幼儿园中班数学教案：认识几何图形.docx

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1、幼儿园中班数学教案：认识几何图形中班数学：好玩的几何图形 中班数学：好玩的几何图形 活动目标： 一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。 二、通过情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。 三、培育幼儿思维的敏捷性，发展幼儿动手实力，激发幼儿学习数学的欲望。 活动打算： 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 活动过程： 一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动爱好。 1、“小挚友，今日的天气真好，我

2、们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室） 2、老师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜爱的捡。” 3、引导幼儿视察、操作，激励幼儿边操作边沟通。 4、请小挚友大胆介绍自己喜爱的石头（颜色、形态）。 5、嬉戏：按标记举“石头”。 二、铺石头： 1、“大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？” 2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形态的“坑”里。 3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？” 4、幼儿再次操作。 5、发觉问题：“老师发觉这里有块石头很特殊，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导

3、幼儿想方法相互合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。 7、老师小结：用几个不同形态的图形能拼出一个新的图形来。 三、踩石头： 1、“路铺平了，我们来玩踩石头的嬉戏！” 老师介绍玩法：“音乐一响，小挚友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就马上踩到“石头”上，并说说踩的是什么形态、颜色的“石头”。 2、嬉戏重复23次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。 活动延长： 1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中接着操作。 2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形态是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告知老师，并列出图表。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资

4、源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 _ 小班数学教案：复习几何图形来源：淄博师专附属幼儿园 赵晓妹 【活动目标】 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的相识。 2、培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。【活动打算】 1、小兔手偶一个、魔术袋一个。 2、不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干。 3、纸制小路（上面镂刻不同形态、不同大小、不同颜色的图形）。【活动过程】 1、创设情境，引起幼儿参加活动的爱好。 森林里，小兔的房子被大风吹倒了，

5、我们一起帮它造一座房子吧。 2、帮小兔造房子，复习几何图形。 引导幼儿从魔术袋里摸出不同图形，并用摸出的几何图形给小兔造房子，复习圆形、三角形、正方形。 3 、帮助森林里的小动物送建房子的材料，进一步巩固对几何图形的相识。 “森林里其他小动物的房子也被大风刮倒了，让我们也来帮他们选一些建房子的材料吧。” 自由选择不同的几何图形，并进行分类，巩固对图形的相识。 4、嬉戏：为动物挚友修路。 利用不同的几何图形进行对应练习，让幼儿能够不受图形颜色，形态、大小的影响，正确进行区分。 5、走一走林间的小路，结束活动。 幼儿园中班数学教案 图形的乐趣（中班数学） 图形的乐趣（中班数学） 致力于供应给广阔幼

6、儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 设计意图：经过对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所相识，而计算课比较味同嚼蜡，有什么方法让幼儿上一堂好玩的复习课呢？某一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜爱，因此，我便突发其想，不如把图形变成拼图，让孩子们把图形拼好，从中复习所学的图形，并结合六月份的环保主题爱惜环境，把课题融入其中。 教学目的： 1、复习巩固对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形的相识。 2、学习在拼版上做原形填空，培育幼儿的动手操作实

7、力及团体合作精神。 3、从图片中视察其中的含义，提高幼儿的环保意识，知道要爱护环境，从小学起。 教学打算： 1、大图形拼图方块六块； 2、各种小图形方块，上贴有环保图画； 3、各种与幼儿人数相等的图形头饰； 4、录音机及磁带。 教学过程： 一、律动进场，导入课题。 1、（音乐：学习解放军）图形军队进场。 师：“哗！我们的图形军队可真神气。快向我这个总司令报告一下，你们是哪些图形士兵。”（请个别幼儿作自我介绍，要求句型：报告司令，我是形！） 2、请幼儿给在座的客人老师英勇地介绍自己，比比谁最威严。 3、表扬幼儿，并请他们回到自己的位置上。 二、复习所学过的图形。 1、出示大的拼图版。 师：“请英

8、勇的小图形士兵回答我，这是什么图形？”（如此类推出示六块拼版）“为什么它们身上有这么多的小图形洞洞呢？来，让我们来看看它们都是些什么图形？”（请幼儿一一说出答案。） 三、请幼儿以组为单位，和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去，并探讨其中图上所画的内容讲了些什么。（老师巡回指导） 四、请幼儿把拼好的拼版拿出来，逐一贴到黑板上，并向同伴们介绍它所表达的意思。 1、削减废气污染； 2、垃圾分类摆放，有效利用资源； 3、砍树对环境有害； 4、努力建设绿色家园，让地球更漂亮； 5、地球先生请我们要爱惜地球，从小做起。 五、师总结：我们只有一个地球，要大家一起珍惜它、爱护它，从小学好本事，学习爱护环境，让

9、我们的地球更干净、更美丽。 幼儿园中班数学教案：图形分类 温州三幼 得胜园区 黄 慧 活动目标： 1、识别图形，并学着按图形颜色，形态，大小的不同进行二、三维分类。 2、在视察，比较中训练思维的正确性。 活动打算： 1、图形卡片大的红色，兰色若干。 2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。 活动过程： 一、相识图形，按颜色，形态不同进行初步的分类。 老师： 1、小挚友，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和形态不一样） 2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？ 3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小挚友上来分一分。 小结：我们按图形的颜色和

10、形态不同把卡片分了一下。 二、按二维进行分类 老师：老师这里还有许多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩图形找挚友的嬉戏 1、说一说，你手上拿着怎样的图形？ 2、大家都相识自己的卡片了，下面嬉戏起先了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好挚友了，大家一起碰一下吧。 3、兰色的椭圆行 4、有3条边的红色图形等 小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡片都找到了自己的好挚友。 三、幼儿操作 老师：我想把好玩的嬉戏放在区角里，须要小挚友帮助整理图形卡片，请小挚友按找我手上的盒子里的要求去整理。 看，盒子里的图片，表示什么意思？ 好，现在请小

11、挚友2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清晰。 四、老师和幼儿一起检验。 我们一起来检验一下大家分的对不对。老师检验23个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。 幼儿园中班数学教案：图形嬉戏 目标： 1、复习巩固各种图形的特征。 2、通过动手操作，发展幼儿空间想象实力和创建实力。 3、培育幼儿对数学活动的爱好。 打算： 老师用具：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只）， 幼儿学具：每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干） 过程： 一、引出课题，激起爱好 今日我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真好玩，

12、它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。 二、复习巩固几何图形 1，老师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？ 2，请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？ 3，老师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？ 三、嬉戏“图形变变变” 1，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？（老师视察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看） 2，我们来竞赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。 四、幼儿操作活动 请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间美丽的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最美丽。 五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的

13、房子用了哪些图形？ 幼儿园几何图形简笔画教案城堡 绘画意图： 通过自身行为体验艺术，在绘画中收获欢乐，体验骄傲感和成就感，共享胜利的阅历。今日美术课我们学习城堡简笔画的画法。 绘画目的： 学习用各种图形表现城堡的外型特征。体验参与美术活动的乐趣。 绘画年龄： 小班以上幼儿。 绘画步骤图： 1、画法如上图 2、画法如上图 3、画法如上图 4、画法如上图 5、画法如上图 一座美丽的城堡简笔画就完成了。 是不是特别简洁。 都学会了吗？ 分组绘画： 老师在幼儿绘画过程中适当指导。 作品评价： 幼儿相互观赏绘画作品。 结束部分： 提示幼儿保持画面干净。 活动延长： 引导幼儿为城堡图上自己喜爱的色调。 网

14、站温馨提示： 在美术教学中，老师的评价能起到画龙点睛的作用，开发潜能，让他们在欢乐与胜利的感受中更加增加对美术活动的爱好。 幼儿园中班数学教案：多变的图形来源：寿光市文家街道西城幼儿园 史彦丽 内容分析 幼儿创新才智嬉戏是以培育幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特殊是来源于幼儿身边所发生的事情，即注意让幼儿多关注自己身边的四周事物。通过幼儿自身尝试和体验，培育幼儿大胆想象，勇于探究的创新精神和品质。此活动多变的图形来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的阅历，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培育了孩子大胆想象的实力，而且激励孩子们

15、大胆实践，敢于尝试新方法。幼儿分析 中班的孩子正是对自己身边的四周事物感爱好的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过老师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们供应一些蕴涵教化目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加、主动探究，通过活动，发展孩子的思维，激励他们从不同角度思索问题。设计思路 幼儿喜爱探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生爱好和新奇心，为了开展分类、排序等探究活动在生活和嬉戏中运用已有的阅历进行大胆联想和创建；幼儿还须要在各种操作时间中进一步学习、发觉，为此设计了本节活动。活动目标 1、培育幼儿对拼图添画的爱好。 2、发展幼儿想象力和创

16、建力。 3、引导幼儿在相识几何图形的基础上，通过联想画成简洁的物体，并表现出其主要特征。活动打算 箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。活动流程 1、导入：听音乐“找挚友”入场。 2、授课：嬉戏“奇异箱”。师：今日，老师带来了一只奇异的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么隐私阿？ A、老师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？ 拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。 老师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，探讨：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。 B、 师再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小挚友来摸一摸

17、。小挚友摸出图形后，犹如上进行探讨。（长方形、正方形、椭圆形、三角形） 3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的嬉戏。 拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？（引导幼儿学会添画，变成另外的图形） 4、引导幼儿自己想象创新。小挚友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小挚友们打算了一些图形，下面就请小挚友们来起先设计、创建。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。 5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示给大家，并进行评析，激励幼儿的设计。活动反思 通过这节活动的进行，幼儿对图形驾驭的很好，一看到图形就能马上能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感爱好，想象

18、的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。 幼儿园几何图形简笔画教案房子 敬爱的小挚友们今日美术课我们学习房子简笔画的画法。现在我们拿出纸和笔。画法很简洁，小挚友要细心学，细致画。 绘画目的： 表现房子的形式，感知了解几何图形绘画特有的风格，提高幼儿感受认知图形的实力。 绘画建筑简介： 房子有墙、顶、门、窗。是供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。 绘画年龄： 中班以上幼儿。 绘画步骤图： 1、先画出一个正方形。如上图 2、画出在正方形上画一个三角形。如上图 3、画出左侧房子。如上图 4、画出门窗。如上图 5、最终画出右

19、侧房子。如上图 一座美丽的房子就画好了。 小挚友是不是特别简洁。 你们学会了吗？ 我们一起看一看。 共同探究表现房子的步骤和方法： 老师可以请个别幼儿上来画。 分组绘画： 幼儿动手绘画，老师巡回指导。 评价展示： 将作品展示教室墙上，幼儿互评。 结束部分： 老师小结。 活动延长： 把自己的阅历告知其他小挚友。 网站温馨提示： 老师应充分了解孩子们的创作意图，仔细听孩子在绘画中的言谈，帮助孩子开拓思路，刚好赐予技巧上的指导，孩子在得到老师的激励和指导后，才会感到他的画是有意义的，绘画爱好会更浓，进步会更快。 幼儿园几何图形建筑简笔画教案楼房 敬爱的小挚友们今日美术课我们学习楼房简笔画的画法。现在

20、我们拿出纸和笔。画法很简洁，小挚友要细心学，细致画。 绘画目的： 了解楼房的基本特征，引导幼儿养成细致视察、大胆作画的良好习惯。 绘画建筑简介： 两层或两层以上的房子。区分于平房。 绘画年龄： 托班幼儿。 绘画步骤图： 1、先画出一个竖着的长方形。如上图 2、在长方形上画一个横着的长方形。如上图 3、将长方形平分六等份。如上图 4、最终画出阳台。如上图 一座美丽的楼房就画好了。 小挚友你们看是不是特别简洁。 你们学会了吗？ 幼儿分组绘画： 老师巡回指导。多以指导实力差的幼儿为主。 评价展示： 幼儿相互欣赏评价。 结束部分： 请你们数一数这是几层楼。 活动延长： 引导幼儿画出其它样式的楼房。 网

21、站温馨提示： 建筑简笔画，多以直线条表现，或是弧线，曲线条用的少一些。多以体现刚硬、坚实为主。 幼儿园中班数学教案：相识上下 活动目标： 1、通过嬉戏，感受上下这一空间方位。 2、通过环境的创设，激发幼儿参加活动的爱好。 3、会用“上下”进行简洁的描述。 活动打算： 1、猴子图片一个，一座大山，一棵大树，桃子若干。 2、各种小动物若干。（如：小鹿、小熊、小猫等。） 3、打算嬉戏时用的伞、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。 活动过程： 1、以小猴找食物，导入活动。 瞧！是谁呀？（小猴子）小猴子肚子饿的咕咕叫，多想找些吃的来掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什么地方？（小猴走到了山下面，要求幼

22、儿把话说完整。）让我爬上山去看看有没有什么好吃的。小猴现在又在什么地方了呀？（小猴到了山的上面。）让我看看前面有没有什么好吃的？（有棵树，树上有桃子。）小猴要去摘桃子，先要干什么？（小猴先要走到山的下面。）（小猴再走到大树的下面。）桃子在哪儿呀？小猴能摘到桃子了吗？（不能）怎么办呢？（小猴子爬呀爬，爬到树上）摘个桃子吃饱了，咕噜咕噜滑下树。 2、引导幼儿找出各种小动物所处的位置。 （1）小猴子吃饱了，找来了许很多多的小动物，他们要和我们来玩捉迷藏的嬉戏呢？小挚友让我们赶快闭上眼，让小动物藏起来吧！ （2）小挚友，小动物都藏好了，我们快来找找看他们都藏在什么地方呀？（请每一位幼儿说一说，能说出谁

23、藏在什么的上面，谁藏在什么的下面。并请他把小动物找出来。） 3、幼儿参加活动，一同进行捉迷藏的嬉戏。 （1）小挚友真能干，小动物藏的这么好也都被你们找到了，你们的本事真大，这回我们也来藏起来，让小猴子来找找我们，好吗？小挚友在藏的时候要记住你是藏在什么地方的，那让我们赶快找个地方藏好，一声不响，纹丝不动，让小猴子找不到。（老师扮做小猴子，“小挚友，你们都藏好了吗？我要来找了？”） （2）小猴子找小挚友，“咦，怎么一个小挚友都找不到了，他们都藏到哪去了呢？我实在找不到你们，你们还是出来吧！” 你们刚才藏的这么好，谁来告知我你是藏在什么地方的？（引导幼儿说出上下方位。） 4、结束活动： 哦！原来小

24、挚友藏的这么好呢，所以小猴子都找不到你们了。你们瞧，在我们教室里还有好多小动物也想来玩捉迷藏的嬉戏呢？我们小挚友平常可以去找一找，看看他们都藏在什么地方呢？ 幼儿园中班数学教案：图形挚友碰碰乐 目标 1、有限制地画园、方等图形，并乐意尝试画其他图形。 2、运用图形连接创建简洁的图像，初步体会图形组合的意义。 打算 1、形纸（供师生共同作画的纸较幼儿画纸大一倍） 2、勾线笔、蜡笔（每人一、二支），方形打印纸。 过程 一、一起画图形。 1、一起画大园和小园始末线条碰一碰封口。 2、一起画大方和小方始末封口画方 3、圆形拉一拉，变长了，名字叫椭圆画一画大小不同的椭圆，尝试和园或方碰一碰连起来。 4、

25、方形拉一拉，变长了，名字叫长方画一画和园、方连起来碰一碰的大小不同长方。 二、图形挚友碰碰碰 1、找一找图形挚友碰一碰以后像什么。（例如：人、动物、植物、交通工具等。） 2、确定某个物体，添加图形碰一碰，表现局部特征。 3、在轮廓线内涂色。碰出一个好挚友。 三、操作表现 1、我会画图形画画各种封闭的图形，看看我会画什么图形，想想还会画什么图形，试着画一画。 2、图形图形碰一碰试着在图形边上画图形，让它们连起来。 3、想想添添变图像从简洁熟识的图像入手，从画面上的图形中大胆想象，画画稍困难或从未画过的图像。 4、用蜡笔作嘉奖，给最富想象的图像涂色。 四、看看数数有多少 1、看看我们会让图形碰一碰

26、，碰出什么好挚友。 2、数一数图形碰一碰，多少挚友来碰头。 延长幼儿园教案网 在自己的画面上接着找寻图像，找到了想想添添变图像，也用蜡笔涂一涂。 幼儿园大班美术教案：几何图形描摹画 幼儿园大班美术教案：几何图形描摹画 活动目标 1复习用几何图形拼画、描画的基本方法。 2依据主体物的不同，添画不同协助物，形成情节和场面。 3通过操作活动，培育尝试精神，发展想像力。 活动打算 1各类几何图形。 2水彩笔、蜡笔、纸。 3投影机、覆盖片、泡沫板。 活动过程 一、复习描画的基本方法 师：小挚友已经学过了描画，请告知老师什么叫描画，请一个小挚友上台描画，其他幼儿视察描画是否正确。要求沿着几何图形轮廓线描，

27、手不能移动。 二、观赏投影片，开阔思路，学习添画方法 1分别出示覆盖片：鱼、鸟、地球。提问：画面上有什么?可以添画些什么就能形成一幅完整的画? 2观赏老师的添画。 内容： a大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。 b大树被锯倒，小鸟没有家了。 c在地球上架起一座通向月球的桥梁，到月球上去旅行。 三、交代要求，幼儿绘画 师：今日我们也来描图形添画，看谁拼的画和别人不一样，添的画也和别人不一样。 幼儿绘画，老师指导幼儿拼画、描画，激励幼儿大胆添画，表现自己的意愿和有关情节，帮助幼儿克服各人绘画中的难点。 四、讲评 1幼儿讲评。 提问： a你认为哪张画描画得特别精确? b你认为哪张画内容独特? e你认为哪张画还须

28、要修改，怎样改? 2老师讲评。 发觉重叠拼画的方法，请用重叠拼画方法的小挚友上台介绍自己的方法。 幼儿园几何图形简笔画教案小房子 绘画意图： 美术启蒙教化是儿童发育过程的一个组成部分。简笔画是用最简练的线条和平面图形概括表现物体的基本形态和主要特征。注意图形体现的象征性，这是与一般速写最大区分。可以很好的培育幼儿绘画的爱好。 小房子绘画画法分解歌： 画个正方形， 盖上小房顶， 开个大门框， 打开两扇窗， 窗上安玻璃， 一线门两扇， 烟囱房顶安。 适合年龄： 幼儿启蒙画。 绘画步骤图： 1、用线条画一个正方形。 2、在正方形上画一个三角形。 3、在正方形内底部中间部位画一个小正方形。 4、在小正

29、方形上方画两个小正方形两边分。 5、在两个小正方形中画上十字（玻璃）。 6、在中间的小正方形中画一条直线（门）。 7、在三角形上画上烟囱，一座美丽的小房子就完成了。 网站温馨提示： 幼儿园美术教学活动必需敬重幼儿绘画实力的发展规律与绘画活动的年龄特征，这样才能真正促进幼儿艺术表现力与审美力的有效提高。 幼儿园中班数学教案：相识数字10 一、活动前思索： 1设计意图： 幼儿园教化指导纲要指出：“引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生爱好，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、开心地驾驭枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式绽开, 将一系列的嬉戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在嬉戏的

30、情境中主动、主动、自愿的去探究，以自己的方式获得阅历，真正体现幼儿在活动中的主体地位。 2重点难点： 重点：感知10以内的数,初步相识数字10。 难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。 二、过程实录： （一）活动目标： 1感知10以内的数,初步相识数字10。 2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。 3大胆参加数学操作及沟通活动。 （二）活动打算： 1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物） 2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个 （三）活动过程： 1、复习9以内的数量 1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场） 2）嬉戏：找座位

31、，依据胸卡上图片的数量找相应的座位号。 师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应当找几号座位？ 3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。 师：请你用几只动物找几号座位这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。 评析:以郊游的形式引起爱好，活动中对号入座也贴近孩子的生活阅历，同时也复习9以内数物的匹配。 2、学习活动，相识数字10 1）复习9以内的数量 师：我们一起观赏漂亮的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表

32、示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。 2）相识数字10并理解10的实际意义 *师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？ *10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提示幼儿知道10恒久1在前，0在后面 ） *数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样珍宝正好是10？ 3)嬉戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。 嬉戏玩法:先由老师掷色子,看最上面的一幅图,假如掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;假如的是数字

33、,请您找到相应的图片.(幼儿嬉戏3-4次) 评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授相识数字10时，老师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的嬉戏通过视察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。 3、个别操作活动：变成一样多 1）要求：老师出示范图，请幼儿依据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。 2）个别讲评：视察幼儿的作业状况，出示错误的进行视频讲评。 评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。 四、嬉戏:数糖果。巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。 师:今日小挚友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小挚友10粒糖,请你想一想,假如不满怎么办?假如多了又怎么办呢? 完成后请给后面的老师检查,共享糖果。 评析：分糖嬉戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。再次让孩子在操作中找寻让数物对应（相等）的方法，或添或去，给孩子独立思索、自主决策的空间。 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页