九年级物理教学工作计划汇总六篇.docx

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1、九年级物理教学工作计划汇总六篇九年级物理教学工作安排 篇1 一、 指导思想： 本学期政治主要任务是复习，就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最终的复习打算工作，为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定安排，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在其次轮的复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题实力和创新意识。在第三轮的综合模拟复习中，使学生获得学问的全面驾驭，提高他们的自信念。最终，做好辅导，确保20xx年中考政治取得好的成果。 二、学生分析 这届许多学生学习缺乏主动性、

2、学习习惯比较差，须要老师的监督。详细有以下几点： 1、本届学生的整体水平较差，学生的合格率较大，但是优生人数偏少。 2、学生对课本基础学问驾驭不够系统，在应用多本书的学问解答同一道大题的实力有待加强。 3、学生对政治材料分析题全面看问题的实力较差，不能用所学学问点来完整全面的回答，得不全分。 三、复习目标要求 1、要紧扣中考这个中心，注意学问的应用性、探究性、综合性、教化性与时代性，复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方向。 2、以学生为本，复习备考都要从学生实际动身，在复习过程面对全体学生，注意加强对学生全面分析问题实力的培育。 3、加强课本学问系统教学，争取通过对课本学问的整理疏导，使

3、学生的学问得到巩固和升华，进而构成立体学问系统。 4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率有大幅度的提高。 四、复习支配 通过学习借鉴其他学校的复习方法,结合政治中考开卷的实际确定在初三总复习阶段采纳“三轮复习法”: 第一轮复习（20xx年2月23日至20xx年4月21日） 第一轮复习，本轮复习采纳地毯式复习法、即将全部学问点进行总体的、全面的复习，使学生能够扎实地驾驭所应学学问，以便做到理论学问驾驭于心，在考场上能敏捷运用地解决实际问题。这一轮复习要“过三关”。 （1）记忆关。必需做到对基础学问的领悟、记忆，使其系统化。 （2

4、）基本方法关。传授学生解题技巧和做题规律。 （3）基本技能关。复习目标要明确，讲和练做到有的放矢。基本宗旨：学问系统化、练习专题化、专题规律化。 用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。抓住重点学问点,重点基础学问突出复习。第一阶段的复习既要有学问的系统化,又要突出重点。重点学问是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。 选择合适的复习方法:依据教材内在联系,可采纳比较法,把相关的学问放在一起进行比较,驾驭相互之间的区分和联系。 设计针对性强的试题,帮助学生练习巩固,利用课余时间注意对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本状况,体现“以学生

5、为主体,以老师为主导,以训练为主线”,“刚好反馈矫正”和“因材施教,分类推动”的原则,紧紧围绕教材,细心选题,顾全上、中、差的学生。通过提问,了解学生学问记忆的状况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的主动性,保证一节课至少有一次回答问题的机会,从而发觉问题。对学生没有精确理解或有模糊不清的学问点,进行透彻他讲解,帮助学生记忆。 其次轮复习:专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的学问点之间的紧密联系,用所学学问解决实际问题。（20xx年4月22日至20xx年5月21日）在这部分时间里主要是提高学生的分析实力,指导学生学以致用。老师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思索问题的方法和解题的方法

6、。选时政热点训练.就是要刚好驾驭国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,留意理论联系实际。 第三轮复习:模拟练习。（20xx年5月22日至20xx年6月20日） 在最终的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考实力,指导学生查清自己在学问驾驭方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。 要留意的问题有:本阶段的复习目标主要是学问综合应用实力训练,学问的再提高。这一阶段主要环节是老师要细心编选好练习题,并定时训练和讲评。 首先,细心设计各种类型的试题。在复习过程中,老师要纵观全面,细心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过

7、多练使基础学问在理解和应用上达到运用自如、娴熟、精确、举一反三。 其次, 选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的学问点或思想相识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要刚好驾驭国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,留意理论联系实际。 最终, 选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,驾驭各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变实力和解决问题的实力。 初三政治复习的时间短任务紧,作为老师要赐予学生充分的考前指导,并自己做到心中有数,扎实探讨初三政治复习课的教法,学习其他有阅历老师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分打算。

8、九年级物理教学工作安排 篇2 九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排： 一、 基本状况： 109班现有学生62人，110班现有学生62人，班级学生人数多，这就给教学增加了肯定的难度。然而，作为一名老师，应当要看到学生的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。 二、 指导思想： 坚持“面对全体学生，促进自主、和谐、可持续发展”的教学理念， 以新课程、新教

9、材的试验实施为核心，以新课程标准、教材领悟和教法探讨为重点绽开教学，实行物理课程改革的精神理念，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。帮助学生驾驭好物理基础学问和基本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 三、工作目标： 1、 每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作实力； 2、 学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答； 3、 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高。

10、 四、工作措施： 1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、 注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 3、 讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践

11、好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科

12、学的爱好。课外活动是学生获得学问，提高实力的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培育学生的实力，巩固学生所学的学问。 6、 加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教化教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。 7、 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论

13、者，他们是学生学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 五、教学进度支配： 第一周：总结上学期所学学问，练习上学期期末考试内容； 其次周至第三周：机械功与机械能 第四周至第七周：电学； 第八周至第十周：电磁学； 第十一周：期中复习、考试 第十二周至十四周：内能 第十五周至十七周：电功与电功率 第十八周至十九周：能源与可持续发展 其次十周：期末复习、考试。 九年级物理教学工作安排 篇3 从本学年起，我年级起先进入九年级。众所周知，这是初中教学的一个最重要的教学阶段。对于每个九年级老师来说，所面临着的教学任务会更加

14、繁重。上一届九年级毕业班，在学校领导的正确领导下，通过师生的共同努力，取得了优异的成果，这对我们新一届的九年级来说，既是动力，更有压力，对我们将是严峻的考验。学校领导九年级的工作赐予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。为了顺当完成各科的教学，使我们年级尽可能多的学生在学业水平考试中考出好成果，实现下金厂中学九年级毕业班教学成果的新突破，就须要校领导对九年级工作更多的关切。同时，也须要年级的全体老师们在教学工作中同心协力，克服困难，全心投入。我深深地信任九年级全组老师肯定能同心同德，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实，努力实现目标。为此特制定本年级的教学工作安排如下。 一、总体支配 第一阶段：

15、讲授新授课。时间：20xx年9月20xx 年1月底 其次阶段：单元复习、专题综合复习。时间：20xx年 3月4月底 第三阶段：综合练习、模拟训练、查漏补缺。时间： 20xx年5月6月上旬。 二、状况分析 1、学生方面：我校本届九年级有3个教学班，共134多人。其优势：学生人数少。但由于收生状况较为特殊，所以生源不好，学生参差不齐。 2、老师方面：本届九年级老师共有11人，一部分老师送过九年级，师资力气较强；。 3、制约因素：学生管理问题（班主任和任课老师要一盘棋）；老师教学问题（备课、上课、辅导、作业批改及反馈）。 4、奋斗目标：上一届毕业班取得的优异成果，激励我们接着努力，为此，我年级组努力

16、突破上年成果。 三、狠抓班级管理： 我们始终把班风建设工作摆在重要位置，并实行一系列措施净化班风、深厚学风，形成良好的学习氛围。班风建设的终极目标是学生良好品德和学习实力的和谐发展，形成一股团结向上的内在力气，这就要求各班要制定详细的班规，做好常规工作。在此基础上致力于优良班风建设，团结奋进、拼搏进取，实现志向，实现目标。 要想实现20xx年学业水平考试目标，任何一个班级都不能拖后腿，每个班都必需以大局为重。全体任课老师必需团结在班主任四周，齐抓共管，分工协作。全体班主任要动员一切力气，实行一切必要措施，充分调动老师和家长的主动性，怀着剧烈的责任感我们的工作就确定着学生的命运，一心为生，走进学

17、生，深化细致地做好工作要做好学生的思想工作，特殊是中等生的稳定和提升工作。后进生的问题就突出地表现出来。要做好后进生工作，使班级稳定，要实行正面提要求（一系列常规要求）、个别谈话（对一些违纪学生要个别谈心，使之转变）、集中精力攻难点（对屡教屡犯的学生）的方法加以解决。班主任要有钉子精神，要有“软磨硬泡”的耐性，对这部分学生，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个地解决，对屡教不改的害群之马要实行坚决措施。 班级管理必需抓实的关键环节： 1、班主任要充分调动班干部工作的主动性。各班实行值日班长值班制，建立班级日志，记录每天班内纪律、学习等方面的问题，当天出现的问题班主任要当天解决。 2、班主

18、任要抓实早自习前、课间、课外活动的纪律问题，为九年级教学创建好的环境。班主任要比以往任何时候都应当留意班级管理，提高班会质量，定期召开重点生座谈会，听一听学生的呼声和要求，以便进一步改善班级管理工作。要对学生进行期望教化，纪律上严格要求，思想上不断激励，使九年级始终保持惊慌有序的学业水平考试气氛。 3、课堂教学、自习辅导老师要坚决歼灭“管教不管学的现象”。要立足课堂教学，向管理要效益，向课堂45分钟要质量，坚决歼灭课堂教学的管理漏洞。要常常深化到学生中间了解班情、学情。形成人人参加管理、人人大胆管理的好风气。 4、学校领导、任课老师、班主任，包括家长要加强沟通，加强与学生的沟通，在备课、课堂教

19、学、作业设置、课外辅导上向升学有希望的学生倾斜 三、抓好教学环节的落实： 老师的教学成果最终要体现在学生的学习成果提高上。注意教学过程，就是要求老师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。要瞄准学业水平考试 ，细心设计好每一节课、每一个专题、每一套练习题做到精讲精练。精讲不是简要的讲，是指以实力为立意，有严密思维的论述。精讲的意义是启发学生思维，弥补学生思维的空白。精练不仅仅是练习数量的削减，是指练习内容质量高。要处理好讲练关系，类型要多，方法要活，使学生思路开阔、敏捷，加强发散性思维的训练，使学生实力得到全面提高。为此，要做到以下几点： 1、发扬备课组团队协作精神，统筹支

20、配各班的教学工作。各备课组要仔细学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，探讨教材教法、学情学法，依据本届九年级学生实际状况制定本学科安排。把教学探讨工作落到实处。强化质量意识，优化课堂教学结构，主动发挥集体才智，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。 2、备课要求上，各位老师必需遵守工作纪律，按时参与集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用，仔细去落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一并形成相应的材料，戒形式主义，克服更多的走过场。 3、上课要求 各位老师必需按教务处支

21、配的课程表有效打算的上好每一节课，严格遵循教学规律，以“课堂教学六仔细”来严格检验我们工作中的每一个细小的环节，刚好有效地进行自我学情调查和学情分析，下大力气克服“满堂 灌”。老师完全取代学生的违反新课标要求的错误教法，仔细处理好教学中的“导”与“学”关系，不断提高教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。 4、教学中注意培育学生分析问题，归纳问题的实力，特殊要留意课后练习的思索题、探讨题的讲解、引导，要教化学生关切时事和热点问题，以激励学生主动思索，敢于创新。这是学业水平考试成果提高的制胜点。 5、教学中注意训练学生的审题实力，解题实力和答题规范实力。审题要擅长审“关键词、句”。解题要

22、培育学生答题的精确性。还要加大力度训练材料解析题。这是学业水平考试成果提高的增长点。 6、教学中留意分层教学。教学中对只参与毕业考试的学生重点留意基础学问的训练、过关；对于升学考试，在重视基础学问的同时，还要注意讲清教材的结构；培育学生独立思索的实力；总之，教学中肯定要重视培育学生的学科实力。这样，今后升学考试无论考哪一部分，学生自然会比较得心应手。这是学业水平考试成果提高的实力所在。 7、坚持章节测试，提高学生的“应试实力”。要相识到考试训练对提高毕业班学生“应试实力”的作用。对章节测试成果进步较快的同学要刚好表扬激励；对成果滑坡幅度较大的学生也要帮助他们分析缘由刚好补救。章节测试题的讲评，

23、要做到侧重重点，有的放矢，查缺补漏，不留死角，不做无用功，努力提高讲评课的质量。 8、利用好课堂记录本、作业本、错题重组本，要定期和不定期检查学生三本的状况，学校也将作为常规检查的一项内容，与教案一起检查。 四、加强学法指导，提高学习效率 课堂中不断渗透学法指导，指导学如何适应九年级惊慌有序的学习生活，如何系统地整理驾驭学问结构、重难点，合理有效地支配时间、选用资料，解除干扰，全心投入，保证九年级学习的优质高效，达到事半功倍的效果。 五、加强学业水平考试探讨 九年级任课老师要仔细探讨学业水平考试命题的特点和规律，探讨学业水平考试命题的热点与冷点留意收集学业水平考试信息。 用好复习资料。对于材料

24、的运用，要以一种为主，其它为辅，对全部材料，老师要提前做，删除废、错题（建议练习以考代练的方式）。练习要扎实，使学生坚固树立“练出实力”思想，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。老师肯定要依据九年级毕业班的整体水平和各学科的实际状况选取好复习起点，一步一个台阶，扎扎实实地培育学生视察问题、相识问题、分析问题、解决问题和理论联系实际的实力。要坚决克服：“机械重复多、加工整理少；记忆结论多，思维过程少。”的复习模式，做到全面、系统、敏捷、扎实。为使老师的辅导落到实处，对薄弱学科学生加以辅导，适当增加训练量和讲评量，以促进边缘生的上线。教学质量是学校的生命线。九年

25、级工作是学校的中心工作之一。做好九年级工作是领导的重托，是学生的心愿，家庭的期盼，社会关注的焦点。学校领导及全体九年级老师要发扬奉献精神，同心同德，以我校的大局为重，奋力拼搏，为赢得20xx年学业水平考试的成功，为进一步提高历一职中初中的声望打下坚实基础。 九年级物理教学工作安排 篇4 学习要求 1.了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能。 2.能简洁描述温度与内能之间的关系。 3.结合实例分析，知道热传递是变更物体内能的一种方式，是内能的转移过程。 4.了解热量的概念，知道热量的单位，能正确运用“热量”这一术语。 5.会进行关于物体吸、放热的简洁计算。 6.了解用热传递来

26、变更物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关学问说明一些现象。 学习指导 一分子在不停地运动，从而具有动能;分子间有相互作用力，从而具有势能。 物体内部全部分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 二、 1.怎样理解物体的内能? (1)物理学中把“物体内部全部分子做无规则运动的动能和相互作用的势能的总和叫做物体的内能”.这里有两点要留意：一是“物体内部全部分子”的含义，是指所探讨物体内部的全部分子，而不是该物体内部的一部分分子;二是“总和”的含义，这里的总和指的是该物体内部全部分子所具有的动能和全部分子具有的势能之和。 (2)一切物体都有内能.物体不论大小、温度凹凸，物体内分子

27、都在做无规则运动，具有分子动能，因此任何一个物体都具有内能，内能不会为零。 (3)内能与温度的关系 同一个物体，它的温度越高，分子无规则运动的速度越大，因此分子的动能变大，导致物体内部分子动能和势能的总和增加.例如，一个铁块在烧红时的内能比它冷却时的内能大.对于内能与温度的关系不能错误地理解为温度越高的物体内能越大，内能的大小除了与温度有关，还与其他因素有关，而其他因素将在我们以后的物理学习中介绍.但对同一个物体而言，温度上升，内能增加;温度降低，内能削减。 2.热量计算公式的应用。 物体在热传递过程，汲取或放出热量的计算公式可以合并成一个表达式Q = cmt,式中t为物体在热传递过程中温度的

28、变更量，解题时要特殊留意.另外，公式只适用于物体温度上升(或降低)时汲取(或放出)热量的计算，对物态改变过程中的吸热、放热就不适用了。 三、例1. 用分子动理论说明影响液体蒸发快慢的因素。 分析：影响液体蒸发快慢的因素是_、_和_。 答案：温度上升，液体分子做无规则运动的速度增大，克服液风光上其它分子的引力的分子数目增多，蒸发就越快;液体表面积越大，处于液体表面旁边的液体分子数目增多，在相同的时间里跑出液体表面的分子数目就越多，蒸发就越快;从液面蒸发出的分子，在液面旁边做无规则运动，有些分子还会返回到液体中减慢蒸发的速度，当液体上空气流淌快时，蒸发出来的液体分子很快被空气带走，蒸发就快了。 3

29、.一切物体都具有内能(任何状况下都具有)。 4.影响物体内能大小的因素：温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的 内能越大。材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。 4.内能与机械能的区分：(让学生探讨，并归纳回答，老师作启发诱导) 内能是物体内部分子运动所具有的能量，而机械能是与物体的机械运动有关，是整个物体的状况影响因素不同 机械能与整个物体的机械运动状况有关，由物体的质量、速度、高度及弹性形变等确定

30、。 内能则与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用状况有关，由物体的质量、温度、分子间距离(体积)等确定 四、1. 内能和温度的关系 1. 温度表示物体的冷热程度，从分子运动理论的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标记，对同一物体而言，温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”“没有”或“含有”等。 2. 内能是物体内部全部分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。 内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物体内能变更，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。 物体内能的改变，不肯定引起温度的改变。这是由于物体内能改变的同时，有可能发生物态改变。物体在发生物态改变时内能改变了，温度有时

31、改变有时却不改变。 如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了改变，但温度却保持不变。温度的凹凸，标记着物体内部分子运动速度的快慢。 因此，物体的温度上升，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小。因此，物体温度的改变肯定会引起内能的改变。 五、学问强化 1. 温度高的物体，它的内能肯定大 错。物体内能是物体内部全部做无规则运动分子的动能和分子势能的总和。物体内能大小不但与物体的温度有关，还与物体内分子个数有关。温度高的物体由于其他状况不清晰，所以它的内能也就不肯定大。例如一小杯100的沸水，温度虽高，但不肯定比一大桶80的水的

32、内能多。因为水的内能的大小还与水的质量有关。 2. 温度高的物体，它含有的热量多 错。温度与热量是两个不同的物理概念。温度表示物体的冷热程度，是分子运动猛烈程度的标记，是一个状态量。热量是表明热传递过程中内能转移的多少，是一个过程量。不讲热传递的过程，只讲“某物体含有多少热量”、“温度高的物体含有的热量多”是毫无意义的。只不过对于同一物体，温度越高，降到同一温度时，t越大，放出的热量越多。 3. 物体温度上升，它的内能肯定增加 对。对于同一个物体来说，质量不变，内能跟物体内部分子的无规则运动有关，一个物体的温度上升，它的分子热运动会变得越来越猛烈，使物体内部分子无规则运动所具有的动能增加。所以

33、物体的内能跟温度有关，物体温度上升，它的内能肯定增加。 4. 物体内能增加，温度肯定上升 错。物体汲取了热量，或外界对物体做了功。物体的内能增加了，但物体的温度不肯定上升。物体的内能与物体的温度之间不是总存在着你大我小的关系。如晶体的熔化与凝固过程和液体的沸腾过程，都是内能发生了改变，而温度并没有发生改变。 5. 物体温度上升，肯定汲取了热量 错。变更物体内能的方法有两个：一是做功，二是热传递。因此，物体温度上升可能是因为汲取热量，但也可能是对物体做了功。钻木取火、用锯锯木头就是通过做功的方式使物体的温度上升的。因此物体温度上升，不肯定是汲取了热量。 6. 物体汲取了热量，它的温度肯定上升 错

34、。物体汲取热量，在不对外做功的状况下，内能肯定增大，但温度不肯定上升。如晶体熔化时，汲取热量，内能增加，而温度保持不变。它汲取的热量是用来增加分子势能，而分子的平均动能没有增加，所以温度不变。同样，水在沸腾过程中，汲取了热量，但温度保持在沸点不变。因此物体汲取热量，温度不肯定上升。同理，不能说“物体放出热量，温度肯定降低”。 7. 物体汲取热量，内能肯定增加 错。物体汲取热量时，内能不肯定增加，因为物体汲取了热量，同时又对外做功，物体的内能可能增加，也可能减小或不变。要确定物体的内能是否改变，还要看物体与外界有无热量交换，有无做功而定。 8. 物体内能增加，肯定汲取了热量 错。变更物体的内能可

35、以通过“做功”和“热传递”两种途径，而且做功与热传递在变更物体的内能效果上是一样的。因此，物体的内能增加，可能是物体汲取了热量，也可能是外界对物体做了功，也可能是吸热的同时外界对物体做了功。 九年级物理教学工作安排 篇5 一、指导思想： 以帮助学生驾驭好物理基础学问和基本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 二、教学目标： 1、 每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作实力； 2、 学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答； 3、 学生能运用所的物理学问去

36、解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高； 三、 学生基本状况： 学生的学习基础比较好，对学习物理有爱好；学生们的思想实力已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长；分析问题的实力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，但是还不能多角度、多侧面去寻求答案；学科成果提高慢，由于学生思维维实力、相识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。然后，做为一名老师，应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。 四、教学措施： 1、仔细学习教学大纲，领悟本

37、科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既要拔高要求，更要打牢基础。 2、 注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 3、 讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行

38、现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、 加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大

39、自己的学识范围，学习有关教化教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。 6、由于教材是新改版，九年级内容量较大。考虑到中考及过往年份教学进度状况与习惯，我确定适当调整：上学期尽量多上一些内容，与兄弟学校保持一样，以便联考检测，同时给下学期的复习留有充分时间。所以上学期进度暂定为13章19章（这一部分是主体）；下学期定为20-22章（最终二章相对简洁且考核要求也不高）。经过本年实践检验后，以后年份再逐步科学调整。 九年级物理教学工作安排 篇6 一、指导思想： 初三年级是初中阶段的最终一年，也是学生人生道路上一个重要的转折点。为了确保今年中考的成功，我们要深化贯彻学校各

40、项工作安排，仔细学习贯彻各学科的课程标准，紧紧抓住“以人为本”这个核心，规范教学常规管理，锁定中考目标，狠抓教学质量，团结和依靠全体初三老师，凝心聚力，求真务实，树立为每一个学生健康成长的教学理念，在管理中不放弃任何一个学生，敬重学生人格，发展学生特性，抓紧抓严抓实。对学校荣誉负责，对学生的前途负责，对家长和社会负责，铸造中考新的辉煌。 二奋斗目标： 1升学目标：20xx年普高、职高上线率不低于20xx年。重点中学上线人数比例再创历史新高。 2.平均分：语文、数学、理化、政史保一，英语与强校缩小分差。 3对学生加强德育，平安，纪律，卫生等方面的教化。 4.班主任要加强班级的管理及学风建设，下大

41、气力搞好控辍保学。 5.注意优差生的培育。 三详细措施： 1.备课方面 （1）.制定好切实可行的教学安排。熟识课标要求，钻研全册教材，要仔细学习课标和中考说明，精确把握本年级的详细要求，教材与上下年级的联系，通读教材，了解编订意图，熟识编排体系，明确教学任务，驾驭重点难点及中考说明，并依据班级实际，订好切实可行的教学安排。（9月3日上交） （2）.加强集体备课 每周有固定集体备课时间(见课表)，每次有中心发言人，重在分析教材，探讨教法，做到集思广益。学生已经具备了哪些学问？那些还比较模糊。已经会的就少教，要教的是学生不会的；探讨本周各课时的教学方案，确定学生的预习范围，预习内容，预习时间以及预

42、习要求等。另外，学生在预习时可能会遇到哪些疑难问题？设计怎样的当堂检测才能最大限度的暴露学生预习后可能出在的问题？如何引导学生解决这些问题等等。在仔细分析考试说明的基础上大胆取舍，节约时间，提高效率。重点探讨相关学问点的类型题，训练以历年中考题为主（必需精选试题）。不要一味求难、求怪，中考题以基础题为主，有争议的题不会考。 （3）.教案的要求 要求写好用的教案，教案上要体现本节课的课堂流程，学问目标，学情预见，方法指导，亮点设计，规律提升，口决引领，拓展延长，数学思想渗透及达标测评等。要求上课必需有教案，提前一周写完，每月检查一次。 2.上课方面 （1）老师要做到五讲五不讲。讲易错点、易混点、

43、易漏点、学生提出的问题、学问的内延外伸，不讲学生已经会、学生自己能学会、学生不思索之前、学生能讲清的、有问题学生不讲之前不讲。 （2）上好三课（新课、讲评课、复习课）本组内互听。 （3）做好分成教学（利用兵教兵、小组合作、老师考核等备课组设计好记录册） （4）课堂综合评价。学生书写规范性、学生当堂检测状况、检查预习状况。 （5）按时上课，不迟到，准时下课，不拖堂，学生作业时巡察，加强辅导。严格按日课表上课，不私自停课、调课。上课时不接待家长或亲友，不做与本课教学无关的事，不中途离开教室，不随意坐着讲课，不叫学生出教室替老师拿教学用品，不把学生赶出教室门外。 （6）有多媒体要利用好多媒体。 3作

44、业要求 （1）作业次数： 语文：作文8篇，详批6篇、前20%作文16篇，要详批详改，纠错本（利用双色笔、透亮夹）省时省力为主，听写本、（预习笔记，读书笔记，摘抄本，） 练习册 数学：小考每周至少3次，纠错本双色笔，习题本（好题本）练习册每周至少2次，单元测试全批。 英语：作文每周1篇（32开）全批全改，纠错本双色笔，小考每周至少3次，练习册每周至少2次，单元测试全批。 理化：小考每周至少2次，纠错本，练习册每周至少1次，单元测试全批 政史：不留课下作业，作业当堂完成。 （2）作业要有分成，作业题要细心设计，有针对性，坚持少而精的原则。 （3）年级组每月检查一次，记入量化考核。 （4）作业形式多

45、样，既有书面作业，也有口头和动手操作练习，能调动学生的主动性，反对过多的机械重复的抄写。 （5）作业批改刚好，作业当日改好，语文作文两周内改完一篇，英语作文当周完成。 （6）作文课当堂写作文，有讲评。（周五第八节为英语的作文课教两班当天选一节） （7）作业批改要有日期。 （8）任课老师要留好每次试卷、做好错题积累，查找不足，还要做好好题积累，在以后的教学中渐渐渗透。 （9）杜绝学生抄作业（作业要精、要体现分层、） （10）对于必需驾驭的重点问题，基础性问题，肯定要反复强化训练，保证学生一看就会，一做就能对。 4.辅导方面 （1）辅导对象明确。辅导对象主要是优生和差生，重点是优生，同时关注差生。 （2）辅导要求落实。辅导优生促进发展，培育专长完成乌一中指标；辅导差生，弥补学问缺陷，逐步提高成果。无论优生，差生都要重视思想辅导。 （3）辅导时间：首先注意课内辅导，对课内辅导不到位要利用课外时间把学生不懂的地方补上。 （4）辅导看法端正。对差生热忱关怀，耐性引导，多激励少指责，不卑视、不放弃，课外辅导时老师至始至终在场，不放任自流。 5考试 （1）进行四次月考。