大班绘本教案 故事《艾玛与蝴蝶》.docx

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1、大班绘本教案 故事艾玛与蝴蝶幼儿园2022绘本教案：艾玛与风 活动目标： 1、初步理解绘本内容，视察画面，大胆猜想并讲解并描述故事情节和人物间的对话。 2、喜爱绘本中艾玛开朗乐观的性格，享受绘本故事带来的乐趣。 活动重点： 大胆猜想并讲解并描述故事情节和人物间的对话。 活动难点： 享受故事带来的乐趣。 活动打算： 1、艾玛与风课件。 2、背景音乐 活动过程： 一、视察绘本封面，引出故事。 1、出示封面，今日老师带来了一本绘本，我们一起来看一看。 2、请小挚友细致视察一下，你在封面上看到了什么？（重点在于引导幼儿视察大象的特点，树的特点） 3、你从哪里看出它是一头大象？（鼻子、腿、耳朵） 4、它

2、和一般的大象的一样吗？哪里不一样？（颜色、图案、别出心裁） 5、它就是大象族里那个别出心裁的家伙，什么叫别出心裁？（它的名字叫艾玛，跟艾玛打个招呼吧，它还是大象家族里的快乐果呢） 5、什么叫快乐果？因为他们每次跟艾玛在一起都很快乐，很欢乐，所以艾玛是大家的快乐果。今日老师就给你们讲一个关于艾玛的故事，说不定听了故事后，你也会喜爱上艾玛的，究竟是艾玛和谁的故事呢？在封面上找一找 。听听看，是什么声音？这个绘本就叫艾玛与风。 二、ppt1、观赏绘本，感受绘本带来的乐趣。 1、你知道山洞里哪个是艾玛的弟弟吗？（黑白格子的大象） 2、他们在听艾玛的弟弟表演什么？（口技）你知道什么是口技？ 其实你们都会

3、的，口技就是学各种各样的声音学的很像很像，谁来表演一个？你会学什么声音？（幼儿学） 大班绘本教案 故事生气的亚瑟 活动目标： 1、理解绘本内容，知道亚瑟生气的缘由。 2、知道生气是一种正常的心情，以及一些调整心情的方法。 活动打算： ppt课件 活动过程： 一、起先部分 谈话导入： 师：假如你得到一个新玩具，心情会如何？你想看动画片，可是妈妈爸爸不同意的时候心情又会如何呢？有个小挚友叫亚瑟，（出示封面）看，就是他，你们觉得亚瑟这时的心情是怎样的？你怎么看出来的？ 二、基本部分 1、幼儿初步了解故事内容 （1）幼儿自由观赏故事 师：今日我们就来一起共享生气的亚瑟这个故事。 （2）幼儿说说故事的也

4、许内容 师：刚才故事里讲了什么内容，谁来说说？ 2、师幼再次共读故事 （1）阅读第一部分，通过提问引发幼儿思索 师：你觉得亚瑟生气时的做法对不对？哪里做的不对呢？ 假如你是亚瑟，想看电视时妈妈不同意，你会怎么办？ 假如你是爸爸妈妈，会如何处理这件事情呢？ （2）阅读故事其次部分 师：你觉得亚瑟生气停止了吗？从哪里看出来的？ 接下来发生了什么事情？ 亚瑟为什么要用宇宙震把家震成碎片？ （3）阅读故事结尾 师：最终亚瑟的生气停止了吗？ 他坐在火星碎片上想我为什么这么生气？他自己都想不起来了，你们呢？ 3、通过探讨，加深幼儿对故事的理解 （1）师：亚瑟为什么生气呢？ 你想对生气的亚瑟说些什么？ （2

5、）师：你们有过生气的心情吗？生气是不是不对的？ 三、结束部分 老师小结：生气是一种正常的心情，每个人都会有生气的时候，但是我们要学会尽快的让生气的心情离开我们，你们有没有试过让不快乐的自己欢乐起来，都有些什么方法？今后我们也不妨试一试。 大班绘本故事教案：老鼠娶新娘 活动目标： 1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完备的，是有缺点的。 2.喜爱自己的特长和别人的特长，承认自己的短处，学习取长补短。 3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子嬉戏带来的乐趣。 活动打算： 1.庆祝音乐一段。 2.老鼠娶新娘系列图画。 3.故事背景音乐一段。 4.汉字卡片：太阳-照；乌云-遮； 风-吹；

6、 高墙-挡；老鼠-打洞； 猫-抓； 取长补短 活动过程： 1、导入： (1)今日，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？ 幼儿探讨（兴奋的事、结婚）都是兴奋的事情，今日老鼠村也发生了一件兴奋的事情！ (2)_出示图片：花轿 提问：什么时候会坐轿子？今日老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。 2、老鼠娶新娘 (1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？ (2)美叮当究竟会嫁给谁呢？我们来听听故事。 讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起） 提问：你觉得在这个故

7、事里谁是最强的新郎呢？他有什么本事？幼儿讲到谁就出示子卡。 小结：他们都有自己最强的地方，分别是，但是没有人是最强的。 3.最强的你： 小挚友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做特长，你知道自己的特长是什么吗？每个人都有特长，有特长，可真好，因为特长会让我们很棒。 4.不强的你： 每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请23个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发觉自己的不足，才能够进步！ 5.挚友圈： 我们都有特长和短处，今日老师带你们来玩一个挚友圈的嬉戏（用你的特长去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长

8、补短）出示子卡。 小结：每个人都有自己的特长和短处，当我们取长补短，相互帮助时，就会变得很强大。 6.美叮当的新郎。 世界上没有最强的人，那美叮当究竟该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜爱的，谁最喜爱她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起） 7.嬉戏：抬花轿 美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的嬉戏。 嬉戏起先：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍动身了！ 举荐理由：我举荐此活动的理由是: 1、有效提问，让孩子正确的评价自己的实力和客观困难。 自信是确立自己实力，有把握去完成所担当的任务，敢于追求目标的情感体验。老鼠娶

9、新娘，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，奇妙的找寻到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿骄傲的找出自己的强项。 2、主动合作，真诚观赏他人的强项。 自信念强的孩子能在新的活动任务前不害怕，能主动参与；探讨时能大胆发表看法，不轻易变更办法。活动中通过“抬花轿”这个嬉戏，让幼儿尝试与同伴主动合作，共同组队、探讨嬉戏的形式，供应了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教化平台。 3、让孩子动起来，成为活动的主角。 自主性即不依靠他人，不受他人的干扰与支配，自己思索、自我推断、自我行动

10、。自主性是人的品行特征，也是人素养的基本核心，它体现在自身特性与社会特性两个方面：主体性、主动性、上进心、推断力、独创性以及自我限制、自律性、责任感等。在不知不觉中，孩子们成了故事的主角，大家说说自己的强项，说说同伴的优点，老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出相互作用、相互依托、同等交往、相映成趣的美妙景象，揭示出“没有最强，只有更强；每个人都有强项，有了挚友的帮助，你会变得更强的”人生哲理。活动让我感觉老师真正是孩子的伙伴，或者说是老师真正将孩子放在了同等地位。没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的赞许、“试试看，行吗”的激励。这

11、都源与老师心里有爱，有对孩子的爱，有对这份工作的爱，这样才能克服许多消极的、不开心的心情，才能从教化中体会到欢乐，也才能把欢乐和爱播洒给孩子。 大班语言活动教案 艾玛和蝴蝶 活动目标： 1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，情愿大胆地表达自己的想法。 2、感受并萌发挚友之间相互关爱的情感。 活动打算： 文字、故事图片、故事PPT等。 活动过程： 一、 谈话导入：（让幼儿对故事产生爱好） 1、 出示文字挚友。谁相识这两个字？ 2、 你有挚友吗？拥有挚友的感觉怎么样？ 3、 今日我们来相识几位新挚友，出示ppt。 过渡：大象和蝴蝶怎么会成为挚友呢？我们一起来听一个故事。 二、观赏故事：（理解故事，感受

12、挚友间的相互帮助。） 1、 分段观赏故事。 （1）观赏故事至：遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗？怎么帮？ （2）接着听故事至：大象一路走一路格格笑着。你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗？ （3）接着看下去至：遇到万丈深渊的峭壁那里。 这个时候大象会怎么想？怎么做呢？ 2、 大象的叫声被蝴蝶听到了， 可是蝴蝶怎么救大象呢？ 3、 想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片！（幼儿分小组边看边轻轻探讨） 4、 看懂了吗？你觉得他们是怎么想方法的？过渡：是不是这样呢？我们听完故事就知道了。 5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好挚友？小结：有挚友真好，真正的挚友能相互帮助，相互依靠。 三、挚友的须要：（从故事中的友情联

13、系到生活中挚友间的相处。） 1、 生活中，你是怎么样对待你的挚友的呢？ 2、 我们熟识的挚友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了？你会怎么做？（PPT）小结：生活中，多些挚友就有了，让我们都来关爱自己的挚友。 大班绘本生气汤教案与反思 活动目标： 1 阅读绘本，在猜猜说说演演中理解故事情节，知道生气是正常的心情体验。 2 主动沟通排解生气的方式，尝试用有节奏的语言进行表述。 3 乐意保持自己的开心心情。 活动打算： 绘本PPT、节奏卡 活动过程： 1 相识主子公，了解他生气的缘由。 PPT1：瞧：今日老师请来了一位挚友，他的名字叫霍斯，你觉得他的心情怎么样？你是从哪里看出来的？你生气的时候

14、是什么样的？（请幼儿做生气的动作，老师随机提问：你噘着个小嘴巴，让我猜猜确定是爸爸妈妈指责你的时候你会这样？你呢？为什么气的两手叉腰啊？） T：好的，孩子们快消消气，请坐，我们来看看霍斯今日为什么生那么大的气啊？ PPT展示令霍斯生气的事情，请幼儿选择讲解并描述。 T：霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊？ A被老师指责 B有些羞涩的小隐私被人宣扬了 C被人踩疼了脚（身体受到损害） D不是爸爸妈妈来接，而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞 2 体验生气，了解生气的害处 PPT：是呀，发生了这么多不欢乐的事情，霍斯很生气，他回家的时候狠狠地踩了一朵花，妈妈跟他打招呼他也不理不睬，妈妈要抱住他，他竟然咚地

15、一声躺在了地上。 T：人常常生气好不好啊？为什么？ T：小结：每个人都有生气的时候，但常常生气对自己不好，对别人也不好。所以我们生气的时候应当想方法让自己消消气。 T：你们有什么方法来帮帮霍斯消消气呢？ 3 沟通排解生气的方法，尝试有节奏地表述 （1） 有节奏地讲解并描述绘本中的生气汤 T：你们的方法都不错，可是霍斯的妈妈还有一个惊奇的妙招呢，瞧，她拿着勺、找来锅，放上水，她要干什么呀？ T：她呀要请霍斯和她一起来煮汤，我们看看她在这汤里放上了些什么。 老师有节奏地示范讲解并描述：霍斯今日很生气，妈妈和他来煮汤。PPT：大声叫，啊啊啊；做鬼脸，呃呃呃 T：霍斯和他妈妈在这锅汤里放上了些什么啊？

16、（请幼儿用有节奏的语言讲解并描述，老师出示相应的节奏卡） 12 T：还放上了哪些生气的料啊？请你细致看看，然后试试有节奏地说一说。（PPT展示，请幼儿用节奏语说说，老师依据幼儿所说的展示节奏卡） T：看，汤里放上了（老师手指节奏卡，幼儿说）我们也一起来帮霍斯煮煮汤吧！（请幼儿和老师一起有节奏地说一说） T：看，煮了这么多的东西，霍斯的心情好点了吗？（PPT眉毛变一变） （2）合作表现更多生气汤 T：看来霍斯还没有完全消气，怎么办？我们再来帮帮他怎么样？你觉得这汤里还可以放上些什么？请你们4人一组商议一下在这个锅子里还可以放上什么。留意要有节奏地说，大方地演。 幼儿4人一组进行创编。 T：请坐，

17、哪组先来？老师依据幼儿的创编进行简笔画记录。 T：好了，我们看看这锅里现在放上了哪些东西啊？（老师随即指，幼儿依据图谱说） T：加上了这么多东西，太重太沉了，所以我要拿一把勺子搅一搅、搅搅搅。 T：这下，霍斯还会生气吗？我们来试试（一起从头到尾地进行表述） PPT：瞧，霍斯怎么了？他妈妈呢？霍斯问妈妈：妈妈，我们煮的是什么汤？你们说我们刚才给霍斯煮的是什么汤啊？（生气汤） （3）大家一起煮生气汤 T：煮了这么一大锅的生气汤霍斯终于消气了，妈妈也笑了，那我们也都有生气的时候，想想也来煮一大锅的生气汤呢？ T：立正，让我们围成一个大圆圈做一个大锅子，然后像开火车一样有节奏地在这个锅里放一种生气汤的

18、料，煮成一锅超级大的生气汤好吗？你可以自己创编，也可以用霍斯生气汤里的东西哦，打算，起先！ T：太棒了，煮了这么一锅汤你们欢乐吗？祝福我们小挚友和后面的老师们恒久不生气，始终欢乐和华蜜，让我们一起随着欢乐的音乐跳起来吧！ 活动反思： 本活动以故事中主子公霍斯生气所发生的一系列事情为线索，了解霍斯生气的缘由和表现，借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消退生气所产生的消极心情。生气汤活动贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受。在活动中，老师通过让幼儿体验生气、帮助霍斯消退生气等环节让幼儿感受到生气是正常的心情体验，并运用不同的宣泄方式进行消气。活动中最大的创新是能把音乐中的节奏融合其中，让幼儿拥有节

19、奏的语言把各种宣泄的方式表现出来，从示范看图总结小组创编个体创编，难度层层递进，颇受孩子的欢迎。整个活动孩子主动投入，在轻轻松松中学会了让自己消气的方法。假如能有合适的音乐协作幼儿的节奏语言，那信任活动会更加的喧闹与精彩。 12大班绘本教案：睡觉 活动目标： 1 自主阅读，了解动物的不同睡眠方式。 2 乐意与同伴沟通阅历，尝试合作分类。 3 萌发探究动物奇妙的爱好，养成良好的阅读习惯。 活动打算： 分类表，操作图卡，PPT 活动过程： 1.封面导入，回顾阅历 T：还记得这本书吗？这是一本关于什么的书？（睡觉）现在就让我们来一个睡觉学问大抢答，打算，起先 （1）无论是谁，男的、女的、老的、小的，

20、都要睡觉，对还是错？ （2）睡觉的时候我们什么事情都不做，对还是错？ （3）人在睡觉的时候会做什么事情？（做梦、翻滚身子、说话、挠痒痒） （4）人在睡觉的时候身体是不是都在休息？（内脏器官都在工作） （5）人一天须要睡多少时间？小挚友呢？ （6）晚上不好好睡觉，白天会怎样？ 2.合作探究，积累新知 （1）沟通已有阅历 T：真棒，你们真像是探讨睡觉的专家呀！看，今日我们要去找寻关于谁睡觉的隐私啊？（动物） T：你知道哪些动物睡觉的方式？（阅历沟通） （2）阅读绘本，出示相应的标记 T：这本书的第18页起先就给我们大家讲解并描述了很多关于动物睡觉的学问，请你细致看一看吧！轻轻地从后面的书袋里拿出书

21、本，当音乐停止的时候记得轻轻放回书袋。 幼儿自主阅读。 T：你看到了哪个动物的睡觉方式？ A.蚂蚁：哪些蚂蚁在睡觉啊？关于蚂蚁睡觉你还知道什么？其实蚂蚁睡觉还有一个隐私呢，让我们一起来听一听吧！（播放音频，蚂蚁睡觉） B.鱼：鱼睡觉的时候眼睛是什么样的？为什么？你知道的动物睡觉的时候眼睛时什么样的？分别出示一开一闭、两眼睁开、两眼闭着示意图。（播放音频：一开一闭） C.长颈鹿等：他们是怎么睡觉的？还有谁也这样睡觉？为什么要这样睡觉？动物们还有哪些睡觉的姿态呢？（分别出示倒挂、趴着、飞着、游着示意图） D.鸟：鸟在哪儿睡觉？（分别出示洞、天空、水里、草地、树的示意图）动物们还会在哪儿睡觉呢？ E

22、.猫头鹰等：它是什么时候睡觉的？分别出示白天和黑夜的示意图，还有谁也是白天睡觉，黑夜活动的？为什么呢？ 总结：你们真棒，自己看书就读出了那么多动物睡觉的方式，动物们睡觉的方式真是千姿百态，瞧，他们睡觉的姿态、时间、地点和眼睛的开闭都各不相同。 （3）小组操作，积累新知 T：现在就请你们4人一组合作完成统计表，想想动物是如何睡觉的并选择贴纸贴在相应的睡觉方式一栏中。做完后贴到黑板上来。 （4）分类张贴，对比验证 T：你们分的都一样吗？有什么不同的地方？ （5）提升阅历 T：动物们睡觉的方式真是千姿百态，可是他们为什么要这样睡觉呢？ 总结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着

23、亲密联系的，目的是为了更好地生存，更好地爱护自己。 3.参加嬉戏，体验欢乐 模拟动物活动及睡觉姿态。 T：现在我们玩一个动物怎样睡的嬉戏，请你看图片做出动物们睡觉或者活动的姿态吧！ 4.阅读封底，养成习惯 T：好，休息一下！我们一起来看看书的封底，在书的封底还给留下了这么一句话：俗话说：睡得好的孩子长得壮，所以要好好睡觉哦！祝福我们每个人都能睡得香、长得壮！ 大班绘本阿利的红斗篷教案与反思 活动目标： 1、细致视察画面，大胆表述，了解制作一件新斗篷的过程。 2、懂得做成一件事情须要付出辛苦的劳动。 活动打算： 1、PPT课件 2、操作图 活动重难点： 运用多种感官参加体验活动并感受制作斗篷的过

24、程。 活动过程： 一、视察封面，谈话导入 1、看看封面，你看到了什么？放羊的人我们称他为牧羊人。 2、那个牧羊人叫什么呢？ 3、那件红斗篷指的是什么？ 二、分组探讨，了解制作斗篷的过程 （一）PPT-扉页 1、每个人见到阿利都说阿利是一个怎样的人？（可怜的人） 2、你从哪里看出来他是个可怜的人？（定格图2） （二）自由探讨，尝试排列制作斗篷的过程 1、阿利就喜爱自己想方法，他想自己做一件斗篷，阿利想了一个什么方法做斗篷呢？ 2、仔细致细看一看，上面一排第几张，下面一排第几张，我看懂了，哪一张？ 3、你觉得阿利的红斗篷是怎样做成的呢？想一想先做什么，接着做什么，最终做什么？请按制作的依次将图片排

25、列在底板上，并用数字表示。 4、现在请你介绍一下，阿利的红斗篷是怎样制作胜利的呢？ 三、观赏故事，理解故事中蕴含的道理 1、刚才细致视察画面后，你知道阿利的这件红斗篷是如何制作成的吗？先做什么？接着做什么？最终做什么？请你把心中的怀疑解答一下。 2、谁情愿完整的说一说，你们有没有找到答案？ 3、阿利做这件斗篷须要经过6道工序，真是不简单呀。 活动反思： 阿利的红斗篷以牧羊人阿利为主角，以特别简洁的图文告知孩子从剪羊毛到制衣服的过程。最终还有图文比照表，来说明每一件工具的名称和它的用途。细致看，每页图画中还示意孩子更多的讯息，每读一次都可能有不同的发觉！ 在小组合作探讨过程中，每组孩子还是存在个

26、别差异，还须要在其他分组教学的活动中进行引导，而且大班的活动上到40分钟也太长，今后在教学中还须要进一步加强案例的设计实力。 大班绘本教案：买梦 活动目标： 1、能细致视察画面，用较完整、清晰的语言讲解并描述小松鼠为自己买梦的过程。 2、知道金钱不是万能的，我们要通过自己的努力去实现自己的幻想的道理。 环境创设： 绘本大书，每人一本小书。 重点与难点： 能自己阅读图书内容，读懂故事的发展情节，并用清晰、完整的语言讲解并描述和表达自己的想法。 活动过程： 一、出示小松鼠手偶玩具，引出故事情节。 1、出示小松鼠的手偶玩具，跟幼儿打招呼，并利用手偶讲解并描述故事第一段：小松鼠住在一颗橡树上，这里的果

27、子许多，他的日子过得很欢乐。可是有一天 （以小松鼠手偶的出现，引起幼儿留意，激发幼儿听故事和参加活动的爱好） 二、理解阅读故事前半段 1、出示课件第一张，小松鼠在什么地方？他遇到了谁？他们在说什么？小松鼠的表情 怎样？它心里是怎么想的？激励幼儿大胆的进行揣测后，老师讲解并描述图片内容。 （幼儿细致视察图画内容，引导幼儿对人物的心理活动做出揣测和想象，促进幼儿的思索和想象力） 2、操作课件，其次张，小松鼠又遇到了谁？小红鸟会做一个什么梦？（幼儿揣测后揭开遮住的答案处）小松鼠这时的表情怎么样？大家一起学学小松鼠是怎么说的？ （依据幼儿的年龄特点，以图画半遮掩的形式，激发幼儿的新奇心，促进幼儿大胆揣

28、测、讲解并描述的欲望） 3、老师干脆简述故事图片三的内容后，给幼儿设疑：你觉得小松鼠做梦了吗？ （满意、敬重不同幼儿的想法，制造悬念，再次刺激幼儿阅读的爱好） 4、 出示图片4，引导幼儿视察小松鼠的表情，它做梦了吗？从哪里看出来的？假如你是小松鼠，你会做什么呢？ （引导幼儿通过细微环节的视察，揣测故事内容） （联系自身状况，跳出故事内容，进行迁移式想象，拓展幼儿想象思路） 5、出示图片5，小松鼠想了个什么方法？ 三、自由阅读 1、小松鼠确定用一元钱去给自己买梦，可是后来它真的买到梦了，实线拥有一个梦的希望了吗？我们从书中找找答案吧！请幼儿有序的取图书阅读。 2、提出阅读要求：小松鼠它都找了哪些

29、动物买梦？后来用这一块钱买到梦了吗？它真的有做梦吗？梦到了什么？ （ 让幼儿自由、有序的取放图书，培育幼儿良好的阅读习惯） （阅读前提出阅读要求，让幼儿带着问题有重点的阅读，理解故事情节的发展） 四、理解阅读故事后半段 1、请个别幼儿说说自己找到的答案，老师依据幼儿的讲解并描述翻动课件。激励其余听的幼儿细致倾听别人的想法。 （在阅读活动中，幼儿除了会阅读外，良好的倾听习惯也是重点培育之一） 2、激励幼儿提出自己的想法和问题：有看不明白的地方吗？把你的问题和旁边的挚友探讨一下。 （激励幼儿与大家共享自己的困惑与困难，并引导幼儿间相互帮助解决，理解故事） 3、总结：原来，梦是用钱也买不到的，是属于

30、我们自己最最珍贵的东西。虽然小松鼠没有买到梦，但是它自己也努力的想过了方法，为让自己做梦不懈努力争取，我们都应当向小松鼠学习。 （帮助幼儿从书中，获得终身受益的内容，体现图书中所要体现的真正价值） 五、为幼儿介绍故事名字、作者，老师和幼儿一起完整讲解并描述故事一次。 （让幼儿完整的了解图书信息，潜移默化的帮助幼儿形成良好的阅读图书方法） 六、激励幼儿活动后，与同伴、家人共享自己的梦 大班绘本教案反思大风 活动目标 1看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的改变 2有爱好阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解 活动难点 看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的改变 难点剖析 有爱好

31、阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解 活动打算 幼儿用书 活动流程 一、聊聊大风的故事 1出示汉字大风，这是什么字宝宝？ 喜爱大风吗？ 2今日，我们一起听一个有关风的故事。出示大风两个字宝宝 二、集体阅读（大书的第18幅） 1第一幅 就要起风了，城市里的人们匆忙往家赶。许多人起先劳碌 2其次、三幅 看看人们是如何为大风来临前做打算的。工人叔叔在干什么？孩子们为什么早放学？（工人叔叔把油罐放下来，学校的房子歪了，孩子们提早放学以防意外） 3第四八幅 看看人们是如何担忧的。市长会想什么？老师在担忧什么？你怎么知道小挚友担忧着花草？为面粉厂得老板出出办法。（市长为整个城市担忧，老师担

32、忧幼儿园的门窗，小挚友头上有云的记号，可以看出她的想法）。是啊大风就要来了，大家都在担忧，不知道会发生什么事。我们一起到书里去看看吧。 三、幼儿自主阅读小图书第九-十五幅 1大风来了结果怎么样？ 2风做了哪些事？哪几幅图讲了这些事？（风把油罐吹上去了，风把面粉里的脏东西拣出来，风把房子吹正了，还把窗户擦得干干净净） 3你觉得这是一场怎样的大风？ 四、探讨有关风的话题 1你最喜爱怎样的风？ 2你不喜爱怎样的风？ 3怎么让带来麻烦的风变成有好处的风呢？（激励幼儿从各渠道找寻答案？） 活动反思： 本次活动通过让幼儿读图初步了解故事，我们班举手发言的幼儿还是挺多的，说明幼儿听的很细致，对画面比较感爱好

33、，而且能大胆的揣测画面的内容，能依据自己的想法说出自己对画面的理解，但是我觉得有些协助性的提问还不够，对幼儿的回应还须要多学习，有的孩子不能用完整的话描述画面内容，说明还须要加强孩子语言表达实力的培育，在平常的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法，通过大风的故事让幼儿知道风并不行怕，也能带给我们欢乐。 进入大班的孩子，要求能有序、连贯地阅读理解多幅画面表达的含义，因此大风这个故事讲解并描述了一场令人忧心忡忡的大风来临前，人们对于它做出的千万种糟糕的设想，整个城市陷入不眠之夜。一夜过去，却发觉大风为人们做了许多的好事，令人又惊又喜。故事段落清楚，简洁易懂，每个情节改变之处，有肯定平行内容的画面，也

34、有肯定的冲突和冲突点。 大班绘本教案：小鲸游大海 活动目标： 1.通过解读绘本，理解故事的基本内容（语文阅历）和了解鲸鱼的生态环境（语用阅历）。 2通过故事，幼儿感知鲸鱼妈妈和小抹香鲸之间的情感互动，并能学会在遇到困难时，能更坚毅、更英勇地面对（语用阅历）。 活动打算： 1.、故事小鲸游大海PPT。 2、有关鲸鱼的动态影像资料、PPT鲸鱼的轮廓图、五匹马、两头象的图片。 活动重点： 引导幼儿了解抹香鲸的生活习性，理解故事内容。 活动难点： 引导幼儿感知鲸鱼妈妈对小抹香鲸的爱，培育幼儿坚毅英勇的品质。 活动过程： 一、起先部分，与幼儿共同探讨引出故事。 1你知道世界上最大的动物是什么吗？（幼儿揣

35、测） 2他比两头大象大，比五匹马大（出示小抹香鲸的身体轮廓PPT，让幼儿感受鲸鱼体积的巨大）。 3它究竟是谁呢？（请幼儿进行猜想后，出示鲸鱼的动态资料），你们猜对了吗？ 二、集体部分，共同阅读教学大书小鲸游大海PPT2PPT29 （一）出示故事书封面 今日我们就来讲一个关于抹香鲸的故事，在我们图书的封面，你看到了什么？（幼儿细致视察，自由表达） 老师介绍故事名称。 （二）第一遍了解故事情节，幼儿通过视察图书P2P29 1PPT2PPT9请幼儿视察图书画面，将自己看到的讲解并描述给大家听。 提问：你看到了什么？还有哪些？有没有不一样的看法？ 2PPT10PPT11 为什么鱼弟弟、鱼妹妹看到小抹香

36、鲸都要逃跑呢？（帮助幼儿了解鲸和鱼的区分，体会鲸鱼的体积大）。 3PPT12PPT29 请幼儿视察图书画面，将自己视察到的讲解并描述给大家听，在幼儿讲解并描述的过程中，老师引导幼儿感受妈妈与小抹香鲸之间的情感互动。 （三）其次遍了解故事内容，通过集体倾听故事P2P29 提问：小抹香鲸能够从乌贼那逃出来吗？它是怎么样逃出来的呢？鲸鱼妈妈帮助它了吗？激励幼儿大胆揣测，并将自己的想法在集风光前表述出来！ （四）第三遍了解故事内容，通过观看PPT（图书画面P30P35），让幼儿论证自己的揣测。 （五）第四遍了解故事内容，和幼儿一起倾听故事最终一段，重点引导幼儿说说小抹香鲸在遇到乌贼的时候是怎么办的？有

37、没有胆怯，它是怎么做的？在生活中我们遇到了困难，我们会怎么做呢？ 三、结束部分 现在你们知道世界上最大的动物是谁了吗？它是生活在什么地方的呢？遇到了困难，它是怎么做的呢？（幼儿自由回答）真是英勇的小抹香，实在了不得！我们也要像小抹香鲸学习哦，在遇到困难的时候，英勇地面对。今日小抹香和妈妈在大海里游得太久了，须要休息了，我们下次再和小抹香一起游大海吧！ 大班绘本你看起来很好吃教案与反思 活动目标： 1、视察画面，体验霸王龙的心情改变。 2、尝试依据霸王龙的心理改变，用自己完整的语言讲解并描述相应故事片段。 3、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的欢乐。 活动打算： 绘本PPT 小组讲

38、解并描述教材 活动过程： 一、谈话导入，激发孩子活动爱好。 1、导入语：在很久以前，我们的地球上生活着一个浩大的家族恐龙家族。小挚友们，你们知道哪些恐龙？其实恐龙一共有800多种，你们说的都是恐龙家族里的成员。 2、出示题目你看起来似乎很好吃 师：今日陆老师要和小挚友们共享的就是关于恐龙的好玩故事。请你视察封面，这是哪一种龙？ 识字的小挚友来说一说这个绘本故事的名称（你看上去很好吃）绘本的作者是日本闻名的作家宫西达也老爷爷。 3、提问：看到这个题目，你有什么想问的吗？ 小挚友脑袋里的问题还真不少。不焦急，让我们到书中去找寻答案吧！ 二、视察画面，理解霸王龙的情感改变，尝试用语言表达； 1、甲龙

39、宝宝诞生。 2、霸王龙出现 你从什么地方看出来是霸王龙（影子的特点） 那霸王龙想要干什么呢？ 提问：细致视察霸王龙的表情（恶狠狠） 老师张贴恶狠狠的表情图，请幼儿仿照，体会霸王龙想吃掉小甲龙的心理。 3、小甲龙认爸爸 提问：霸王龙在听到小甲龙叫自己爸爸后，它有什么反应？（惊异） 请幼儿一起仿照惊异时的表情。 小甲龙说：我要吃许多的草，早点长得像爸爸一样！ 霸王龙这时的心情是怎样的？ 4、吉兰泰龙出现 师：就在霸王龙感到很犯难的时候，前方突然又出现了一只吉兰泰龙，它想干什么？ 引导幼儿视察吉兰泰龙的表情（和霸王龙最初恶狠狠的表情是一样的） 那小甲龙究竟有没有被吉兰泰龙吃掉呢我们一起来看看？谁爱护

40、了它？霸王龙是怎么做的？ 小挚友的身上有哪些地方能甩？一起来仿照一下霸王龙甩尾巴的动作。 师：你觉得霸王龙是只怎样的恐龙？（英勇的） 5、恐龙父子睡觉的温馨画面 师：在星星点缀的夜空下，霸王龙和小甲龙甜甜地睡着了。 小甲龙睡在哪里？霸王龙的睡姿又是什么样的？ 阅历迁移：你睡觉的时候谁会抱着你？（引导幼儿视察霸王龙的表情） 师：现在的霸王龙还和第一次我们望见时候的样子一样吗？（引导幼儿视察对比） 老师范说：一起先，霸王龙望见小甲龙露出恶狠狠的表情想要吃掉它，后来小甲龙叫了霸王龙一声爸爸，霸王龙感到很惊异；吉兰泰龙出现了，它也想吃小甲龙，可是英勇的霸王龙爱护了小甲龙。霸王龙渐渐地把自己真的当成了小

41、甲龙的爸爸，和小甲龙欢乐地生活在一起。 请小挚友回到组上依据老师供应的表情图片试着完整地说一说这段故事。 三、仿照动作，感受霸王龙与小甲龙之间的爱 师：不久，霸王龙起先教小甲龙各种各样的本事。请小挚友细致视察画面，霸王龙教了小甲龙哪些本事？我们一起来学一学。 四、活动延长，说说你心目中的故事结局 师：霸王龙把全部的本事都教给了小甲龙，可见霸王龙真的很爱小甲龙。 就这样，日子一每天过去了。有一天晚上，霸王龙说：很好吃，我已经没什么能教你的了，今日，我们就分开吧，再见！ 引导幼儿视察小甲龙：你觉得，霸王龙和小甲龙会始终在一起吗？为什么？ 尾声： 你们说得都很好。那你们想知道宫西达也的想法吗？下课后，小挚友可以去书里找一找答案！ 大班绘本教案：我爸爸 活动目标： 1在视察、想象、表演中，感受读图与读文的欢乐，享受阅读的情趣。 2学会倾听故事，初步感知讲解并描述故事的方式，并从中体会父子的亲情之爱。 3在绘本中主动积累语言，丰富想象，丰满情感。 活动打算： 书、PPT 活动过程： 1 书名导入，介绍自己的爸爸 T：今日，老师要带你大家一起去奇妙的故事屋，那里有好多有意思的故事。请先细致看看，说说你都看过其中的哪些故事？（PPT） T：看