心理咨询师考试题目下载5辑.docx

《心理咨询师考试题目下载5辑.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理咨询师考试题目下载5辑.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、心理咨询师考试题目下载5辑心理咨询师考试题目下载5辑 第1辑一般来说，（）会提高能力倾向测验的成绩。A.较低的焦虑B.较高的焦虑C.一点也不焦虑D.中等的焦虑答案：D解析：适度的焦虑会使人的兴奋性提高，注意力增强，提高反应速度，从而提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。过低的焦虑，使被试测验时的动机下降，效率下降；过高的焦虑也会妨碍被试正常水平的发挥，使其效率降低。求助者中心疗法对人性的基本看法是（）。A.积极、乐观的B.理智、客观的C.消极、悲观的D.中性的答案：A解析： 此题暂无解析下面是某求助者MMPI一2的测验结果：轻躁狂量表的K校正分数是 ( )。单选(A)25 (B)26 (

2、C)28 (D)29答案：B解析：Ma的校正分二Ma原始分+02K二23+02x14二26。案例三：一般资料：求助者，男性，16岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者从小有咬指甲的习惯，多次受到父母的训斥。自己也很想改，但做了很多努力，没有明显效果。主动前来寻求帮助。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话：心理咨询师：通过前面的咨询，咱们已经明确了你的心理问题及原因所在。你有咬指甲的习惯，想改掉但没有成功，你因此而苦恼。作为咨询师我能理解你，我愿意帮助你。现在咱们先讨论咨询目标吧！求助者：咬指甲很不好，我就想让您帮助我改掉这个毛病。心理咨询师：好，我同意将改掉咬指甲的行为作为咨询目标，你现在每

3、天咬指甲大约有多少次呢？求助者：（沉默）其实我看电影、玩游戏的时候根本不咬指甲，我妈说我只要闲下来就咬指甲。我没有数过，我想一天总有上百次吧。心理咨询师：通过咨询你想改变成什么样呢？求助者：一次都不咬。心理咨询师：根据你目前的情况看，我认为一次都不咬这个目标有些高，恐怕你难以做到吧？求助者：也许吧，但我有决心坚决改掉咬指甲的坏习惯。心理咨询师：好吧，咱们就把不咬指甲作为第一个目标，今后不再咬指甲。按照心理学的原理，改变行为有两种方法，一种是阳性强化法，一种是厌恶疗法，你准备用哪种方法？求助者：两种方法？可我不懂啊！您就根据经验替我选吧。心理咨询师：好吧，我在这方面有很多成功的案例，我有个远房侄

4、子以前也有这个习惯，我帮助他解决了。我帮你使用厌恶疗法改变你咬指甲的行为。厌恶疗法就是我把你咬指甲的行为和厌恶刺激结合，产生生理、心理上痛苦的感觉，多次结合后使你产生条件反射，当你以后咬指甲时，就会产生恐惧，就不敢再咬指甲了，行为就改变了。具体的步骤是：第一步，明确目标行为，就是咬指甲。第二步，构建焦虑等级，看看你焦虑的程度。第三步，选择厌恶刺激。第四步，把咬指甲的行为和厌恶刺激结合起来。求助者：我似乎明白了，那您选用什么样的厌恶刺激呢？心理咨询师：主要是电刺激、药物刺激、想象的刺激等，可以单独使用，也可以联合应用。求助者：那好吧，大约需要做多少次啊？这种方法有效吗？心理咨询师：这种方法肯定有

5、效，我有很多成功的案例。求助者：我知道了，万一没有效果，还有其他方法吗？心理咨询师：还有其他方法，如阳性强化法、认知行为疗法等。通过对话可以看出咨询师在咨询方法的具体步骤上( )。单选A. 具有咨询经验B. 擅长使用厌恶疗法C. 操作步骤错误D. 不熟悉阳性强化法答案：C解析：知识点： 心理咨询技能 /厌恶疗法 案例中咨询师在第二步多加了一个构建焦虑等级，这是系统脱敏疗法的步骤，因此是操作步骤错误勒温提出的社会行为公式是( )单选A. P=f(B，E)B. B=f(P,E)C. O=f(p,x)D. P=f(O,X)答案：B解析：知识点： 社会心理学 /基本概念 勒温提出一个著名的公式B（行为

6、）=f（P个体，E情境）。儿童生理自我基本形成的年龄是()。单选A. 1岁左右B. 3岁左右C. 5岁左右D. 7岁左右答案：B解析：知识点： 发展心理学 /童年期 关于生理自我，这个词虽然经常出现在历年真题中，但是年龄并没有考过。生理自我始于出生8个月左右，3岁左右基本成形。共用题干下面是某求助者MMPI-2的测验结果：临床量表剖面图模式属于()。单选 A:A类神经症B:B类神经症C:C类神经症D:D类神经症答案：A解析：MMPI-2测验结果的解释选项A：本案例中虽然F量表60分，有症状夸大或诈病倾向；选项B:Fb量表（后F量表）90分，则370题以后的回答无效。而案例中Fb为52分，故37

7、0题以后的回答有效。选项C：TRIN高分（T分80）表明受测者不加区别地对测验项目给予肯定回答。选项D:Q量表原始分代表回答矛盾或无法回答的项目的数量，本案例中Q量表原始分为11分，也就是有11道题回答矛盾或无法回答。故正确答案C。MMPI-2编码类型、编码意义和K校正分从量表中得知：临床量表最高分和次高分依次为Hs量表78分、Hy量表71分，而比没有进入编码的临床量表中分数最高的量表（D量表65分）高出至少6个T分，故编码类型属于突出编码13/31编码。具有这种编码的患者，往往被诊断为疑病症或癔症。Hs原始分=Hs校正分-0.5*K=29-0.5*12=23故正确选项为ABC。MMPI-2的

8、剖面图模式本案例中，临床量表1、2、3(Hs、D、Hy)的T分为78、65、71，都超过临床分界点，且在整个剖面图中为最高的几个分数，则整体模式呈现“左高右低”的模式，这种模式称为神经症性模式。在神经症性模式中，依据量表1、2、3相对分数的高低，可分别提示一些典型的神经症的诊断可能性。本案例中，量表1为78分，量表3为71分，依次为最高分和次高分，且比量表2高出至少5个T分。故属于A类神经症剖面图。故正确选项为A。量表的适用范围BRMS（倍克一拉范森躁狂量表）用于评定躁狂状态的严重程度，HAMD（汉密尔顿抑郁量表）用于抑郁症状的成年病人，BPRS（简明精神病评定量表）用于评定精神病性症状严重程

9、度，HAMA（汉密尔顿焦虑量表）用于评定神经症及其他病人的焦虑症状的严重程度。故正确选项为C。HAMA量表的因子构成HAMA包括14个反映焦虑症状的项目，主要涉及躯体性焦虑和精神性焦虑两大因子结构。故正确选项为A。MMPI-2的内容量表内容量表包括15个，即焦虑紧张量表、恐惧担心量表、强迫固执量表、抑郁空虚量表、关注健康量表、古怪思念量表、愤怒失控量表、愤世嫉俗量表、逆反社会量表、A型行为量表、自我低估量表、社会不适量表、家庭问题量表、工作障碍量表、反感治疗量表。酗酒量表和自我力量量表属于附加量表。故正确选项为AB。一般情况：韩某，女，28岁，某外企职员。 求助者自述：在大学各方面表现优异，成

10、绩优秀，大学毕业以后就进入外企工作。进外企的这一年多求助者就出现了心情压抑问题，主要原因就是自己的外语不好，与老外上司交流困难，致使自己在工作上不能得心应手。她曾反复与朋友说“不想在这家外企工作了”。每隔23天就会发一次脾气有时候还会哭泣，朋友都无法劝阻。有头痛、失眠、胸闷、厌食、腹泻等不适应症状，每天就吃一点少量的食物。常常坐在办公室里发呆，工作中出现错误的时候，自己会惩罚自己。常常会为了一点小事就发脾气。对事情没有兴趣，情绪很低落，总是想回到学校里。家长经常劝解，但是无济于事。 咨询师观察了解到的情况：求助者身体健康，没有疾病史。韩某的父母是生意人，感情一般，经常为了一点小事情就吵架，其父

11、亲经常会在孩子身上撒气，经常打骂求助者，给韩某造成了严重的心理创伤。因为父母没有多少文化，求助者的父母对孩子的学习很关心，孩子除了负责学习以外，其他的事情都是由父母包办，对求助者也很娇惯。韩某有个姐姐也在一家外企工作，现在已经做到了经理的职位。其姐姐事业上的成功对韩某有很大的触动：“只有像姐姐那样成功的女性，才会有精彩的人生。”求助者的性格偏内向，不善言谈，思维反应慢，不引人注意，不喜欢与人交往。 心理测验结果：SCL-90得分：抑郁3.8，焦虑3.6，人际关系2.2，躯体症状2.1。SDS的测量表明：大部分抑郁症状出现的时间为23天，标准分为81分。SAS：标准分69分。 请根据案例，回答以

12、下问题：1.对该求助者的诊断是什么?诊断的依据是什么?2.求助者出现上述问题的主要原因是什么?3.对该求助者的临床表现如何进行量化评定?4.对本案例中求助者的辅导应主要使用哪些策略?5.该求助者进行心理咨询时，如何确定谈话的内容和范围?6.咨询师还应该了解该求助者的哪些资料?7.从本案例的辅导治疗过程中可以得出哪些启迪?8.本案例中求助者的主要症状是什么?答案：解析：1.对该求助者的诊断是：抑郁性神经症。诊断依据： （1）根据正常与异常的心理活动的三项原则： 主观世界与客观世界的统一性原则：因为心理是客观现实的反应，所以任何正常心理活动和行为，必须就形式和内容上与客观环境保持一致性。 精神活动

13、的内在协调一致性原则：人类的精神活动虽然可以被分为知、情、意等部分，但它自身确实是一个完整的统一体，各种心理过程之间具有协调一致的关系，这种协调一致性保证人在反映客观世界过程中的高度准确和有效。 个性的相对稳定性原则：每个人在自己长期的生活道路上都会形成自己独特的个性心理特征。根据案例分析，求助者符合三项原则。 （2）对照症状学标准，该求助者表现出焦虑、情绪低落、兴趣下降、睡眠障碍等症状。从严重程度标准看，该求助者的反映强度较为强烈，心理痛苦无法自行摆脱，长期情绪不好；不良情绪泛化到生活的其它方面，出现失眠、厌食、腹泻问题，严重的影响了社会功能。从病程标准看，病程持续时间两年多，故属于神经症。

14、 （3）本案例中求助者的主要症状有情绪低落、兴趣下降、焦虑、自我评价低等，这些都属于抑郁的表现。 （4）心理测验结果也支持本案例的诊断。 2.本案例中的求助者出现心理问题的主要原因是：生物原因：未见明显的生物原因。社会原因：家庭教育严格，家长包办、娇惯；负性生活事件的影响，父亲经常打骂求之助者，给求助者造成了严重的心理创伤；缺乏社会支持系统的帮助，未得到父母、朋友和司事的理解和关注。心理原因： （1）认知原因：家人的期望，外企的竞争，榜样的示范，为韩某树立了很高的人生目标。工作难度的加深，外语使用的普遍，使得外语不好的求助者无法适应，过度紧张和焦虑导致工作不能得心应手；同时自我评价降低，采取自

15、责、自罚。日积月累，消沉沮丧。 （2）情感原因：幼年时期情感剥夺的生存环境，使得求助者没有学会如何正确对待焦虑和冲突的方法，不幸的环境在求助者的潜意识中留下了深深的烙印。上学后，家长一味重视学业，忽视了品格教育。参加工作以后，失去了老板的赏识，不再像在学校中任何一方面都很优秀，工作适应能力不强。这些更加重了求助者内心的无奈和挫折，导致幼年时期遭遇再现，于是悲观压抑，选择逃避和发泄情绪来避免自己的继续受挫。 （3）行为原因：面对失败的情形，内在的心理防御机制为避免内心受到伤害，选择以身体健康为代价，使自己的行为合理化，消沉倦怠。另一方面，压力的积累，又缺乏适当的情绪调节，产生无法脱离的低落情绪。

16、 （4）个性方面：性格偏内向，外语使用能力较差，极度自卑，无法正视挫折。3.对心理冲突的揭示和分析需要精神病学知识和技巧，一般通科医生可以用比较简单而容易掌握的方法来进行量化评定。包括以下三方面： （1）病程：不到3个月为短程，评分1；3个月到1年为中程，评分2；1年以上为长程，评分3。本案例中求助者的病程有一年以上，评分为3分。 （2）精神痛苦的程度：轻度，病人自己可以主动设法摆脱，评分1；中度，病人自己摆脱不了，需要借助别人的帮助或处境的改变才能摆脱，评分2；重度，病人几乎完全无法摆脱，即使别人安慰、开导他，或陪他娱乐、易地休养也无济于事，评分3。本案例中求助者在家长的劝解下也无法摆脱，评

17、分3分。 （3）社会功能：能照常工作学习以及人际交往只有轻微妨碍者，评分1；中度社会功能受损害者，工作学习或人际交往效率显著下降，不得不减轻工作或改变工作，或只能部分工作，或某些社交场合不得不尽量避免，评分2；重度社会功能受损害者，完全不能工作学习，不得不休病假或退学，或某些必要的社会交往完全回避，评分3。本案例中求助者工作经常出错，回避与人的交往，评分为2分，总分为8分，精神痛苦程度和社会功能改变超过两年，可以诊断为神经症。4.根据求助者的情况，咨询师在使用各种咨询技术时还需要使用支持、鼓励技术： 咨询师仅仅启发引导求助者认识、探索、解决问题是远远不够的，还要对求助者予以支持和鼓励，推动求助

18、者向着咨询目标前进。咨询师对求助者进行支持和鼓励，可以起到以下作用：（1）提升求助者解决自身问题的信心。（2）激发求助者改变自我的内在力量。（3）咨询师的支持和鼓励使求助者不断受到鼓舞，可以强化求助者的咨询动机，使求助者更加愿意通过咨询，解决自身的问题。（4）支持和鼓励本身就是助人的过程，也是助人的技巧的展现，通过支持和鼓励，求助者向着咨询目标不断探索、实践，最终实现了咨询目标。（5）通过咨询师的支持和鼓励，求助者具有了克服困难的信心和勇气，敢于面对困难、解决困难，克服阻碍咨询顺利进行的种种不利因素，使咨询得以顺利进行。5.与求助者进行心理咨询时，确定会谈内容和范围所依据的参照点有以下几个：

19、（1）求助者主动提出的求助内容。 （2）心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。 （3）心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。 （4）上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。6.根据案例，咨询师还需要了解的资料有：（1）本案例中求助者的个人成长史。（2）求助者的家族健康史。（3）该求助者的既往心理咨询史。（4）该求助者的既往心理测验情况。（5）求助者的求助目的和愿望。（6）求助者心理冲突的性质和强烈程度。 7.从本案例中可以得出的启迪有：（1）要全面了解咨询者的情况，与咨询者共情、同感、取得其信任，是辅导治疗的关键。（2）应该明确认知的改变过程并非一蹴而就，是一个在咨询师的帮助下求

20、助者发掘自身潜能，是求助者重塑自我的过程。（3）在行为问题的矫正中，仅靠改变认知是不够的，必须教给当事人一些实用技巧的指导。（4）心理辅导及治疗的过程中，各方面的配合很重要，这对于抑郁情绪的调节起重要作用。8.本案例中求助者的主要症状是：头痛、失眠、胸闷、厌食、焦虑、情绪低落、兴趣下降、自我评价低、人际关系不好。符合马斯洛需要层次理论的说法包括( )。多选A. 层次越高的需要出现越晚B. 层次越低的需要出现越晚C. 层次越低的需要力量越强D. 层次越高的需要力量越强答案：A,C解析：知识点： 基础心理学 /需要 马斯洛认为，可以把人的需要分为五个层次，即生理需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊

21、重的需要和自我实现的需要。这五个层次是一个由低到高逐级形成并逐级得以满足的。马斯洛认为，只有较低层次的需要得到基本的满足，层次越低的需要力量越强，较高层次的需要才会出现。心理咨询师考试题目下载5辑 第2辑案例一（33）：下面是心理咨询师与求助者的第二次咨询的谈话片断：心理咨询师：上次咨询结束时，我请你回去后再仔细思考一下，不知结果怎么样?求助者：我回去后想了很多，突然发现，我真正的苦恼似乎不在于眼前这件事，迷茫的也不是该怎么办，而是我觉得自己变得不认识自己了，我怎么能这样呢?怎么能做出这种事呢?我还是那个阳光、充满正义感、心地善良、乐于助人、被大家夸奖的好孩子吗?想到这些，我自己都害怕了。使求

22、助者“我自己都害怕了”的原因，可能是（）单选A.不能正确认识自己B.面对不得不接受的自我否定C.不能有效把控自己D.发生了不能接受的巨大变化答案：B解析：知识点:心理咨询技能/参与性技术案例一（42）：求助者：我明白了，可我的认知没有什么问题啊!心理咨询师：你曾经说过自己很纠结，还很苦恼，原因到底是什么呀?求助者：我有男友，已经谈婚论嫁了，我们要是分开了，他得疯了!我也怕他干出什么伤害我的事。我虽然觉得我们经理更适合我，可他有家室，我要真和他结了婚，别人会说我是第三者，我怎么能做第三者呢?所以我才纠结，才苦恼，我看不出来认知上有什么问题啊?通过求助者的叙述，其内心的冲突属于（）多选A.现实冲突

23、B.与道德法律等无关的现实冲突C.道德冲突D.没有道德色彩的神经症性冲突答案：A,C解析：知识点:心理诊断技能/下诊断自我开放又称（ ）。(A)自我呈现 (B)自我剖析(C)自我暴露 （D)自我批判答案：A,C解析：(三级技能，P112)自我开放技术也称“自我暴露”、“自我呈现”，是指咨询师提出自己的情感、 思想、经验与求助者共同分享。关于测验编排的一般原则，下列说法中不正确的是（ ）。(A)难度逐步上升，先易后难 （B)将同类型的测题组合在一起(C)答案混合排列 （D)注意各种类型测题本身的特点答案：C解析：神经系统是由（ ）组成的。(A)外周神经系统和中枢神经系统 （B)脊髓和脑(C)躯体

24、神经系统和自主神经系统 （D)周围神经系统、脊髓和脑答案：A,D解析：下列说法中正确的包括( )。多选A. 人格是个体各种心理特点的总和B. 个体的人格结构相对稳定C. 人格会影响个体的情感D. 人格具有独特性答案：A,B,C,D解析：知识点： 基础心理学 /性格 A是人格定义，人格是个体各种心理特点的总和。BCD属于人格特点。人格的特性：独特性。整体性（人格中的各种心理特征彼此交织、相互影响）。稳定性。功能性（人格对个人行为具有调节的功能）。自然性和社会性统一。下列选项中属于条件反射的是（ ）。 (A)马戏团里驯兽员给大狗熊一个皮球它就往球筐里投(B)强光照射下瞳孔收缩(C)看见酸梅就流口水

25、(D) 一朝被蛇咬十年怕井绳答案：A,C,D解析：对SCL-90的因子分和廓图进行分析时，可以得到的结果是()。单选A.完全不能反映咨询效果B.反映受测者的具体症状特点C.以总分反映症状严重程度D.以总分的变化反映症状的演变答案：B解析：书本原话：在用量表分析不同精神疾病的症状分布特点，或者比较治疗前后的症状变化时，量表的编制者们针对单项分分析法的缺点，提出了量表的因子分析法。心理咨询对精神障碍者的作用是（）。单选A消除症状B系统治疗C预防复发D精神分析答案：C解析：心理咨询的主要对象可分：精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群；精神正常，但心理健康水平较低，产生心理障碍导致无

26、法正常学习、工作、生活并请求帮助的人群；特殊对象，即临床治愈或潜伏期的精神病患者。针对精神病人，经过临床治愈之后，心理活动已经基本恢复了正常。这时心理咨询和治疗具备介入和干预的条件，可以帮助他们康复社会功能、防止疾病的复发。心理咨询师考试题目下载5辑 第3辑一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。案例介绍：求助者自述半年前因失眠服了三个月的安眠药，近来觉得记忆力大大减退，认为是吃药造成的，什么都记不住，脑子也不灵活了，觉得自己无法继续完成学业想申请休学，父母很担心，带他来心理咨询。下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话：心理咨询师：你需要在哪方面得到我的帮助？求助者：我快傻了，你能救救

27、我吗？心理咨询师：别着急，你能具体说说是怎么回事吗？求助者：半年前我因为学习压力大而经常失眠，每天晚上要吃一片药才能睡着。后来听说吃药掼伤记忆力，我就赶紧停了。我发现记忆力确实减退了，什么也记不住，脑子发木，您说我还怎么学习？您有什么好办法救救我吗？心理咨询师：我也上过大学，所以我很理解你的心情。你说什么都记不住，按你所说你记不住自己叫什么名字，记不住自己是干什么的，也记不住家住在哪里。求助者：不是，我叫x，是大学的学生，家住在市。心理咨询师：你前面说什么都记不住，现在却能说出自己的名字和家庭住址，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？求助者：（沉默）这些都是已经记住的。而课本知识，比如英语单词，就

28、记不住。心理咨询师：是真的记不住吗？如果你每个单词背一千遍，你觉得能记住吗？求助者：背一千遍？我想肯定记住了。心理咨询师：你是记不住还是没记那么多遍？求助者：(沉默)我好像是没记那么多遍。我有些明白了，你的意思是我能记住单词，但我没有去记？心理咨询师：你觉得呢？求助者：是的，这是怎么回事呢？心理咨询师：因为背诵单词需要付出努力，你说记不住，就像自己建造了碉堡，有碉堡保护，不用付出努力，有足够的理由不去上学，别人还不能怪罪你。你就可以不用辛苦地背诵单词了，就可以舒服地待在里面，是这样吗？求助者：我好像有些明白了心理咨询师“你是记不住还是没记那么多遍？”采用的提问方式是(?)。查看材料A.开放式提

29、问B.封闭式提问C.责备式提问D.选择式提问答案：B,D解析：此题暂无解析沟通信息的重复频率与说服效果呈()关系。A、线性 B、“U”型曲线 C、指数 D、倒“U”曲线答案：D解析：重复：沟通信息重复频率与说服效果呈倒U型曲线关系。a.中等频率的重复，效果较好。b.重复频率过低或过高，说服的效果均不好。案例三：阅读材料回答下列问题：一般资料：求助者，男性，24岁，国外在读研究生。案例介绍：求助者大学毕业前夕与女友确定了恋爱关系，毕业后去国外留学，其女友回到家乡工作。求助者担心分处两地会影响感情，曾表示不读研究生了，想回国参加工作。父母和女友反复劝说，求助者很无奈地继续留学。开始俩人联系频繁，后

30、来因为学习、工作等原因，双方感情有所“降温”，慢慢地女友不主动与他联系了。求助者很担心女友会变心，曾背着父母悄悄回国看望女友，并提出早点结婚，女友以年龄还小拒绝了。求助者觉得女友要变心了，更想回到女友身边，向父母提出回国，父母坚决不同意。又恳请女友辞去工作，出国来找自己，女友最终也没同意。求助者觉得女友不爱自己了，想尽各种方法企图挽回感情，女友不胜其烦，最终提出分手。求助者觉得自己父母不理解自己，女友不爱自己，内心痛苦，情绪较为低落。每当想起过去的幸福时光，都觉得头痛，没有胃口，吃不下饭，失眠；没有心思上课，经常借故缺课，推掉了各种聚会。考试成绩很不理想，借口身体不好回国休息。在家人的建议下前

31、来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是高级知识分子，对他要求很严，在学习上期望很高。求助者从小懂事、听话，学习成绩优秀，人际关系良好，但性格懦弱。本案例中表明求助者社会功能改变的现象包括（）。多选A. 考试成绩不理想B. 内心不踏实C. 经常借故缺课D. 感觉没胃口答案：A,C解析：知识点： 心理诊断技能 /心理评估 社会功能是指与人交流，与周围的环境和谐共处的能力。社会功能的改变主要考虑：工作、学习以及人际交往方面妨碍。没有心思上课，经常借故缺课，推掉了各种聚会。考试成绩很不理想，借口身体不好回国休息。三级心理咨询师为了诊断的目的而提出的谈话目标可以作为（ ） A.心理咨询师的理

32、论指导 B.选择会谈方式的原则C.摄入性会谈的参照点 D.控制会谈方向的方法答案：C解析：确定会谈内容和范围的依据:(1)求助者主动提出的求助内容；（2)心 理咨询师在初诊接待中观察到的疑点； (3)心理咨询师可以依据心理测评结果的 初步分析发现问题；（4)上级咨询师为进 一步诊断而下达的会谈目标。关于雷米的认知治疗观点，下列说法中正确的是（ ）。(A)治疗的目的就是消除表层的错误观念(B)治疗的目的就是揭示并改变那些深层的错误观念(C)治疗应从深层的错误观念入手(D)治疗应逐步根除表层的错误观念答案：B解析：雷米提出，认知治疗的目的是要揭示并改变那些中心的、深层的错误观念，而治疗的手段则应从

33、边缘、表层的错误观念入手，逐步靠近中心，挖掘深层并最终予以纠正。般资料：求助者，男性，30岁，秘书。案例介绍：以下是心理咨询中的一段对话。心理咨询师：上次咨询你谈到现在最苦恼的是总担心自己写错东西，尽管你知道自己不会写错，但总是控制不了自己的这种想法，不断地写，又不断地检査，是这样吗？求助者：没错，两个多月来一直都是这样，我很痛苦。心理咨询师：我能理解，那你能不能谈谈是什么事情使你感到痛苦？求助者：年终在写总结报告的时候，把一个重要数据写错了，结果被领导狠狠地批了一顿，其实我本来是很仔细的，没出过这种错误。从那以后，我每次写东西都特别紧张，总担心再写错什么，结果就有这毛病了。心理咨询师：那你这

34、种担心从最初到现在有什么变化吗？求助者：变得越来越重了。刚开始主要是写重要文章的时候特担心，总检查，后来写什么都紧张了，都要检査，现在都害怕写东西了。心理咨询师：你觉得你的问题受什么因素影响呢？求助者：(沉默)心理咨询师：(沉默、等待)求助者：好像与我的心情有关，心烦时重些，高兴时轻些。心理咨询师：这件事对你生活有什么影响吗？求助者：这件事把我的生活都搅乱了，现在对家庭的照顾少了，夫妻生活也不和谐了，整天担心写错东西，结果对许多事情都没了兴趣，与朋友交往也少了，经常感到身体不适、疲劳和头痛，吃不下东西。这样下去的话，活着还有什么意思，但是为这点小事去死也不值得呀！您一定帮帮我。心理咨询师：只要

35、我们共同努力，一定会解决这个问题的，生活中毕竟还有很多令人高兴的事，你说呢？求助者：确实，我在和女儿一起玩的时候还是挺高兴的，我也喜欢和家人出去散散步或者一个人听听音乐。心理咨询师：那能否谈谈你睡眠怎么样？求助者：我这个人习惯晚上写东西，本来人睡就有点困难，自从有了这个毛病，睡眠更差了，有时候不得不吃一两片安眠药。心理咨询师：那你认为对自己的要求与你现在的问题有怎样的关系呢？求助者：多年来，我一直要求自己干什么都要做得最好，必须成功，不能失败。因为我对自己要求很高，做事追求完美，使我太在意领导的评价，以至于不能容忍自己出错，才变成这样。求助者在谈话中出现了沉默，其类型是( ）。单选 (A)怀疑

36、型 (B)茫然型(C)反抗型(D)思考型答案：D解析：.求助者正在体会咨询师说的话，对自己的情况进行回忆，主动自我探索，属于思考型沉默。SCL-90阳性症状的均分反映受试者（）。(A)症状的分布特点(B)心理障碍的性质(C)在自我感觉不佳项目上的严重程度(D)在躯体疾病症状上表现的严重程度答案：C解析：SCL-90，即90项症状清单。阳性症状均分=(总分-阴性项目数）/阳性项目数，表示受检者在“有症状”项目中的平均得分，反应该受检者自我感觉不佳的项目， 其严重程度究竟介于哪个范围。单选题 面谈技巧中最复杂的技术是（）。A.解释B.自我开放C.指导D.内容表达答案：A解析：解释被认为是面谈技巧中

37、最复杂的一种。解释技术指运用心理学理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等，或对抽象复杂的心理现象、过程进行解释。解释是在咨询师的参考框架上，运用自己的理论和人生经验来为求助者提供一种认识自身问题以及认识自己和周围关系的新思维、新理论、新方法。“心理咨询师：你现在面临的问题也许大家都有。夫妻吵吵闹闹，感情不好，这些都是夫妻间的小事，但大家并不会像你情绪那么低落，原因是什么呢?”这段话没有使用（）A 、 具体技术B 、 面质技术C 、 内容反映D 、 内容表达答案：A,C解析：具体化技术是指咨询师协助求助者清楚、准确地表达他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件。内容反映是

38、指咨询师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给求助者。心理咨询师考试题目下载5辑 第4辑第三次修订中国比内测验的是( )A. 陆志韦B. 吴天敏C. 张厚粲D. 龚耀先答案：B解析：知识点： 心理测验技能 /中国比内 吴天敏主持第三次修订中国比内测验在社会主义核心价值体系中，居于指导地位的是（ ）。 (A)马克思主义 （B)人道主义(C)科学发展观 （D)集体主义答案：A解析：2022年在党的十六届六中全会上，我们党提出建立社会主义核心价值体系的战略任务，指出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社

39、会主义核心价值体系的基本内容。”阻抗产生的主要原因包括()。A:成长带来某种痛苦B:未满足的心理需求C:咨询已经取得效果D:功能性的行为失调答案：A,D解析：略。单选题 斯皮尔曼的智力结构理论是（）。A.群因素论B.三维结构理论C.二因素论D.认知成分理论答案：C解析：第一个提出智力结构理论的是因素分析之父英国心理学家斯皮尔曼(CESpearman)，他在对心理测验材料进行统计分析的基础上，于1904年首创智力的二因素理论。斯皮尔曼认为，智力主要是一种普遍而概括的能力，他称这种因素为G因素(普通因素)。人的所有智力活动，如掌握知识、制订计划、完成作业等，都依赖于G因素。即每一项智力活动中都蕴含

40、着这种普通因素。斯皮尔曼还认为，在G因素之外，人的智力活动中还存在着s因素(特殊因素)的作用，它代表个人的特殊能力，只是在某些特殊方面表现出来。第二逆反期的表现包括（ ）。(A)观念上的碰撞 (B)追求独立自主(C)经济上的自主 (D)追求平等的社会地位答案：A,B,D解析：第二逆反期出现在小学末期至初中阶段的10 11岁至15 16岁。表现：为独立自主意识受阻而抗争；为社会地位平等的欲求不满而抗争；观念上的碰撞。一般资料：求助者，女，25岁，未婚，中学教师，经济状况良好。 求助者主诉：最近半年以来我情绪很低落，经常觉得自己很委屈，有时候偷偷地哭，觉得社会的现实太残酷了，对大部分事情都无精打采

41、的，对工作和生活都提不起兴趣，对未来的生活感到悲观失望，认为自己的人生已经走到尽头了，生活在悔恨和痛苦中。现在每天不想吃饭，失眠，工作的时候无法集中注意力，记忆力大不如以前，脾气急躁，一点小事就会发脾气。自己最近一直在调节自己的情绪，但是还是摆脱不了，只好前来咨询，希望咨询师可以帮助自己。 心理咨询师了解的情况：求助者身体一直健康，没有疾病史。在大人的眼中求助者是一个好孩子，性格内向，做什么事情都让父母放心。求助者的父母对她要求严格，但是很关心她。22岁的时候谈过一个男朋友，半年以前男友与别的女孩子亲热，她感觉一切就此完了，很生气，悔恨交加，与男友大吵。男友向求助者道歉，但求助者还是怀恨男友。

42、曾想过分手，但是考虑的因素太多：分手了以后该怎么办，自己已经不是处女了，还有人要自己吗?大家一定会笑话自己。不分手的话自己心里一直有阴影。求助者在这种心理矛盾之下，渐渐地憔悴了，情绪也很低落，脾气越来越暴躁。听到有人谈论男女朋友的事情，就很敏感、脆弱。虽然还能坚持工作，但积极主动性较以前降低很多，生活兴趣也不如以前了。本案例中求助者的心理冲突主要是（ ）。A要不要继续努力 B要不要继续工作C要不要做心理咨询 D要不要与男友分手答案：D解析：根据案例，半年前自己的男友与别的女性亲热，引起了求助者的心理问题，继而让求助者在与男友分手的问题上很矛盾。在吴天敏修订的比内一西蒙量表中，某儿童通过了 4岁

43、组的全部题目，5岁组 通过3题，6岁组通过2题，7岁组通过1题，其智龄为（ ）。 (A) 4岁3个月 （B) 4岁6个月(C) 5岁 （D) 5岁2个月答案：C解析：共用题干一般资料：李某，男性，26岁，无业。案例介绍：李某在母亲陪同下前来。其自小少言寡语，与人交往少，脾气暴躁。智力正常，孤独，生活懒散。一年前父亲病故后，李某还去网吧而且玩得兴致勃勃。最近几天时哭时笑。自述：和女友分手后，开始失眠，总感觉有人在骂我，我是活不了几天了下面是心理咨询师与李某的一段谈话。心理咨询师：你能说说你怎么就活不了几天了吗？李某：公安局的人见到我就开着警车鸣笛，还带着枪，他们是来抓我的。心理咨询师：他们因为什

44、么要抓你呢？李某：我想的事情他们都知道，我还能听到呢。心理咨询师：你能听到什么呢？李某：一到夜深人静时，就听见有一个男人的声音在骂我是杀人犯，而且还总有人说我是流氓，耳边总有地球不停地在我头上转的隆隆响声。心理咨询师：你因为什么时哭时笑呢？李某：我也没办法，我脑子被一魔兽控制，我的哭笑不受自己支配。心理咨询师可以对李某做的工作包括()。多选 A:鉴别诊断B:心理测验C:整理资料D:转介答案：A,B,C,D解析：异常心理症状的判断内心被揭露感又称被洞悉感，患者认为其内心的想法或患者本人及其与家人之间的隐私，未经患者语言文字的表达别人就知道了。求助者说的“我想的事情他们都知道”属于被洞悉感，它既不

45、属于正确认知，也非客观反应；思维被夺指患者在思考过程中突然认为自己的思想被外界力量掠夺走了，案例中求助者没有这样的思维表现。故答案为D。异常心理症状的识别求助者认为公安局的人见到自己鸣警笛和带枪，就是来抓自己的，这属于明显的被害妄想；而夜深人静时能听到有男人的声音在骂他，还能听到地球转动的声音，是比较明显的幻听；案例中求助者没有表现出思维活动量增多和思维理想速度加快的思维奔逸和思维活动显著缓慢、联想困难、思考问题吃力、反应迟钝的思维迟缓。故答案为AC。对不属于心理咨询范围的求助者的处理本案例中的求助者已经出现明显的幻觉、妄想等精神病性症状，已超出心理咨询的范围，对于这样的求助者，为了避免误诊，

46、可以选择相应的心理测验进行辅助诊断，需要整理相关资料进行评估和鉴别诊断，确定不属于心理咨询的范围时，予以转介至精神科。故本题答案为ABCD。心理测验的选择心理测验不可乱用和滥用，应该针对求助者的症状表现和探索深层病因的需要选择，对于该求助者来说，没有表现出智力方面的问题，不必要选择智力测验WAIS-RC和CRT，但求助者有明显的精神病性症状，可以选择简明精神病评定量表BPRS和明尼苏达多项人格调查表MMPI。故答案选BC。异常心理症状的区分思维内容障碍主要有妄想、强迫观念和超价观念三类，强制思维（思维云集）和音联意联（思维奔逸）都属于思维形式障碍，不符合题干的要求；求助者的思维内容障碍中有关系

47、妄想、被害妄想和影响妄想，但没有超价观念。故答案选B。初步诊断该求助者有明显的精神病性症状，可以初步诊断为精神病性问题。故答案为D。异常心理症状的判断求助者在父亲病故后，正常的情绪反应应该是感到悲伤，可他还玩得兴致勃勃，是明显的情绪反应与现实刺激的不相称，属于情感倒错。情感淡漠是对能够引起情绪反应或和自己利益切身相关的事情都缺乏相应的情绪反应，情感低落是心境的持续低落、消沉和悲伤，这些均不符合该求助者的情况。故答案为C。言语性幻听的类型幻听包括言语性幻听和非言语性幻听，言语性幻听可分为命令性幻听（直接命令患者做某事），评论性幻听（对患者的言行进行好坏、善恶、美丑的评价）和争论性幻听（有两种相对

48、立的声音进行争论），该求助者出现的幻听是有男人骂他是杀人犯，有人说他是流氓，属于评论性幻听。故答案为A。神经症和其他精神障碍的关系人格障碍是比较特殊的一种精神障碍，它既可能与神经症同一时期或不同时期在同一人身上出现，也可能与其他的精神障碍同一时期或不同时期在同一人身上出现，并非互相排斥的关系，也不能说任何一种精神障碍对人格障碍有终身的免疫力。故答案为CD。异常心理症状的识别影响妄想的患者认为自己的思维、情绪、意志和行为受到外界某种力量的支配、控制和操纵，患者不能自主。案例中的求助者说“脑子被一魔兽控制”，就是明显的影响妄想。故答案为A。控制谈话的方向应把握的要点是（ ）。(A)控制会谈的内容对

49、咨询师最重要(B)运用技巧随心所欲地转换话题(C)涉及问题时要有计划性和目的性(D)应该按照求助者的意愿来进行答案：C解析：心理咨询师考试题目下载5辑 第5辑贝克和雷米提出的认知复习的主要目的在于（）。A.让求助者认识表层错误观念B.让求助者放弃不适应的行为C.充分调动求助者内在潜能进行自我调节D.避免遗忘学会的新技能答案：C解析：贝克特别重视求助者的潜能。强调心理咨询师应注意引导求助者去充分调动和发挥自身的内部潜在动力，对自己的认知过程进行反省，发现自己的问题并主动改变。本案例中求助者的躯体化症状包括（）多选。A 、 头痛B 、 没胃口吃饭C 、 浑身不舒服D 、 失眠答案：B,D解析：根据案例，求助