北师大版四年级上册《落花生》语文教案课时一24846.docx

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1、北师大版四年级上册落花生语文教案课时一北师大版四年级上册落花生语文教案课时一教学目标：1、分角色朗读课文，背诵自己喜爱的段落。2、理解父亲赞美花生的一段话，懂得人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。的深刻含义。3、初步学习借物喻人的表现手法。教学重点：1、紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写作及其所喻的道理。2、学习本文重点突出，主次分明的写作方法，学习本课借物喻人的写作方法。试着选择一种事物写一写。教学难点：初步了解借物喻人的写作方法。教学准备：花生生长示意图；石榴、苹果图片；生字卡片。教法学法：导读法小组合作交流法第一课时教学过程：一、讨论课题，简介作者。1、师板书

2、课题落花生。2、师：落花生就是大家熟悉的花生，为什么叫它落花生呢？（出示花生开花结果的示意图，加以说明：花生是一年一生草本植物，花黄色，花受粉后垂落到地上才生出花生，所以也叫落花生。）3、师：同学们喜欢吃花生吗？喜欢什么口味的？（让生畅谈。）4、简介作者许地山。作者也喜欢吃花生，而且在自家的空地上种花生。居然收获了，他们一家人高兴地聚在一起过收获节。同学们愿不愿意和作者一起来分享他的喜悦呢？让我们一起来学习落花生。二、初读感知，自主学习。1、出示小黑板，指名认读，并联系上下文理解词意。开辟：本课指把荒地开垦成可以种植的土地。茅亭：用草一类的东西盖的亭子。爱慕：由于喜欢或尊敬而愿意接近。吩咐：口

3、头指派或命令。体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。榨油：用力压出物体里的汁液。实用：本课指有实际使用价值。居然：表示出乎意料，竟然。2、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。3、读了课文，你有哪些收获？还有什么疑问？三、分角色朗读，理清文章的脉络。1、分角色朗读，边读边思考课后第一题，说一说课文围绕落花生讲了哪些内容？2、再默读课文，用/标出各内容的起止部分。再说说其中哪些内容是详写的，哪些内容是略写的。这样写有什么好处？3、课文按事情发展的顺序可分为三段。第一段（第一自然段），先写种花生、收花生。第二段（第二自然段），写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。第三段（第三自然段到最后

4、），写我们和父亲边吃花生边议论花生，爸爸对于花生的品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。4、小组讨论后汇报，在4个方面的内容上，种、收、尝写得很简略，而议花生写得具体。因为作者写作的重点放在议上，想从议花生中引出如何做人的道理，所以种、收、尝写得很简略。5、师小结：全文重点突出，主次分明，读后给人留下深刻的印象。内容总结（1）北师大版四年级上册落花生语文教案课时一北师大版四年级上册落花生语文教案课时一教学目标：1、分角色朗读课文，背诵自己喜爱的段落（2）2、师：落花生就是大家熟悉的花生，为什么叫它落花生呢（3）居然收获了，他们一家人高兴地聚在一起过收获节（4）1、出示小黑板，指名认读，并联系上下文理解词意（5）2、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子（6）3、课文按事情发展的顺序可分为三段7