小班语言活动教案 小兔的玩具店.docx

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1、小班语言活动教案 小兔的玩具店托班活动玩具店个案分析（2） 状况描述二： 现在，孩子们在玩玩具也不像起先那么乱了。但是在玩的时候活动室里还是比较吵闹。拼搭时，总爱把自己喜爱的积木颜色挑出来，放在自己面前堆成一座小山。有抢积木的状况出现。玩一会，就坐不住了。起先离开位置在活动室里跑来跑去。 状况分析： 1、孩子们习惯了以自我为中心，想说什么就大声的说出来，考虑到这样会影响别人不。 2、孩子们的占有欲比较强，喜爱什么就要得到，还不情愿让别人拿，所以才会出现抢积木或者把自己要的小积木堆成小山的状况。 3、孩子在玩积木或插塑的时候，没有目的性，搭了一会自然就觉得没意思了，离开位置也是正常的。 4、孩子

2、还没有详细的规则意识，所以才会出现以上的状况。 措施： 1、开展了积累木这个小分题，使孩子进一部相识了积木的特征和玩法。通过活动，孩子们能象征性的搭建一些自己想搭建的东西了。对积木的爱好也增加了不少。 2、在幼儿玩积木之前，说说假如自己想要的积木在别人的小山里，你该怎么做？你觉得每个小挚友都抢一积累木放在面前好吗？为什么？你觉得幼儿园的积木该怎么样玩？放中间大家一起玩？还是每个小挚友抢一把在自己面前玩？你觉得哪种玩法更便利自己搭积木，并爱护积木宝宝不掉在地上？ 3、师幼一起商议，制定玩玩具的详细要求。 （1）（玩具宝宝们喜爱和有规则的小挚友嬉戏）将玩具放在中间的筐子里，须要用一块就拿一块，用完

3、了要拆开放回去。 （2）爱护玩具宝宝们，不让它们掉地上，假如望见玩具宝宝掉地上了，要刚好的拣起来。（否则玩具宝宝会很难过的） （3）（玩具宝宝们爱和小挚友一起玩，玩具宝宝门不喜爱小挚友大声嚷嚷，所以）要保持宁静，有了好玩的新发觉，可以小声的和小挚友或者老师说。 （4）可以将自己的小作品放在玩具区角里进行展示，比比谁的创作做美丽。（这样，玩具宝宝也很快乐呢） 执行后状况： 现在孩子们在桌面玩具时，有了明显的进步。感觉改变最大的时候孩子们的桌子上除了自己在搭建的玩具，剩下的积木全在中间一个小筐里装着，孩子们能用一块拿一块了。由于在活动中引发了孩子对于积木还有其他桌面玩具搭建的爱好，所以现在孩子们在

4、玩的时候很仔细，活动室吵杂的声音也小了，也没有孩子在教室里乱跑了。时常有孩子拿着自己的小作品跑过来说：刘老师，你看，这是我搭的宇宙飞船！；刘老师，你看我这个孔雀搭的美丽吗？ 小班语言活动教案 小兔的伞 活动目标： 1、细致视察图片，学习用简洁、完整连贯的话讲解并描述图片内容。 2、通过故事，使幼儿理解团结友爱，相互帮助的珍贵。 活动打算： 1、教学挂图。 2、小兔、小鸡、小猫头饰、叶子道具。 活动过程： 1、导入课题。 今日，老师给小挚友们带来了几幅图片，它们连起来是一个好玩的故事，你们想看看吗？ 2、安依次出示图片，请幼儿说出每幅图发生的事。 （1）小兔在哪里玩？玩的如何？（很兴奋） （2）

5、突然，天空下起了什么？ （3）小兔用什么当伞？ （4）这时，谁来了？小鸡会说些什么？ （5）小兔怎么做的？（请小鸡来避雨） （6）喵喵喵，又是谁来了？ （7）小兔有对小猫说了什么？ 3、老师指图片，请幼儿与老师一起完整地把故事讲出来。 4、启发幼儿为故事起一个名字？ 你想给这个故事起一个什么名字？ 5、出示小兔、小鸡、小猫头饰和叶子道具。 激发幼儿表演故事的爱好。 6、老师小结。 你喜爱故事里的小兔吗？为什么小兔帮助了小鸡、小猫、它心里会觉得怎样？我们应当向小兔学习。 小班语言活动教案 小兔找太阳 活动目标： 1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程当中学习语言。 2、引导幼

6、儿尝试运用恰当的语言描述太阳。 活动打算： 1、活动前已开展半日活动太阳，感知在暖和的阳光下的感觉。 2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。 3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。 4、小兔木偶一个。 活动过程： 1、出示小木偶，引发幼儿爱好。 师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡小兔子）对，我是小兔子，今日我要去找（出示字卡太阳）什么呀？你们真聪慧，我要去找太阳，假如我找错了，你可要告知我呀。 2、老师边讲故事边木偶表演小兔找太阳，依据故事情节的绽开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。 师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去

7、找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，兴奋地说：我找到了找到了，这就是太阳 师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告知小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！小兔子来到屋子外面，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。 3、讲到小兔子着急地喊，真急人，太阳究竟在哪儿呀？请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后老师接着讲故事。 4、观赏故事录音小兔子找太阳。 我最终找到了太阳，感谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。 5、提问。 （1）小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上

8、来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！）。 （2）来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说这是三个大萝卜、红气球。 （3）兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的） （4）你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？ （5）引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。 6、带领幼儿到太阳下嬉戏。 小班语言活动教案 小兔上幼儿园 活动目标： 1、了解小兔幼儿园的生活，知道大家在一起很欢乐。 2、情愿找寻躲藏的小兔，学着细致视察每幅画面。 活动打算： 大图书一

9、本。 活动过程： 一、和小兔互动，引发爱好。 1、（出示小兔）提问：引导幼儿和小兔互打招呼，猜猜小兔背着书包会去哪儿呢？ 听听小兔究竟要去哪里呢？（播放声音片段2遍：） 2、小结：（引导幼儿看封面）哦！原来小兔高兴奋兴是要上幼儿园了。 二、了解小兔幼儿园一天的生活。 （一）来园 1、（翻大图书其次页）小兔跟着妈妈往前走，很快就到了幼儿园。幼儿园里的挚友可真多呀。看，有谁在等她？（幼儿看看说说） 2、提问：高高的小羊会是幼儿园的谁呢？ 3、我们都知道见到老师要问好。那平常你们是怎么和老师问好的？我们来教教小兔（幼儿示范练习） 4、小结：小兔真有礼貌，望见老师会说：老师好！ （二）嬉戏、学习、生活

10、、午餐、午睡 1、连续翻看图书。 （1）师：小兔在幼儿园里可快乐啦。我们来看看它和挚友们在干什么呢？请你们睁大眼睛细致看，等会儿，我们一起来说说，再看看老师是怎么翻书的。 （2）连续翻看图书：嬉戏、学习、午餐、午睡。 2、提问：刚才你看到小兔和挚友么都在幼儿园里干什么？谁来说给大家听听？ 3、小结：他们在一起高兴奋兴地嬉戏（学本事、吃饭、睡觉） 4、师生逐页看看讲讲。 （1）嬉戏提问：我们来看看操场上有谁？它们都在玩什么呀？ 小兔到哪里去了？你从哪里看出来的？ 幼儿与小兔捉迷藏小结：和挚友们一起做嬉戏真快乐。 （2）平安（播放音乐我上幼儿园）幼儿和小动物们一起演唱歌曲。 提问：小羊老师发觉有个

11、挚友找不到了，是谁呀？（小兔）小兔在哪儿？你怎么知道是小兔呢？ 小结：和挚友们在一起唱歌真快乐。 （3）午餐提问：咕噜噜咕噜噜，什么声音啊？肚子饿了怎么办呢？ 看看，小动物们在吃什么？ 小兔说：老师老师我不要吃，老师老师我要喂怎么办呢？ 小结：和挚友们在一起吃饭真快乐。 （4）午睡老师：吃饱了休息一会，瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘，轻一点，别把它们吵醒了。知道吗，小兔还做了个甜甜的梦呢。 5、老师完整讲解并描述故事，幼儿观赏。 （5）放学提问：要回家咯，小兔可是有礼貌的孩子，看它在干嘛呢？ 师：我们也要回家了，我们也是有礼貌的孩子，和后面的老师说老师再见。 小班语言教案：小兔买菜 活动目标

12、1.有节奏的朗诵儿歌。 2.在扮演角色的嬉戏过程中，感受身体活动的欢乐，乐意参加学习和表演儿歌的活动。 活动打算 教具：鸡、鱼、菜若干，篮子。 教学过程 一、嬉戏买菜 1.出示篮子 提问：这是什么？我们能用它干什么？ 2.嬉戏 （1）陪妈妈去买菜 老师：我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿） 老师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说： “小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。” （2）选菜 老师：菜场到了，小乖乖买什么菜？ 我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜） （3）抬菜 老师：这么多菜怎么拿回去呀？ 我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。 二、观赏和学习儿歌 1.朗诵 老师：买菜的嬉戏真

13、好玩，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫买菜。 2.听录音，边拍节奏。 3.跟着录音学念一遍。 4.分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。 三、练习巩固儿歌 1.假如妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？ 2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。 3.请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。 四、结束部分 老师：买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。 儿歌：小兔买菜 小兔子去买菜， 卖白菜给爷爷。 卖萝卜给奶奶， 爷爷夸他好宝宝。 奶奶说他好乖乖， 小兔小兔你真乖。 小班数学活动教案 送玩具 活动目标： 1.能按数的大小给一组（3个）物体排序，并匹配相应的物体。 2.能按要求

14、操作材料，体验操作活动的乐趣。 活动打算： 1.娃娃若干套（每套大、中、小各1个），汽车、彩球、积木、小铃若干套（每套大、中、小各1个)。 2.幼儿用书第1页的标记图若干。 活动过程： 1.娃娃做客，联系排序。 看一看。 老师出示3个娃娃：看，来了几个娃娃？它们有什么不一样？(请幼儿视察并说说娃娃的大小不同）娃娃排队。 老师：娃娃要做操了，谁排在前面，谁排在后面呢？谁来试试给娃娃排排队？（请个别幼儿在标记图上给娃娃按依次排队，老师引导幼儿视察、讲解并描述娃娃排列的依次）送汽车给娃娃老师：玩具汽车要找娃娃做好挚友，应当把哪辆汽车送给哪个娃娃呢？（请个别幼儿操作）老师提示幼儿边送边说：大汽车送大娃

15、娃，小汽车送小娃娃。 2.小组操作活动。 老师激励幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。 老师视察幼儿活动，引导幼儿先给娃娃按大、中、小或小、中、大依次排排队，再为大、中、小娃娃配送合适的玩具。 激励幼儿边送边说：大彩球送给大娃娃 小班综合活动教案 旺旺手帕店 活动目标： 1了解手帕的颜色、形态，知道手帕的用途，喜爱用手帕。 2大胆清晰的表达自己的意愿，并能在情境中学说短句。 活动打算： 场景布置：旺旺手帕店。 活动过程： 一、情境一：旺旺手帕店开张啦！ 1出示木偶小狗，导入活动。 师：汪汪汪，小挚友，我是小狗旺旺，你们好！（引导幼儿大声的和小狗打招呼） 2视察手帕店，了

16、解手帕的颜色、形态。 师：我的手帕店里有许很多多的手帕，你们看到了什么样的手帕啊？ 二、情境二：旺旺手帕店里买手帕！ 1学习买手帕，学说短句。 师：小挚友，你们想到我店里买手帕吗？你想买什么样的手帕呢？ 幼：我想买一块、我喜爱、我要一块 2幼儿买手帕，大胆说短句。 3进一步了解手帕的特征，知道手帕的用途。 （1）摸一摸：摸一摸手帕，有什么感觉啊？ （2）擦一擦：手帕可以用来干什么呢？ （3）洗一洗：手帕用脏了怎么办呢？ （4）叠一叠：手帕洗干净了，闻一闻香不香？赶快把香喷喷、干干净净的小手帕叠起来，放进自己的口袋里。 三、情境三：旺旺手帕店里手帕好！ 1师：我们每个小挚友都有一块又美丽又干净的

17、小手帕，你们喜爱我店里的手帕吗？想来再买一块吗？ 2幼儿再次购买手帕。 3师：小挚友，今日你一共买了几块手帕啊？（两块）两块小手帕象两个好挚友，今日用一块，明天用一块，我们每天都有干净的小手帕，真好啊！ 2022语言活动教案 小兔家的窗 活动目标： 1、通过视察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的改变。 2、学习词：挡、溶化、颤抖。 活动打算： 1、图片：小兔家的窗户。 2、幼儿用书。 活动过程： 一、视察图片，理解图片内容，发觉小兔家的窗发生的改变。 1、老师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序视察图片。 老师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？ 2、引导幼儿逐一视察三幅图，了

18、解故事内容。 图一： （1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？ （2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？ 图二： （1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？ 图三： （1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿视察小兔的神态、感受。） 3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。 （1）春天来了，小兔发觉了什么？它怎么样了？ （2）这时谁来了？它告知小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？ 二、运用已有阅历，幼儿尝试讲解并描述故事。 1、激励幼儿按图片依次尝试独立讲解并描述故事，老师适当提示。 2、引导个别幼儿讲解并描述，提示幼儿宁静的倾听。 三、学

19、习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲解并描述故事。 1、老师完整讲解并描述故事，引导幼儿理解词汇的运用。 学习词：挡、溶化、颤抖。 2、老师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲解并描述故事。 3、幼儿与同伴相互讲解并描述故事。 活动延长： 在区域活动中为幼儿供应图片，激励幼儿与同伴一起讲解并描述故事。 看图讲解并描述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得颤抖，他看看窗户说：我得找样东西来挡挡风。它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰拦住了风雪，小兔真兴奋。 春天来了，天

20、气温煦了，小兔从外面回来，望见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。 小熊猫走来，指着地上的水，告知小兔：春天，天气温煦，冰就溶化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！ 小班语言教案：小兔运南瓜 活动目标： 1、学会看图标进行想象，并连贯地讲解并描述。 2、会迁移以有生活阅历，围绕小兔运南瓜，主动思维，合志向象，想出运南瓜的各种方法，体验创编的乐趣。 3、体验团结帮助，带来的欢乐。 活动打算： 1、小兔运南瓜的故事图片3张。 2、幼儿讲解并描述的故事书若干份 3、勾线笔 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好。 师：是谁来到我们班坐客（小白兔）你知道小兔爱吃什么？（青草、萝卜、青菜）它还喜爱吃

21、什么呢？看完这本大图书你就明白了。 二、幼儿看图，创编第一幅图。 三、随着画面绽开，图上出现了一个图标幼儿依据已有的生活阅历大胆想象。 师：小兔走呀走，望见远处有个圆圆的东西，咦，这会是什么呢？小兔会怎么想，怎么做呢？ 幼儿讲解并描述 师：让我们瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！这么大的南瓜，谁来用好听的话说说这个大南瓜。 幼：金灿灿的大南瓜 幼：又大又圆的南瓜 幼：胖乎乎的大南瓜 师：南瓜怎样（大）小兔（小）（出示汉字大、小） 老师表演哑剧，幼儿猜意思 幼：老师说，幼儿表演。 师：你见过南瓜吗？南瓜可以用来做什么？ 幼：南瓜可以做成南瓜饼。 幼：南瓜可以烧成南瓜粥。 师：南瓜做成的食物都很有

22、养分，吃了能长高，也变得聪慧。 小兔望见了南瓜会怎么想？怎么做呢？ 幼：小兔想：对呀我可以把它搬回家产点心吃。 幼：小兔想：我要把它搬回家让妈妈兴奋兴奋。 师：小兔有没把南瓜搬回家？我们来看最终一幅图，图上讲了什么事？ 幼儿讲解并描述 四、幼儿用绘画的方式画出把南瓜运回家的各种方法 师：南瓜很大，兔子很小，它用什么方法搬回家的呢？ 幼儿讲解并描述 师：请你把书翻到第3页的空白处，然后用勾线笔把你想到的好方法画下来，完成后讲给客人老师听，看谁先想出方法得到红旗。 幼儿边画边想 师：谁来把你想到的方法讲给大家听。 幼儿讲解并描述 师：小挚友遇到困难也要动动小脑筋，肯定会想出好方法克服困难的。 请你

23、把想到的编进故事里，从第一页起先讲给旁边的小挚友听。 幼儿讲解并描述 师：故事讲完了你知道小兔还喜爱吃什么？（南瓜） 这个故事还没出名字，谁来帮它取个名字 幼：小兔找东西，小兔搬南瓜 师：小弟弟、小妹妹也想听这个故事，我们出去讲给他们听吧。 小班德育活动教案 送玩具回家 活动目标： 1、嬉戏结束后能主动的收整好习惯。 2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。 活动打算： 玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔 活动过程： 一、以谈话的形式导入主题。 1、提问：谁知道玩具的家在哪儿？ 2、老师向幼儿介绍玩具柜。（玩具柜是玩具的家，是特地摆放玩具的） 二、幼儿视察玩具柜中的凌乱的玩具进行探讨。

24、师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？ 幼：摆摆好。 幼：一样一样摆放。 幼：分分类。 三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。 师：怎样让玩具的家变得很整齐？ 幼：分分家。颜色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圆的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。 （评析：此环节，老师未实行干脆的语言对幼儿的回答进行确定与否定，此环节为幼儿供应了想像的机会，使幼儿感想、敢说。） 四、将玩具分类，老师总结并选出最好的方法。 1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。 2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。 师：刚

25、才我们用了许多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么？ 幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱；幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找；幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐；（评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。） 3、师对分玩具的最佳方法进行小结 五、引导幼儿做标记 1、提问：今日，我们将玩具进行了分类，过了几天假如小挚友遗忘了，怎么办呢？ 幼：做标记；幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了； 2、幼儿制作标记 六、送玩具回家幼儿按标记分玩具 延长活动： 幼儿依据标记收整为玩具（评析：本次活动的

26、取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的心情，活动中的氛围比较活跃，活动中老师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿供应了想像、表达的机会，孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学习的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。） 小班综合活动教案 帮帮小兔 活动目标： 1.感知生活中有许多圆形的东西。 2.初步学习将圆形物体按用途进行分类。 3.体验帮助小兔的欢乐。 重点难点： 了解生活中有许多圆形的东西，并学习将圆形物体按用途进行分类。 活动打算： 布置小兔的家，放置活动中所需的圆形东西；PPT；圆形的玩具

27、实物若干；画有圆的黑板；贴有吃、玩、用标记的桌子三张。 活动过程： 一、回忆阅历，巩固相识。 1.老师出示图片棒棒糖，并提问：看看这是什么？它是什么形态的？ （圆形） 2.老师出示圆形图标，幼儿相识圆形（引导幼儿用手指画一画圆形是圆圆的） 3.老师：小挚友，找找看你们的身上有没有圆形的东西？ 4.老师：除了你们身上，在其他地方你们还见过什么东西是圆形的吗？ 5.请幼儿先相互探讨下再说一说，老师以简笔画的形式在黑板上记录。 6.老师小结：原来我们的生活中有这么多圆形的东西。今日有一位动物挚友要请你们来帮个忙，跟圆形有关系，看看是谁呢？ 二、相识标记，揣测想象。 1.老师出示小兔图片，并以小兔口吻

28、讲解并描述遇到的困难，激发幼儿帮助小兔的愿望：今日小兔要和小伙伴们一起去公园玩，它想要带一些东西去，这些东西都是圆形的，你们猜猜看小兔可能会带什么东西去呢？ 2.老师依据幼儿的回答播放PPT，并进一步提问，扩散幼儿思维。 如： （1）幼儿揣测的圆形的东西是苹果，老师提问：苹果是用来干吗的？（吃的）老师出示吃的标记。 （2）提问：还有哪些吃的东西是圆形的？ （3）老师小结：圆形的吃的东西真多呀。除了吃的东西，还有什么东西也是圆形的？（以此了解有关圆形的用的和玩的的东西） 3.老师小结：生活中圆形的东西真多，有吃的、玩的和用的。 三、探究嬉戏，学习分类。 1.老师：小挚友真厉害，帮小兔猜到了这么多

29、圆形的东西。那我们来看看究竟小兔要带哪些圆形的东西去公园呢！（老师介绍时突出分类标记） 2.老师：这些东西都藏在了小兔的家里，你们情愿帮小兔找出来吗？请每位小挚友去找一个清单上有的圆形东西送给小兔，送的时候要看清标记并且要告知小兔你帮它找到了圆形的xxx。（先请两位小挚友示范，其他小挚友留意视察） 3.师幼一起嬉戏，并留意视察幼儿找寻标记状况以及语言的表达和礼貌用语的运用。 4.师幼一起检查嬉戏结果。 四、共享欢乐，情感提升。 老师以小兔的口吻说：感谢你们帮我找到了全部的东西，我真快乐！为了表示感谢，我请你们吃圆形的糖果，喜爱吗？说感谢的小挚友才有哦！ 2022语言活动教案 老鸭的店丢了吗 活

30、动目标： 1、倾听并理解故事内容，尝试利用路边的一些标记性建筑物或设施帮助认路。 2、体验帮助别人的欢乐。 活动打算： 1、幼儿已有阅历打算：初步了解过家里到幼儿园的路途。 2、老师阅历打算：熟识幼儿园四周的路途环境，知道某一幼儿从家到幼儿园的路途。 3、材料打算：故事课件、从家里到幼儿园的简易路途图等。 活动过程： 一、情境导入 师：今日，我带来了一位我的挚友，（出示老鸭）它是谁？（老鸭）我的挚友老鸭开了一家店，生意可好了，可是今日他告知我，他的店丢了，究竟是怎么一回事呢？我们一起去看一看吧。 过渡小结：让我们一起来听听老鸭的故事，看看他究竟发生了什么事。（故事前半段） 二、理解故事（故事前

31、半段） 师：老鸭的店真的丢了吗？（没有）他为什么会觉得自己的店丢了呢？（他越走越远，看不到自己的店了；他迷路了 回应：你们听得真细致） 师：老鸭急的满头大汗，你们能帮帮迷路的老鸭么？（幼：记住出去时候的路 回应：你的方法不错 幼：开一辆小车带他回家 回应：你想到了用交通工具，也是好方法 幼：请警察叔叔帮忙 回应：求助别人也是一个好方法）谁还记得老鸭动身时究竟经过了哪些地方？ （银杏树、树林、小山坡） 师：老鸭先经过哪里？再经过哪里？最终到了哪里？（操作课件：箭头标记） 师：我们知道了老鸭动身时经过的地方，那怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢？（记住动身时经过的每个地方，再根据原路返回） 师：往回跑

32、时，先经过哪里？再经过哪里？最终望见什么就能找到老鸭的店了。（操作课件：老鸭先路过一片树林，再经过小山坡，最终望见银杏树，就找到店了） 师：你们的方法真不错。看看这样究竟能不能帮助老鸭找到回家的路呢？ （倾听故事后半段）小结：当我们从一个地方动身去另外一个地方时，一路上总会经过一些简单记住的标记，记住这些标记能帮助我们认路。你们用这样的方法帮助老鸭顺当找到了回店的路，老鸭很感谢你们。 三、情境阅历 师：你从家里动身到幼儿园时，会经过哪些简单记住的地方？（银行、家乐福、车站等） 师：这是琪琪小挚友的家，看看从她的家动身到幼儿园，会经过哪些地方？（幼儿跟着老师一起看简易路途图说一说） 师：假如我从

33、巴黎春天动身，怎样到达幼儿园？（我先经过xx，再经过xx，最终到达xx）小结：除了记住一些特殊的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标记等，帮助我们认路，还能去帮助更多迷路的人呢。 小班健康活动教案 送玩具回家 活动目标： 能将玩具放回原处。 活动打算： 各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。 活动过程： 1、讲解并描述故事明明的玩具。 （1）利用木偶老师有表情地讲解并描述故事。 （2）提出问题：明明想请小挚友玩什么？为什么找不到？明明为什么难受地哭了？妈妈对他说什么？ 2、引导幼儿玩嬉戏玩具找家。 （1）老师介绍嬉戏玩法。 （2）提出嬉戏要求。 （3）幼儿嬉戏，老师视察适时介入引导。 3

34、、指导幼儿操作谁做得对？。 （1）引导幼儿视察图片，然后思索并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？ （2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？ 4、组织幼儿沟通、评价。 活动延长： 1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标记，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。 2、指导家长供应便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己刚好整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。 小班数学活动教案 分玩具 活动目标： 1、能找出同类的物品，正确感知5以内的数量。 2、进一步理解总集与子集的包含关系。 活动打算： 1、家长或老师组织幼儿参观动物园，视察不同动物的特征；学会演唱歌曲谁

35、会这样；小筐3个。 2、水、陆、空动物图片（如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金鱼、乌龟等）和头饰若干（每种数量为15个）；在地上画出水、陆、空标记的大圆圈。 活动过程： 一、参观后谈话 1、回忆参观动物园的情景，启发幼儿说出所见动物的名称和个数，重点让幼儿说出会飞、会跑、会爬和会游的动物各有哪些。 2、探讨：什么动物能在空中飞？什么动物能在地上爬？什么动物能在水里游？什么动物能在陆地上跑？ 二、动手操作 1、老师逐一出示动物图片，幼儿说出其名称和数量。 2、学习按范例数量取物，如老师从众多的动物图片中拿出2只蝴蝶的图片，请幼儿从图片中取出和蝴蝶数量一样多的图片等。 3、学习按数取物，

36、老师伸出手指，请幼儿按指出的数量取出相同数量的图片，如2只小鸟或3只小猴的图片等。 4、学习按集合分类，引导幼儿分别按动物的习性（如会飞的、会爬的和会游的）把图片放在三个不同的筐子里。 5、数一数每种动物的数量，并用手指表示每个筐子里动物的数量。 三、嬉戏小动物找家 1、玩法：幼儿扮演各种小动物，视察地板上画有水、陆、空不同标记的大圆圈。在音乐谁会这样的伴随下，幼儿自由地嬉戏。当唱到谁会跑时，扮演在陆地上跑的动物的幼儿就跑到相应的圆圈里；当唱到谁会游、谁会飞时，幼儿就仿照小动物做出相应的动作，游或飞到相应的圆圈里。 2、嬉戏结束时，让幼儿数一数每个圈里有几种小动物，各有几只。 四、视察画册分玩

37、具 1、让幼儿说出每种玩具的名称是什么。 2、引导幼儿说出同类的物品有哪些。 3、启发幼儿用连线的方式将相同的玩具连起来。 4、数一数，每一类玩具的数量各有几个。 日常生活教化及区域活动投放材料： 1、请幼儿视察数学变一变，让幼儿说出画面上有哪些玩具，再引导幼儿用添加或删除的方法，使两组玩具的数量一样多。 2、请幼儿视察数学连一连，引导幼儿依据物品的数量排序，找出应填的物品。 家园共育： 家长应激励孩子在家里帮助大人做一些事情，如在饭前摆碗或饭后收碗时，学习按碗、盘子、勺子等进行分类或将爸爸、妈妈和自己的衣服进行分类。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页