幼儿园教案-太阳宝宝和它的一家.docx

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1、幼儿园教案:太阳宝宝和它的一家幼儿园托班数学教案：蚂蚁宝宝的一家 幼儿园托班数学教案：蚂蚁宝宝的一家 教学目标： 1、通过看看、找找、讲讲等嬉戏活动，引导幼儿学说方位词，并 初步尝试按大小分类。 2、幼儿能开心参与活动，大胆的讲解并描述。 教学打算： 小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带 教学过程： 一、导入 活动，做打算动作。 老师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。 蚂蚁妈妈：今日天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动，待会儿搬食物才有 劲。引导幼儿跟儿歌做动作。 二、嬉戏：找饼干 1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告知我，你在哪里找到了饼干。

2、 2、幼儿四散找寻，老师个别指导，引导幼儿学说方位词， 3、和饼干一起跳舞（律动） 4、找到好吃的饼干，心里真兴奋，我们来跳个舞吧。 三、嬉戏：依据大小送饼干 数数你找到几块饼干？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么饼干？（区分大小） 1、相识大小标记。 妈妈给你们打算了两个篮子，篮子上还有标记呢。（初步接触大小标记） 2、按饼干的大小分类。 幼儿送饼干，老师个别指导。 3、看看饼干宝宝找对家了没有。（大家一起验证） 4、体验胜利的喜悦。 宝宝们把饼干都送到家了，我们一起念首儿歌庆祝一下吧！ 幼儿园托班语言教案：鸡宝宝的一家 幼儿园托班语言教案：鸡宝宝的一家 活动目标： 1、学习故事鸡的一家

3、，理解故事内容。 2、情愿仿照仿照故事中不同角色的叫声。 活动打算： 图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。 活动过程： 一、老师完整讲解并描述故事一边，幼儿仔细倾听。 二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。 提问： 1、故事里都有谁？ 2、他们是怎么叫的？ 三、再次讲解并描述故事，理解故事内容。 提问： 1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的？ 2、小小鸡出来后怎么说？ 3、学说“鸡的一家”。 幼儿学习说：大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。 小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。 小 鸡，小 鸡，叽叽叽，叽叽叽。 四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。 在老师叫“大公鸡”

4、的时候，会用“喔喔喔”的声音来应答， 在老师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答， 在老师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。 总结活动 幼儿园科学教案：蔬菜一家 教化目标： 1、能够相识我们身边的蔬菜有哪些。 2、能分清晰蔬菜和水果的区分。 3、了解蔬菜对我们的作用，爱上吃蔬菜。 教学打算： 各种蔬菜的卡片，一些常见的真实的蔬菜。 教学过程： 一、导入。 小挚友们，大家今日早上吃了些什么呀！哦，包子啊，还有吗？嗯，有的小挚友吃的是面条。那么小挚友们，你们有没有望见面条或者包子里面有些什么东西啊！哦，有肉还有呢？嗯有面条还有呢？嗯还有菜是吧！ 小挚友们，你们相识自己，吃过

5、的这些菜吗？ 二、引入蔬菜 现在让我们一起来想一想我们相识的一些蔬菜宝宝。白菜宝宝，西红柿宝宝，番茄宝宝，土豆宝宝，南瓜宝宝，哦，还有大白菜宝宝，包菜宝宝，胡萝卜宝宝，白萝卜宝宝，哎，还有小挚友说苹果宝宝？ 挚友们，苹果宝宝是蔬菜一家的吗？ 哦，有的小挚友说对啦，苹果宝宝不是蔬菜一家的，它是属于水果一家的。 三、蔬菜做嬉戏 晚安，小挚友们真棒，我们现在相识了这么多蔬菜宝宝，现在让我们跟蔬菜宝宝一起来玩一玩嬉戏吧！ 捉迷藏嬉戏。你画我猜嬉戏。比比看嬉戏。 四、辨别蔬菜和水果 哎呀，现在蔬菜宝宝玩累了，小挚友们帮我们送蔬菜宝宝回家好不好？以，看看前面那个是哪个宝宝呀！哎呀，这不是香蕉宝宝吗？还有西

6、瓜宝宝。 看来西瓜宝宝和香蕉宝宝是迷路了呀，小挚友们，我们把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回家吧，西瓜宝宝和香蕉宝宝的家是哪一个呢！ 哎，有的小挚友把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回了蔬菜家。哎呀，蔬菜家的爸爸妈妈，不让西瓜宝宝和香蕉宝宝进来呢！看来西瓜宝宝和香蕉宝宝不是蔬菜一家的，那么西瓜宝宝和香蕉宝宝是哪个家的呢！哦，是水果一家。 除了西瓜，宝宝，香蕉宝宝还有我们之前说过的苹果宝宝，那么小挚友们还知道哪些宝宝是水果一家的呢！哦，哎呀，小挚友们知道的真多。 好了，现在小挚友们，闭上你们的小眼睛，看看老师给大家变出什么东西来？ 五、出示真实的蔬菜 当当等，小挚友们睁开小眼睛，看看老师，这里是什么呀！有没有小挚

7、友相识啊！偶是大白菜，还有西红柿，小挚友们，真聪慧。 六、结束 好啦，小挚友们，我们也相识了蔬菜宝宝啊，顺便还相识了一些水果宝宝，我们还见识到了真正的蔬菜宝宝。现在呢？我们这节课就要结束了，老师给大家布置一个任务，我们回到家吃饭的时候，细致的看一看，我们的饭桌上，有些哪些蔬菜宝宝？我们要把蔬菜宝宝吃到肚子里面，让我们长得高高大大健健康康的，好吗 幼儿园中班主题活动：纸的一家 幼儿园中班主题活动：纸的一家 活动由来： 在一次手工活动中，有的幼儿发觉自己的纸的颜色和其他幼儿的不同，提出了问题。于是幼儿就纸绽开了探讨，引起了全体幼儿对纸的爱好。 活动目标 问题板块 主题墙报 区域嬉戏 相关内容 家园

8、合作 资源利用 1、通过幼儿自己操作了解有关纸的一些学问。 2、激励幼儿发觉问题能利用多种途径解决问题。 幼儿： 为什么纸有颜色？什么纸能吸水？ 有多少种纸？纸是由什么做的？ 老师： 纸可以做什么？怎么环保？ 1、与幼儿共同布置墙面 2、布置“我知道”的小栏目。让幼儿与家长将自己知道的有关纸的学问向其他幼儿介绍。 1、科学区投放各种不同的纸供幼儿感知。 2、美工去投放染料及不同的纸 1、向家长说明此次活动的设置，让家长了解目的及意义。 2、家长可以和孩子一起搜集有关纸的相关资料。 日常生活中所见到的纸 托班语言教案：宝宝的一家 活动目标 重点难点 1、了解爸爸妈妈和自己是一家人，爸爸妈妈爱自己

9、，自己也爱爸爸妈妈。 2、学习用口头语言片段地说出画面内容。 3、体验一家人相亲相爱的欢乐情感 活动打算 教学大书、幼儿用书、教学CD 活动内容： 活动过程： 一导入 1、老师出示教学大书，带领幼儿指读书名。 老师：瞧，今日老师给你们带来了什么？（一本大书）这是什么故事呢？故事的名字叫宝宝的一家，我们一起伸出手指亲亲名字，读一个字亲一下。 2、老师示范用手指指一个字读一个字，并请幼儿仿照指读。 一、过程 1、引导幼儿自己阅读幼儿用书，依据画面揣测故事内容。 老师：宝宝家里有谁呢？他们在一起干什么？ 2、老师一边讲故事，一边看教学大书。 老师：他们是谁？他们在干什么？他们为什么要亲亲宝宝？这是谁

10、？爸爸的手怎么样？ 这是谁？妈妈的脸怎么样？爸爸妈妈和宝宝一起在做什么？他们快乐吗？ 3、老师引导幼儿说出自己喜爱和爸爸妈妈一起做的事。 老师：书上的宝宝喜好和爸爸、妈妈一起逛公园、做嬉戏。你们和爸爸、妈妈一起做什么呢 小班语言活动教案 球宝宝的一家 活动目标： 1用语言和动作主动表达对故事情节的理解和揣测。 2了解气球的特性，知道气球打气后体积变大，放气后体积变小。 3懂得要做一个乐于助人的好孩子。 活动打算： 1球爸爸、球妈妈、球宝宝各一个，纸筒山洞一个。 2大树一棵、鸟妈妈一只、鸟宝宝三只。 活动过程： 一、引出球宝宝的一家。 1请出球宝宝一家。 老师：今日球宝宝的一家要到我们班来做客了

11、，我们一起来数一二三把他们请出来好吗？ （评析：请球宝宝一家出来的形式具有神奇感，然后和球宝宝的一家打招呼，这样的导入特别符合小班幼儿的年龄特点。） 2视察比较球宝宝的一家。 老师：球宝宝的一家有谁呀？（有胖胖的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝）视察比较球宝宝一家颜色的区分，并学说：红彤彤黄灿灿蓝盈盈等词。 （评析：这里我引导幼儿用语言来描述这些球，老师问：球宝宝的一家有谁呀？当孩子们回答后我再把孩子的话进行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝。接着让孩子视察比较球宝宝一家颜色的区分，并学说：红彤彤黄灿灿蓝盈盈等词。这一环节充分体现了刚要精神：语言实力是在

12、运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。） 二、引导幼儿大胆揣测故事，并用语言和动作主动表达。 1讲解并描述故事第一段，了解旅行的含义。 老师：球宝宝一家今日穿得可美丽呀，（讲故事球爸爸说：）他们要到哪里去呢？原来他们要出去旅行，什么叫旅行呢？ （评析：现在许多家长都会利用假期带孩子出去旅行，孩子有肯定得旅行阅历，所以这里我进行了这样一个提问。） 2边演示边讲解并描述故事其次段，引导幼儿表现球爸爸过山洞的情景。 （1）引导幼儿表现球爸爸焦急、跺脚的样子。 （2）幼儿想方法帮助球爸爸过山洞。 （3）边念儿歌边表演：球爸爸胖嘟

13、嘟，小小山洞黑呼呼，用力钻也钻不过，急得爸爸把脚跺。放气了。球爸爸渐渐变瘦了，越来越小。 3讲解并描述故事第三段，引导幼儿表演球宝宝背小鸟的情景。 （1）老师：小挚友你们情愿帮助球宝宝吗？ （2）师幼共同给球宝宝打（吹）气，让球宝宝变大能帮助小鸟。 （3）变念儿歌边用身体动作表现球宝宝吹气变大的过程。球宝宝真瘦小，想帮小鸟帮不了，用力吹气变大了，带着小鸟一起走。 （评析：刚要中指出：幼儿语言的发展与其情感、阅历、思维、社会交往实力等其它方面的发展亲密相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教化，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，供应促进语言发展的条件。因此，此环节我让幼儿表

14、现球爸爸焦急的样子，让孩子体验球爸爸的心情；让孩子帮球爸爸想想方法，然后表现球爸爸钻不过山洞、放气、钻过山洞等一系列的情节。再让孩子表现球宝宝的情景，通过表演让孩子明白气球通过吹气可以变大，通过放气使其变小的科学原理。） 三、引伸故事的教化意义。 1老师：你喜爱球宝宝一家呢？为什么。 2小结：要向球宝宝一家学习，做个乐于助人的好孩子。 （评析：最终一个环节总要让孩子明白了帮助别人是一件很欢乐的事情。）活动延长：将材料小鸟、纸筒等材料投放在表演区里，供幼儿表演；将气球投放在操作探究区，引导幼探究玩法。 附故事：球宝宝的一家 球爸爸说：敬爱的，天气这么好，我们一起去旅行吧。球宝宝和球妈妈一听兴奋极

15、了，球宝宝拍手说：噢，太好啦，可以去旅行了。 他们走啊、走啊，来到了一座山洞前，球宝宝身体小，骨碌一下就钻过去了；球妈妈很苗条，不费劲气也钻过去了；哎呀，球爸爸太胖了，怎么钻也钻不过去？球宝宝和球妈妈焦急了，喊：球爸爸，加油！球爸爸，加油！（小挚友一起给球球爸爸加油）可球爸爸再怎么用劲也过不去，它实在太胖了。这可怎么办呢？小挚友抓紧帮助球爸爸想想方法。 过了山洞，球宝宝一家又高兴奋兴地动身了，他们走啊走啊，走到了一片树林里，突然听到呜呜呜的哭声。是谁在哭呢？原来是鸟妈妈。球宝宝问，鸟妈妈，你们为什么哭呀？鸟妈妈说：我的翅膀都受伤了，我的鸟宝宝还很小，飞不动，可我还想带着宝宝搬新家。这可怎么办呢

16、？说完又难过地哭起来。球妈妈劝慰他们说：别急别急，我们来帮助你。说完球妈妈赶快走过去，让小鸟站在它的肩膀上；球爸爸也过去，让小鸟蹲在它的头顶上。球宝宝也想来帮忙小鸟，可鸟妈妈说：不行不行，你太小了，还是个孩子呢。小挚友我们一起来告知球宝宝：不行不行，你太小了，你还是个孩子呢。可球宝宝很想帮助小鸟，这可怎么办呢？ 球宝宝一家把小鸟送回家，又快欢乐乐去旅行了。 幼儿园大班语言教案：华蜜的一家人 活动目标 ： 1. 通过活动，熟识和了解班级小伙伴。 2. 让幼儿在集体中介绍自己的家人，增进宠爱家人的情感。 3.能集中留意力倾听别人说话，学习用“我有还有”句式做介绍。 活动打算： 1.课件-图片：吃米

17、糕的家人，华蜜的一家人 2.班级小挚友 “全家福”照片。 活动过程 一、导入 图片演示-华蜜的家人 1.小挚友你们能看出来，床上睡觉的是谁吗？ （引导幼儿说出，爸爸，妈妈，宝宝） 2.他们为什么会睡在一起呢？ （他们是一家人） 3.老师给幼儿示范介绍家人 我有爸爸，我有妈妈，我有爱人，我有儿子，还有我自己。 小结：我们每个人都有自己的家，家很暖和，很舒适，我们每天生活在家里，我们都很爱自己的家。 二、绽开 老师引导宝宝介绍家人 1.小挚友你们家里都有谁？能给老师和小挚友说一说吗？ 激励幼儿大胆在集风光前，介绍自己的家人，提示幼儿把家里人都能说出来 我有我爷爷，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我妈妈

18、，还有我自己。 2.图片：吃米糕的家人 小挚友，你能看出来，吃米糕的这一家人是谁吗？ （让幼儿自由争论，给胆小的幼儿供应说话的机会） 3.班级幼儿集体照片 （1）你们相识照片上的这些宝宝吗？ 谁找到自己了？ （激发幼儿心情，自由发言） （2）老师说一个宝宝的名字，比比看谁先把他找出来好不好？ 帮助幼儿相互熟识和了解小伙伴。 如：一个很喜爱上幼儿园的 宝宝。 一个吃饭不挑食的宝宝。 一个爱帮助小伙伴的宝宝。 4. 放松幼儿心情，提示他们到屏幕前看照片，激励宝宝之间相互看看、说说，进一步感情沟通。 三、结束 歌表演可爱的家活动结束。 活动延长 回家后，给自己的家人介绍小挚友的家人。 幼儿园大班科学

19、教案：蔬菜一家子 活动目标： 1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征，感受蔬菜的多种多样。 2、幼儿大胆选择，运用材料装扮蔬菜。 活动打算 1、幼儿与家长一起收集各种蔬菜。 2、剪好的蔬菜宝宝及四肢（用即时帖）。 活动过程 一、打算过生日。 设置悬念，引起学习爱好生日歌中，老师带领幼儿进入活动室。 “今日是谁的生日？” 二、谁来过生日。 1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今日，我特殊兴奋，因为今日是我的生日，我得去打算打算，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。 2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒”。（辣椒妈妈）“我是绿绿、长长的辣椒”（辣椒娃娃）“我是红红的、光光的小辣椒宝宝”辣椒一家

20、：“祝青菜奶奶身体健康，生日欢乐”！青菜奶奶：“感谢，请坐请坐”。 3、请幼儿猜一猜还会有哪些蔬菜来给青菜奶奶过生日呢？（扩散幼儿思维） 请幼儿说出画面上的蔬菜名称及外形特征。 师小结：黄瓜：细瘦长长的黄瓜，穿着绿衣服。 西红柿：穿着红红的衣服，像小灯笼。 胡萝卜：粗粗长长的胡萝卜，穿着橘黄色的衣服 茄子：穿着紫衣服，像气球。 4、引导幼儿说说吃过的或见过的蔬菜。 5、为什么要吃蔬菜？ 老师小结：蔬菜里面含有许多养分，能补充维生素，小挚友们吃了它身体才会长的壮，有力气。科学家叔叔为了更好的给人们补充养分，又为我们研制出了五彩辣椒、红色、紫色、蓝色。引导幼儿视察。 三、客人变美丽。 1、装扮蔬菜

21、。 小挚友们，蔬菜奶奶的生日会立刻就要起先了，请小挚友们把蔬菜宝宝装扮的美丽 一点好吗？（幼儿为蔬菜宝宝画上鼻子、嘴巴、四肢）老师巡回指导。在指导的过程中，引导孩子说出自己装扮的是谁？ 2、老师：小挚友们，带上蔬菜宝宝去给蔬菜过生日了。音乐起，幼儿手拿蔬菜宝宝一起去给蔬菜奶奶过生日。 幼儿园中班造型活动：瞧这一家子 幼儿园中班造型活动：瞧这一家子 活动背景 我园地处国家旅游度假区马山，这里有着丰富的创意美术资源。秋天里，孩子们挖掘和收集了很多农作物和自然材料。农作物形态各异、纹理清楚，它们自然的造型给了孩子们无尽的想像和创作空间。在可爱的动物这一主题中。我们抓住孩子最熟识的家庭关系，生成了动物

22、的一家专题。前期，孩子们绽开了动物家庭的调查活动，进行了亲子动物创意形象的设计竞赛，并开展了动物全家福的综合活动。利用班级现有的自然材料，我们设计了本次活动。 活动目标 1能依据农作物的外形特征大胆想像，自主选择自然材料进行动物造型设计。 2在想像创作过程中尝试固定的方法，相互协作，共同完成动物一家子的作品组合。 活动打算 1阅历打算 师幼共同收集形态各异的较大个的农作物若干组(山芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等)，自然协助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等)；幼儿相识和接触过造型协助材料。 幼儿事先开展过动物全家福活动。举办过班级亲子动物创意造型设计竞赛。 2环境打算 操作台：

23、每张台上摆放大托盘，内放稻草段衬底的同一组的农作物。 材料架：上面分类摆放自然协助材料。 工具架：摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、透亮胶等。 活动过程 1“动物家庭”遐想 带幼儿走进大厅，围桌视察：这些是什么?看看它们有大有小。亲密切密靠在一起，多像一家人啊。我们班级里做的动物都是一个一个的多孤寂呀，今日我们来用这些农作物做成动物的一家子，好不好? 动物联想：看看这些山芋、芋头、南瓜，它们像什么动物呢?为什么? 拿起一盒南瓜：猜猜看，它们中间谁会是爸爸，谁是妈妈，为什么?那我们可以怎么来装扮它们，让它们更像呢? 教学建议：有了班级前期的阅历铺垫，可以从农作物的外形上进行动物的遐想，为

24、合理造型打下基础。 2自然材料装饰设想 老师这边有许多的自然材料，看看装扮动物的一家须要用什么材料呢?取出几筐让幼儿相识：它是什么样的，可以做动物的什么?引导幼儿说出其特征，如辣椒红红的、弯弯的，像嘴巴；橡果圆圆的，壳毛毛的，像眼睛等。 我们怎么把它固定在南瓜、山芋上呢?结合幼儿的提议，介绍打算的材料和一些组合方法。 教学建议：巩固相识自然材料的特征，为合理造型打下感知基础；装饰设想时给孩子充分沟通的时间，敬重孩子的想法，并供应一些提升性建议。 3领悟操作要求 找两三个好挚友围到喜爱的农作物桌旁，一起做一组“动物的一家子”，先看看哪个可以做爸爸，哪个可以做妈妈和宝宝，再商议哪个小挚友做“动物一

25、家子”里的哪个角色。想想须要用什么材料装扮，然后去材料架上取材料。 想想、试试怎样让自然材料固定在农作物上不掉下来。 教学建议：交代要求时语速稍慢一些，让幼儿听得清晰。 4创意造型 幼儿选择自然协助材料对农作物进行造型分工，发挥创意，尝试固定。 教学建议：了解同组幼儿的分工状况，提示幼儿先视察想像后再取材料；视察幼儿探究固定的过程，激励幼儿多尝试，尽量自己想方法解决困难帮助幼儿丰富造型形象，如怎样做更像妈妈，这是老鼠的胡子吗，等等。 5创意沟通 提示幼儿把“动物一家子”平稳地摆放在托盘中，摆出“动物一家子的造型，幼儿围外圈坐下。 带幼儿围着操作台走一圈，让我们来猜猜这是什么动物的一家子是老鼠先

26、生的一家吗，哪些小挚友做的，快来给我们介绍一下。 老师提示特殊好的创意和方法，如，你们的想法真特殊，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你们是用橡皮泥固定的，真有方法；我看到佳佳和伟伟相互帮助，一起试着用大头针把辣椒固定在南瓜上做角，等等。 活动结束：这下，我们班级里能动物不孤寂了。它们都有自己的家庭了。我们抓紧把这些“动物一家子”蒂回班级吧。 教学建议：走一圈，让幼儿能够看清每一件作品：讲评可采纳多样的方式，介绍、揣测、学动作等，提升孩子创意、技能、合作等方面的阅历。 活动反思 本次活动供应的创作材料体现山村特色。农作物的自然形态适合创建想像，幼儿都能愉悦地参加造型设想和表现活动；活动供应给孩子很多实

27、力挑战的机会，如工具的运用、创作时的合作、创意的共享等，幼儿带着感情进行造型创想，愉悦地享受着造型创作的乐趣，他们的语言、动作都给农作物给予了生命，使活动自然而不牵强。 老师的引导过程自然，擅长用探讨、商议、激励的方式提升孩子的创作阅历，淡化了教学的痕迹；注意前期阅历的积累，从幼儿的表现中，可以看出老师考虑了许多前期的打算铺垫；充分挖掘自然材料的价值，供应的大量自然材料给了幼儿充分的选择余地，能够发挥幼儿的创意；开放敏捷的问题、自由选择的材料、轻松开心的沟通，都让幼儿能主动与作品对话，并表达出个人的想法与感受。 编辑：cicy 幼儿园主题教案：鸡宝宝 设计思路： 本次活动老师有着三方面的考虑：

28、 1、孩子们对饲养角里的小乌龟特殊感爱好，每天自由活动时，总能望见一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还揣测想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当老师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。 2、鸡蛋变娃娃是我班开展的娃娃家主题中的一个线索点，在观赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到新奇。因此，老师将你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的这个问题交给了孩子们的家长，让他们帮助解答，满意幼儿的求知欲与新奇心。 3、老师在活动中打算采纳学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培育孩子的自学实力及解决问题的实力。 正是有了以上三点的考虑，因此老师设计了本次活动鸡宝宝。 活动目

29、标： 1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。 2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与欢乐。 材料与环境创设： 幼儿用材料： 1、每位幼儿一只操作盒 （内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支） 2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图 老师用材料：kT板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只 活动过程： 一、歌曲导入，激起爱好 1、（出示kT板做得蛋壳）这象什么？ 2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。 3、你从哪句歌词里听出来的？ 二、猜一猜 1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的？ 2、（出示有裂缝的蛋）依据幼儿的回答，揭晓隐私。 三

30、、变一变 1、请一位幼儿协作老师变魔术。 2、这只小鸡是用什么材料变出来的？ 四、看一看 1、怎么变呢？学看操作步骤图。 2、引导幼儿视察相识圆点、数字、箭头三种标记。 五、做一做 1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。 2、辅导实力较弱的孩子，帮助其视察、制作。 六、延长 1、（出示小鸡的家），天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里帮助他们做门好吗？ 反思： 本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，老师希望孩子们能从小学着看步骤图是出于对孩子终生发展的一个考虑，因为老师感到日常生活中的吃穿住行有许多地方须要看示意图或是步骤图，如行地铁内的自动购票机；自

31、动饮料机；吃便利面的泡面方法；住平板家具的安装等等，假如能从小培育幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手实力有帮助，更能培育幼儿的独立性及视察实力。 在材料的供应上，老师采纳了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有肯定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 幼儿园主题活动教案：沙宝宝 【设计思路】 沙子是一种常见的自然物，它细小、松散、可塑性强。玩沙嬉戏是幼儿童年快乐、自由和权利的象征，是孩子心理发展的须要，它适合幼儿的生理、心理特点。

32、在玩沙中，幼儿爱好得到了极大满意，天性自由表露，主动性、主动性、创建性充分发挥，人格得到健全发展。丰富多彩的活动形式不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的学问，发展智力，培育实力，同样也给我们带来了很多的快乐。 【活动目标】 1、学习用不同的工具玩沙，让幼儿感知沙子的特征。 2、尝试用沙子进行简洁的造型，体验玩沙的乐趣。 【重点难点】 重点：在嬉戏中感知沙子的特征。 难点：用沙子进行简洁的造型 【活动打算】 1、整齐、无杂物的沙地或沙池。 2、各种玩沙用具（小铲、塑料小桶、水、小盘、小碗、筛子、模子、玩沙车、树枝、废旧的酸奶盒、饮料瓶等。） 【活动过程】 一、把幼儿带到沙池，以玩沙导入

33、学习活动，引出活动主题，交代留意事项。 小挚友们喜爱玩沙吗？今日老师和小挚友们一起来玩沙子，用沙子来团或捏东西、堆小山，你们喜爱做什么就做什么，看谁先做好，做时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛，以免沙子误入眼睛里。 二、运用各种工具玩沙，通过尝试活动，初步感知沙子的主要特征。 老师与幼儿一起赤脚在沙池玩沙（如摸沙、搓沙、捏沙、摸平、堆小山坡、划沙等），边玩边提出启发性的问题：用手摸沙子，你有什么样的感觉？脚踩在沙子上，感觉怎么样？并引导幼儿感知沙的特征。 1、相识沙子的特征之一：松散的。 （1）（幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不胜利） 哎呀，怎么都没有做好呢？小挚友们曾经用

34、橡皮泥团过汤圆，那么用沙子团一个汤圆行不行呢？看谁本事大，先团好。（小挚友自己做试验）小挚友团好了没有？（没有）那么请你们学老师的样子，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的？（全散开了）为什么花这么大的力气，这么多时间还没团出小汤圆呢？大家想想。（幼儿思索并总结出沙子是松散的特点） （2）巩固对沙子是松散的相识。 （先请小挚友用手指在沙子里画画，然后用手指在桌子或地面上画画）。 小挚友刚才在沙子里画画有什么感觉？（手指不觉得疼）在桌子或地面上画画又有什么感觉？（手指感觉有点疼）那是为什么呢？（幼儿再次体验沙子是松散的特点）。 2、相识沙子的特征之二：沙有粗有细。 （1）现在我们一起把

35、沙子装进筛子里，看谁能把筛子装满？（要求幼儿一手拿筛子，另一手装沙子，幼儿发觉沙子都漏出来了，怎么装也装不满）。咦，怎么没有一个小挚友把沙子装满筛子呀？这是为什么呢？老师也来装装，小挚友们留意视察，然后讲讲是什么缘由。（引导幼儿总结出沙子有粗有细）。 （2）巩固对沙子有粗有细的相识。 请小挚友们找一粒沙子给我看看（老师检查幼儿手中的沙粒），有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。比较细的沙小得眼睛都不易看清，而且风一吹沙子就会扬起来，所以我们玩沙时要特殊当心，不要把沙子弄到眼睛里去。 3、相识沙子的特征之三：不溶解于水。 引导幼儿用比较的方法来了解沙是不溶于水的一种自然物。 （1

36、）小挚友，平常我们吃的糖和盐，放在水里有什么改变？（老师做一个糖、盐溶于水的试验证明幼儿的回答） （2）沙子放在水里有什么改变呢？（小挚友自己做试验，把水倒进桶里，用小棒搅拌并视察。） 老师引导幼儿归纳出沙的第三个特点：沙不溶解于水。 三、激励幼儿尝试多种用具玩沙，并与同伴沟通玩沙的体会。 1、让幼儿自由选择玩沙工具。 2、激励幼儿创建性玩沙。 （1）可以在沙池内自由建立一些简洁的物体，如用小碗扣馒头、用小盘做月饼与蛋糕、用小铲堆小山、用玩沙车拉沙垒墙等。 （2）把沙子里放些水，挖隧道、战壕，垒燕子窝，建城堡，造桥等。 （3）用模子扣一扣，扣出各种造型。 （4）用树枝或手指在沙子上作画，看谁画

37、得好。 （5）把少量沙子装进酸奶盒或者饮料瓶里，制作成乐器，边摇边为自己喜爱的歌曲配上节奏唱歌。 3、与同伴沟通玩沙的感受。 【活动延长】 收集筛好的细沙，到手工区做沙画。 【活动反思】 这是一节科学活动课，玩沙活动的场地在室外草坪的沙池中进行，空气清爽，阳光足够，变更了室内活动大部分时间处于静坐的状态，符合幼儿的年龄特点。整个活动过程，都是幼儿自己玩沙子，通过幼儿动手探究，相识了沙子的特征。一节课下来，不仅使幼儿驾驭了有关沙子的粗浅学问，同时也培育了幼儿的动手实力，发展了幼儿的智力，教学效果显著。 幼儿园中班美术教案：树叶宝宝的新衣 幼儿园中班美术教案：树叶宝宝的新衣 一、 活动目标： 1、

38、 引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。 2、 通过给大树妈妈打算新衣的活动，幼儿感受节日开心、喧闹的气氛。 二、 重点与难点： 重点：引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。 三、 活动打算：老师用范例三张，幼儿各式形态的纸，蜡笔或彩色水笔。 四、 活动过程： （一）情景导入： 师：“六一”儿童节立刻要到了，我们把幼儿园装扮了起来。大树妈妈说要过节了，她也很兴奋，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。 （二）观赏探讨： 1、 师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈选择，大树妈妈左看右看拿不定办法，请小挚友们帮她选一件。 2、 出示

39、范例1、2 3、 请选择的小挚友说出颜色排列的方法，大家一起找一找选的是哪一件。 A、 排对的颜色有没有？念出来，找一找在哪里？ B、 发觉左面有，右面也有。 师：大树妈妈说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得很整齐，我都满足，可是我的树叶宝宝许多，两件衣服不够穿。 4、 师：营业员又找出一件衣服，可是大树妈妈不满足，她为什么不满足？ （出示范例3）左右虽然排列，但是不对称。 师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不舒适。 （三）尝试操作： 师：营业员答应为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快愉快活地过节，请小挚友一起来帮个忙。 提示：1、找到中心，把树叶对折一下，

40、再起先分割。 2、启发幼儿涂色时辨别颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方法。 （四）讲评小结： 1、 大家来做检验员，找一找今日的衣服合格吗？（左右对称）找对称为合格。 2、 选一张不对称，引导探讨出修改方法。 （五）延长活动： 在教室里打算大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。 评析： 美术活动中，老师的首要目标是帮助幼儿顺当地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。“树叶宝宝的新衣”的活动设计留意幼儿美术活动与生活阅历积累、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿接受。 一、 符合

41、幼儿的年龄特点和发展须要。 四至五岁的幼儿绘画最明显的色调特征是会选择与物体相像的颜色和采纳夸张的表现使色调显明。色块装饰画就是一种让幼儿学会选用各种颜色有规律的对比协作，使画面产生剧烈的色感，有利于幼儿大胆地表现对颜色的感受。“树叶宝宝的新衣”是老师在前一次间隔装饰的基础上，启发幼儿进一步选用树叶的形态进行对称装饰，较简单被幼儿接受，进一步提高了幼儿选配颜色的爱好，使幼儿在原有基础上有所进步。 二、 重视幼儿的生活体验。 儿童进行美术活动，就是对其所知所想进行表现，生活阅历越多，体验越深刻，美术活动的素材就越丰富，儿童进行美术活动的动力也就越足够。老师选取秋叶这一题材。不但联系了幼儿对秋季自然环境改变的阅历，而且再现了幼儿对欢庆节日的剧烈感受，又给秋季树叶色调的改变给予了童话色调，符合幼儿富有情感的想象。因此，当老师提出给树叶宝宝进行装饰时，立即得到幼儿的认同。 三、 通过师生互动来实施教学要求。 老师在引导幼儿视察发觉间隔排序的过程中，采纳了请某一幼儿念出颜色排列的依次，其他幼儿和老师共同找寻这一规律，