幼儿园大班讲述活动：颁奖大会.docx

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1、幼儿园大班讲述活动：颁奖大会幼儿园大班讲解并描述活动：蚂蚁飞上天 活动目标： 1、视察图片，能用较连贯的语言讲解并描述蚂蚁上天旅行的故事情节。 2、尝试自己仿编故事，讲解并描述帮助蚂蚁上天的经过。 3、乐意在集风光前表达自己的想法，并仔细倾听同伴的讲解并描述。 活动打算： 1、教学挂图：蚂蚁飞上天。 2、磁性黑板一块。 活动过程： 1、老师提问，引发幼儿的爱好。 老师：在花丛中，住着一只小蚂蚁，它特别想到天上去旅行，可是它不会飞，怎么办呢？ 激励幼儿自主地想象各种方法，帮助小蚂蚁飞上天。 2.引导幼儿看图讲解并描述画面，初步了解画面的主要内容。 老师出示教学挂图，让幼儿视察画面，激励幼儿说一说

2、。 老师：是谁帮助小蚂蚁飞上天的？小蚂蚁在天上看到了什么？ 3.老师引进新的讲解并描述阅历，引导幼儿看图讲解并描述。 老师：小蚂蚁住在什么地方？它想做什么？谁帮助它飞上了天？ 老师：小蚂蚁在天上望见了什么？它感觉怎么样？ 老师：小蚂蚁最终飞上了天，它很兴奋，除了用“兴奋”还可以用什么词语来形容小蚂蚁的心情呢？ 启发幼儿用兴奋、华蜜、欢乐、开心、喜洋洋、美滋滋等词语，表达小蚂蚁的心情。 师：老师来把这个故事讲一讲，请小挚友听听小蚂蚁是怎么飞上天的？ 老师连贯完整地讲解并描述。 师：再带领幼儿讲解并描述画面内容：我们一起看着图来讲一讲这个故事。 4.启发幼儿创编故事。 老师：假如小蚂蚁想上天旅行，

3、请你帮忙，你有什么好方法呢？ 老师提示并激励幼儿运用前面的讲解并描述阅历，讲解并描述自己创编的故事情节。 老师帮助幼儿理清讲解并描述的思路：小蚂蚁住在什么地方？水帮助了小蚂蚁飞上天的？蚂蚁在天上看到了什么？它感觉怎样？ 老师可请两至三位实力较强的幼儿在集风光前讲解并描述。 5、延长活动 激励幼儿在区域活动的时候再进行仿编。并尝试绘画：蚂蚁飞上天。 幼儿园大班讲解并描述活动：运动会真喧闹 活动目标 1、能够用有的有的还有的“句型完整的描述图片中运动会的内容。 2、探究足字旁汉字构子的规律，能正确运用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等动词。 3、学会倾听别人发言，通过嬉戏活动初步产生对前面识字活动的爱好

4、。 活动打算 投影仪、幼儿用书一本 活动过程 1、出示图片、讲解并描述图片内容 师：一场喧闹的运动会正在场地上进行者，瞧，赛场上正在进行什么竞赛呢？ 幼儿细致视察，并自由讲解并描述图片上的内容。 启发幼儿用有的有的还有的“句型完整的描述图片中运动会的喧闹情景。 师；好我们一起看着图片把运动会讲出来。 2、认读足字旁的汉字。 师出示跑、蹬、踢、跳汉字，再将汉字放在相应的图片旁。 师：图片旁的汉字就表示图片上人的动作，请小挚友猜猜这个汉字的意思，猜猜读什么？ 3、分析汉字构成的规律 师：小挚友细致视察图片上各种汉字，找出这些汉字的哪里是一样的？这个叫足字旁，为什么这些字旁边都有足字旁呢？ 4、进一

5、步扩展对足字旁汉字的相识。 师：还有那些动作是和脚有关的，也会有足字旁的字呢？ 幼儿讲解并描述、老师记录。 5、开展嬉戏活动，我会 老师说一个字，幼儿做相应动作。 幼儿园大班讲解并描述教案：生日愿望 活动目标： 1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集风光前讲解并描述。 2、激励幼儿讲解并描述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。 3、引导幼儿说一些祝福挚友的话。 4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。 活动打算： *环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。 *课前让幼儿了解自己的生日。 *生日蛋糕一盒。 *生日欢乐的磁带，录音机，照相机。 *白纸、蜡笔。 活动过程： 1、听歌曲生日欢乐，引出课题

6、。 *音乐响起，师生一起唱生日欢乐歌。 *这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？ 2、幼儿讲解并描述过生日的情景。 *你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？ *你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?（请幼儿和旁边的小挚友说说） *你收到过哪些生日礼物，是谁送的？ 3、幼儿讲解并描述生日愿望。 *你希望下一个生日怎么过？请和你旁边的小挚友说说（老师引导幼儿大胆讲解并描述自己的生日愿望）。 4、幼儿许愿。 *你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！ *刚才你许了什么愿呢？能告知我们吗？（幼儿自由讲解并描述自己的心愿） 5、画生日愿望。 *我们把这些愿

7、望画下来，然后贴在许愿墙上，让全部知道的人都来祝福你们早日实现这个愿望，好吗？ *幼儿画生日愿望。（老师指导一些实力较差的幼儿） *请先画好的小挚友与身边的好挚友沟通一下自己的生日愿望。 *请小挚友讲讲自己画的是什么生日愿望？（老师把幼儿的话贴在许愿墙上） *想看看杨老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，诚心地祝福小挚友都能实现自己的生日愿望。 6、过集体生日，体验集体生日的欢乐。 *你们知道吗？这个月我们班有位小挚友生日了，她是谁呢？请这位小挚友上来，今日我们一起为xx小挚友过生日，好吗？ *出示蛋糕，点蜡烛。我们应当对xx说些什么祝福的话呢？（老师引导） *xx心情怎么样？让我

8、们把这快乐一刻恒久保留下来吧！（师生拍照留念） *放生日欢乐歌，师生一起唱。 *师生一同享用蛋糕。 幼儿园大班看图讲解并描述小兔折纸 活动目标： 1、学会仔细视察图片，能按画面提示讲解并描述小兔折纸帮助他人的故事。 2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲解并描述。 3、体验帮助他人和得到他人帮助后的欢乐心情。 活动打算： 1、老师用的“小兔教棒”一根、讲解并描述图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。（图片根据左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。） 2、幼儿自主讲解并描述的背景欢乐音乐。（在电脑里搜寻） 3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张

9、讲解并描述小图片、三张方形彩色纸。（储物袋挂在幼儿椅子的角上） 4、栏杆背景四个：取教室内角色嬉戏运用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。 5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。 活动过程： 一、轻松谈话，引起主题。 1、老师（出示一张彩色纸）：小挚友，你们会折纸吗？（会）假如你有一张纸，你会折什么？（幼儿自由回答） 2、（出示小兔教棒）老师：看来，折纸是一件让人快乐又聪慧的事。怪不得前几天，有一只小兔也高兴奋兴地跑来告知我，说它会折纸啦！那小兔会折什么呢？请大家来看一幅图画。 二、视察图一，在揣测、讲解并描述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲解并描述

10、。 1、小兔用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？ 2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？莫非是小鸟 （幼儿采纳句式：“我想小鸟可能是”来大胆讲解并描述） 3、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起把热情的掌声送给小兔。 4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：老师扮演小兔，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。） 5、（把纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜爱这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地

11、把小兔帮助小鸟的事情讲出来，让小兔也喜爱你们，好吗？（好） 三、幼儿自主讲解并描述故事图片二、三，理解故事发展的线索。 1、老师：小兔帮助了小鸟，心里真快乐啊！接下来小兔会来到哪里？遇到谁有困难了？小兔是怎样用折纸的本事帮助它们的呢？（把幼儿的半圆形座位变为公路队形：左边竖排八人、右边竖排八人。）现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里把小图片拿出来，先细致视察后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你公路对面的挚友换一张图片。） 2、幼儿自主讲解并描述，老师视察、倾听并适时赐予轻声地指引和确定。 四、看图讲解并描述图二、图三的内容，进一步理解故事的主要发展内容。 老师：刚才你们讲了自己的

12、小图片，现在我们来讲一讲黑板上的大图片，你喜爱讲哪一幅就讲哪一幅。（老师留意倾听孩子的自主故事，并刚好点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习机会。） 五、完整讲解并描述三幅画面，驾驭肯定的讲解并描述技巧。 1、老师和孩子一起看图讲解并描述，在对话部分，老师的声音可适当放轻，引导孩子大声讲解并描述。 2、请23位孩子大胆地在集风光前完整讲解并描述。 六、创编故事的延长内容，体验帮助他人的欢乐。 1、老师：小兔的爱心故事有许多许多，看！小兔手里的彩色纸全都用完了。现在，让我们一起变成爱心小兔，接着用折纸的本事去帮助有困难的人，好吗？（好） 2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸，在

13、欢乐音乐的渲染下，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中，自由创编、自由讲解并描述。（老师也以小兔的身份参加孩子的角色讲解并描述） 3、集中，请幼儿独立讲解并描述，并让爱心幼儿把自己的名字签在爱心卡上，贴到第四幅图中的“大爱心”中，在胜利中充分体验帮助他人和得到他人帮助后的喜悦心情。 幼儿园中班讲解并描述活动：小猫过河 一、活动目标： 1、能细致地视察画面，用比较清晰连贯的语句讲解并描述图片内容。 2、在讲解并描述中学习正确运用词句“焦急”、“赶忙”、“长长的颈项”。 3、懂得同伴之间遇事要相互关切、帮助。 4、乐于视察、想象、表达。 二、活动打算： 小猫过河的4幅图片。 有关图片角色的立体桌面教具一套。

14、三、活动过程： 1、逐一出示图（一）、图（二），引导幼儿视察、讲解并描述、想象。 老师出示图（一），设问：这是在什么地方？有谁？它们在干什么？ 出示图二，设问：这时，河边来了谁？小猫想干什么？它心理怎么样？（帮助幼儿理解“焦急”一词）你从哪里看出小猫很焦急？ 师：让我们想一个方法帮助小猫过河。（可先让幼儿自由探讨，然后请个别幼儿表述。） 师：究竟小猫用什么方法过河的呢？让我们接着看一看。 2、出示图三、图四，指导幼儿清晰地讲解并描述图片内容。 师：小猫用什么方法过河的？（引出“赶忙”一词，丰富幼儿词汇。）小猫见到奶奶说什么？小动物们兴奋吗？你从哪里看出来的？他们为什么这么兴奋？ 3、完整讲解并

15、描述图片内容，激励幼儿为故事取名，进一步理解图片内容。 师：你们喜爱故事里的谁？为什么？（小猫关切老人，动物们相互关切、帮助。） 四、延长活动：引导幼儿利用桌面教具接着编讲。 幼儿园大班讲解并描述教案：小兔搬家 设计意图： 讲解并描述活动是发展幼儿独白语言的教化方式，对幼儿言语的目的性、独立性、创建性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用，同时对幼儿的认知、社会化发展等方面也会产生良好的影响。在讲解并描述活动中要留意用词的正确性、精确性，能有效地提高孩子的语言水平，为此我就设计了本次活动。 活动目标： 1、细致视察图片，学习并运用准确的动词：抬、端、钻。连贯的语句讲出兔子搬

16、家的过程。 2、感知理解图片内容，能清晰有序地讲解并描述故事。 3、知道遇到事情要动脑筋想方法，解决问题。 活动打算： 图片四幅 活动过程： 一、导入活动 今日，老师给你们带来了几个挚友，他们是谁呀？我们给它们起个名字。 二、感知理解 出示图1 提问： 1、一天，小兔子们要搬家啦。可是它们为什么要搬家呢？ 2、它们是怎样搬的？（学习词：抬、搬） （1）那怎样搬椅子？谁情愿来学一学。这个动作我们叫端。一起学一学：端（说）那这个小挚友在干什么呀？（端椅子）我们一起来端椅子。图片上红小兔和黄小兔在干什么？ （2）那绿小兔和黑小兔又是怎样搬桌子的？老师这里也有一张桌子，谁来试试。一个人能搬着走吗？那怎

17、么办？（两个人或者几个人一起搬，我们可以用一个更好听的词：抬桌子。）绿小兔和黑小兔在（抬桌子） 3、谁来把这幅图完整地讲一讲。 出示图2提问： 1、小兔子们抬着桌子，端着椅子，走着走着，突然下起了大雨，怎么办呢？怎么办呢？ 2、谁想到了好方法？其他小兔怎么办呢？ 3、那你来学学绿小兔怎么喊的？还会怎样喊？ 4、谁来把绿小兔想的方法和说的话连起来讲给大家听。 出示图3提问： 1、雨越下越大，下个不停，小兔子们会想什么方法接着搬家呢？ 2、刚才小挚友想到了好多方法，我们一起来看看小兔子它们是怎么做的？ 出示图4提问： 1、太阳出来了，小兔子们也刚巧搬到了新家，瞧（绿的墙、红的窗、黄色的屋顶亮堂堂，

18、还美丽呀！） 2、小兔子看着新家，心里怎么样？ 三、完整讲解并描述。 1、这四幅图连起来可以编成一个好听的故事，我们把小兔做的动作和说的话都编到故事里，使故事更加生动，好吗？（自由讲解并描述） 2、请个别幼儿连贯讲解并描述。 3、小挚友讲的故事这个很不错，现在我们来给故事起个名字，可以想想故事里讲了谁，他们在干什么？用简洁的话来概括。 四、小结 搬新家是一件很兴奋的事，但也很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想方法，这些事都是可以解决的。 幼儿园视察讲解并描述活动教案:黄豆发芽 幼儿园视察讲解并描述活动教案:黄豆发芽 设计意图： 本次活动的选材来源于幼儿的生活。我们都知道，黄

19、豆是孩子比较熟识的事物，他们知道在肯定条件下，黄豆会发芽，但是结果究竟会怎样他们却不肯定非常清晰，同时在日常孩子的一些问题中，也可以看出孩子们对于探讨黄豆发芽生长的爱好是非常深厚的，因此觉得有必要让孩子加深一些了解。结合了春天的季节特点，以及我们所进行的生态环境教化的课题探讨，我认为选择这一教材有肯定的季节性和必要性，就如纲要中所说，“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，此活动来源于幼儿的生活，又能服务于幼儿的生活。同时为丰富幼儿而的学习生活，利用自然区角种植刺激幼儿产生剧烈的求知欲，也能激发幼儿自己动手去探

20、究外部世界的奇妙。 活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据我班幼儿的年龄特点和实际状况以及布卢姆的教化目标分类学为依据，确立了认知、实力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为： 1、通过视察，幼儿能用较清晰的语句讲解并描述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。 2、通过一系列的视察种植活动，培育幼儿细致视察并记录的实力。 依据目标，我把活动的重点定于视察黄豆在不同生长环境中生长速度有何不同，探讨为什么会有这些不同？活动的难点是如何用较清楚的语句来说明自己的视察结果。同时在本次活动中重点是发展了幼儿的语言智能和自然视察智能。 活

21、动目标： 1、通过视察，幼儿能用较清晰的语句讲解并描述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。 2、通过一系列的视察种植活动，培育幼儿细致视察并记录的实力。 活动打算： 1、学问打算：幼儿已经相识了空气，知道空气无处不在，月球上没有空气，万物就不能生长。 2、试验打算：幼儿已经初步视察过在一般状况下黄豆的发芽状况；打算好在不同环境（水、沙、土）中已经发芽的黄豆以供幼儿视察。 活动流程及环节： 提出问题进一步延长问题视察探讨引出新问题、新试验 一、提出问题： 1、师提出问题：小挚友，前一段时间我们进行了黄豆发芽的试验，谁来告知我，怎 样才能使黄豆发芽？ 你看到的黄豆是怎样发

22、芽的？先长什么？再长什么？颜色有些什么 改变？ 2、师请幼儿 2、出示自己的视察记录本，边介绍边讲解并描述。 二、进一步延长问题 1、师提问： 还有什么方法可使黄豆发芽 上次有小挚友说用沙、用土，你觉得行吗 请你猜一猜，黄豆究竟是在水里、土里还是沙里长得更快一些？ 为什么？ 2、幼儿探讨并讲解并描述。 三、视察探讨 1、老师出示在不同环境（水、沙、土）中已经发芽的黄豆，请幼儿 细致视察它们有何不同？ 2、 引导幼儿发觉问题： 为什么黄豆在土里会烂掉呢？ 为什么在沙里的黄豆反而长得最快？ （是因为土里的水太多，黄豆不能喝太多水吗？ 是因为土太密实了，黄豆在土里没有空气，而沙比较松散，风一 吹，空

23、气就会进入沙里，所以沙里的黄豆会长得快吗？） 四、引出新问题、新试验 1、师引导幼儿发觉新问题： 黄豆究竟要喝多少水才会发芽？ 黄豆在有肥料的环境中会长得快吗？ 哪些肥料会使黄豆发芽发得快？ 2、师引导幼儿自由结伴分组进行试验打算，并做好视察纪录。 2、幼儿探讨并讲解并描述。 幼儿园小班讲解并描述活动：离群的小鸡 活动目标： 1、视察图片，理解图片的内容，能大胆于表达自己的想法。 2、懂得不能随意离开大人世或集体。 活动打算： 1、图片 2、立体小鸡 活动过程： （一）出示图一，幼儿细致视察，提问 1这是什么地方？草地下有谁？ 2鸡妈妈带着小鸡在做什么？ 3鸡妈妈对小鸡们怎么说？ 4小鸡们跟着

24、妈妈，小黄鸡怎么做？ （二）出示图二 1小黄鸡走致电了什么地方？谁来了？ 2野猫想干什么？ 3小黄鸡怎么做？ （三）出示图三 1谁赶来救小黄鸡 2鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？ （四）出示图四 1鸡妈妈对小黄鸡说什么？小黄鸡是怎么说的？ 2以后小黄鸡会怎么做呢？ 二、老师把四幅图片连起来讲一遍，问： 1小黄鸡为什么会差点被野猫捉住？ 2离开大家的小鸡还可能会遇到什么危急的事？ 三、嬉戏：母鸡和小鸡 老师小母鸡，幼儿当小鸡，母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃，老师随时变换位置，看幼儿是否会主动跟随随，并招呼刚好跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。 幼儿园中班讲解并描述活动：猴妈妈的信 活动目标： 1、在故事的

25、情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。 2、进一步感知信的格式，并尝试“写”信。 3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听实力、表达实力、动手操作实力，并获得开心的心情体验。 活动打算： 图片 1幅，幼儿操作材料人手一份。场景布置。 动过程： 一、设疑、揣测猴妈妈的去向，引出图画信。 1、出示小猴淘淘 师：今日是星期天小猴淘淘早上起来，发觉他妈妈不在家，急得快要哭了，你们想想看，他妈妈会去哪儿？（幼儿自由揣测） 2、引出信 师：淘淘在家找呀找，发觉一封信，淘淘看了半天也没看明白，请我们小挚友一起来帮他看一看，读一读。 二、理解、表述信的含义，驾驭解读图画信的方法。 1、出示图片，理解内容 （1）这信

26、是谁写给谁的？（幼儿简洁表述图画信初浅的理解。） （2）分步理解图画信的含义 这房子是什么意思呢？妈妈让淘淘在家做些什么事？这箭头是什么意思？ （3）小结：哦，我明白了，这些箭头表示妈妈叫淘淘一个人在家做事的依次，妈妈让淘淘早上起来先穿衣服再刷牙洗脸，再吃面包和鸡蛋，最终去书房画画等妈妈回家。 2、个别幼儿大胆读信。 师：淘淘听了小挚友说的，有点明白这封信的意思了，请小挚友完整地把信念给淘淘听，记住肯定不要忘了念称呼和落款。 三、尝试制作图画信，学习连贯表述信的内容。 1、听电话 师：小猴看了妈妈的信后就按妈妈说的去做了。听，“丁零零”来电话了，我们和淘淘一起来听个电话！（小兔：喂，小猴淘淘吗

27、？我是小兔，我想请你参与联欢会。师：好呀，可是不知道怎么走，请小兔告知我们。 小兔：你从家出来始终往前走，走过独木桥，经过水果店，穿过树林，望见黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，那就是我家。） 2、提问：去小兔家经过哪些地方呢？ 3、写信 （1）淘淘在去之前要给妈妈留一封信，告知妈妈自己去小兔家的路途，并想妈妈晚上来接他。 这信该怎么写呢？小挚友我们来帮淘淘写信，好吗？记住告知妈妈去小兔家的路途，因为妈妈不相识小兔家。 （2）幼儿操作材料 （3）读一读信 四、创设联欢会情境，体验嬉戏乐趣。 师：给妈妈的信写好了，那我们把信放在桌上，和小猴一起参与联欢会吧！ 场景布置：小桥、水果店、树林、小兔家

28、。 幼儿园中班讲解并描述活动：毛线变魔术 活动目标： 1、引导幼儿细致视察毛线扭曲的图形，大胆想、大胆说，发展想象实力。 2、激励幼儿自己尝试甩毛线，并从不同的方位来视察毛线图，用完整地语言进行表述。 3、帮助幼儿借助动物玩具，进行自编故事活动。 活动打算： 1、毛线自由扭曲范图两张，实物投影仪。 2、幼儿人手两根粗毛线。 3、动物毛绒玩具若干。 4、节奏显明的音乐磁带一盘、老师变魔术的音乐。（自选） 活动过程： 一、集体表演毛线舞。 1、师：小挚友，你们手里拿的是什么呀？（毛线）长长的毛线真美丽，我们一起来跳个毛线舞，好吗？（好） 2、播放音乐，幼儿自由跟随老师表演毛线舞，感受毛线在空中飘舞

29、的动姿。 3、师：毛线除了可以跳好看的舞蹈，还可以做什么呢？（织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子） 二、视察老师表演“毛线变魔术”，能依据毛线扭曲的图形，大胆想象“像什么”。 1、师：老师还会用毛线来变魔术呢，你们想看吗？（想） 2、老师跟随音乐表演毛线变魔术：先把两手握住毛线的两端，进行展示活动；再一手握住毛线的一端，从上往下用力甩动；最终把毛线飘落到实物投影仪上。 3、师：小挚友细致看看，你觉得毛线变成了什么？ 4、幼儿先与同伴进行一下沟通，然后回答：“我觉得毛线变成了。”激励幼儿大胆想、大胆说，主动发表自己的见解。 三、幼儿自己尝试甩毛线，并说说自己的毛线变成了什么？老师参加幼儿的活动，刚好

30、捕获幼儿“亮丽”的思维与想象，并反馈给其他的孩子。 四、学习从不同方位来视察毛线图，进一步发散幼儿的想象。 1、师：刚才小挚友变得魔术真棒！现在老师又有一个新的变魔术方法，请你们一起来仔细地看一看！ 2、老师跟随音乐表演毛线变魔术，方法同上。 3、四个方向转动毛线图，引导幼儿与同伴一起想、一起说。 五、幼儿其次次尝试毛线变魔术，并引导幼儿改变自己视察毛线图的方位，使想象更广袤。可以请23位幼儿表演给大家看。 六、尝试借助动物毛绒玩具，与毛线图进行协作，创编好听的故事。 1、师：老师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢，你们来听一听。 2、观赏老师创编故事，知道动物要和毛线图编在一起。 3、幼儿自己

31、尝试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了什么？再进行讲故事活动。 4、请23位幼儿展示他们的故事。 七、结束活动： 师：今日，你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后，你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上，用蜡笔来添一添、画一画，让毛线图更加美丽，好吗？（好） 幼儿园中班讲解并描述活动： 漂亮的扇子 活动目标： 1、视察各种扇子的形态、色调以及材料，了解其特征及用途。 2、通过收集和视察观赏活动，能够较完整地讲解并描述扇子的主要特征及用途。 3、逐步养成留意倾听他人讲解并描述的好习惯。 活动打算： 1、每人从家里带一把扇子，在教室布置一个展览角。 2、人手一张

32、长方形的纸，彩笔一盒，人手一根线。 活动过程： 一、通过猜谜语活动，引出讲解并描述主题。 1、老师念谜语：有风它不动，一动就有风，你要它不动，等到起秋风。 2、请幼儿猜谜，引出扇子。 二、幼儿视察自己带来的扇子，老师提问： 1、这是什么？它是什么形态的？ 2、它是用什么材料做成的？ 3、它是由哪几部分组成的？（扇面、扇把） 4、如何运用你的扇子？ 5、扇子有什么用处？ 让幼儿与同伴自主地进行沟通，并在集风光前介绍自己带来的扇子。提示幼儿宁静地倾听别人讲解并描述。 三、老师出示一把折扇，启发幼儿从扇子的形态、构造、制作材料、颜色、用途、运用方法等方面相识扇子。 四、老师与幼儿共同将自己带来的扇子

33、布置成一个特别漂亮的展览角。让幼儿在展区内观赏各种不同的扇子，还可以请几位幼儿讲讲你喜爱的别人的扇子。老师留意引导运用已有的讲解并描述阅历进行讲解并描述。 幼儿园大班看图讲解并描述教案：爱画画的小黑 活动目标： 1、通过视察图片，理解图中的主要内容。 2、能用完整的语句讲解并描述故事内容。 3、培育敬重别人的看法。 活动打算： 1、大图3张 2、活动图片（小黑、油漆桶） 活动过程： 1、谈话激趣。 师：你们喜爱画画吗？会在什么地方画画呢？ 2、视察大图，老师讲解并描述故事。 （1）视察大图1 师：小黑也喜爱画画（出示小黑图片），他会画在哪里呢？我们一起来看一看。 激励幼儿视察大图后大胆讲解并描

34、述。 提问：小黑的心情怎么样？ 大人们的心情又是怎么样的？ 师：小黑究竟在哪里画画？大人们会说些什么？ 老师讲故事（图1）。 （2）视察大图2 师：看，小黑怎么了？（哭了）为什么会哭呢？ 老师讲解图2。 师：我做妈妈，你们做小黑，我们来学一学。（练习对话） （3）视察大图3 师：为了让小黑能快乐的画画，妈妈想了一个方法，请你来猜一猜是什么方法？激励幼儿大胆说。 师：看，妈妈想了什么方法？（出示油漆桶图片） 老师讲解图3。 3、老师完整讲解并描述故事。 师：这三幅图片里藏着一个故事，我们一起来听一听。 4、师幼看图讲故事。 5、延长活动。 师：我们能在哪里画画呢？ 幼儿园中班讲解并描述活动：我摸

35、到的是 活动目标 1引导幼儿通过触觉，感知物体的形态特征。 2帮助幼儿用精确的词语来描述物体，并说出物体的主要特征。 3引导幼儿宁静地倾听别人描述事物，并据此推断出物体的名称。 活动打算 手感、质地、形态不同的物体：磁铁、石头、弹子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、铃鼓、长毛绒小熊、塑料小鸭子。每人口袋里放一物品。 活动过程 1感知理解讲解并描述对象。 老师将自己带来的全部物品放在桌上让幼儿一一指认，然后将物品按质地、形态、大小的相同与不同，有次序地先后放入筐内，蒙上布，让幼儿上来触摸。如：可以先将磁铁和长毛绒小熊放在筐内让幼儿触摸，然后将玻璃弹子和玻璃瓶放入小筐内让幼儿触摸；接着将弹子和皮

36、球放在筐里让幼儿来触摸等。在幼儿感知物品时，老师可以设计这样的提问：这是，这是，为什么?假如是，摸在手上是什么感觉? 2幼儿运用已有阅历讲解并描述。 (1)请一位幼儿上来触摸物品，并请他描述这件物品的形态、特征，集体揣测这位幼儿所摸物品的名称。在这一活动中老师要引导幼儿细致倾听讲解并描述者的描述。 (2)结伴触摸讲解并描述。在活动前，每位幼儿口袋里放一件你的同伴不知道的物品，然后相互触摸，揣测“你口袋里有什么”，并讲出桌。在幼儿结伴进行活动时，老师深化到幼儿身边，引导幼儿不光留意触摸本身的好玩性，而且要用语言描述出所触摸物品的形态、特征。 3引进新的讲解并描述阅历。 请两至三位幼儿共同前来触摸

37、并描述同一物品，同时，老师引导、启发幼儿探讨：谁讲得最清晰，让大家一猜就知道他说的物苎是什么?帮助幼儿归纳这样的讲解并描述思路：这个物品是什么样的?摸在手中有什么感觉? 4迁移新的讲解并描述阅历。 (1)老师描述一个物体触摸时的特征，请幼儿上来摸此物体。找到以后，再由幼儿说说它的特征。让大家细致听听，这位幼儿警到的东西是不是老师所描述的物体。假如不是，就要求其他幼儿说出为什么不对，并帮他改正。 (2)请幼儿仿照上述方式，一人描述，一人上来摸物品。或一一结伴，我描述自己口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后相互调换角色。 幼儿园小班讲解并描述活动：会滚动的汽车 活动目标： 1、指导幼儿用

38、完整、连贯的语言讲解并描述图片中的主要情节并能绽开想象。 2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲解并描述，学说：。 3、培育幼儿眼睛看着同伴讲解并描述，宁静倾听的习惯。 活动打算：相关的课件 活动内容： 1、通过谈话的方式导入，激发幼儿讲解并描述的欲望。 你见过什么样的汽车？你见过会滚动的汽车吗？ 瞧！一辆会滚动的汽车开来了！看看他是什么样的？ 2、观赏课件，帮助幼儿理解图片中主要情节。 静音观赏课件，引起幼儿讲解并描述的爱好。 提出下面的问题： 这几张图片地讲解并描述了一个完整的故事，大木桶都滚到了哪些地方？遇到了谁？它们之间说了些什么？ 3、引导幼儿运用已有阅历自由讲解并

39、描述。 1）让每一个幼儿与旁边的小挚友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我后说”的语言商议结伴讲的次序。要求幼儿在同伴讲解并描述时，眼睛盯着同伴。 激励那些平常不愿在集风光前讲解并描述的诱饵，与其邻座的幼儿或好挚友结伴讲解并描述。 2）请一位实力强的幼儿在集风光前来讲解并描述，老师以激励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲解并描述。 4、（取消静音）我们来听听小动物们和大木桶说什么了？引导幼儿学说：会滚动的汽车请你停一停，好吗？ 5、平行示范的方式，为幼儿供应完整、连贯讲解并描述的阅历。 （取消静音）老师边指画面边用平行示范的方式完整地讲解并描述图片的主要内容： 一只大木桶在草地上滚来滚去，小

40、鸡望见了说：“会滚动的汽车请你停一停，好吗？”大木桶说：“好哇好哇，请你上来吧”，小鸡跳进了木桶里，大木桶在草地上滚呀滚，大白鹅望见了说：“会滚动的汽车请你停一停好吗？”，大木桶说“好哇好哇，请你上车吧。”，大木桶在草地上滚呀滚，小白猫望见了说：“ 6、幼儿跟着老师的讲解并描述一遍，留意订正幼儿的语病。 7、引导幼儿想象，迁移讲解并描述阅历 提问：大木桶还会滚到什么地方？遇到谁？它们会说什么？ 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页