幼儿园小班数学教案：小动物在哪里.docx

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1、幼儿园小班数学教案：小动物在哪里幼儿园中班数学教案：小动物住新家 幼儿园中班数学教案：小动物住新家（7以内的物体按数量归类） 活动目标： 1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确推断7以内的数量。 3、能学习别人的好方法，乐意运用新的方法数数。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿已经相识了数字17。 2、物质打算： 教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。 学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片17人手一套。 环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。 活动过程： 1、嬉戏：参观动物园。复习相识数字17。

2、师：今日，老师带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？（引导幼儿复习认读数字。） 2、嬉戏：和动物做挚友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。 （1）老师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。 师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀？有几只？你是怎样数的？ 师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以怎样数呢？（先看集中在一起的，然后接着数完其他的。）谁来试一试。 （2）请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。 （3）老师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着

3、数完全部的方法数数。 师：谁也会用这种方法数数的？ （4）幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，老师巡回指导。 师：小动物和我们玩起来捉迷藏的嬉戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。 （5）沟通：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？ 3、嬉戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 （1）给新居加门牌号码，能将数字17按顺数或倒数的依次进行排列。 师：森林里盖好了一幢新居子，今日，这些小动物们要搬到新居子里去。看，新居有几间呢？可以用数字几来表示？（7来表示） 师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来

4、给小动物的新居装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想方法。）哦，我们可以用数字按依次装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。）你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的依次。） 师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。（幼儿再次操作。） （2）嬉戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。 师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物挚友应当住在哪一间房子里呢？为什么？ 老师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。 师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。 幼儿依据

5、自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。 4、嬉戏：给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。 师：还有许多的小动物没搬进新居子里呢，请小挚友帮它们在新居子上装上门牌号码，然后送他们住进新居子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗？（幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。） 5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的？展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。 小班数学教案 小动物去旅行 嬉戏目标： 1、在嬉戏活动中相识各种小动物和不同的车，感知4以内的数量。 2、培育幼儿视察事物和比较的实力。 3、增加

6、对大自然和动物的尊敬之情。 嬉戏打算： 动物图片、各种车图片pp t嬉戏过程： 一、引出话题，激发幼儿爱好. 1、小挚友你们喜爱小动物吗？（喜爱），今日老师就带来了一些小动物，我们一起来看看吧。 二、小动物吃东西-能手口一样的数数. 1、小挚友你们看有哪些小动物来了呀？（猫、兔、狗、猴） 2、他们分别都来了几只呢？ 3、小动物肚子饿了，请小挚友帮忙分下东西，要求一只小动物吃一个东西（请个别幼儿操作）老师小结：一只小动物吃一个东西，几只小动物就吃几个东西。 三、小动物旅行 -用对应方法比较两组物体的数 1、小动物都特别感谢你们，说你们真棒，没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。 2、现在别的小

7、动物听说你们这么能干都想请你帮忙，你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。 （1）出示图片：引导幼儿视察图片上有些什么内容。 （2）引导幼儿视察图片上小动物和车子的数量。 （3）请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去？你为什么要这样支配呢？ 幼儿园2022数学教案：小动物排队 活动目标： 1、在嬉戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。 2、喜爱参与操作活动，能主动探究。 活动打算： 课件ppt、操作材料（房子、小动物），音乐。 活动过程： 一、故事导入。 1故事引入活动。 师：动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参与竞赛了。

8、播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（鸡、狗、猴、马、鼠、羊），有几个小动物来参与竞赛的呀？（6个） 2提问：看看它们是怎样排队的？ 师：因为运动场离小动物家有点远，于是它们乘坐了一列火车去，小挚友视察一下，谁是司机呀？谁排在其次个？第三个是谁？第四个是谁？老鼠排在第几个？小羊排在第几个？ 最终到达竞赛现场啦！ 3运动会起先啦！它们参与的第一个项目是跳高。 演示六个小动物跳高，重新出现排队依次，让幼儿讲出序数词。 如：谁得了第一名？谁得了其次名？谁得了第三名？谁得了第四名？谁得了第五名？谁得了第六名？ 我们一起给小动物们颁奖，掌声激励！（颁奖音乐） 4其次个项目是跑步竞赛。 第一轮竞赛结束啦

9、，小动物们又参与了跑步竞赛。我们来看看它们的竞赛状况，我们来为你最喜爱的小动物们加油。 演示六个小动物跑步，重新出现排队依次，请幼儿依据小动物排列的改变说出序数。 如：谁第一名？谁其次名？谁第三名？谁第四名？谁第五名？谁第六名？ 请小挚友们为小动物颁奖！（颁奖音乐） 三、小动物的家 师：竞赛结束啦，小动物们也累了，它们想回家了，我们来参观一下小动物的家。 四、送小动物回家 1、提要求：你喜爱到哪个小动物家做客，然后根据小动物的房间号，把小动物送回家。 2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排? 幼儿园小班动物主題:爱护小动物 幼儿园小班动物主題:爱护小动物 活动目标： 1、激发

10、幼儿关爱小动物的情感。 2、教化幼儿爱惜小动物，爱护它们的家。 活动打算： 1、挂图2幅 2、音乐磁带森林的早晨、动物世界VCD 活动过程： 导入 播放音乐森林的早晨，请幼儿观赏。 绽开 1、提问： 从刚才播放的音乐中，你听到了谁的声音？（各种鸟的叫声、小挚友的嬉闹声、流水声等） 2、（依次出示图1、图2）请幼儿视察挂图上的小鸟怎样了？宝宝是怎样做的？谁对谁错？并引导幼儿讲解并描述画面内容。 爸爸捉到一只小鸟，把它关在笼子里，送给宝宝。宝宝虽然很喜爱小鸟，但他想到小鸟被关在笼中回不了家，多想妈妈呀！再说老师也讲过鸟是人类的挚友，就把小鸟放飞了。 3、提问： 你们喜爱小动物吗？为什么？ 怎样爱护

11、动物？ 4、老师小结 因为动物是我们的挚友，比如：狗能帮人们看家；啄木鸟是大树的医生；猫头鹰能捉田鼠等等，所以，我们不能随意捕获小动物，也不能损害小动物，更不能破坏小动物的家。 活动结束 播放动物世界VCD，请幼儿观赏，激发幼儿爱小动物的情感。 延长 请幼儿做个“宣扬员”，将爱护小动物的学问讲给四周的人。 为了您的宝宝，我们始终在努力，家长的在线教化专家 O(_)O 拖班音乐嬉戏教案：小动物在哪里 活动目标 1、通过嬉戏让幼儿初步学习对唱的表演方式； 2、巩固相识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称； 3、体验与老师对答的欢乐。 活动打算 动物（小花猫、小白兔、小鸭子）胸卡若干，草地躲藏背景图，

12、小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信（贴有小花猫、小白兔、小鸭子）；花草场景若干、音乐带。 活动过程 一、做律动汽车开来了进入活动场地，激发幼儿爱好。 师：今日天气真好！我带你们到草地上玩好吗？（好） 老师带幼儿做律动，然后请小挚友找个舒适的位置坐下。 二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思 师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的珍宝，究竟谁不见了呢？（老师打开信）哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！（老师把信贴在黑板一侧） 老师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好 师：我们先找小花

13、猫？问问花猫在哪里。小花猫，小花猫，你在哪里？ 老师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：我在这里，我在这里，你好不好？ 师：我们再来问问小白兔在哪里。小白兔，小白兔，你在哪里？ 老师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说我在这里，我在这里，你好不好？ 师：还有谁没找到啊？（小鸭子），我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：小鸭子，小鸭子，你在哪里？ 老师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说我在这里，我在这里，你好不好？ 师：我们找到了谁啊？（小花猫、小白兔、小鸭子） 三、老师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟识旋律 师：我来表演一首歌给小挚友听，听听 老师完整地范唱一次整首歌曲。 这首歌

14、好不好听啊？让小动物来唱给你们听！（老师示范对唱歌曲） 老师边唱小花猫，小花猫，你在哪里？边找小花猫；（请一位老师戴着小花猫头饰跳出来回答：我在这里，我在这里，你好不好） 师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。 老师边唱小白兔，小白兔，你在哪里？边找小白兔；（请一位老师戴小白兔头饰跳出来：我在这里，我在这里，你好不好） 师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？ 老师边唱小鸭子，小鸭子，你在哪里？边找小鸭子；（请一位老师戴小鸭子头饰跳出来：我在这里，我在这里，你好不好？） 四、老师与幼儿共同嬉戏，使幼儿感受嬉戏中的欢乐 师：小动物唱得真好听，今日请小挚友也来做小动物，一起来玩嬉戏好

15、不好？（老师给幼儿分发胸卡） 幼儿园大班数学说课稿：小动物搬新居 幼儿园大班数学说课稿：小动物搬新居 一、说教材。 奇妙的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不行替代的功用，给我们的生活带来了许多的便捷。幼儿相识它们，却在许多时候不知道它们的意思，如：门牌号。它一般由三到四个简洁的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能相识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。 小动物搬新居以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为动身点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简洁的数字组合成有涵义的门牌号。大班幼儿

16、对数字是敏感的，门牌号的相识可以促发幼儿对生活中出现的数字感爱好，情愿去探究这些数字所代表的涵义。 二、说目标。 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、实力三方面的目标： 1、复习巩固6以内序数的排列。 2、相识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试依据门牌号码找到相应的房间。 3、对生活中数字感爱好，体验帮助小动物搬新居的欢乐。 纲要是以儿童的发展为动身点和归宿的。因此，在教学目标的确立和教学方法、过程设计上，我努力体现以儿童发展为基本点。我班幼儿在平常的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们

17、的脑中处于模糊状态，更别说平常生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。所以我将“相识门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用”作为本次教学活动的重点。幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步巩固他们的相识，这样才能真正的了解数字的重大意义。所以我将“能依据门牌号找到相应的房间“作为活动的难点。 三、说教具。 为了更好地服务于本次活动目标的达成和活动内容的完成，我做了一下的打算工作。 1、动物楼房图片三张。（三间平房；每层只有一间的四层楼房；每层有两间的三层楼房.） 2、小老鼠、小乌龟、小白兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物图片各一张。 3、各种背面写着门牌号的小动物图片若干，每层有两间或者是三间的三层楼房。

18、 四、说过程。 活动环节共分为以下几个部分： 1、故事导入。 以故事的形式导入激发幼儿学习的爱好。 2、巩固阅历。 此环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向（从左到右）点数楼房的方法。其次部分设置故事情节：小鸟找不到乡下老鼠的房间。来引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中渐渐探究认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小鸟提出房子的弱点，幼儿重新造新居，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向（从下到上）点数楼房的方法。 3、幼儿探讨。 此环节我用猪小弟提出房子的弱点来推动故事的进一步发展，让幼儿探讨小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴

19、门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。 4、幼儿尝试操作。 此环节旨在让幼儿依据已学的学问，用门牌号找到相应的房间。 5、老师讲评。 此环节除了老师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。 6、体验帮助小动物的欢乐。 我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。 幼儿园小班说课稿：可爱的小动物 幼儿园小班说课稿：可爱的小动物 一、说教材 1、教材内容简析 我说课的内容是自选课题口语交际可爱的小动物。本课有三幅图，图上分别画着小男孩喂小兔子、小女孩喂鸡、小男孩观看金鱼。图下有两个探讨题，第一题要求学生回答有没有养过小动物，最喜爱哪种小动物；其次题要求学生回答喜爱这种小动物的

20、缘由。 2、学习目标 依据新课程目标和学生实际，本课学习目标如下： （1）实力目标： A学习视察画面内容，培育视察实力。 B能用几句话说出自己喜爱哪几种小动物，为什么喜爱，并通过问答、评议、补充等，培育口语交际实力。 （2）情感目标： A培育宠爱小动物的感情。 B与别人交谈时留意看法自然大方，有礼貌，建立表达的自信念。 （3）学问目标： A了解一些有关小动物的学问。 二、说教学方法、教具打算 1、教法、学法 针对学生和本课的特点，我认为应以形象思维为主，谈话教学法贯穿始终，并辅以情境教学法、开心教学法。引导学生主要采纳提问法、小组沟通法，激励学生加强口语交际的双向互动。 2教学打算 依据儿童心

21、理学的提示，低年级学生的无意留意占优势，为了刺激学生的无意留意，我在课前打算了CAI课件。 三、说教程 假如说钻研教材、探讨教法和学法是教学胜利的前提和基础，那么合理地支配教学过程则是教学胜利的关键一环。我是这样设计教学过程的： （一）动画导入，激发爱好 老师：小挚友，你们养过小动物吗？喜爱它们吗？你瞧，小哥哥、小姐姐和它们多密切啊！ （播放由课本中三幅插图制作的动画片） 老师：这节课，你们就把自己喜爱的可爱的小动物介绍给其他小挚友听，好吗？ 板书课题：可爱的小动物 （二）依据课件，指导说话 1请小挚友看图画，画面中的小动物你最喜爱哪一个？你为什么喜爱？ （学生说话时可播放相关的动画） 2指导

22、学生说话 （学生可发散思维，从不同角度表达自己对小动物的宠爱之情，如小动物可爱的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的贡献等） （老师利用教学条件，再现学生喜爱的小动物形象） （三）小组沟通，练习说话 小动物是多么可爱呀！每个小挚友都想把自己喜爱的小动物说给别人听，是吗？请同学们按共同的爱好自愿结合成小组，相互说一说。（自由组合，敏捷的练说形式加强了学生口语交际的双向互动，每个小组的同学可以利用课件进行口语交际的训练。） （四）集体交际，反馈说话 1在黑板上贴“小动物展览会”的字样，请学生依据自己课前搜集的资料（图片、照片、录音、录像）或者把没有危急的小动物带来，进行展示，自己担

23、当讲解员。提示学生留意说出介绍的是哪种小动物，为什么喜爱它？ 2小挚友依据展出的小动物相互质疑（如：对小动物不了解的方面），展示的同学要做出回答。同学之间也可以针对探讨相互质疑答疑。 （五）动物观赏，扩展说话 1、“小动物展览会”多喧闹呀！你要评比谁做最佳讲解员？为什么？ 2、说一说你又了解了哪些小动物呢？ （六）趣味练习，巩固说话 播放“动物世界”的生动录像，学生以抢答竞猜形式指出自己喜爱的小动物形象，并说明理由，老师嘉奖表达优秀者小动物头饰。 （七）扩展活动 请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观，并在参观过程中向爸爸妈妈介绍一种你喜爱的小动物。 小班数学活动教案 喂小动物 活动目标： 1

24、、感知动物与食物之间的匹配关系，尝试进行3以内的等量匹配。 3、喜爱参与配对嬉戏，体验配对的乐趣。 活动打算： 1、PPT 2、小猫、小鸡、小狗图片，与之相对应的食物若干 3、操作卡每人一套 4、小碟子、笔若干 活动过程： 一、创设情景引起爱好，说说数数小动物。 师：今日天气真好，很多小动物来到了草地上玩，看看谁来啦？来了几只小狗？ 喵喵喵，谁来啦，有几只小猫？一起来数数看？ 小鸡也想来玩了，小挚友数数有几只呢？ 二、送动物回家的嬉戏 1、师：小动物在草地上玩了一会儿，他们又来到了动物乐园，看到了很多美丽的房子，我们看看有几幢房子，小动物都想住进新居子，他们应当去哪幢房子呢？为什么呢？ 2、师

25、：我们把小狗送回了家，这幢房子上有几个圆点？想想哪个小动物住进去？ 3、我们来看看有几只小鸡，应当住在哪幢房子呢？为什么？（引导幼儿讲出房子上有三个圆点） 三、给小动物喂食 1、师：小动物玩累了，肚子饿了，想什么方法帮助它们？ 2、小挚友都知道小狗喜爱吃肉骨头，1只小狗喂它吃几根肉骨头？ 3、师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：一只小狗吃一根肉骨头。谁来帮助小狗？ 4、师：这里有2只小猫喂它吃几条鱼？（引导幼儿用两只*吃两个*） 5、送食物给小动物 老师这里给小动物打算了很多的食物，小挚友也来喂一喂好吗？ 四、分组活动 1、老师示范讲解。（每组操作讲一到两个） 小动物们为了感谢小挚友，还

26、带来很多好玩的嬉戏，我们来看看小狗给小挚友带来了什么嬉戏？ 2、幼儿分成三组，进行配对。 第一组（生活连线） 其次组（依据食物数量画点） 第三组（给小动物喂食） 第四组（大小配对） 3、请幼儿操作，老师巡回指导。 五、老师进行讲评。 六、结束活动 小动物还想和小挚友去玩其他嬉戏的，我们一起去玩吧！ 幼儿园小班语言教案：小动物怎样运动 活动目标 1.知道各种动物的主要的运动方式。 2.学习按动物的运动方式分类。 3.激发宠爱小动物的情感。 活动打算 1.课件-动画片：你在和什么玩 2.（幼儿操作用）各种动物卡片若干。 3.幼儿用绘画纸，蜡笔。 活动过程 一、动画片引起爱好。 1.幼儿观看动画片你

27、在和什么玩 2.提问： 动画片中，你看到了哪些小动物？ （猴子，乌龟，老虎，鱼，螃蟹，海豚，小猪） 二、组织幼儿沟通探讨。 1.谁能说说这些小动物是怎样运动的呢？ （1）猴子喜爱攀爬。 （2）鱼、海豚是游着运动。 （3）老虎的运动方式是奔跑。 2.请幼儿列举相应运动方式的各种动物，发展幼儿的流畅性思维。 三、根据运动方式给动物分类。 嬉戏：动物的伙伴 请幼儿将桌上的动物卡片，根据动物的运动方式组合放在一起，成为好伙伴。 如：鱼，虾，放在一起。小鸟，燕子放在一起。 四、仿照小动物 1.出示：我喜爱的动物的图表 请幼儿说一说，图表上有哪些动物？ 2.让幼儿分别学一学这些动物的运动方式。 五、绘画小

28、动物 1.引导幼儿说说自己喜爱的小动物。 简洁知道各种动物对人类的作用。 2.画出自己喜爱的小动物。 3.请幼儿将绘画作品根据动物的运动方式分组展示。 幼儿园小班健康活动说课稿小动物找家 各位领导、各位老师大家好： 一、说活动教材 （一）教材分析： 小动物找家是明天版山东省教材小班上学期我的动物挚友主题活动中得一节健康活动，本节活动是一个发展幼儿平衡实力的体育嬉戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡实力的驾驭是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复嬉戏、增加情境、引发爱好的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿驾驭平衡的基本技能。 （二）幼儿

29、现状分析。 新纲要强调要关注幼儿的已有阅历，因此我在活动起先之前还对幼儿进行了现状分析。小班的孩子年龄比较小，思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。同时，小班幼儿年龄小、自制力较差、留意力简单分散。所以爱好也比较简单转移，因此，我就抓住孩子的爱好点，利用嬉戏及自己的亲身体验让幼儿有爱好轻松欢乐的学习。 二、说活动目标 教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新纲要中指出：目标要注意全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。依据我们小班孩子的实际状况和年龄特点,我确立了包含认知、实力、情感、等方面的目标：1、练习走、爬、钻、跑等动作，

30、提高动作的协调性。2、学会在走跑活动中爱护自己。3、体验胜利的欢乐。 本次活动的重点就是使幼儿练习走跑动作及学会在走跑活动中爱护自己，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。 本次活动的难点是学会在走跑活动中爱护自己，因为这些动作是本次活动的新授动作，所以在活动中以个别示范、个别练习、集体练习、强调复习等几种方法来突破此难点，并用贴小红花为嘉奖，激励幼儿主动表演，让幼儿在表演的同时也加深了对走跑活动的记忆。 三、说活动打算 为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下打算工作： 1、小兔、小鸡、小猫头饰若干，小兔、小鸡、小猫的房子。 2、欢快的音乐磁带。 3、平衡木、地毯积木、山洞等等

31、 四、说教法、学法 1、教法 纲要指出老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，因此，在本活动中我主要实行了提问引导法，示范法这两种教学方法。 对于这两种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式老师说教，“为”以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维实力和口语表达实力，以示范表演等手段对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习主动性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。 2、学法 在活动中，引导幼儿运用视察法、表演法来获得学问，通过相识小动物的家让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思索，并能用动作进行表演，从而全身心地主动投入到活动中去。 五、说教学程序 结

32、合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节： 1、提出问题，激发幼儿爱好。 首先，我对幼儿说“孩子的妈妈们来到这里和孩子们一块嬉戏”告知孩子们“你们搬新家了，请大家一块去参观新家”活动中请三位老师扮演孩子的妈妈贯穿整节课。 2、练习走跑动作。 （1）先告知小挚友：“请妈妈先回家看一下，告知我们怎样回家“鸡妈妈爬过草地（地毯积木），兔妈妈钻过山洞，猫妈妈走过平衡木，只有这样才能回到自己的家（即回家的路途是固定的）后三位妈妈一同跑回孩子中间。期间老师点出回家时的留意事项怎么走、怎么爬，怎么钻，给幼儿以启发。 （2）幼儿在视察妈妈示范后，跟随妈妈一同回家，体验回家不同路途的乐趣，完成后跑回

33、老师身边。 （3）捉迷藏嬉戏找妈妈，引导幼儿找到藏在不同房间中的自己的妈妈，让幼儿体验回家的不同路途，嬉戏反复进行多次。真正驾驭走跑钻爬的动作，学会爱护自己。 3、活动延长。 老师和妈妈和幼儿一起听音乐仿照小动物跳舞。 六、说活动亮点 本次活动我突破了以往体育活动中产生的环节单一，整个活动始终围绕小动物回家的过程，配以动作的教学，避开了练习走跑动作的味同嚼蜡。另外，我将老师扮演的妈妈们，加入到整个教学活动中，给幼儿以家庭班的暖和，并且我将小鸡、小猫、小兔的图片展示给幼儿，刺激了幼儿的视觉和审美观，使幼儿能更好的学会在走跑活动中爱护自己并提高走跑动作的协调性。 俗话说“教无定法，贵在得法。”今日

34、我所展示的这个活动存在着很多不足之处，希望在座的各位领导、老师能赐予指责指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探究，一起成长。 小班健康活动小动物找家课后反思小动物找家是一个发展幼儿平衡实力的体育嬉戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡实力的驾驭是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复嬉戏、增加情境、引发爱好的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿驾驭平衡的基本技能。详细活动过程如下： 一、热身运动 小动物们和妈妈一起跟随老师入场，随音乐一起做热身操。 二、嬉戏“小动物找妈妈” 1、激发爱好，相识去小动物家的路途。 妈妈告知老师一个好消息“

35、请老师和小动物们一块去看新家”，老师引领幼儿找到各自的家，并介绍回家的路途。（小鸡家门前有草地要爬过去，小猫家门前有平衡木要走过去，小兔家门口有山洞要钻过去）。 2、妈妈首先回家，给幼儿做走、爬、钻、跑的示范动作。 3、三位妈妈分别带领各自的宝宝回家，体验回家的路途。 4、嬉戏“小动物找妈妈”。老师将家中的幼儿喊出，组织幼儿玩“捉迷藏找妈妈”的嬉戏，让幼儿分别体验三条不同的路途，练习各个动作并体验胜利的欢乐。嬉戏进行两遍。 5、跟随音乐做放松运动。 课后反思：本节教化活动，我把三位老师扮演的动物妈妈请进了整个活动的过程中，对幼儿来说，这样的形式很少有，所以他们玩的很快乐。跟动物妈妈们一块做嬉戏

36、，孩子既新颖又兴奋，妈妈的示范更让孩子们有了标准的参照，这样在孩子跟随妈妈回家的过程中，钻、爬、走、跑得动作自然而然的得到了熬炼，身体平衡性有了很好的发展。在嬉戏“捉迷藏”这个环节，是本节课的重点，孩子找到藏在不同家里的妈妈们，这样每一条路，每一个动作都得到了熬炼，当他们找到妈妈后的那种胜利感，更是让人愉悦。总结这节课，各个环节连接很好，孩子爱好昂扬，唯一不足的是再设计课时考虑上课时间问题，捉迷藏嬉戏做了两遍，结果整节课只要能够了15分钟就结束了，孩子和妈妈还有听课的老师都有一种意犹未尽的感觉，这也给我以后的执教提了一个醒，肯定要充分考虑好全部的细微环节，这只是一个小小的缺憾，总体效果来说还是

37、不错的，我比较满足。幼儿园小班语言教案：可爱的小动物 活动目标： 1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。 2、提高幼儿参加集体嬉戏的主动性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。 3、教幼儿学会倾听老师讲解嬉戏要求和规则，驾驭嬉戏方法，遵守嬉戏规则。 活动打算： 1、背景图（画有草地、蓝天、白天） 2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。 4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。 活动过程： 1、 导入活动 出示背景图，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看

38、看谁来了？” 2、老师一一出示小动物教具 小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕） 小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；它喜爱吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷） 小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜爱吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽） 小花猫：它有什么本事？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵） 小黄狗：它喜爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（

39、汪汪汪） 小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳） 那么多小动物到我们班来作客，我们小挚友特别兴奋、特殊快乐。 3、教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 老师师范儿歌，并协作动作，让幼儿细致听和看。 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 幼儿边念儿歌边做动作。 4、嬉戏儿歌可爱的小动物 老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做。 引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小挚友说话声要洪亮，吐字要清楚。

40、 变更嬉戏玩，老师仿照小动物的叫声，小挚友说小动物名字，并做动作。 附嬉戏儿歌： 可爱的小动物 小鸽子咕咕咕， 小鸭子呷呷呷， 小小鸡叽叽叽， 小花猫喵喵喵， 小黄狗汪汪汪， 小白兔蹦蹦跳跳。 5嬉戏动物汽车 老师放“开汽车”音乐 老师做动物汽车司机，颈项上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。 司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。 小动物问：“谁来做？” 司机一人，被选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，嬉戏接着进行。 可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领

41、幼儿开展“动物汽车”的嬉戏活动，嬉戏活动中，老师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持肯定的距离，防止发生碰撞， 老师和全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。 幼儿园小班科学教案：我爱小动物 活动目标： 1、了解并学习照看动物的方法 2、了解正确饲养动物的方法。 3、培育珍惜动物生命的观念。 活动打算：呈现各种与小动物相处的情景。 活动过程 (一)引导幼儿回忆前两个活动中出现的小动物： 1、老师让幼儿回两个活动的内容，并提问： (1)角是怎样游泳的? (2)鱼住在哪里? (3)乌龟住在哪里? (4)蜗牛吃什么? (5)兔子怎样运动啊? 2、老师可以请幼儿仿照动物的动作。 3、让幼儿回想要如何照看这些小动物，引出下一个活动。 (二)课堂活动一： 1、老师播放事物投影仪。 2、首先是第一对图卡看看小蚂蚁和抓小蚂蚁的两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? (三)课堂活动二： 播放其次对图听一听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? (四)课堂活动三： 1、播放第三对图卡帮忙打扫动物的家和丢垃