托班阅读教案：我爸爸.docx

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1、托班阅读教案：我爸爸大班综合我爸爸教案及说课稿 活动目标： 1 、情感目标：观赏散文诗，体验和爸爸在一起的开心、平安、甜蜜的感觉。 2 、实力目标：情愿用简洁的语言介绍自己的爸爸。 3 、认知目标：理解爸爸的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。 活动打算： 大头儿子和小头爸爸嬉戏的图片、好爸爸坏爸爸 flash 、录音机、背景音乐。 活动过程： 一、出示图片，引出散文诗。 1 、谈话：刚刚我们已经相识了，我可都记住你们了，你们还记得我是谁吗？（汤老师）以后我们就都是挚友了啦！今日这里有许多客人，我们跟他们打个招呼吧！ 2 、出示图片，引出散文诗。 老师：我还有两位挚友想介绍给你们相识，现在来把他们请

2、出来吧！（出示大头儿子和小头爸爸的图片）。 提问： 你们相识他们吗？ 你们知道他们是什么关系吗？ 你们猜他们是在干什么？（玩嬉戏） 老师小结：你们肯定也和爸爸玩过许多好玩的嬉戏，那你们都玩过哪些嬉戏呢？ （可用自己和爸爸玩的嬉戏来引导，你们玩过这样的嬉戏吗？你们还怎样玩过？激励幼儿大胆说） 总结过渡：我们都喜爱和爸爸玩嬉戏，我们玩的嬉戏各种各样。今日，汤老师给你们带来了一首好听的散文诗我爸爸。散文诗里说的是大头儿子和小头爸爸在一起快乐地玩各种好玩的嬉戏，他们玩的是什么嬉戏呢？我们一起来听听。 二、幼儿完整观赏散文诗我的爸爸。 1 、老师配乐朗诵散文诗我爸爸。 2 、老师提问并依据幼儿回答表演。

3、 问题： 大头儿子和小头爸爸玩过的嬉戏，你记住了那一个？ 爸爸举起我，像什么？ 坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？ 爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么？ 我往爸爸背上爬，就像爬什么？骑上爸爸的颈项，就像到了什么地方？现在谁最高？ 过渡：你们想玩这些嬉戏吗？那我们再来观赏一下吧，把散文诗里的嬉戏记住了，回家和爸爸一起玩。听的时候可以和老师一起做嬉戏的动作。 再次完整观赏散文诗，可引导幼儿在观赏的同时依据散文诗的内容做动作，激发孩子学习的爱好。 1234 三、通过提问，激发幼儿爱爸爸的情感。 1 、 小头爸爸能把小偷儿子举的高高的，力气真大，真了不得！你们的爸爸也都很了不得。现在，汤老师想请你

4、们来说说自己的爸爸。告知大家，你的爸爸有哪些了不得的地方，他都会做哪些事情？什么事情做的最棒？爸爸为什么要这么做（辛苦）？你的爸爸这么辛苦，你想你想为爸爸做些什么事情让他兴奋？想对他说什么？ 2 、老师说自己的爸爸，引起共鸣。 我的爸爸也是一位老师，我的爸爸每天晚上都看书、改作业，他的字写的很美丽。他喜爱钓鱼，也会说许多好玩的故事，我们常常一起打扫卫生。我喜爱我爸爸。 四、观赏好爸爸坏爸爸，升华爱爸爸的情感。 你们喜爱自己的爸爸吗？看得出来你们都是懂事的乖孩子，老师很兴奋，送你们一首好听的歌曲好爸爸坏爸爸，这究竟是一个好爸爸还是坏爸爸呢？我们来听听！ 观赏歌曲第一段：你听到这个爸爸做了哪些事情

5、？他是个怎样的爸爸？ 老师小结： 爸爸有时候也会打我们，那是因为我们做了错事，爸爸想帮我们改正过来，让我们变得越来越棒！其实爸爸还是爱我们的。 观赏歌曲其次段：现在我们接着往下听，也可以学学爸爸在做事情的样子。 老师小结： 爸爸不管是在什么时候都是始终爱着我们的，你们肯定也都爱自己的爸爸，把你们今日说的想为爸爸做的事情，回家真的为爸爸做一做，想对爸爸说的话也对爸爸说一说，爸爸肯定会特别兴奋。回家别忘了和爸爸一起玩玩我们今日玩的嬉戏哦！ 附：散文诗我爸爸 我喜爱爸爸的大手，喜爱把小手放在他手心上。 我喜爱爸爸举起我，像小飞机一样飞来飞去。 我喜爱坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在翘翘板上。忽悠忽悠，一

6、上一下。 我喜爱爬到爸爸的大腿上，再滑到脚上，哧溜哧溜，就像滑滑梯一样。 我往爸爸背上爬，就像爬山一样。骑上他的颈项，就像到了山顶上，哈哈！最高、最高的高个子，现在就是我啦。 我喜爱我爸爸。 1234 大班综合活动我爸爸说课稿 各位领导、老师，大家好！今日我说课的内容是大班综合活动我爸爸。 一、说教材 1 、教材内容分析：平常和孩子谈话时，我们也会说到自己的爸爸。有的说爸爸很懒，总爱睡懒觉，有的说我的爸爸爱上网，不做事，有的说我爸爸就爱抽烟，也有的说我爸爸的脚很臭，等等。鉴于爸爸在孩子心中一些片面的形象，我设计了我爸爸这个活动。我希望通过这个活动让孩子更了解自己的爸爸，知道爸爸为家庭辛苦的付出

7、了许多，从而情愿亲近爸爸，通过不同形式大胆表达对爸爸的爱，萌发爱爸爸、敬重爸爸的情感，在心目中树立爸爸的正面形象。 2 、幼儿现状分析：大班幼儿 5-6 岁，有肯定的语言表达实力，能都基本表达自己的想法，但还不完整。须要老师通过各种手段适时引导和帮助，以便使幼儿能更精确的表达自己的想法。 二、说活动目标 活动目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着导向作用，依据大班幼儿的认知水平和心理发展特征，我确立了情感、实力、认知方面的目标，详细目标如下： 1 、情感目标：观赏散文诗，体验和爸爸在一起的开心、平安、甜蜜的感觉。 2 、实力目标：情愿用简洁的语言介绍自己的爸爸。（重点） 3 、认知目标：理

8、解爸爸的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。（难点） 三、说活动打算 为了更好的服务于本次目标和完成教学内容，我做了以下打算： 物质打算：大头儿子和小头爸爸嬉戏的图片、好爸爸坏爸爸 flash 、录音机、背景音乐。 四、说教法、学法 1 、说教法：托尔斯泰说过：胜利的教学须要的不是强制，而是激发学生的学习爱好。为此，为了更好的完成目标，我采纳了以下教法： 启发提问法、谈话法、多通道感受法。 2 、说学法：纲要指出：以幼儿为主体，创建多种条件让幼儿参与活动，不仅提高了认知、熬炼了实力，更升华了情感。活动中，幼儿采纳的学法有：视察法、表演法、沟通探讨法。 1234 五、说活动过程 整个活动分为四个环节，

9、流程为：谈话引入，迁移阅历观赏散文诗、情感体验沟通探讨、激发情感观赏歌曲、升华情感。 1 、谈话引入、迁移阅历。 这一环节的完成约需 3 分钟。 首先，我用大头爸爸和小头儿子玩嬉戏的图片引入，迁移阅历引起幼儿回忆和爸爸一起玩过的嬉戏。并说说和爸爸玩过哪些嬉戏。 2 、观赏散文诗、情感体验。 这一环节约需 10 分钟。 通过上一环节的铺垫，幼儿对和还可以和爸爸玩哪些嬉戏很新奇，带着爱好观赏散文诗，更易于理解散文诗内容。 首先我配乐朗诵散文诗。然后提出问题，并依据回答进行表演。以此加深对散文诗内容的理解和对爸爸的情感的激发。 问题： 大头儿子和小头爸爸玩过的嬉戏，你记住了那一个？ 爸爸举起我，像什

10、么？ 坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？ 爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么？ 我往爸爸背上爬，就像爬什么？骑上爸爸的颈项，就像到了什么地方？现在谁最高？ 通过回答表演，幼儿体验到了和爸爸玩嬉戏的欢乐。 再次观赏散文诗。学习大头爸爸和小头儿子玩的嬉戏，引导幼儿觉得爸爸的了不得，情愿亲近爸爸。 3 、沟通探讨、激发情感。 这个环节约需 12 分钟。 通过问题，引导幼儿说说了不得的爸爸。 知道爸爸都会做什事情？什么事情做的最棒？爸爸为什么要这么做（辛苦）？你的爸爸这么辛苦，你想你想为爸爸做些什么事情让他兴奋？想对他说什么？ 层层递进的问题，让幼儿渐渐的了解了自己的爸爸也很了不 起，并激励幼儿通

11、过不同的形式大胆表达对爸爸的爱。通过我 介绍自己的爸爸，再一次引起幼儿对爸爸情感的共鸣。 4 、观赏歌曲、升华情感。 此环节约需 5 分钟。 通过分段观赏 flash 好爸爸坏爸爸，让幼儿再次看到爸爸也会做许多的事情，也很辛苦。知道爸爸有时候会打我们，那是因为我们做错了事情，打我们是想让我们改正错误，越来越好，做个最棒的宝宝。其实那也是一种爱。 最终老师小结，爸爸不管什么时候都是爱我们的。我们要做个听话的好孩子。让幼儿回家把想为爸爸做的事情为爸爸做一做，想对爸爸说的话对爸爸说一说。和爸爸一起做做好玩的嬉戏。 俗话说：教无定法，贵在得法。今日我所设计的这个活动确定还存在着许多不足之处。希望在座的

12、各位领导和老师们能赐予指责和指正，感谢大家！我的说课到此结束。 1234托班早期阅读教案 大嘴巴 活动目标： 1.对看大书感爱好，知道书要一页一页翻看，理解并学念整首儿歌。 2.能主动参与阅读、嬉戏活动，大胆地说话，学说短句：，请你吃。 活动打算： 制作一本大嘴巴图书，小猫咪、小青蛙、小花狗、小白兔头饰各一个，每只小动物爱吃的食物人手一份，盛放食物的塑料盆若干。 活动过程： 一、出示一本大书，引出课题。 今日，老师带来了一本很好看的书，哟，封面上有什么呀？（一张大大的嘴巴），这本书就叫大嘴巴，幼儿学说两遍题目。 二、在老师的引导下，学习一页一页翻看图书。 1.这是谁？（小猫咪）它怎样叫？（喵喵

13、喵）它喜爱吃什么？（幼儿自由回答后，老师出示老鼠喂小猫咪）学念短句：小猫咪，喵喵喵，我爱吃老鼠。 2.这是谁？（小青蛙）它怎样叫？（呱呱呱）它喜爱吃什么？（幼儿自由回答后，老师出示老鼠虫子喂小青蛙）学念短句：小青蛙，呱呱呱，我爱吃虫子。 3.按以上方法学习 小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头。 小白兔，跳跳跳，我爱吃萝卜。 小挚友，啦啦啦，样样东西都爱吃。 三、老师边翻书边完整地有表情地念儿歌一遍。 四、幼儿学念儿歌。 1.边看书边念一遍儿歌。 2.边做动作边念一遍儿歌。 3.教化幼儿要像儿歌中的小挚友一样，样样东西都要吃，做个不挑食的乖宝宝。 五、嬉戏：给小动物送食物 1.老师讲解嬉戏的玩法和规则：

14、请四位家长上来分别戴上头饰扮演小猫咪、小青蛙、小花狗、小白兔，每名幼儿一份小动物爱吃的食物。当老师请小挚友给小动物送食物后，小挚友要从塑料框中一一拿出小动物爱吃的食物分别去送给小动物吃，送的时候要说一句话：，请你吃。如：拿出青菜送给小白兔吃，边送边说：小白兔，请你吃青菜。假如小挚友送对了，小动物就要说：感谢！假如送错了，小动物就要说：对不起，这样东西我不爱吃。 2.幼儿给小动物送食物，老师引导小挚友边送边说：，请你吃 3.小动物感谢小挚友送给它们食物，小挚友一起说：不用谢,活动结束。 托班早期阅读教案 天黑了 活动目标： 1.对早期阅读活动感爱好，在老师的引导下学习逐页翻看图书，情愿讲解并描述

15、图书中的内容。 2.学习句式天黑了，睡在地方。 活动打算： 大书一本，小动物图片若干。 活动过程： 一、出示大书引出课题。 小挚友看一看，这是什么时候，你是从哪里看出来的？（天上有月亮和星星）老师告知幼儿这本书的题目叫天黑了，幼儿学说两遍。 二、逐页翻看大书，引导幼儿讲解并描述图书内容。 1、天黑了，老虎睡在哪里？（山洞里）幼儿学说：天黑了，老虎睡在山洞里。 2、以此方法学说句式天黑了，小牛睡在牛圈里、天黑了，小猫睡在篮子里、天黑了，小狗睡在狗窝里、天黑了，兔子睡在地洞里、天黑了，蜗牛睡在篮子里、天黑了，鱼儿睡在鱼缸里、天黑了，小鸟睡在鸟窝里、天黑了，袋鼠睡在妈妈的怀里。 三、老师边翻书边连贯

16、讲解并描述一遍故事。 四、幼儿跟着老师边看书边讲解并描述一遍故事。 五、老师出示小动物的图片，让幼儿仿编：天黑了，睡在地方。 托班早期阅读教案 下雨了 活动目标： 1.喜爱在老师的带领下翻看图书，理解故事内容，感受阅读活动的欢乐。 2.学说句式：,快来躲雨吧！ 3.情愿进行故事表演，懂得要做一个帮助别人的好孩子。 活动打算： 大书一本，大伞一把，小猪、小鸟、小猴、小松鼠、小熊猫头饰若干。 活动过程： 一、出示大书引出课题。 今日，老师带来了一本很好看的书，你们想看吗？看看书上有谁呀？ 二、逐页翻看看图书，引导幼儿讲解并描述。 1、下雨了，猪宝宝把什么打开了？ 2、小鸟要淋湿了，谁来帮助它？猪宝

17、宝怎么说？（学习句式：小鸟，小鸟，快来躲雨吧！ 3、小猴要淋湿了，猪宝宝、小鸟怎么说？ 4、小松鼠要淋湿了，猪宝宝、小鸟、小猴怎么说？ 5、小熊猫要淋湿了，猪宝宝、小鸟、小猴、小松鼠怎么说？ 6、哎呀，小挚友发觉伞下已经挤不下小动物了，怎么办呢？ 7、大家为什么都来亲猪宝宝呢？ 三、师有表情地连贯讲解并描述故事一遍。 在讲解并描述,快来躲雨吧！时，可以激励幼儿跟老师一起讲解并描述。 四、分角色进行故事表演。 老师扮演猪宝宝，幼儿扮演小动物一起表演故事。 五、老师小结：我们要像猪宝宝一样做一个帮助别人的好孩子。 托班阅读教案 小鸟的家 活动目标： 1、喜爱观看图片，理解图片内容，乐意讲解并描述表

18、演中的对话。 2、情愿参加表演小鸟，体验小鸟喜爱树的欢乐。 活动打算： 幼儿用书人手一本、图片 活动过程： 1、运用图片讲解并描述小鸟的家 老师依据内容出示图片，引起幼儿爱好，使幼儿初步了故事内容。 2、通过提问，帮助幼儿熟识故事内容。 老师： （1）我用积木做了什么？我对小鸟说什么？小鸟说什么？ （2）我又做了什么？我对小鸟说什么？小鸟说什么？ （3）我种什么？对小鸟说什么？小鸟说什么？ （4）什么是小鸟的家呢？ 3、老师再次让幼儿视察图片小鸟的家，激励幼儿讲解并描述故事中的对话：小鸟，小鸟，快来住！感谢，感谢，我不住（我爱住）。 老师：小鸟爱住什么？不爱住什么？你想为小鸟做些什么事呢？ 4

19、、老师再次引导幼儿打开书，共同阅读故事小鸟的家。 激励幼儿看图和老师一起讲解并描述画面内容。 5、情景表演活动小鸟的家 老师请个别幼儿扮演小鸟，老师分别指积木房子、出示笼子和小树，和幼儿进行对话表演。 老师带领幼儿一起扮演小鸟，带领幼儿边唱歌边表演小鸟飞，最终，师生飞出教室。 托班阅读教案 优优去公园 活动目标： 1、喜爱视察画面，情愿依据画面进行简洁表述，主动参加阅读活动。 2、初步培育幼儿细致的视察力培育表达实力。 活动打算： 1、小狗翻翻书之优优去公园 2、课件。 活动过程： 一、激趣引入，亲近文本。 1、小挚友们，今日老师给你们带来了一个新挚友，他呀，是一只可爱的小狗，名字叫优优。出示

20、封面图画。初次见面，谈谈对这位新挚友的印象吧。 2、优优很可爱，你情愿和他交挚友吗？（情愿）优优有很多好玩、好玩的故事，我们一起来看吧。 二、细心导读，专心感悟。 1、直入故事，阅读2、3页。 师：这是优优，优优喜爱到处逛逛。提问：优优会去哪里？师：是的，优优去了公园。 2、阅读4、5页。 师：优优去公园。提问：优优去公园干什么？ 师：是呀，优优在公园里骑着滑板车，来到公园。翻开折叠面请幼儿说说优优在干什么。 3、阅读6、7页。 师：优优跑到池塘边。提问：优优跑到池塘边做什么？想想池塘里会有谁？翻开折叠面请幼儿说说优优在干什么。 4、阅读8、9页。 师：优优爬上滑滑梯。提问：他要干什么？怎么滑

21、滑梯？翻开折叠面请幼儿说说优优怎样滑滑梯。数数第9页有几棵树，几只鸭子，几朵画。 5、阅读第10、11页 师：优优滚下山坡。提问：优优滚下山坡感觉怎么样？ 翻开折叠面请幼儿说说优优的感觉。数数第11页有几只鸭子，几朵花。 6、阅读第、13页。 师：优优在双杠上荡来荡去。提问：优优在双杠上荡来荡去感觉怎么样？翻开折叠面请幼儿说说优优的感觉。 7、阅读第14、15页。 师：不过，优优最快乐的还是提问：优优喜爱和谁一起玩翘翘板？翻开折叠面请幼儿揭开答案。 三、完整观赏 1、集体阅读一次。 2、提问：你和谁去一起去公园会最兴奋？为什么？ 托班绘本阅读教案 我要拉巴巴 活动目标： 1、有爱好和老师同伴一

22、起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。 2、感受和同伴一起阅读的欢乐。 活动打算： 我要拉巴巴的绘本 活动过程： 一、引起爱好。 你们想不想知道小动物们是怎么拉巴巴的？ 二、翻阅图书。 理解拉巴巴是怎么做的？ 1、小河马、小猪和小老鼠在玩嬉戏的时候发生了什么事？（想拉巴巴） 你们说说自己想拉巴巴什么感觉？（坐在马桶上等等） 2、看看他们是怎么坐上去的？引导幼儿视察三个马桶的不同：小马桶是小老鼠做的、不大不小的马桶是小猪做的、最大的马桶是小河马做的。 3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办？（学会等待，等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上） 4、拉完巴巴后怎么做？（要拉出便纸擦屁股）、 5、然后书

23、里的小老鼠、小猪和小河马怎么做？（它们按下冲水的按钮，把巴巴冲走了） 6、拉好巴巴可别忘了洗手哦，看看它们是怎么做的？（真是讲卫生的好宝宝） 7、最终它们都遗忘一件事，是什么？你们知道吗？ 三、迁移幼儿的生活阅历 小结：想要巴巴告知老师坐马桶，老师拿便纸擦你的屁股，按冲水冲巴巴，拉起你的裤子，大家一起洗洗手，真轻松！ 四、在日常生活中关注每天在班级拉巴巴的个别孩子 托班绘本阅读教案 喝汤喽，擦一擦 活动目标： 1、相识身体的各个部位：小手、小脚、小肚皮、小脚的位置； 2、尝试自己去给小动物擦一擦，练习找出脏的部位并擦干净； 3、在给小动物擦一擦的情境操作中获得愉悦体验。 活动打算： 阅历打算：

24、宝宝有过将汤撒在身上的阅历； 材料打算：绘本课件、一筐小毛巾。 活动过程： 一、喝汤情境设置。 师：妈妈做了一大锅美味的汤，她想把汤带给宝宝和宝宝的好挚友一起喝。她把汤舀在四个盘子里，在每个盘子边放一个勺子，请宝宝和宝宝的好挚友一起喝。宝宝们，喝汤喽！（呈现四碗汤） 二、四个角色相识。 PPT图片逐个呈现小兔，小老鼠，小熊，宝宝请谁先来喝汤啊（小白兔喝汤喽）还请谁来喝汤啊（小老鼠喝汤喽）再请谁来喝汤呢（小熊喝汤喽）最终还要请谁来喝汤啊？（宝宝喝汤喽）四个同张图呈现我们一起喝汤喽！ 三、引入泼汤事务。 泼洒事务小老鼠泼到肚皮上了（PPT图片呈现）； 师：啊！小老鼠把汤撒了，撒到肚皮上了。 师：宝

25、宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。 泼汤事务小白兔把汤撒到小手上了（重点理解）； 师：哎！小白兔也把汤撒了，撒到哪里了啊？ 师：请宝宝来帮帮小白兔吧，怎么帮的呀？ 师：宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。 请宝宝个别回答，然后表扬这个宝宝，激发其他宝宝的热忱，集体回答泼洒事务小熊把汤撒到小脚丫上了； 泼洒事务宝宝把汤喝到嘴巴上了； 师：啊，太好喝了！小兔的盘子喝空了；小老鼠的盘子喝空了；小熊的盘子喝空了；还有，宝宝的盘子也喝空了。 四、情境操作帮动物宝宝擦一擦。 师：今日我们教室里也有许多动物宝宝把汤撒到身上了，我们宝宝愿不情愿帮帮他们呀？ 老师示范，师：这是谁？他把汤撒在哪里

26、啦？ 师：我们用小毛巾给他们擦一擦，边擦边说：我帮你擦一擦吧。来，擦一擦，擦一擦吧。 师：擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也叠成小方方送回小箩筐 宝宝操作，老师巡回指导。 五、评价和结束语。 师：宝宝们帮助动物宝宝擦得干干净净了，动物宝宝说，感谢你们！ 师：我们宝宝中午喝汤的时候虽然很当心，但是有时候还是会不当心把汤撒到身上，怎么办呢？ 师：我们就自己拿起小手帕，来，擦一擦，擦一擦！ 师：这个好听的故事就藏在这本美丽的小书里面，宝宝们以后中午吃完饭就捧起这本小书，一页页边看边轻轻说一说。（介绍书） 托班绘本阅读教案 米菲去动物园 活动目标： 1、相识故事主子公，理解故事内容； 2、通过儿歌

27、了解动物园中每种动物的特征； 3、在骑乌龟的情境嬉戏中体验在动物园游玩的欢乐。 活动打算： 阅历打算：有关于动物园的阅历； 材料打算：米菲去动物园课件；兔爸爸头饰；白纸；画笔。 活动过程： 一、相识主子公出示一张正方形白纸。 师：一张白纸可以变成什么呢？（猜一猜）在纸上画出一只兔子。 师：哇，这是什么？她有一个好听的名字，叫米菲。 二、设置情境师：一天兔爸爸想到一个好办法。 兔爸爸：今日天气真好，我带你去动物园吧。 米菲：动物园？太好了啊！快走吧！可动物园不是很远吗？我们怎么去呢？（坐火车） 三、坐火车去动物园（播放音乐） 师：火车咔嚓咔嚓开去动物园咯！火车到站咯，请下车吧！ 四、在动物园内观

28、看动物 师：跟我来，我们会看到许多好玩的动物。（播放课件）师：你看到了什么？是什么样的？ （儿歌总结每种动物的特征） 五、米菲去动物园动画片播放 六、米菲骑乌龟情境嬉戏 师：米菲做了一件什么好玩的事情？（骑乌龟图片）老师扮演乌龟，宝宝来骑乌龟。 七、开火车回家 活动延长： 在图书角投放米菲去动物园和动物画册。 大班早期阅读教案：兔爸爸挂摇篮 活动目标： 1、引导幼儿接着学习用一一对应指读的方法阅读图夹文故事，理解故事内容。 2、通过阅读活动，提高幼儿对汉字的敏感性。 3、培育幼儿酷爱爸爸、妈妈的情感。 活动打算： 1、自制放大的图夹文故事大挂图一幅。 2、幼儿操作材料“挂摇篮”。 3、摇篮曲背

29、景音乐磁带一盘。 4、“兔爸爸”“兔妈妈”“兔宝宝”“摇篮”的汉字卡片。 活动过程： 1、播放摇篮曲的背景音乐，激发幼儿的阅读爱好。 老师：小挚友，你们知道这是什么音乐吗？现在老师请小挚友边听音乐边看书，把书里的故事找出来好吗？看书的时候要留意一页一页地翻看。 2、请个别幼儿看着书讲故事。 老师提问：这个故事中讲了一件什么事？（幼儿回答，老师出示放大的图书）对，故事中讲了兔妈妈生了一个兔宝宝，兔爸爸兴奋地说：“我给娃娃挂一个摇篮。”（老师用一一对应指读汉字的方法阅读第一幅图片。） 3、学习其次幅内容。 老师：“兔爸爸会把摇篮挂在哪儿呢？”（幼儿回答） 4、学习第三幅图片 老师小结：兔爸爸再一次

30、失败了，都把小鸟、小猴的尾巴当成挂摇篮的地方了，那你们再想想他会把摇篮挂在什么地方，谁的身上去呢？（发散幼儿思维，进行创建性地讲解并描述） 5、学习第四幅图片 老师：最终兔爸爸究竟把摇篮挂在了什么地方？（幼儿边说老师边出示图夹文）兔宝宝再摇篮里怎么样了？（兔宝宝在摇篮里睡得多香啊！） 6、幼儿与老师一起阅读图书，进一步理解故事内容。 7、思品教化： 老师：兔妈妈、兔爸爸看着宝宝在摇篮里睡着了，心里怎样？你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你爱爸爸、妈妈吗？他们为你们做了些什么？你们想为他们做些什么？ 8、给故事起一个名字。 老师：你能给故事起个名字吗？（出示汉子卡“挂摇篮”） 托班教案：礼仪要素 我上幼

31、儿园：（早上来，不迟到，见老师，要问好，见挚友，要问早，向爸妈，说再见） 离园：（放学时，收玩具，上完厕，压好裤，喝杯水，再回家，向老师，说再见） 上车礼仪：（上车前，排排队，见到人，说再见，上车后，宁静坐，手扶好，不伸手，不伸头，对平安，要牢记） 下车礼仪：（下车时，不拥挤，见父母，牵好手，和老师，说再见，园车走，左右看，过公路） 上下楼梯：（上下楼，排好队，靠右走，你不推，我不挤，一步步，往前走） 喝水：（看照片，找自己，小水杯，双手拿，排好队，接完水，回座位，当心喝，不奢侈） 睡觉：（睡觉前，先如厕，脱衣后，再上床，宁静睡，不讲话，盖好被，向右侧，睡的香） 起床：（起床时，要宁静，先如厕

32、，后穿衣，自己事，自己做） 吃饭：（吃饭时，坐端正，宁静吃，左扶碗，右握勺，不挑食，身体棒） 上厕所：（上厕所，排好队，有人在，要等待，上厕完，整好衣，要冲水，洗小手） 椅子：（小椅子，双手搬，轻轻放，再坐上，人离开，椅收起，爱惜它，常擦洗） 进区：（进区时，先拿卡，再进区，拿玩具，你不争，我不抢，玩过后，送回家） 图书：（书宝宝，轻轻翻，不撕破，不弄脏，看书时，要宁静，看完后，放回去） 坐椅子：（坐椅子，脚并拢，手放好，腰挺起，不摇摆，坐姿棒） 户外嬉戏：（在户外，做嬉戏，与老师，不分别，嬉戏后，收玩具，开火车，回教室） 互帮互助：（好挚友，在一起，不打架，不骂人，有东西，一起玩，懂礼貌，乖

33、宝宝） 托班音乐教案：拇指 目标： 1、懂得区辨别别拇指与小大拇指，且熟悉它们的名字。 2、幼儿初步学习跟唱K曲，能依照歌词内容做对应的手指动作。 预备： 1、录音机及录有拇指的磁带。 2、两手的拇指与小大拇指各自用笔画上形象的微笑的脸庞。 过程： 1、展示画着微笑的脸庞的拇指与小大拇指，激起孩子的兴致。 师：今日，我们班来了两位客人，你们想明白是哪个吗？那让我们先请出首位客人！它是哪个？ 拇指：我叫拇指，孩子们好！孩子：拇指好！ 师：其次位客人也来啦，瞅瞅是哪个哩？ 小大拇指：我叫小大拇指，孩子们好！孩子：小大拇指好！ 2、运用大拇指谈话表演的方法熟悉歌词。 （1）熟悉第1段歌词。老师：拇指

34、与小大拇指今日要来我们班找伙伴，你们明白它们想要找谁做伙伴吗？（孩子自由发言）它们想找此外一個拇指与此外一個小大拇指。原委有没找着哩？我们来瞅瞅吧！（师边表演边咏诵歌词。） （2）提出问题：拇指找着伙伴了么？它们见了面，是怎么样问好的？（小大拇指的提出问题和上面的一样） 3、幼儿初步学唱K曲。 （1）听录音范唱1遍。老师：拇指找着伙伴后，可兴奋啦，还唱起了歌哩，我们一块儿来听一听看！ （2）师范唱一次。老师：哇！它们唱的奇妙吗？王老师也想唱啦，你们听一听王老师怎样唱的吧！ （3）孩子初步学唱，且能初步依照歌词内容做对应的手指动作。 师：你们想学拇指唱K吗？那我们一块儿来学一学！ （4）个别孩子

35、表演。 4、学唱小大拇指。 小大拇指：你们唱的好好听，我亦要唱，我亦要唱。 师：你们听，小大拇指也想唱啦，让我们一块儿陪小大拇指与它的伙伴唱一唱吧！ 5、教学嬉戏找伙伴。（请一孩子躲起来，集体孩子边唱边问，该孩子边唱边做答） 托班故事教案 小熊 活动打算 PPT小小熊 活动目标 学习在集体中宁静地听故事，初步养成倾听的好习惯。 知道自己是可以帮忙做一些力所能及的事情，理解自我确定的重要性。 活动过程 一、引出课题 （点击课件）展示故事的第一页，师：今日老师带来一故事，故事的名字叫小小熊，请小挚友看一看画上有谁？谁又是小小熊呢？依次点出图画上的人物，引导幼儿视察。 请小挚友依据课件图片分别猜猜除

36、了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容） 二、观赏故事的前半段 （老师播放PPT，请幼儿听、看观赏故事的前半段。） 1PPT故事定格在比比难过的哭的画面，老师提问：小挚友们，比比怎么了？（哭了）他问什么会哭？（尽量引导幼儿说出大家都不让比比帮忙） 2.老师利用课件的图示，带领幼儿回忆故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮忙的缘由。 三、观赏故事的后半段 （老师播放PPT，请幼儿听、看观赏故事的后半段。） 老师带领幼儿回忆后半段的内容，老师提问： 比比这次和谁在一起？去做什么事

37、情了？他帮忙胜利了吗？比比还难过难受吗？为什么？四、探讨自己所能所的事情 1比比现在知道自己是一只会帮忙做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。 2那假如你是比比，你会帮家人做些什么事情呢？ 3幼儿和老师一起探讨，说说自己可以帮忙所的事情，假如幼儿说道危急的事情老师可顺带说明小挚友还小这些事情是不能做的。 托班礼仪教案：喝水 设计意图： 在小挚友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有许多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有许多隐性的平安方面的学问须要我们大家去留意，比如说水的温度比较高的时候，就要留意不要让水烫到孩子，在这个过程中须

38、要留意的一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和留意的。 活动目标： 1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。 2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增加幼儿喝水的有关平安学问。 活动打算： 桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。 活动过程： 一、导入过程： 直截了当进入主题，老师：现在，老师要给小挚友们示范的是如何喝水，请小挚友们肯定要细致、仔细的看哦！ 二、关键步骤： 老师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。 取水杯（取杯子时要双手端拿）。 双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再渐渐拉出椅子靠近桌面。 坐在自己的座位上双手

39、端起水杯喝水。 喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。 收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。 三、幼儿操作： 在组织幼儿集体喝水的时候，老师要督促幼儿用正确的方法喝水。 活动延长： 依据园所的设备，向幼儿介绍引用水桶的接水方法或其他设备取水的方法。通过谈话和故事等形式，让幼儿了解每天喝适量水的必要性，并养成幼儿主动饮水的习惯。在平常的日常生活中，老师应留意提示幼儿正确的饮水方法。 请幼儿阅读礼仪教化幼儿用书第14页，然后提问： 晓晓是怎样拿水杯的？为什么要用两只手端水杯？ 明明是怎样喝水的？（坐在自己的座位上，两只手端着水杯喝水。） 带领幼儿大声地、有韵律地朗诵三字儿歌。 家园互动： 可以请家长帮助幼儿将礼仪教化幼儿用书第67页的幼儿饮水记录表裁剪下来，每日让孩子用贴纸记录饮水量，以增加饮水的主动性。 在家中，家长可以给孩子自主饮水的机会，取水时要留意养成幼儿节约用水的习惯。 在家长园地中宣扬健康饮水小学问，并用简短的核心要素内容公示幼儿活动的照片。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页