[结合《生活·生命与安全》加强学校安全教育工作] 生命密码1-9在线测试.docx

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1、结合生活生命与安全加强学校安全教育工作 生命密码1-9在线测试结合生活生命与平安加强学校平安教化工作四川省安岳县兴隆镇中心小学 邹 勇平安工作是学校工作的重点，平安教化则是学校平安工作的重中之重。四川省义务教化地方课程生活？生命与平安课程是一门综合性很强的课程，它以小学生的社会生活为基础，帮助小学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关切自我、关切他人、关切自然、关切社会；培育学生的主动人生看法和健全的人格，提高自我生存和自我爱护素养和实力的综合活动课程。我校实行了主动的措施，做到师资、教材、课时“三落实”，开展生活生命与平安教化，大力提升了学生的生活品质和生命质量。结合学校

2、平安日常工作，重点加强了预防和应对意外损害（平安应急与避险）、社会平安、网络及信息平安、自然灾难以及影响学生平安的其他事故或事务等平安教化，促进学校平安教化工作落到实处。一、生活生命与平安课程资源开发、课程安排我校课程周课时支配如下：年 级 一 二 三 四 五 六周课时数（节） 3 3 3 3 3 3加强生活生命与平安教化师资是保证，我校建立了在校长干脆领导下，以班主任和兼职生活生命与平安老师为骨干，全体老师共同参加的生活生命与平安教化工作机制，并纳入了日常教学工作安排，通过培训提高老师生活生命与平安教化的意识和实施实力，大力开展生活生命与平安教化，从而提高了学生认知实力。我校多方面地开展和利

3、用了生活生命与平安教化资源，主动开发了图文资料、教学PPT、音像制品等教学资源；利用网络、影视、图书室、爱国主义教化基地等社会资源。实行走出去和请进来的方式，充分体现本课程的实践性和好用性，利用社会、社区、各相关部门优势条件，搞活生活生命与平安课程教化内容。另外，我们还在校外聘请了一批与课程内容相关的专业人员，有心理专家、医生、计生干部、警察等作为校外辅导员，很好的供应了学生与校外辅导员的干脆对话、沟通、询问的机会，使之能更全面地了解社会，了解自我，切实地规范自己的行为，实现了生活生命与平安课程的目的。二、帮助老师理解生活生命与平安纲要精神，把握生活生命与平安教材特点，有效开展教学活动学校领导

4、高度重视生活生命与平安公开课探讨活动，仔细组织老师主动参加，通过各年级组层层选拔，使老师深化钻研教材，仔细设计教案，结合教学须要开展了形式多样的教学活动。教学中，通过一系列学生所认可的活动，把关注学生平安放在了重要位置，帮助学生自主体验，提升思想，内化行动，养成健康的生活方式和良好的生活品质，充分呈现了参赛者的综合素养。这样有力地推动了学校平安教化工作的全面开展，增加了广阔师生的平安意识，提高了师生的平安防范实力，促进了学校校内平安文化建设。通过开展生活生命与平安教研活动引导学生相识和理解生命的价值和意义，酷爱生命，形成主动向上的人生看法和健全的人格；(教学论文)引导学生养成健康的生活方式和良

5、好的心理品质，促进其身心的健康发展；提高学生的自我爱护、自我生存实力，使之能科学、刚好、有效地处理实际生活中的各类平安问题，形成适应现代社会生活的看法和技能；通过动手与动脑的结合，使学生获得主动劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培育创新精神和实践实力；帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，使之学会关切自我、关切他人、关切自然、关切社会。三、创建良好条件，确保生活生命与平安课程实施落到实处我校将生活生命与平安纳入了教学“六仔细”检查评比，注意老师教学过程考核，与老师评优晋级挂钩。同时把实施过程和实施效果作为课程管理和评价的重点。针对一至六年级

6、学生心理特征、学习形式和学习特点的差异，对学生评价实行了多种方式。除了选用书面的检测外，我校还采纳了口头表达、小论文的撰写、依据案例材料分析、社会调查报告等丰富多彩的评价形式，通过视察学生在平常探讨、考察、探究活动中的表现，来评价学生对生活生命与平安课程的学习看法、方法和效果。同时，重视学生的自评和互评，老师、家长和辅导员的综合评价等，并将评价结果纳入了“优秀学生”评比，与学生期末获奖挂钩。四、大力推动生活生命与平安课程，有益于培育学生主动的人生看法和健全人格，提高师生自我爱护实力和素养，构建和谐平安校内我校常常组织老师通过生活生命与平安校本培训学习，观看学生平安事故等视频、图片，使广阔老师对学生平安事故的社会危害和影响有了更深层次的相识，看到无情的平安事故夺走了一个个年轻的生命，无不令人扼腕叹息。学校的根本任务就是培育人才，学校的一切任务是为了学生们的健康成长。作为学校老师应充分相识肩负责任的重大，“生命不保，谈何教化？”要坚固树立“珍爱生命，平安第一，责任重于泰山”的意识，把强化学校平安责任摆到最重要的位置。12下一页