分式的基本性质导学案.docx

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1、分式的基本性质导学案分式的基本性质（2）导学案 课题：8.2分式的基本性质（2）班级组别姓名运用日期【学习目标】1.了解分式约分的意义，能娴熟的进行分式约分2.理解最简分式的定义【导学提纲】阅读课本P38-40，并完成下列问题1.分数812怎样约分？类似地，分式也能约分吗？试试看？ 2.把下列各式分解因式：（1）（2） （3）(4) 3.填空：（1）（2）（3）（4）4.在分式中，最简分式是【展示沟通】1.约分：（1）；（2）； 2.推断下列各题中的约分是否正确：（1）；（2）；（3）；（4）. 【课堂反馈】1.下列分式中,最简分式是()A.B.C.D.2.化简的结果正确的是()A.B.C.D

2、.3.课本P40书后练习【盘点收获】 【个案补充】 【迁移创新】已知x3y4z60，求x+y-zx-y+z的值. 【课堂作业】课本P42习题8.2第3、4题. 分式的基本性质（1）导学案 课题：8.2分式的基本性质（1）班级组别姓名运用日期【学习目标】1.类比分数的基本性质，驾驭分式的基本性质2.会运用分式的基本性质进行相关的分式变形【导学提纲】阅读课本P37-38，并完成下列问题1.分数的基本性质是2.分式的基本性质是用式子表示就是3.用分式的基本性质填空：（1）（2）（3）（4）4.不变更分式的值，使下列各分式的分子和分母都不含“”号：（1）（2） 【展示沟通】1.填空：（1）；（2）；（

3、3）；（4）.2不变更分式的值，使下列各式的分子、分母的最高次项的系数为正数：（1） 3.不变更分式的值，把下列各式的分子、分母中各项的系数都化为整数：（1）；（2）. 【课堂反馈】1.在括号内填上适当的整式，使下列等式成立：（1）（2）（3）（4）2.不变更下列分式的值，使分式的分子和分母的最高次项的系数为正数：（1）（2） 3.不变更分式的值，把下列各分式的分子和分母中各项的系数化为整数：（1）（2） 【盘点收获】 【个案补充】 【迁移创新】把分式中的字母的值变为原来的2倍，而缩小到原来的一半，则分式的值（）A.不变B.扩大2倍C.扩大4倍D.是原来的一半【课堂作业】课本P41习题8.2第

4、1、2题 分式的基本性质 八年级数学下册第导学稿课题16.1.2分式的基本性质（2）课型预习课执笔人审核人初三备课组级部审核讲学时间第周第讲学稿老师寄语今日事，今日毕。不要把今日的事拖到明天。学习目标1理解分式的基本性质.2会用分式的基本性质将分式通分。教学重点理解分式的基本性质.驾驭通分。教学难点敏捷应用分式的基本性质将分式变形。教学方法自主学习、合作探究学生自主活动材料一、前置自学（自学课本7-8页内容，并完成下列问题） 1推断下列约分是否正确：（1）=（2）=（3）=02通分和、和 明确：（1）分式的通分与分数的通分类似；分式通分的依据。（2）最简公分母的确定：（1）系数取最小公倍数；（

5、2）字母取全部不同字母；（3）全部字母的最高次幂。特殊强调，当分母是多项式时，应先将各分母分解因式，在确定最简公分母。 二、合作探究1、下列分式的最简公分母是（）？（1）（2）（3）（4）2、通分：（1）；（2）；（3） 三、拓展提升通分：（1）和（2）和 （3）和（4）和 四、当堂反馈1.不变更分式的值，把分式中分子、分母各项系数化成整数为_.2.分式的最简公分母是_. 3通分：（1）、（2）、（3）、4某人骑自行车匀速爬上一个斜坡后马上匀速下坡回到动身点，若上坡速度为v1，下坡速度为v2，求他上、下坡的平均速度为()（1）（2）（3）（4）5.已知，求分式的值。 自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习：合作与沟通：书写：综合： 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页