2022年北师大版小学语文第五册《喜爱音乐的白鲸》第2课时教学设计.docx

《2022年北师大版小学语文第五册《喜爱音乐的白鲸》第2课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版小学语文第五册《喜爱音乐的白鲸》第2课时教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年北师大版小学语文第五册喜爱音乐的白鲸第2课时教学设计教学目标：1了解白鲸得救的经过。激发学生酷爱动物、酷爱大自然的思想感情。2有感情地朗读课文。教学重点：1了解白鲸得救的经过。2指导学生有感情地朗诵课文。教学难点：了解白鲸能够得救是个“奇迹”。教学打算：录音、录相。教学过程：一、自然引入：这节课我们来接着学习宠爱音乐的白鲸。板书课题：宠爱音乐的白鲸二、初读课文，整体感知。这篇课文讲的是一件什么事呢？请大家放声读课文思索。点评：让学生在自读、自悟中了解课文内容，充分体现了学生是学习的主体。三、细读课文，细致品尝，指导朗读。1、找到最使你感爱好的内容读一读，想想为什么？2、把你最感爱好的

2、内容读给同学听并讲明理由，小组举荐出读的最好的同学全班汇报。3、全班沟通探讨，适时指导朗读。a.第六自然段：“白鲸却纹丝不动地挤在一起，它们胆怯这艘高大的破冰船。”到“啊！奇迹发生了，白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。”（1）引导学生结合课文内容和课外资料谈这“奇迹”发生的缘由，体会自然界的奇妙，以及人们想方设法救白鲸的心情，并指导学生听蓝色的多瑙河乐曲想象当时的情景，有感情地朗读课文。板书：音乐引航白鲸得救（2）引导学生结合这段的内容说说什么叫“奇迹”？板书：奇迹b.你们还从哪体会到白鲸得救是个“奇迹”？（3）第四自然段：引导学生想象白鲸们无望地叫些什么？进一步体会它们当时境况的危急，并指导

3、学生有感情地朗读这段。板书：冰层堵路白鲸遇险（4）第五自然段：引导学生通过“正好发觉”、“立刻报信”、“纷纷凿冰”、“发电求助”等词语来体会白鲸的最终得救这一奇迹，是与人们想方设法刚好救白鲸亲密相关的，并指导学生换位体会人们的心情从而有感情地朗读课文。板书：发觉刚好凿冰抢救4、引导学生回顾全篇，深化感受作者的情感。点评：让学生在自主、合作、探究的过程中理解课文，充分体现了阅读是学生的特性化行为，培育了学生感受、理解和观赏的实力。同时还留意培育学生的朗读实力。四、质疑解疑，拓展思维。课文学到这儿，你们还想了解些什么?1、北极的楚克奇海什么样？请学生相互答疑后，再放录像观赏。2、鲸还有哪些独特之处?引导学生介绍课外资料。五、激发爱好，课外延长。同学们，除了鲸之外，自然界中还有很多动物和植物也喜爱音乐呢！想知道它们是谁吗？快快行动起来，搜集这方面的信息，下节课我们召开一个新闻发布会。点评：老师留意引导学生向课外延长，开展综合性学习活动，有利于拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会。六、板书设计：冰层堵路白鲸遇险宠爱音乐的白鲸发觉刚好凿冰抢救奇迹音乐引航白鲸得救