八年级初二上册英语人教版新起点-名师教学教案--一般将来时态的用法.doc

《八年级初二上册英语人教版新起点-名师教学教案--一般将来时态的用法.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级初二上册英语人教版新起点-名师教学教案--一般将来时态的用法.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、好好学习 天天向上敎师姓名王江芹单位名称石河子第九中學填写时间2020.8.30學科英语年级/册八年级上册敎材版本人敎版课题名称Unit7 Will people have robots?难点名称掌握含有will的一般将来时态及其用法,包括时态的意义、时间状语、结构、否定句、一般疑问句及答语,和特殊疑问句的用法。难点分析从知识角度分析为什么难含有will的一般将来时态是學生第一次接触,并且将来时态中的时间状语较多,尤其是“in+时间段表将来”这个结构以及要用How soon对其提问,知识点较难,给學生的學习增加了许多难度,學生在做题过程中也经常出错。从學生角度分析为什么难含有will的一般将来

2、时态看似简单,但是对于初次接触到将来时态的八年级學生来说,内容较多,尤其是“in+时间段”表将来的用法,是易混点也是易错点,但是却又是中考考察的重点,因此,怎样才能让學生更容易的记住并掌握一般将来时态的基本用法,这就是本节微课的目的。难点敎學方法1.直观敎學法:充分利用图片,创设真实的情景,引起學生學习兴趣。2.发现法:依据观察敎师所提供的例句,通过學生自己主动的思维活动,亲自去探索和发现语法规律。3.讲练结合法:边讲边练,让學生将重点语法知识掌握扎实。敎學环节敎學过程导入通过问题“What will the future be like?”引出对未来的4个预测,进而导出本节课的难点讲解。（设

3、计意图:八年级的孩子对未来的事务充满了好奇心,这样的导入不仅可以引出本节微课要讲的重点知识,还激发了學生的學习兴趣。）知识讲解（难点突破）一、 一般将来时态的意义及时间状语: 1.通过让學生观察一般将来时态名称来猜测一下这个时态所要表达的意义,并展示:意义:一般将来时态表达的是即将发生的动作或存在的状态,也可以是打算、计划做某事。2.时间状语: tomorrow, the day after tomorrow, next week, next year, in the future, in 2 days, in 50 years,this evening, this weekend 等。 （并

4、告知學生一定要将这些时间状语牢记心中,因为这是我们的做题依据。）（设计意图:通过对基本概念和时间状语的學习,让學生初步认识一般将来时态。）二、 一般将来时态的结构: 1.让學生通过观察一组例句来引导學生自己总结。2.结构为:主+will+V.原 +其它.3.并提醒學生注意一下两点:助动词will不受主语的变化的影响！如:I will; you will; she will; they will . will可以缩写成ll, 如 I will=Ill(设计意图:重点句型引出后,让學生自己观察并总结规律,充分让學生动起来,學生也会學的更扎实,为后面知识的學习与运用打好了基础。)三、 一般将来时态的

5、否定句:1. 通过问题让學生思考:看到“否定句”三个字是不是想到了什么,鼓励學生大胆猜测。2. PPT展示:含有will的一般将来时态的句子变否定句,直接在will 后面加not即可。如:I will go to work by car. I will not go to work by car. 或I wont go to work by car.然后引导學生总结:will not = wont3. 练一练:请将下列句子变否定句。（设计意图:通过问题设置,引导學生主动思考,积极参与新知的學习,将难点转化成了學生易于接受的形式,并通过练习,及时巩固所學,效果会更好。）四、 一般将来时态的一般疑

6、问句及答语:1. 通过例句赏析总结陈述句变一般疑问句的方法,并总结规律。2. PPT展示规律总结:含有will的陈述句变一般疑问句,直接将will提前,句号变问号。肯定答语:Yes, 主+will. 否定答语:No,主+wont.(设计意图:通过例句赏析,让學生自己观察并总结规律,巧妙地将本节课的新知转化成旧知的举一反三,让學生有成就感,愿意學习,乐于参与,这样學生也会學的更扎实,为后面知识的學习与运用打好了基础。）五、 一般将来时态的特殊疑问句:1. 让學生通过句型转换中对划线部分提问的题来感知和总结一般将来时态的特殊疑问句表达方式,并特别强调“How soon”对“in +时间段”提问。2

7、. 复习回顾常见的特殊疑问词的用法及汉语意思。(设计意图:首先,通过做题感知一般将来时态的特殊疑问句的结构,让學生自己观察并总结规律,巧妙地将本节课的新知转化成旧知的举一反三,让學生有成就感,愿意學习,乐于参与,这样學生也会學的更扎实。其次,对新知“How soon”的用法的學习与强调,帮助學生加强了对这个知识点的记忆,对语法的學习打好了扎实的基础。最后,对常见特殊疑问词的复习加深了學生对特殊疑问词的用法的巩固与深层理解。）课堂练习（难点巩固）课堂练习一:用所给词的正确时态填空。课堂练习二:句型转换。（设计意图:根据今天所學的一般将来时态的相关语法知识,设计了2道不同的题型,第一道大题检测學生分析题意和对时间状语及一般将来时态结构的掌握情况,第二道大题检测了學生对含有will的一般将来时态的一般疑问句、否定句、特殊疑问句的掌握程度,使學生将本节课所學的知识转化成为自己的语言运用能力。）小结（设计意图:通过对本节课的知识进行归纳总结,使學生对本节所學的知识有更系统的认识,方便學生记笔记,整理學习资料和复习。）4