2022九年级下学期数学教师工作总结.docx

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1、2022九年级下学期数学教师工作总结不知不觉中，转瞬又是一个学期结束了，初中三年过得真快，从迎接学生步入校内，到目送他们步入高中，作为九年级数学教师，或许此刻是特别欣慰的。以下是由我为大家整理的“20九年级下学期数学教师工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。20九年级下学期数学教师工作总结一九年级下学期全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身进展为目标，全面深入贯彻落实素养教育，构建高效课堂。紧紧围绕“教学效益年活动、“读书活动的精神探究性的开展工作。喜爱教育事业，规范“自成教育体系，协作学校做好“数字化教学工作，主动探究“三疑三探课堂教学模式，以人为本，关爱学生，平等对待学生，始终坚持

2、教育的全面性和终身性进展，教学中更加关注学生分析理解题目的方法和技巧，以素养教育为本，以进展他们的能力素养为己任。为今后更好高效的工作，现将九年级下学期教学工作做以下总结：由于在教学工作中实行了有效措施，因此主要从以下几个方面汇报：一、教学常规落实严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，主动参与各项活动及学习，团结协作。备好每一节课，依据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。仔细批改作业，同时对学生的作业批改准时、有效，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出准时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行准时的指导. 主动

3、做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，准时给予关心，关心他们找到应对措施，关心他们渡过难关。二、主动参加教研活动主动参加学校组织的数学教研活动，仔细听课评课，通过评课中，提高认识，不断提高教学水平。日常教学中，主动和同组老师共同探讨教学工作，共同提高。适应新时期教学工作的要求，各方面严格要求自己，仔细钻研新课标理念，改良教法，坚持做好业务学习笔记，和教后反思，搞好课题讨论。三、业务学习主动探究“三疑三探课堂教学模式。仔细学习业务理论，写好的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问；主动参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上准时指导学生，培育思维，方法技

4、巧，提升能力。准时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。充分备好每个教案，做到备学生，备教材，每周准时上传四个教案和四个课时作业。发挥多媒体教学优势，主动利用和制作课件，提高自己电化教学能力。四、将“多媒体渗透于教学充分利用课件，增添上课技能，提高教学质量，突破难点。使教学清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，使学生主动参加，给学生提供展示自我的平台，使不同层次学生都得到提高。五、把自成教育落实到实处基本出发点是促进学生全

5、面、持续、和谐地进展。培育激发学生兴趣，爱护自尊，关心学生建立自信，树立克服困难的士气和信念。在上学期基础上，学生的数学学问需进一步加强；数学思维创新能力待进一步提升。结合教学，进展学生合情推理和演绎推理能力，提高分析问题解决问题能力；学习习惯上进一步培育良好的行为习惯。独立思索，准时总结，纠错改错，提前预习，合作沟通，探究学习等习惯，应得到进一步强化。遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历出发，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人

6、人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。使学生通过学习数学得到胜利的体验。六、反思存在的问题，总结阅历教训虽然在九年级下学期的数学教学中，我付出了许多时间和精力，但还是存在一些问题。首先在解决中下学生的解题能力上突破不大；其次是在提高中等生解难题的能力上效果并没到达预期目标，结果造成期末考试的合格率进步甚微；三是少数后进生的学习主动性并没有真正调动起来，造成低分率较高，影响了班级人均分；四是在对试卷分析时并没有针对部分较难的题型进行多重练习，造成考试中出现一些不必要的丢分现象。20九年级下学期数学教师工作总结二随着中考结束，各项工作已近尾声，回顾九年级下学期的数学教学工作，我在教

7、学期间仔细备课、上课，准时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，并严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，在毕业会中，虽所教是一般班，且今年成都市中考数学偏难状况下，我班学生有4名学生取得100分以上，有27人不补考数学，班级平均分为65.2，均高于其它两平行班5分以上。下面我就本期工作做简洁的总结：一、要提高教学质量，关键是上好课1.课前预备：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、法则、性质、判定等都弄清晰，了解整个初中教材的重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2.课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留

8、意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂上讲练结合，有时大胆抽学生进行讲解，学生思维得到了有效地锻炼。二、总复习工作要面向全体学生注重学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不行避开，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生把握学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，教师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生能力的培育会产生有益影响。三、抓住学生心理，营造

9、良好的教与学环境中考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。四、加强对教材的讨论，营造课堂教学高效益中考要取胜，必需从初一开始抓起，打好基础很重要，当然初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的时间里复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确定是不行的。我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，只有10周总复习时间，任务重，要做到“精讲，对教师来讲，要求是特别高的。我们留意引

10、导学生对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述；留意新旧学问、新题旧题的对比，把冗杂抽象的问题作连贯解决；留意解题方法的延长，摸索解决的规律；留意一题多解的讨论和条件多变的问题的对付方法；留意富有思索性的新问题，与学生一起探究讨论。回顾自己的教学，虽然做了很多工作，但也存在很多缺乏。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。20九年级下学期数学教师工作总结三九年级下学期依据学校工作支配，我担任初三两个班数学教学工作。这学期以来，我能够吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我比较注

11、重以下几点：一、深入了解学生为了了解学生的学问水平和学习能力，以便备课时能依据学生的具体设计教学方案，我主动和学生进行沟通，了解学生已把握学问的状况和理解能力，然后依据学生的学问水平和学习能力来设计教学方案。二、深入钻研教材，仔细备课教材是教学的根据，同时也是学生学习的主要参考书，所以我重视教材的钻研。每一节课都在上课前花大量进行备课，在备课过程中，一是在不离开教材的原则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更简单接受的教法。二是依据学生的学问水平和学习能力，对课本学问进行适当处理，设置成经过学生独立思索或合作商量能解决的问题，从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务，并且每一节课

12、都学有所得。三、对教学内容进行适当补充由于新教材与旧教材相比，删去了部分内容，但是，一方面删去的内容中有部分无论是对解决问题带来方便，还是对学生今后进一步学习都是有益的；另一方面，考试命题者还没有完全从旧教材中跳出来，常常出一些需要用旧课本学问解决的题目，并狡辩说课改后只要与课本内容有点占边的题目都不算超标，同时，尽管提倡素养教育，反对应试教育，但社会对学校、教师的评价也只是看学生的考试分数。因此，本学期我对教学内容进行了适当的补充，扩大了学生的学问面，也提高了应对命题者说“要与课本内容有点占边的题目都不算超标。的能力。四、坚持学生为主体在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者

13、，依据学生的学问水平和学习能力，引导学生思索、商量，使学生通过独立思索或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中把握学问，从而培育了学生的学习能力和解决问题的能力。五、仔细批改并准时讲评作业作业是学生对所学学问稳固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我经常多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，并分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题准时评讲，使学生能准时纠正自己作业中的错误。本人也依据反映出的状况准时改良自己的教学方法，做到有的放矢。六、取得的成果和存在问题通过努力学生的学习能力和解决问题的能力

14、得到了较大的提高，中等难度的问题大部分学生能独立解决，难度较大的问题也有部分学生能解决或通过合作商量后能解决。存在问题：1学生基础较差，有部分学生对初一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做；2大部分学生有粗枝大叶的作风，常常不当心做错题，影响了考试成果。20九年级下学期数学教师工作总结四九年级下学期的时光转瞬即逝，本学期的数学教学工作即将落下帷幕。九年级下学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更杰出，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，准时

15、总结阅历，吸取教训，现将九年级下学期的工作总结如下：一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了必需的效果。1、备课深入细致平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，十分留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注重课堂教学效果针对九年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解

16、清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上独特留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。3、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都专心征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。坚持参与校内外教学研讨活动，不

17、断汲取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一齐商量教学问题。4、作业与练习在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。5、课后辅导在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的

18、自主学习，合作学习，缺乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维潜力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多，导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。三、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页