语文教学工作总结（五篇）.docx

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1、语文教学工作总结（五篇）语文教学工作总结 篇1 本学期，本人担当初一语文课教学和教研组工作。一学期来，本人以学校及教育处工作安排为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教化教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 一、加强学习，努力提高自身素养 一方面，仔细学习老师职业道德规范，不断提高自我的道德修养和政治理论水平;另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务本领，经过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改善教学方法打好了基础。 二、以身作则，严格

2、遵守工作纪律 一方面，在工作中，本人能够严格要求自我，时时到处以一个优秀老师的标准来要求自我，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的学问基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分

3、调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课30节，完成了学校规定的听课任务。 四、加强研讨，努力提高教研水平 本学年，主动撰写个案、教学心得体会，刚好总结探讨成果，撰写论文，为课题探讨工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广

4、先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。 五、正视自我，明确今后努力方向 下学期改善的措施： 1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上; 3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的本领; 4、实行措施，加强训练，落实学问点。 5、加强对学生的管理教化，努力教学提高成果。 6、

5、群体育人方面的工作还须要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。 语文教学工作总结 篇2 本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们教学教研安排为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责随意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺当开展和教学质量的稳步上升。 一、加强理论学习 用课改精神指导教学探讨课程改革基础教化改革的核心，师生关系不再是单一的传授学问和接受学问的关系，而是同等、沟通、互动、和谐的关系。因此，老师必需加强理论学习，更新观念。本期，我们老师仔细学习了基础教化课程改革纲要、新课程标准以及有关课程改革的理论

6、专著，教学杂志。通过学习，老师对语文课程标准显明的理念，全新的框架，明晰的目标有了醒悟的相识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢;做到学以致用，将驾驭的新理念，新方法转化为平常的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，老师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍要，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。 二、仔细落实校本教研本期的校本教研 我们主要挖掘组内资源，发挥名师、骨干老师的引领作用。苏梦浩老师对教材的把握，对课堂的驾驭，特殊是她的教学机灵，课堂生成，顺学而导都是一流的;靳爱婷老师对教材的分析，大胆的教学设想，对作文教学的

7、探讨，都是特别精彩的;还有贺伟峰老师良好的综合素养，时现州老师“润物细无声”的教学风格，都是我们组开展校本教研珍贵的资源。我们充分利用这一资源，实行多种形式，开展校本教研。如聚在一起，不拘形式地探讨教材，探讨教学中出现的问题，走进课堂，观摩教学。利用教研活动时间，进行专题研讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教学中出现的一个个实际问题。如：长课短教，作文教学中的细微环节描写和表达真情实感等等，收到了实效。 三、加强常规教学管理教学常规管理是教学质量的保证 只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进老师严谨、扎实、高效

8、、科学的良好教风和学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节： 1、自检：管理上，努力体现“以人为本”的思想。要求每位老师比照有关制度，检查自己全部的常规教学是否规范，刚好调整、改进。 2、互观：组长牵头，组员间互观沟通，比如组长在查教案作业时发觉特殊好的，就拿出来大家相互学习，取长补短。这也加强了随机教研。 3、备课：集体备课和独立备课相结合。特殊强调特性化的修改，对一些重点课文或难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查，然后定期检查，杜绝不合格的教案进入课堂。 4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们实行了对

9、课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的方法，增加了老师的主子翁责任感，老师们课堂教学都是特别严谨的，是有实效的。 5、作业：我们要求老师要自主地发挥自己的聪慧才智，针对不同层次的学生，分层设计作业内容，对优生一是加大读写学问的训练;二是强调课外学问的积累;三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本学问的积累训练。总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高。 6、考试：老师怀着剧烈责任心主动仔细地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习，促进老师提高，改进教学的手段。不管是单元检测还是中考，我们都进行仔细的分析。并对单元测试中成果较差的学生进行单独辅导，以保证他们成为合格的毕业生

10、。 对考试中的前几名学生也进行跟踪、调研、细致分析卷面，分析他们学问的结构状况，查漏补缺。 语文教学工作总结 篇3 时间匆忙，惊慌的一个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的踪迹，我们小学语文高段组在学校统一领导下，紧扣课标，以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教化教学质量为本;以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，主动实施新课标，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、仔细学习理论，更新了教化观念 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无水之本，无源之水”。为加强修养，提

11、高素养，我们组学习了语文课程、走进语文课程等理论书籍，为老师供应广袤的视角，以最大限度地转变老师观念，变更传统教学模式，力求用先进的教化理念支撑深化我校的语文教化改革。如：习作是我们语文教学的重点，也是难点，在教学中我们有很多的困惑，于是我组就针对习作教学开展了三次专题讲座：如何进行有效的小学作文教学、小学作文开放式教学的探究、提升小学作文教学的品质。 二、抓好常规，不断提高课堂教学实力和质量 课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其是注意备课、上课、反思三环节。 1、以生为本，培育学生的实力。 课堂中，以学生

12、为主体，重在充溢调动学生主动性，引导学生对问题进行多方面思索、比较、分析，培育学生概括、推断实力、听说读写实力。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上语文课。 2、以本为本，深化钻研教材。 每一节要细心备课，确定每课时的教学目标、重难点，细心构思教学。把培育学生的实力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己须要一缸水”的教学看法。 3、课后反思，受益无穷。 每一节课后或者每次听课后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课给老师的感受更多，在这点上我们组还欠缺。 三、相互学习，共享阅历。 我组成员能按开学初制订的安排

13、，仔细、主动地投入到教研活动。本学期我组共开出了五节实践课。王小青老师执教一夜的工作，向我们传达了“阅读教学是学生、老师之间的文本对话过程”，是“学生的特性化行为，要珍视学生的独特感受、体验和理解”。邵老师执教的蝙蝠和雷达突出把握文章的主要内容，注意学生自主学习，要适度进行拓展，激发学生爱科学、学科学的爱好，这是上好科普文章的秘诀。王雪飞老师执教猴王出世再次向我们证明阅读是学生的特性化行为，“读、悟”是实现学生、老师、文本之间对话的最好桥梁。胡明丽老师执教威尼斯的小艇让我们明白“教为学服务”，课堂上学生是主子。陈新宵老师执教的最好的老师，正如其题目怎样的老师是最好，像陈老师一切为了学生的老师就

14、是最好的老师。 整一学期以来，我们组全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，静默无闻地奉献，我们有喜悦也有哀痛，有成果也有不足，但我们会接着努力。在漫长的教研道路上，我们会加倍努力，主动改进不足，一步一个脚印地奋力前进! 语文教学工作总结 篇4 新年的脚步近了，一个学期又要过去了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学期的语文教学工作。回顾这一学期，是既劳碌又充溢，有着很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结 一、求实创新，不断提高自身的思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，仅有不断充电，才能维持教学的青春和活力，而教化语文教学又是我们老师工作的首要任务，所以，一向以来我都主动

15、学习。我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了语文新课程标准，以及相关的文章如新课程教学理念与教学设计等。经过学习新课程标准让自我树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量。此外，我还主动参与学校每周的教研活动，平常有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补已之短，以便改善自我的教学。经过这些学习活动，我不断充溢了自我、丰富了自我的学问和见识、为自我更好的教学实践作好了打算。 二、加强教学基本训练，搞好常规教学 抓好

16、常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我异样注意抓好这一个环节。 1.仔细备课，坚持提前备课，做到深化钻研教材写好教案，全面提高自身素养。主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 2.提高教学质量，培育学生学习语文的爱好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。 3.注意语文教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起

17、来，构成良好的学习习惯。课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平常的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使学生的写作水平较过去都有了必需的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 4.关切爱惜和转变差生。总的说3、4班的语文基础较一般，且两级分化较为严峻，所以，当学生取得一点点提高时，我就给学生很大的激励，使学生充溢学习语文的自信念。 三、加强反思，刚好总结教学得失。 当然，在取得提高的同时，我也渐渐发觉自我在工作中的不足。如对于语文新课程标准的学习还

18、不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思;在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后必需努力改善的目标。 但我信任经过我们的共同努力，我必需会在将来的教学中取得更大的提高。 语文教学工作总结 篇5 惊慌充溢的一个学期将要过去了，为了更好的做好下学期的教学工作，现将本学期的工作总结如下： 一、加强识字教学。 教学大纲要求一年级下学期要“学会240个生字，相识420个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求相识的字，做到离开注音、离开语言环境也能精确认读。”可见

19、识字在一年级语文教学中的重要性。所以在这个学期中，我加强了识字教学。 1、激励学生沟通合作识字。 每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习惯在书写中学习，因此我采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，使孩子们互动起来，将自己好的识字方法介绍给其他学生。这样就等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费劲气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字量。 2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。 有了一个学期的写字基础，许多学生对于书写已能基本驾驭，这个学期，我对学生的写字要求提高。在学习中，我们总是一起视察生字在田字格中的位置，一起分析生字的笔画穿插和结

20、构，力求每个生字不但要写对，更要写好。许多学生有明显的进步，虽然只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整。 3、加强生字的复习和巩固，防止回生。 艾宾浩斯遗忘曲线告知我们，人的遗忘速度总是先快后慢。所以对刚学过去的生字要刚好复习，利用一些词语来复习生字，也可以利用生活中常见的标记牌、商店名称等来识记生字、复习生字。 二、注意朗读指导。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。一年级孩子特殊须要多去读，在朗读中体会。我们在朗读课文时，选择了许多种形式，如老师范读、小组合作读、个别读、分角色读、表演读等，学生很感爱

21、好。在一层层深化的朗读过程中，我们一起体会到了语言文字的美，语句的美。基本的问句，学生也能依据不同意思用不同的语气读出来。 三、注意课内外结合。 美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广袤的天地，让学生阅读课外书童话故事等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。本学期，我虽然不遗余力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了肯定的成果，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将接着努力工作，把教化教学视为事业去做，和我的学生一起遨游广袤的语文天地。 语文教学工作总结