奶了！我们一起来看看，讲讲这幅画！（第20-21页）

5、二、师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。 1、封面。 这是书的封面，封面上有书名，叫做爱吃水果的牛，它在吃什么水果？ 2、第1-4页 在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛。 主子每天喂它各种好吃的水果，有哪些水果？ 3、第5-9页。 引导幼儿视察画面，说出奶牛爱吃的水果。 （有西瓜、木瓜，还有像星星一样的杨桃） 4、第10-15页 晚上，突然怎么样了？（第5页）（动作提示） 被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？ 他们怎么样了？那么小牛望见主子和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？ （很难受，很焦急） 爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没

6、有生病。 5、第16-21页 主子生病了，爱吃水果的牛是怎么照看主子的？小牛给主子喝什么？（真是只会关切人的小牛呀！）除了红红的草莓牛奶，它还给主子喝什么牛奶？请学小牛说：请喝杯草莓牛奶吧！ 喝了水果牛奶，主子的病怎么样了？ 小结：主子喝了各种果汁的牛奶，感冒慢慢好了。 6、第22-25页 生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？ 小结：邻居们吃了水果，也不生病了，大家都变成爱吃水果的人。 三、引导幼儿从左到右 一页一页地阅读图书。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。 指导语：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！ 指导语：故事讲完了，你们找到答案

7、了吗？为什么爱吃水果的人不简单生病？使幼儿获知水果、牛奶是有养分的食品。（因为水果里面有许多的养分，维生素C能预防我们感冒） 指导语：你喜爱吃水果的牛吗？为什么？ 总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也情愿去照看它的主子。当它的主子须要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。 延长活动： 师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗？今日，老师带来了一张表格，表格里呢有很多有养分的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜爱的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧！ 小班语言活动教案 爱吃水果的毛毛虫 活动目的： 1.理解故事内容

8、，学会说XX的XX,我爱吃。 2.知道水果养分丰富，多吃水果身体好。 活动打算： 课件、图片。 活动过程： 一、毛毛虫导入，激发活动爱好。 小挚友看这是谁呀？毛毛虫最喜爱吃水果了，今日它就给我们带来了一个好听的故事，名字就叫爱吃水果的毛毛虫。 二、出示课件，理解故事。 提问：毛毛虫都吃了哪些水果它是什么颜色的？ 三、它望见小挚友表现这么好，想请咱们去它的果园玩玩。 好了咱们打算动身了，毛毛虫第一个果园到了，这是什么果园呀？它是什么颜色的？那毛毛虫会说红红的苹果我爱吃。个别幼儿说毛毛虫真兴奋它说到我们家其次个果园看看，咱们拍拍手就到了，这是什么果园呀？香蕉是什么颜色的？那毛毛虫会怎么说呢？ 你们

9、表现太好了，毛毛虫更快乐了，咱们可以去第三个果园了，这次咱们跺跺脚就到了，这是什么果园呀？西瓜里面是很么颜色的？那你来说说毛毛虫会怎么说？你们可真厉害。 我还要告知你们一个好消息，毛毛虫家还有第四个果园，你们小眼睛一闭立刻就到了，咱们一起说说这是什么果园？毛毛虫会怎么说呀？ 小结：刚才咱们去了毛毛虫家的果园它都是怎么说的？ 四、毛毛虫吃了这么多水果，肚子吃的饱饱的，它呢起先睡大觉了。 毛毛虫睡呀睡呀，毛毛虫睡醒了，它变成了一只漂亮的蝴蝶，毛毛虫吃了那么多水果都变成了花蝴蝶吗，咱们小挚友平常也要多吃水果你们才能长得更美丽，现在老师也带你们去果园摘果子好吗？摘到自己喜爱吃的水果给旁边的老师或者你跟

10、前的小伙伴说一句好听的话好吗？ 五、活动结束。 我组织了语言教学活动爱吃水果的毛毛虫，在教学的一起先，让幼儿说说你最喜爱哪个水果娃娃起先，然后引出故事内容，结合PPT演示，让幼儿了解毛毛虫爱吃哪些水果，并学说XX的水果我爱吃这样的一个完整短句，再结合翻阅幼儿用书加深对故事的理解。最终让幼儿观看毛毛虫变蝴蝶的视频结束教学活动。 小班语言教案 什么都爱吃 活动目标： 1.情愿跟着老师一起看大图书，理解故事内容。 2.知道样样东西都要吃。 教学重点： 知道样样东西都要吃。 教学难点： 情愿跟着老师一起听故事，理解故事内容。 教学过程： 一、多多和丽丽 目的：视察封面，介绍故事名称，引起听说的爱好。

11、提问： 1.这幅画上看看有什么呢（小姑娘、小狗、好吃的东西）介绍：丽丽、多多，丽丽拿着好吃的东西想干什么呀？ 2.你觉得多多喜爱吃吗？为什么？（多多很喜爱吃，它的舌头都伸出来了，它跳到丽丽的身上了）小结：多多什么都爱吃，今日我们就来看一本好玩的书，书的名字叫多多什么都爱吃，我们一起来看看它和丽丽生活在一起会发生什么好玩的事呢？ 二、阅读 多多什么都爱吃目的：倾听想象，理解故事 提问： 1.妈妈让丽丽吃了什么东西？（豆腐、青菜、胡萝卜）画面停留，穿插食物演示，看看、尝尝说说绿油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛会亮亮的胡萝卜，引起孩子的关爱。 2.那么多有养分的东西丽丽吃了吗？你从哪里看出丽丽不喜爱

12、吃，她是怎么做的？（多多什么都爱吃，给多多） 3.妈妈怎么说的？食物都让多多吃了，丽丽可能就会变呀变，看，丽丽变成什么样啦？（丽丽变成很小很小，多多变成很大很大的狗了） 4.丽丽长不大了，她和心爱的小狗之间可能会有什么不便利呢？ （幼儿视察讲说：和多多一起玩不便利，洗澡不便利，喂东西不便利） 5.这么多不便利，这可不行呀，快快请小挚友来帮丽丽的忙，丽丽应当怎样做呢？（丽丽自己来尝尝有养分的青菜、萝卜、豆腐吧。） 小结：丽丽什么都不爱吃，就会变得很小很小，这样会带来好多麻烦，所以丽丽要快快把全部的有养分的食物都自己吃，才能让自己又高又大。 三、完整倾听故事，进一步理解样样东西都要吃的道理 提问：

13、 1.为什么后来丽丽样样东西都要吃了呢？（让自己快快长大） 2.小挚友，你们想想，怎样才能让自己也快快长高长大？ 小结：什么都爱吃，我们长高又长大。 四、嬉戏：我们什么都爱吃 目的：通过嬉戏，进一步懂得样样东西都爱吃，我们才能长得快。 提问：（老师扮演妈妈），今日妈妈打算了好多有养分的食物，看看有哪些好吃有养分的食物呢？ 一同嬉戏：好吃的东西多又多，青菜青菜养分好，啊呜一口吃掉它。-我们什么都爱吃，你长大了，我长大了，我们都长大了！ 健康：多吃水果有养分 健康：多吃水果有养分 活动目标： 1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。 2、知道水果有丰富的养分，激励幼儿多吃水果。 活动打算：水果若干

14、、录音故事。 活动过程： 一、谈话引出主题 1、小挚友，你们喜爱吃水果吗？ 2、你喜爱吃什么水果？ 3、为什么要多吃水果？ 二、通过听故事德德不爱吃水果，了解水果对身体的好处。 1、提出要求，组织幼儿听录音故事。 （听故事不能乱讲话，要细致听故事里说了些什么事。） 2、提问： （1）德德刷牙时发觉了什么？ （2）大便时觉得怎样？为什么会这样？ （3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？ 三、观赏儿歌排排座，吃果果 排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，每天吃一个，身体好得多。 四、活动延长：洗手吃水果，激励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不奢侈。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎

15、关注，感谢光临- O(_)O 小班语言教案：会走路的水果树 活动目标： 1、观赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果 2、仔细倾听老师和同伴讲解并描述，乐意在集风光前沟通自己的看法 3、体验故事表演的乐趣 活动打算： 1、相识苹果、梨子等水果 2、课件 3、图片、黑板一块 活动过程： 一、提问引出主题 老师：宝宝们，你们喜爱吃水果吗？你喜爱吃哪些水果呀？（小结：宝宝们喜爱吃的水果可真多） 老师（出示背景图）：秋天到了，果园里的水果也丰收了，我们来看看果园里有哪些水果呀？（小结：果园里的水果真多，有苹果、梨子、桃子、樱桃，小挚友想不想去果园里采水果啊？有一个小动物也想去果园里采水果给它

16、的宝宝吃呢，小挚友们想知道它是谁吗？ 老师出示图片（刺猬妈妈）：刺猬妈妈是怎么样子的？ 二、采纳边看图边提问的方式，初步感知故事内容 老师：今日，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让我们们来看看（出示图片） 老师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊？看看发生了什么事情？（扑通，一只苹果掉下来）刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这只苹果 老师：刺猬妈妈接着往前走，它走到了哪棵树下？看看又发生了什么事情？（扑通，一只梨子掉了下来）正好掉在刺猬妈妈的背上 老师：刺猬妈妈又接着往前走，它走到了哪棵树下？看看这回又发生了什么事情？（扑通，几棵樱桃和一只桃子掉了下来）也正好掉在了刺猬妈妈的背上

17、老师：现在刺猬妈妈身上长满了各种水果，小挚友觉得刺猬妈妈现在像什么呢？（会走路的水果树） 老师：现在刺猬妈妈可快乐了，它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦！小刺猬望见一棵会走路的水果树，小挚友这棵会走路的水果树是谁啊？（刺猬妈妈） 三、带领幼儿看课件完整讲解并描述故事 老师：小刺猬看到刺猬妈妈可快乐了，小挚友们开不快乐啊？想不想再来听听这个好听的故事啊？这个故事有个好听的名字叫会走路的水果树，让我们竖起小耳朵听张老师再讲一遍 老师完整讲解并描述故事 四、表演嬉戏 老师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是怎样走回家的？哪个小挚友情愿来学下刺猬妈妈走路的动作？

18、 老师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。 小班社会教案 我们爱吃的水果 活动目标： 通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、养分成份以及对人体健康的作用。 发展幼儿创建力、想像力。 活动打算： 收集各类水果。 活动过程： 一、引发活动主题。 分散活动。 幼儿依据自己的爱好和意愿自由进入各活动区域。（有苹果娃娃区、香蕉娃娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃娃区）老师依据幼儿的活动状况，个别提问。 你知道这些水果的名称吗？你还知道哪些水果呢？吃过吗？ 集体活动。 启发提问：这些水果都有哪些养分成份？对我们人体健康有什么作用？你们想知道吗？怎样

19、才能知道？ .小组活动。 请每个幼儿想想自己最希望了解哪个水果的养分成份？老师介绍养分成份和对身体的好处。 幼儿分小组进入区域，自由选择水果，通过摸、闻、尝了解水果的特征。 二、共享欢乐。 现在我们请小挚友一起来听听、看看、共同共享劳动的成果。 2幼儿自由结伴沟通，相互讲解并描述自己在水果区域的发觉。 3老师关注实力弱的幼儿，主好听他们的介绍，并刚好激励。 4老师小结：小挚友通过自己的努力，了解了各种水果的养分成分及对人体健康的作用，懂得科学饮食的重要性。 5幼儿扮演水果娃娃表演节目，感受胜利的喜悦。 活动延长： 区域活动：收集来的图片资料布置教室，宣扬水果的养分作用。增加水果各类，扩充水果食

20、品区域。 幼儿园小班语言教案：狮子大王的水果 【活动前评析】 因地理位置和家庭环境的特别性，我园孩子的一般话口语表述实力基本上都是比较差的，如何创建良好的语言环境让孩子想说、敢说是我园的教研重点，我们发觉假如在组织幼儿进行特地的语言教学活动时若选择一些幼儿熟识的内容生成课程效果会更好，所以我生成了水果方面的课程，并在园内开展了公开活动。 【活动目标】 1、理解故事内容，在故事和嬉戏中学会仔细倾听。 2、加深对水果特征的相识。 3、初步学玩猜谜嬉戏并体验其中的欢乐。 【活动打算】 （一）教具打算： 1、绿色水果：西瓜、绿葡萄、杨桃、青枣、青柠檬、青苹果、布霖、 其他水果若干（雪梨、橙子、苹果、草

21、莓、香蕉、橘子、西红柿、） 泡沫水果：香蕉20只；雪梨 20只；其他水果若干（苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等） 2、正常的、笑脸的狮子合一为二；三个西瓜 3、小猴子手偶一个 4、装香蕉的袋子一个，装雪梨的袋子一个。 5、用于装水果的红筐两个，一个大盘，两个小盘。刀一把，抹布一块，布一块。 （二）场景布置： 1、用布盖着一大盘水果放在黑板前面桌子上（西瓜、青苹果、绿葡萄、布霖、杨桃、青枣、雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿） 2、用于展示的桌子2张 3、三个斜柜子上放泡沫水果：香蕉20只；雪梨 20只；其他水果若干（苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、

22、桃子、西瓜、葡萄等） 4、狮子放在黑板后，三个西瓜放在黑板横栏上； 装香蕉的袋子，装雪梨的袋子，小猴子手偶，两个小盘，刀一把，抹布一块都放在旁边的桌子上；两个红筐放在旁边的桌子下。 【活动过程实录】 一、师幼谈话，引出故事。 师：小挚友，今日老师想给你们变个新的魔术，你们想不想知道老师今日会变出什么新东西啊？（幼说想）看好啦，把啦啦啦变哇，变出什么来啦？ 幼：（幼儿自由说）、（师回应） 师说：哦，、。还有什么？ 师说：好，这些都是水果。你们喜爱吃吗？（喜爱）那你们喜爱吃什么水果呢?（幼儿自由讲解并描述师回应） 师小结：哦，你喜爱吃，你喜爱吃，你喜爱吃水果有养分，我们都爱吃，我的一个动物挚友也很

23、喜爱吃水果，看看它、是、谁？哇呜！（出示狮子） 幼：狮子。 狮子：我是狮子大王，小挚友们好！ 幼：狮子大王，你好！ 师：你们知道狮子大王喜爱吃哪一种水果吗？ 幼：状况一：“不知道。” 师：哦，没关系。听我讲完故事你们就知道了。 状况二：（幼儿自由说） 师：哦，你猜是、你猜是，究竟是，还是呢？听我讲完故事你们就知道了。 二、老师讲解并描述故事，幼儿仔细倾听并引导其找出谜底。 1、老师结合教具讲故事（留意表情和角色，语速的快慢起伏）； 师：我讲的故事叫狮子大王的水果 “森林里举办了一场盛大的水果餐会，狮子大王和全部的小动物都参与了，大家高兴奋兴地吃着各种各样的水果，可是， 狮子大王却什么水果也不吃

24、，小动物都觉得很惊奇，问：“狮子大王，这里有没有你想吃的水果呀？” 狮子大王说：“有，只是我想让你们猜猜看，但是你们只能问我三个问题。”（老师竖起手指：一只小动物就跑出来了，谁呀？【小白兔】）小白兔跑出来问：“狮子大王，你喜爱吃的水果是什么颜色的？” 狮子大王说：“哇呜！是绿色的。”小动物们就抓紧找来全部绿色的水果。另一只小动物又跑出来（老师做猪鼻子状，谁来啦？【小猪】）哦，小猪问：“它是什么形态的？”狮子大王说：“哇呜！是圆圆的。”小动物们就找来全部圆圆的水果。这时候，狮子大王提示小动物们说：“现在你们只能问最终一个问题了。”小动物们想了想就问：“把它切开，里面是什么颜色的？” 狮子大王说：

25、“哇呜！是红色的。”小动物们你看看我，我看看你，再看看一大堆绿绿的圆圆的水果，想来想去也猜不出是什么。 2、提问帮助幼儿回忆故事内容，用排他法引导幼儿找出谜底。 师：小挚友，你们猜出来了吗？ 【幼儿自由说，老师作主动的回应。】 师：好，小挚友都能开动脑筋。真棒！现在我们来看看究竟是，还是，还是其他的水果呢？ 师：刚才小兔问狮子大王：“你喜爱吃的水果是什么颜色的？”狮子大王怎么说呀？ 幼：（幼儿自由说） 师：请个小挚友告知我（老师点名）。 幼：绿色的。 师：绿色的。请你把全部绿色的水果都拿出来。 幼儿拿，师小结：绿色的水果有、。 师：接着小猪又问：“它是什么形态的？” 狮子大王怎么说呀？ 幼：（

26、幼儿自由说） 师：请个小挚友告知我（老师点名）。 幼：圆圆的。 师：圆圆的。请你把全部圆圆的水果都拿出来。（幼儿拿） 幼儿拿，师小结：绿色的、圆圆的水果有、。 师：最终小动物们问把它切开，里面是什么颜色的？狮子大王怎么说呀？ 幼：红色的。 师：那西瓜、葡萄、青枣、柠檬它们哪一个的里面是红色的？ 师：好，我们就把它们一个一个切开来，看哪个是红色的。 师：（最终切西瓜，切一个问一个）：看，是红色的吗？ 师：现在你们猜出狮子大王想吃的水果了吗？ 幼：是西瓜。 师：原来绿色的、圆圆的、里面红红的就是狮子大王想吃的水果西瓜。 12下一页 中班语言教案：秋天的水果 教学目标 1、通过视察所熟识的水果，并了

27、解它们的形态、颜色、大小。 2、了解各种水果的用途。 3、通过品尝，了解水果的味道。 4、感受集体共享水果的乐趣。 教学打算 1、水果几样。2、篮子几个。3、水果盘、刀子、牙签。 活动过程 1、通过与幼儿之间的谈话，出示各种水果的样品。 如：小挚友们，请问你们在家里吃水果吗？你们都相识哪些水果？我这里有几张水果的图片，你们都相识吗？ 2、通过沟通，出示水果，引导幼儿视察颜色、形态。 如：小挚友们，你们看，今日老师给小挚友们带来了水果，你们看，在哪里见过呢？再瞧一瞧，它们身上穿了什么颜色的衣服，它们长得像什么呢？它们可爱吗？你们喜爱它们吗？ 3、模拟水果口吻，让幼儿更加宠爱水果。 如：小挚友们，

28、这些水果娃娃可喜爱你们了，我们和它们一起玩好吗？水果娃娃要跟你们一起玩嬉戏，你们情愿吗？兴奋吗？（幼儿作答情愿）好的，我们就让水果娃娃告知我们怎么玩这个嬉戏？模拟水果的口吻说：小挚友们，今日我们玩的这个嬉戏特别简洁，就是给帮我们找自己的家，我们都有自己的家，可是我们由于贪玩，不知道回家的路了，所以，我希望小挚友们用自己的双手，把我们送回属于自己的家。 4、做嬉戏，激发幼儿的乐趣。 如：小挚友们，这里有几个篮子，每个篮子上都有水果的字样，现在我们就把在篮子外的水果都按它们的自己的形态、颜色、品种来分类，帮它们送回家好吗？ 5、通过提问，让幼儿了解水果的味道。 如：小挚友们，你们知道这些水果都有什

29、么味道吗？这些水果你们都吃过吗？ 6、通过品尝，让幼儿真正了解水果的味道。 7、老师小结：这些水果养分丰富，有的可以预防感冒，有的可以治病，所以吃水果是有益的，我建议大家每天都要吃一种水果，这样就不会生病了。 中班语言教案 好吃的水果 活动目标： 1.能说出书中水果的名称。 2.仔细的倾听并跟随阅读图画书内容。 活动重点： 能说出书中水果的名称名称。 活动难点： 相识杨桃和木瓜的切面。 活动打算： 小书人手一本、大书一本，水果实物。 活动过程： 一、谈话导入。 师：你们吃过什么水果？ 过渡：在一本书里也藏着很多水果，你们想看这本书吗？ 二、幼儿自主阅读。 1.老师提出看书要求：看书时，要从封面

30、起先，一页一页的看，边看边和好挚友说说书里有哪些水果？看到有夹子的地方把书放下。 2.幼儿自主看书，老师巡察。 3.让幼儿说说你看到了哪些水果。 三、集体阅读。 1.看大书，知道书的名称。 2.阅读第23页，提问：你相识谁？幼儿说说。 出示猕猴桃，让幼儿摸摸，介绍名称，和猕猴桃打招呼。 3.阅读第45页，问：这边有哪些水果？ 出示橙子与桔子，介绍名字，问：他们有什么不同？指名剥剥。 介绍杨桃与木瓜，出示实物，让幼儿说说名称。 4.阅读第67页，水果们要变了，你们相识吗？ 5.阅读第89页，师：我们一起来看看你们都猜对了吗？ 6.阅读第1011页，师：看看每个水果的肚子里都有什么？ 7.阅读第1

31、213页，有一种水果肚子里什么种子都没有，是谁啊？它的种子藏在哪里呢？ 四、老师小结。 五、品尝水果。 托班语言教案：爱吃糖的小老鼠 重点难点 在老师的带领下通过参加故事表演，进一步理解故事内容知道要少吃糖，爱护牙齿 活动打算 爱吃糖的小老鼠教学大书，幼儿用书、教学CD 活动内容 （导入）老师装着牙疼，特别难过的样子，另一位老师问：小挚友你们看老师捂着嘴巴看起来特别难过的样子，猜老师怎么啦？（幼儿探讨） 老师：哦！老师想起来了，老师昨晚吃的糖太多了，并且没有刷牙，才导致这样，等下老师要去看牙了。 视察大书，了解画面内容 你们瞧！老师今日给你们带来了一副图片，你们细致看图片上都有什么？ 幼儿视察

32、大书，请小挚友之间一起探讨图1画面内容，老师小结小段内容 幼儿与老师一起视察每一幅图片及了解画面的内容 针对挂图，提问题，让幼儿进一步理解画面内容 （1）老师：小兔拿到糖后事怎么吃的？ （2）老师：小老鼠拿到糖后事怎么吃的？ （3）老师：小兔子吃完糖后做了什么？ （4）小老鼠的牙为什么会疼呢？ 幼儿翻书阅读 播放CD，幼儿指着画面，观赏故事 挂图里面讲解并描述的是个故事！小挚友一起听听吧！教化我们要怎么样？ 老师再小结故事爱吃糖的小老鼠 小班语言嬉戏教案 水果宝宝 活动目标： 1.通过谈话了解各种水果的外形特征、颜色等各方面的不同，能够区分开来，能正确说出水果特征。 2.通过品尝水果，了解水果

33、的特性、味道等。 活动打算： 一个装有香蕉、橘子、生梨的篮子，三盘水果（香蕉、橘子、生梨） 活动过程： 一、指导语。 小挚友们，今日老师请来了水果挚友，让我们看看都有谁？ 二、规则。 老师通过谜语介绍各种水果，看看小挚友谁猜得精确。同时品尝水果，来比较一下各种水果的区分和联系。 三、老师示范。 第一个啊，爱穿黄衣裳，身体弯弯象月亮，你们猜是谁啊？待幼儿猜出之后，渐渐拿出香蕉。向幼儿描述：香蕉的颜色是黄黄的。然后让幼儿来描述香蕉的形态并提问它长得象什么。（弯弯的、象小船） 四、开展集体活动。 1.这个水果宝宝爱穿黄衣裳，脸上长点点，头上梳根长辫子。它是？（等幼儿猜对后拿出水果，提问梨又是什么颜色

34、的，长的怎么样？ 2.接下来一个呢，黄衣裳、绿衣裳，身体圆圆象灯笼（提问水果颜色、特征。） 3.可以品尝水果，再来辨别 留意： 1.老师引导幼儿用多种词汇来形容水果的特征，这样可以增加幼儿的词汇量（如香蕉弯弯的象小船、象枕头等）。 2.通过品尝，让幼儿结合多种感官来描述水果的特征，并激励幼儿大胆地发言。 大班语言教案：水果屋里的毛毛虫 活动目标： 1、感知理解故事，能依据画面上水果的增加以及毛毛虫渐渐长大的线索讲解并描述故事。 2、视察画面和文字，尝试主动阅读汉字；星期一星期六，知道毛毛虫演化成蝴蝶的过程。 3、喜爱阅读故事和讲解并描述故事。 活动打算： 实物投影水果屋背景，汉字卡片与水果图片

35、等。 活动过程： 一、出示“水果屋”，提问导入。 1、老师：看，这是什么？用水果盖的房子可以叫什么屋呀？ 2、猜猜这间水果房子是谁盖的？（出示毛毛虫。） 二、分段观赏故事“水果屋里的毛毛虫”，了解毛毛虫演化成蝴蝶的过程。 1、老师：哇，水果真香呀！看着这么多香香的水果，毛毛虫会想些什么呢？我们一起来听一听。（第一段至“星期五”） 2、毛毛虫吃了哪些水果？（依据幼儿回答出示字卡和水果图片。认读汉字“星期一”至“星期五”） 3、 “为字卡找家”，巩固对汉字“星期一星期五”的相识。 老师：有的小卡片跑错家了，请你帮帮他吧！ （1）幼儿闭上眼睛，老师将部分字卡调换依次。 （2）幼儿闭上眼睛，老师抽去个

36、别字卡，让幼儿说出抽掉的字卡是什么。 4、我们一起来说一说毛毛虫每天是怎么吃水果的。（师幼一起依据汉字卡片与水果图片的提示讲解并描述“星期一”至“星期五”） 5、它每天吃的水果一样多吗？（越来越多）毛毛虫吃了这么多水果，会发生什么改变呢？（幼儿揣测）我们一起接着往下听（观赏“星期六”至结束）。 6、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（介绍蛹，归纳毛毛虫的演化过程：毛毛虫蛹蝴蝶） 三、幼儿跟老师一起完整讲解并描述故事，老师采纳逐步退出和留空的方法，给幼儿供应讲解并描述的空间。 1、依据字卡与图片提示一起讲解并描述。 2、一起学毛毛虫讲故事。（简洁动作演示故事中毛毛虫吃、变蛹、成蝶的形态。） 四、音乐嬉戏：

37、蝴蝶飞飞 老师：会爬的毛毛虫变成了漂亮的花蝴蝶，真美呀！我们也来变成漂亮的蝴蝶跟着音乐飞起来吧！ 小班语言教案 小猪的野餐 活动目标： 1、理解故事内容，学说故事中的情景对话。 2、感受共享给大家带来的欢乐。 活动打算： 草地背景图，实物，背包。 活动过程： 一、看一看意图：依据生活阅历，看看说说背包里的物品。 1、出示背景图：（幼儿视察讲解并描述） 2、提问：（1）看看这是谁呀？ （2）猜猜看猪妈妈会给小猪打算什么好吃的东西？ 3、小结过渡：小猪胖胖要去春游了，妈妈给他打算呆了许多好吃的，有有还有，他真快乐呀！听，谁来了？ 二、学一学意图：理解故事内容，学说故事中的情景对话。 1、学说对话：

38、面包真香啊！确定很好吃。请你吃面包吧！ 2、提问：（1）听听谁来了？小鸟为什么会飞来？ （2）小鸟望见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演） 小结：小鸟得到了小猪胖胖的礼物，他真快乐呀！ 3、学说对话：你的苹果真大啊！确定很好吃。请你吃苹果吧！ 4、提问：（1）看看谁来了？ （2）小松鼠望见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演） 小结：小松鼠得到了小猪胖胖的礼物，他真快乐呀！ 5、学说对话：你的饮料甜甜的，确定很好喝。请你喝饮料吧！ 6、猜谜：全身毛茸茸，淘气又可爱，爱爬树，爱吃桃。（小猴） 7、提问：（1）猜猜谁来了？ （2）小猴望见小猪胖胖会说什

39、么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演） 小结：小猴得到了小猪胖胖的礼物，他真快乐呀！ 三、说一说意图：阅历迁移，感受共享给大家带来的欢乐。 1、提问：（1）说说小猪胖胖还剩下哪些东西？ （2）小猪胖胖的东西越来越少了，他把好吃的东西分给了挚友，小猪会怎么样呢？为什么？ 小结：小猪觉得把好吃的东西分给小鸟，小松鼠和小猴，和大家一起共享是最欢乐的。 2、提问：（1）这么香的食物又会引来谁呢？ （2）白云住的这么高，你们有什么方法送礼物给它呢？小猪胖胖又会有什么好方法呢？ 小结：小猪想了一个好方法，他请气球来帮忙，把礼物送给白云，白云真快乐啊！ 天气真温煦，小猪胖胖高兴奋兴去野餐。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页