2021落实“五项管理”工作实施方案（加强读物管理）.docx

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1、2021落实“五项管理”工作实施方案（加强读物管理）2021年XX学校落实“五项管理”工作 实 施 方 案 一、 重点内容 （四） 加强读物管理 1 主动创建书香校内 指导思想 以语文课程标准为依据，以“大语文”教化思想为指导，以大量阅读为主要途径，以古今中外名篇名著为主要内容，以激发阅读爱好、培育良好阅读习惯、充溢文化底蕴、陶冶情操，不断促进人的全面发展为最终目的。使师生在浩瀚的书海中丰富学问，亲近母语，全面提高语文素养和人身修养，全面提升学校育人质量和办学品位。 活动主题 读一篇（部）名著，塑一身雅气。 主要内容和目标 营造读书氛围。阅读须要氛围，这氛围须要营造。为了主动推动学生的课外阅读

2、，学校打算首先从营造浓郁的校内阅读文化氛围做起。 营造浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。例如：我读书，我欢乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校内”等。 各班以“建设书香校内”为主题上一节主题班会课，营造班级阅读氛围。 各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书举荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍看过的新书、好书，沟通自己的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。 加强学校图书馆、阅览室建设，建设开放性读书驿站，全天向学生开放，每年更新图书。起始年级，实施书架工程。 明确阅读时间 一天三读：早

3、读，每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；综合实践课上读，每次综合实践课都要支配特地的阅读活动；睡前读，每晚一次的睡前阅读。 开展阅读活动 每学期开展一次读书主题班会。各年级每一位学生要在语文老师的详细指导下制订科学的广泛阅读安排。每位学生有特地的阅读笔记。 每年举办一次中华经典诵读活动；每学期举办一次读报圈点批注剪报展；周末、寒暑假等长假期间，激励学生在家看学校举荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评比活动。 老师读书活动 老师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教化名著、原著。通过学习教化经典理论，使老师登高望远，指导与反思

4、自己的教化实践，激发老师的思维实力和对教化问题的思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新。 老师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教化学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。老师在阅读中，以原理驾驭、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。通过阅读激发阅读长久爱好，引发可持续思索，形成终身阅读的良好习惯。 学校图书馆每学期新增一批教化类书籍，丰富阅览室藏书。每个老师每学期至少读完两本书，完成读书笔记，撰写读书心得。 教研组备课组要在集体备课时支配集体学习。老师要常常写一些教化教学随笔，每学期老师至少交育人一得与教学一得各一篇，促使老师对自己每天的教化、教

5、学、理论学习、生活感悟、学生成进步行反思。 2 做好负面清单管理 明确知晓课外读物的12条负面清单。 举荐书目要向学生家长公开。进校内课外读物举荐书目要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买举荐书目之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物根据中小学图书馆（室）规程有关规定执行。 禁止在校内内销售课外读物。任何单位和个人不得在校内内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教化行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和相宜性把关要求。 责任主体。学校主要领导，年段分管领导、年段长、班主任，图书馆负责人根据各自职责做好履职。