五年级科学下册第三单元时间的测量2太阳钟教案教科版.docx

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1、太阳钟【教学目标】科学概念知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢地变化，日轻就是根据这个原理制成的一种计时 器。过程与方法观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论是怎样利用太阳光影来记录一天的时间 的；学习使用简易日展计时。情感态度价值观感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。【教学重点】理解太阳钟计时的原理。【教学难点】制作使用太阳钟计时。【教学准备】关于日愚计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。【教学过程】一、引入：1 .如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了，可过去的人们并没有我们今天使用的 钟表。在时钟创造之前，古人是用什么来计量时间的呢？2 .揭题：太阳钟

2、。（板书课题）二、用太阳来计时：关于古人利用太阳计时的资料交流。如：一天是怎么确定的？古时候一天分为几小时？是怎 样划分的？阅读课本P52资料。三、用光影来计时：师：占代的人还常常用光影来计时，他们是怎样做的呢？引导思考：在太阳卜，将一根木棒 竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会发生变化吗？组织观察活动。（课前老师画一次影子，课中和学生去画一次，使用太阳钟时还可以再画一 次。）如有录像片段，可适当代替上面的观察光影的活动。讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？（出示日卷及日唇面图，解释日昌是怎样计时 的。）师结合日居面介绍“时辰资料。提供太阳钟套材，小组合作组装。介绍使用方法， 学生尝试计时。四、延伸：为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？【板书设计】太阳钟资料：日展“天时辰”【教学反思】教师应该找到有关口展计时的图像，才能便于学生了解口辱的计时方法。