苏教版三年级语文下册《培养良好的行为习惯》教案.docx

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1、苏教版三年级语文下册培养良好的行为习惯教案苏教版语文三年级上册教案培育良好的学习习惯（5） 培育良好的学习习惯（5）（第一课时）教学目标备注1、相识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和留意事项。2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，驾驭写字的行款，培育良好的写字习惯。3、教会学生认字，懂得运用保养毛笔。教学过程一、仔细写钢笔字（一、）视察插图，教给学生执笔方法和写字姿态。1、第一页左上角（1）这位同学用的是什么笔？是怎样握的？（2）小结（3）学生仿照执笔方法。2、右下角背景图（1）图上的同学在干什么？运用的是什么笔？他们的姿态怎样？（2）老师提示正确的写字姿态，出示写字歌。学写字，要留意，头

2、要正，肩要平，身要直，纸放平，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字仔细心要静。（3）学生朗读：写字歌（4）学生练习写钢笔字。3、小结（二、）引导动手，教会学生运用和爱惜钢笔。1、出示各种钢笔，告知他们这些都是钢笔。2、小组交换看钢笔。3、指导看图，老师介绍，老师动手操作，留意卫生。（三、）观赏作品，激发学生写好钢笔字的爱好。1、引导视察其次页上的图，问：从这图中，你知道了什么？2、学生仿照练字。3、作品观赏4、小结二、仔细写毛笔字（一、）观赏作品，激发爱好。（二、）指导看图，教给学生正确的执笔方法。1、回忆写字歌（1）指名读（2）齐读2、指导写毛笔字的姿态与写铅笔字，钢笔字的姿态一样。（1）让

3、学生坐（2）示范毛笔的执笔姿态。（3）学生仿照执笔强调：五指执笔后，应做到：指实，掌虚，笔直3、学生反复练习（三、）指导学生爱惜运用毛笔。1、视察第5页上面的图，初步相识“文房四宝”2、视察第5页上面的特写图，体会这些学生肃穆仔细的练字看法，让学生通过仿照，再次训练正确的执笔和写字姿态，3、视察几幅小图，老师示范，学生仿照。4、学生看图，同桌相互说说如何正确运用和爱惜毛笔。5、收好工具。教学反思 培育良好的学习习惯（5）（其次课时）教学目标备注1、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，驾驭写字的行款，培育良好的写字习惯。2、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的执笔姿态和书写姿态，初步培育学生写毛笔

4、字的良好习惯。教学过程一、复习导入1、回忆钢笔与毛笔的执笔与写字姿态。2、学生练习，老师刚好订正。二、视察作品，驾驭写字的行款。指导视察第2、3页上的钢笔字作品1、抄写课文或作文时，应留意什么？2、探讨沟通3、小结三、组织练习，训练学生养成习惯1、学生练习写钢笔字。2、老师辅导，订正执笔方法，写字姿态。3、说说执笔姿态和写字姿态。四、总结，提出希望1、通过学习，你懂得了什么？2、你打算怎样写好钢笔字和毛笔字？3、提出希望五、作业练习如何正确运用钢笔和毛笔。教学反思 苏教版小学三年级语文良好的书写习惯教案 开发区小学三年级语文科目集体备课教案 课题：良好的书写习惯1 本课初备 课时 共2课时,本

5、课第1课时 个人复备栏 教学目标：1、指导学生细致视察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培育学生养成良好的书写习惯。2、通过指导视察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。重点难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求课前打算：钢笔、毛笔，习字册等。教学过程：一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了很多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经验小学、初中、高校，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我

6、们来看看它。（老师讲解钢笔的组成。）二、引导写字姿态和握笔姿态老师过渡：相识了钢笔，你们知道怎样运用它么？1视察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生视察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己仿照，握笔坐姿，老师视察。以插图为范本指导订正。老师过渡：大家姿态都很端正，有信念写好钢笔字吗？我们来看看其他小挚友写的钢笔字。2、看二页插图，观赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满足的地方，和自己不满足的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜爱吗？怎样照看它呢？3.看第三页六幅小图你对钢笔的爱护了解了什么？三、总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习1、学

7、生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）。2、老师巡察指导。板书设计：练习设计：教后记： 参与备课人员 开发区小学三年级语文科目集体备课教案课题：良好的书写习惯2 本课初备 课时 共2课时,本课第2课时 个人复备栏 教学目标：1、使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培育学生养成良好的书写习惯。2、通过指导视察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。重点难点：了解写毛笔字的意义和基本要求培育习惯课前打算：毛笔，钢笔，习字册等。教学过程：一、指导看图1、上图图上是谁，他们在干什么？2、左下图图上都有什么？谁

8、相识这些写毛笔字的工具？老师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家”，示范姿态。3右下图小挚友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平起先些毛笔？二、老师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。三、观赏作品1、观赏第6页上图学生的书法作品2、你平常都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。3、你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。4、现场写字，生轮番参观，激发爱好，自己动笔写。四、总结今日我们相识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，擅长用它们。信任大家肯定能用

9、它们写出最美丽的汉字。板书设计：练习设计：教后记： 参与备课人员三年级下册培育良好的学习习惯教学设计 “学程导航”课时教学安排 教学内容 培育良好的学习习惯6 共几课时 共二课时 第一课时 课型 新授 第几课时 教 学 目 标 1、指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性。 2、驾驭预习、复习的方法。 3、培育课内、外主动预习、复习的习惯。 教 学 重 难 点 教学重点：明确自主预习复习的意义、要求，学会方法。 教学难点：在实践中逐步养成良好的预习复习习惯。 教 学 资 源 教学挂图。 预 习 设 计 自主看图，思索图上画了些什么，告知我们什么？ 学程预设 导学策略 调整与反思 一、复

10、习、读题（2分钟） 1、沟通养成的好习惯。 2、读题。 二、了解预习意义，驾驭预习要求。（5分钟） 1、沟通预习的好处。 2、明确预习要求。 【学习单一】（3分钟） （1）视察第一页上方的插图，图上画的是谁？在干什么？ （2）读读图中黑板上的预习要求。 三、尝试预习（25分钟） 1、驾驭正确的预习方法。 【学习单二】（5分钟） 细致视察第幅图，弄懂图上的同学是怎样预习的?用一句话夸夸图上同学。 预设： 同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真仔细!你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。你们边读边圈圈点点，多用心哪！你们小组合作沟通多热情呀!大家肯定有不少收获。 2、预习第一课 依据

11、预习要求预习第一课。 四、驾驭课外预习的要求。（3分钟） 视察第六幅插图，想想图上的同学是怎么进行课外预习的？ 预设： 查工具书。 查相关资料。 五、驾驭复习要求（5分钟） 1、听童第周的故事。 2、沟通复习的缘由。 预设： 复习可以让我们将所学的学问驾驭得更牢。 每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。 第一版块：激趣导入 同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素养。你已经养成了哪些良好的习惯？从今日起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是自主预习复习。 板书：自主预习复习 其次版块：了解预习意义，驾驭预习要求。

12、 1、我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（师小结：预习有助于自学实力的培育，提高阅读理解实力，为学好课文作必要的打算。） 2、对于我们来说，预习有什么详细要求呢？看书中的图，完成学习单一 依据回答板书板书： 1、自读课文，读正确，读通顺。2、自学生字新词 小结：是呀，你们是学习的主子，自觉地预习，你会发觉你自己能学会和理解课文中的很多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本事就增加了，阅读理解实力也提高了，我们的头脑越用越活了。 第三版块：指导课内预习 1、怎样才能达到预习要求，完成预习任务呢？我们平常要留意驾驭正确的预习方法。完成学习单二。 小结：由此

13、可见，图上的同学在预习的过程中特别自觉，他们动嘴读，动手画，动脑想，动口问，主动仔细，我们就要像他们那样进行预习。 2、指导预习第一课 下面我们就试着预习第一课。 （1）出示预习步骤： 一读课文，自学生字新词。 二读课文，读通句子，了解大意。 三读课文，开动脑筋，不懂就问。 （并告知学生以后的预习还包括完成一些练习册上的部分题目和书本后的一些习题。） 用以上步骤试着预习第一课。 学生预习，老师行间巡察。 老师相机提示：画出了生字新词后，你会怎么处理？ 联系上下文理解。 查字典。 小组沟通。 质疑。 小结：刚才同学们预习得很好，和书上图中的孩子一样用心、仔细，通过预习，我们对第一课有了初步的了解

14、，信任老师在讲这篇课文时，同学们会更主动，更主动。 第四版块：提出课外预习的要求 过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图。 第五版块：明确复习要求及重要性 1、预习可以提高我们的自学实力，使我们开动脑筋、思索问题，那学过的东西为什么要复习呢? 2、讲童第周的故事。 第六版块：总结 通过今日的学习，同学们知道了课前要预习、课后要刚好复习。自觉预习是一种很好的习惯，它可以提高我们的阅读实力，促使我们开动脑筋，思索问题，刚好分析可以帮助我们巩固学到的学问。这对学好每门功课都非常重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。 再次齐读课题，牢记。 作业 设计 1、依据已学的预习方法预习

15、下面的新课文。2、在以后的学习过程中，养成自觉预习的好习惯。 教学内容 培育良好的学习习惯6 共几课时 共二课时 其次课时 课型 新授 第几课时 教 学 目 标 1、结合学生学习生活，使学生了解仔细完成作业的重要性。 2、培育仔细完成课内外作业的良好习惯。 教 学 重 难 点 1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。 2、让学生明白仔细完成作业是一种好习惯，要持之以恒。 教 学 资 源 教学挂图、优秀作业若干份。 预 习 设 计 比照图画思索我们平常应当怎样做的更好呢？思索优秀作业该完成得怎么样？ 学程预设 导学策略 调整与反思 一、学习新习惯（1分钟）读题二、看图，明确仔细完成作业的意义

16、（15分钟） 1、沟通仔细完成作业的好处。2、学习仔细完成作业的要求。【学习单一】（3分钟） 1、细致视察书上插图，想想第一幅图上画的是谁？他们在干什么？小圆圈里的小女孩在做什么？ 2、请你细致视察书上的四幅小图，图上分别画的是什么？ 预设：第一幅：一位小女孩在仔细地写作业；其次幅：一位小男孩在仔细地读书；第三幅：一位小女孩在仔细地听录音；第四幅：两个小挚友在剪剪贴贴合作完成作业。 三、观赏优秀作业（7分钟） 1、细致观赏书上的优秀作业，沟通看后的感受。2、观赏班中的优秀作业，沟通看后的感受。3、记住完成作业的要求。四、课堂作业（13分钟）【学习单二】（10分钟） 1、抄写词语（2遍）无字词典

17、山崩地裂烈日当空骄阳似火惊涛拍岸意味深长2、学习小组相互沟通，找出优缺点。五、小结（4分钟）沟通这堂课的收获。第一版块：谈话导入 通过上节课的学习，我们明白了自主预习复习对于学习的重要性，其实，良好的学习习惯还有很多，像仔细完成作业也是我们小学生应当做到的。今日，就让我们一起走近这个好习惯。 板书：仔细完成作业 其次版块：看图，明确仔细完成作业的意义。 1、集体探讨：为什么要仔细完成作业？ 2、师小结：仔细完成作业是一个良好的学习习惯，它有助于提高我们的学习成果。 3、那你们觉得怎样才能做到仔细完成作业呢？请把书打开。 第一幅图上画的是谁？他们在干什么？ 小圆圈里的小女孩在做什么？ 板书：一笔

18、一划地写 认仔细真地做 学生齐读。 4、其实，我们的作业不仅要动笔写，有些作业还要动嘴读，动手做，仔细听录音，或是去查阅资料呢！ 请你细致视察书上的四幅小图，图上分别画的是什么？ 5、小挚友们视察得真细致，真仔细，是啊，只有像图上的这些小挚友一样，认仔细真地完成作业，才能提高我们的学习成果。 板书：仔细完成每次作业 6、小结：“仔细完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们学问驾驭的状况，可以巩固我们所学学问，增加我们的学习实力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的胜利者。 第三版块：观赏优秀作业。 1、学生看书上第4页的下图。 2、指名说说看后的感受。 3、其实像这

19、样优秀的作业在我们班也有不少，出示班中的优秀作业。 学生观赏，学习这几份作业中的闪光点，并以此告诫自己：在今后的作业中，也要认仔细真，力争完备。 4、老师送你一个仔细完成作业的法宝。出示： （1）书面作业：书写工整、字迹美丽。仔细思索后，再动笔。 （2）口头作业：仔细对待，反复朗读。 齐读。 第四版块： 出示一些词语让学生抄写。 第五版块：总结 1、通过这堂课的学习，你有什么启发，想跟大家谈一谈？ 2、是啊，我们只有认仔细真地完成每一次作业，我们的学习成果才能有所提高，养成了这样的好习惯，我们才会受益匪浅。 作业 设计 1、出示一些词语，学生仔细抄写。 2、在以后的学习过程中，逐步养成仔细完成

20、作业的好习惯。 3、让学生打算一份优秀的作业打算全班展示。 培育良好的学习习惯培育良好的学习习惯教学要求1、指导学生细致视察图画，结合自己平常的学习，明确学习语文的重要性。2、通过仔细看图，驾驭学习语文的途径，激发学生学习语文的热忱。3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。教学重点1、通过看图，驾驭学习语文的途径。2、学会修改作文。教学打算1、实物投影仪2、挂图。3、学生日记。教学时间两课时第一课时一、导入1、同学们，从小学到中学语文始终是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际状况说

21、一说你平常是怎样学习语文的？二、指导看图，了解、驾驭学习语文的渠道。1、过渡：刚才同学们说了许多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。2、学生看图，思索：有哪些学习语文的渠道？3、汇报沟通，相机苏教版小学一年级语文培育良好的学习习惯教案 课题：培育良好的学习习惯 本课初备 课时 共3课时,本课第1课时 个人复备栏 教学目标：细致视察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿态，培育良好的读书、写字的习惯。重点难点：训练正确的读书写字姿态.课前打算：教学挂图教学过程：一、导入新课小挚友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习许多新的学问，这些学问须要通过

22、读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿态非常重要。二、看图说话了解正确的读书和写字姿态。1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在”“右边的同学在”的句式说。2、老师讲解正确的坐、读、写的姿态。3、出示人直立的脊柱图。（1）引导学生看人的脊柱，让小挚友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应当像柱子一样直。（2）出示弯曲的铁丝，告戒小挚友，假如读书写字姿态不正确，脊柱就简单弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小挚友，穿白大褂的是谁，正在干什么。（1）启发小挚友主动说，有条理说。（2）小结：爱护视力，要定期检查

23、视力。三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小挚友在干什么，为什么要这么做。四、总结我们要留意正确的读写姿态，仔细做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。板书设计：练习设计：教后记： 参与备课人员 课题：培育良好的学习习惯 本课初备 课时 共3课时,本课第2课时 个人复备栏 教学目标：通过反复训练，使学生了解读书写字时必需要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，渐渐形成习惯。重点难点：能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，渐渐形成习惯。课前打算：挂图教学过程：一、复习导入1、请小挚友说说为什么要留意正确的读

24、写姿态，再说说不留意正确的读写姿态的后果。2、说说爱护视力要做到哪些。3、小结。二、看图说话，明确正确的读书姿态的要求。1、看图说说图上的小挚友在干什么。2、说说他们的读书姿态是怎样的。3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要略微往外倾斜。、4、老师巡查，点拨，订正。5、巩固练习。说说读书姿态的要点。同座位或练习小组练习，相互提示，相互帮助，老师不断地予以表扬激励。读读书姿态歌。6、过渡：同学们学习了正确的读书姿态还不够，我们还要学习正确的写字姿态。三、看图说话，明确正确的写字姿态的要求。1、看图，探讨要点。老师引导学生探

25、讨的过程中讲解要点：写字姿态要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿态也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。2、练习要点：请一个小挚友到前面来示范，老师引导学生视察，发觉问题刚好订正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿态，老师巡查，逐一点拨订正。3、巩固练习。说说写字姿态的要点。同座位相互帮助，相互订正。给姿态正确的同学嘉奖小红花。四、总结。1、强调读写姿态要点，总结本节课的学习状况，表演学得好的学生。2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。3、要求学生回去后请家长检查读写姿态。板书设计：练习设计：教后记： 参与备课人员 课题：培育良好的学习习惯 本课初

26、备 课时 共3课时,本课第3课时 个人复备栏 教学目标：疼惜学习用品的要求重点难点：这样摆放学习用品课前打算：挂图教学过程：一、复习导入1、指名学生分别说说正确的读写姿态应当是怎样的。2、指名学生上讲台示范正确的读写姿态，其他学生评价。3、学生齐声读背读书姿态歌和写字姿态歌。二、看图说话1、按从上到下的依次看图，说说图上的小挚友在做什么，是怎样做的。2、明确疼惜学习用品的要求。（1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。（2）写字前要检查小手是否干净，假如脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。（3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。3、说说他们为什么要这样做。4、学习要点。老师讲解：我们从上学的

27、第一天起，就背上了新书包，书包里要摆很多学习用品，假如不学会整理书包的话，我们的书包就会一塌糊涂，学习用品放在里面，很简单损坏。小组互帮互学：整理自己的书包。大组探讨练习的收获。三、看图说话1、按从上到下的依次看图，说说图上的小挚友在做什么，是怎么做的。2、引导学生结合自己削铅笔的阅历，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。3、老师依据学生的探讨，归纳出以下要点：（1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。（2）铅笔不能削的过细或过粗。（3）用小刀削铅笔要留意平安。4、老师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。5、学生练习，老师行间巡察，个别帮助。6、学生探讨，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。7、学生根据正确

28、的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。四、巩固练习板书设计：练习设计：教后记： 参与备课人员培育良好的学习习惯（八）培育良好的学习习惯（八） 教学目标： 1、指导学生细致视察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培育学生坚持写日记的好习惯。 2、指导学生细致视察课本插图及挂图，使学生懂得爱惜图书的意义和要求，养成爱惜图书的好习惯。 教学重点、难点： 1、引导学生理解爱惜图书的意义，要求，学会方法。 2、在实践中养成坚持写日记和爱惜图书的好习惯。 时间支配： 两课时 第一课时 一、导入新课 探讨：如何写好作文？ 勤于视察，勤于积累，把视察的东西刚好积累下来。 二、讲明写日记的意义 写日记有

29、什么好处？ 分组探讨。 沟通。 小结。 写日记能够为自己供应写作机会，帮助提高写作水平。 通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思索，帮助自己总结阅历教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。 三、交给写日记的方法 日记的内容和留意点。 视察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？ 日记的主体部分可以写什么？该怎么写？ 怎样才能写好日记？ 1，要持之以恒。 2，看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。 3，用自己的语言写想说的话。 日记的书写及格式 探讨沟通。 四、总结 这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。

30、五、作业： 根据写日记的要求、格式练习起先坚持写日记。 其次课时 一、导入新课 讲明爱惜图书的意义 二、指导看图。 书架上的图书保管得怎样？ 指名说。 从图中可以看出两位同学是什么样的学生？ 为什么要爱惜图书呢？ 怎样爱惜图书 说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？ 三、说说自己今后准备怎么做。 同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？ 如何修补图书呢？ 四、总结 通过今日的学习，使我们懂得了爱惜图书的意义，该怎样爱护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱惜课本做起，爱惜书、读好书。 五、作业： 给新课本包上封皮。 做书签。 把办公室图书分类整理好。 附：板书设计： 培育良好的

31、学习习惯（八） 分类整理 保持整齐 爱惜图书 运用书签（或丝线） 刚好修补 苏教版一年级下册培育良好的学习习惯（二）语文教案 培育良好的学习习惯（二） 教学要求 1指导学生细致视察教学挂图，反复训练正确的读书姿态，接着培育学生良好的读书习惯。 2指导学生细致视察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿态和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，接着培育良好的书写习惯。 3通过指导视察插图或教学挂图，使学生做到：读书写字时身体重心落在坐骨和凳(椅)支撑点范围内，眼睛与书本的距离保持在3035厘米之间，胸部与桌缘距离保持在68厘米之间，始终做到坐姿端正，读书时要使视线与课本平面所成的夹角

32、接近直角：写字时左右手臂平放在桌面上，笔杆与练习本平面成6()左右的夹角。握笔时食指较大拇指稍低，握笔处与笔尖保持34厘米距离。 教学重点、难点训练学生正确的读写姿态，养成良好的习惯。 教学打算 1幻灯片。 2挂图。 一、导人新课小挚友们，我们已在学校生活了一学期了，知道了读书写字时要有正确的姿态，知道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。但这还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。只有这样，才能读好书，写好字，爱护视力，促进身心健康成长。这节课我们就来接着训练正确的读写姿态。 二、看图说活请小挚友把书打开到第2页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么 三、训练正确的写字姿态 1上一学期，我们学习

33、了一首写字姿态歌，歌颂的是我们写字时要做到的要求。小挚友们还记得吗?投影显示写字姿态歌。 2逐句出示写字姿态歌，结合看图，训练写字姿态。 (1)投影映示第1页最下面的一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约尺”。 请小挚友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远? 上学期老师讲过，一尺在米尺上30厘米过一点的地方，请小挚友拿出尺，同座相互量量，看有没有达到要求； 同座互查，老师巡查，订正错误； (2)胸离桌子约有多远? 点名说。 请小挚友按要求做，同座互查。 (3)在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”： 哪个小挚友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样

34、做? 点名说。 请小挚友按要求做，老师巡查。 (4)写字时该怎样握笔呢?请小挚友们看书上第3页最上面的小挚友是怎样握笔的。 写字用右手握笔，握笔时，壬要用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。老师边讲解边示范动作，让学生也做一做。老师巡查，对于学生的错误，予以订正； 握笔的地方离笔尖该多远?请小挚友们看第1页中间的图，视察后、投影出示“离笔端，约一寸”。点名说。请小挚友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。 再次训练握笔姿态，老师巡查，订正错误。同座互查。 (5)写字时，左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放？投影映示“用左手，轻按本，学用品，放有序”。点名说。 (6)训

35、练写字姿态。 请小挚友根据写字姿态歌的要求去做，看谁做得好。 请小挚友读儿歌。 同座小挚友拿出本子、铅笔，摆好写字姿态，同座小挚友相互检查，老师巡查，订正错误姿态。 3评析错误写字姿态：下面请小挚友们当老师，说说图上的小挚友错在哪里，投影映示：胸靠在桌缘上，眼睛离本子太近，人身体倾斜着写字，握笔点离笔尖过近或过远等。 四、找出相通处，训练读书姿态 1投影映示一小挚友读书的正侧面图。请小挚友想和写字姿态有什么相同或相近的地方。 2点名说。 3.小结：读书和写字的坐姿大部分是一样的，如身子坐直、两臂平放、胸口离桌子一拳、眼睛离书本一尺、课本和练习本放在正前方。 4复习读书姿态歌，投影显示，齐读。

36、5小挚友们能按要求做吗?请小挚友们摆好读书姿态，老师巡查，同桌互查，订正错误。 五、实行读书写字仪式，再次训练读写姿态 1刚才我们学习了正确的读写姿态，知道该怎么做，从现在起先，在今后的学习过程中，小挚友们就要按要求去做，留意读写姿态，读好书写好字。(板书：读书写字)请小挚友们起立，我们一起读读书、写字姿态歌。 2老师请小挚友们先摆好读书姿态，再做写字姿态，看谁做得好。（老师巡察，表扬优秀学生。） 六、总结 1总结本课学习状况。 2我们不光在学校要留意读写姿态，在家里也要留意。 3发读写姿态检查表，要求家长填写 附：读书、写字姿态歌读书姿态歌写字姿态歌学写字，重姿态读书时，要做到：眼离书，约一

37、尺眼离书本要一尺胸与桌，离拳脚放平，背挺直离笔端，约一寸胸离桌子约拳臂肩脚，要摆平书本稳稳手中拿用左手，轻按本还要稍稍向外斜学用品，放有序书本用具放有序记得牢，学巩固条条要求须牢记好习惯，早养成还要每天坚持练终身益，受无穷 苏教版一年级上册语文培育良好的学习习惯1教案教学内容:培育良好的学习习惯教学目标1.训练正确的读书写字姿态和握笔方法，培育良好的读书和书写习惯。2训练正确的运用学习用品的方法，培育疼惜学习用品的良好习惯。教学重难点养成正确的读写习惯是本课的重点，也是训练的难点。尤其是握笔姿态的练习，重在平常督促与订正。教学打算：课件、图片等。课时支配：一课时教学过程：第一课时课时目标：1、

38、细致视察课本插图，反复训练正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，培育良好的读书习惯和书写习惯。2、细致视察课本课本插图，反复训练正确运用学习用品的方法，培育疼惜学习用品的良好习惯。一、导入新课：1小挚友们从今日起，你们就是一名光荣的小学生了。在学校里，我们将要学习许很多多的学问。要想学好这么多的学问，就要有一个良好的学习习惯。2出示课题：培育良好的学习习惯1二、指导看图，训练读书写字姿态：1小挚友们请你们把眼睛闭上，你能看得见吗？看不见以后，我们就会感到怎样呢？所以有一双光明的眼睛是特别重要的。怎样做才能爱护我们的眼睛？2我们学会了正确的读书写字姿态有利于身体的健康发展，而不良的读书姿态一旦形成

39、会给我们的身体带来不利的影响。3出示图：上面的两个小挚友在干什么？中间的两个小挚友在干什么？下面有几位学生？他们在干什么？（借助教室的爱护视力图教会孩子做眼保健操）师小结：读书写字姿态是否正确干脆关系到书是否读得好，字是否能写好，更重要的是关系到身体骨骼是否正常发展，视力能否保持正常等等。为了爱护我们的视力，除了保持正确的读书写字姿态外，还要仔细做好眼保健操，定期检查视力。4出示图：这些小挚友读书时是怎么坐的？（细致视察：手臂是怎么放的？胸口离桌边有多远？眼睛离课本有多远？）师边讲解边示范。学生练习。同桌相互检查。师小结：读书时，身体要坐直，手将书平放在桌子上，胸口离桌边有一拳，眼睛离书本要有

40、一尺，书要摆在自己的正前方。学生练习。四人小组长相互检查。5出示图：这些小挚友写字时是怎么坐的？（细致视察：手臂是怎么放的？胸口离桌边有多远？眼睛离练习本有多远？）师边讲解边示范。学生练习。同桌相互检查。师小结：写字时，身体要坐直，手臂平放在桌子上，胸口离桌边有一拳，眼睛离书本要有一尺，练习本要摆在胸部的正前方，左手按住练习本的一角，右手握笔。握笔时，食指比大拇指略微低一点，手离笔尖一寸。教儿歌：拿起笔，要牢记：眼一尺，胸一拳，手一寸，背直头正脚放平，端端正正来写字。（或者：写字做到三个一：一拳、一尺和一寸）学生练习。四人小组长相互检查。三、总结1：小挚友们，良好的读书写字姿态对我们的学习是特

41、别重要的，我们从今日起，不论在家还是在学校，都要养成良好的读书写字姿态。四、指导看图，驾驭正确的运用学习用品的方法：1、出示图：图上的小挚友在干什么？他是怎么做的？2、你会整理书包吗？你是怎么整理自己的书包的？师小结：假如书包是分层的，课本、练习本、铅笔盒可以分开放：假如书包不分层，也要把他们归类放，便利我们拿出来运用。把课本和练习本放进书包时，要留意不能把书角和本角弄卷。学生自己检查书包，练习整理书包3、出示图：这个小姑娘在干什么？这个男孩子在干什么？师小结：写字和看书之前，应当把手擦干净，不要弄脏课本和练习本。学生自己练习4、出示图：这个小姑娘在干什么？师小结：用转笔刀削铅笔时不能用力过猛

42、，笔尖不能削得太尖或者太粗。用小刀削铅笔时要留意平安。削好后的铅笔屑用纸包好放进垃圾箱。5、出示图：这个小挚友在干什么？师小结：写完字后，应当把笔尖部分套起来，笔尖就不会折断了。6、出示图：看到这样的铅笔盒和书本，你觉得怎么样？（可以给孩子看一组对比照片）师小结：我们应当爱惜自己的文具、书本。铅笔盒要保持整齐、干净，表面不要乱刻乱画，里面的铅笔、橡皮、尺子等文具要按肯定的依次摆放整齐。课本要包上书皮。全部的文具放进书包时，要按肯定的依次。五、总结2：小挚友们，学习用品是我们学习的好帮手，我们要疼惜他们。要学会整理自己的学习用品，做一个自己的事情自己做的好孩子。我的非常钟：1、小挚友们，今日是我

43、们开学的第一天，谁来说说，通过这节课的学习，你都学到了些什么呀？*四人小组相互说说*全班探讨，指导孩子把话说完整，说清晰2、原来读书，写字、整理书包，都有这么大的学问呢，小挚友们都记住了吗？现在就让我们来比一比，看谁能赢得更多“习惯星”，好吗？*比一比，谁的读书姿态最精确*比一比，谁的握笔姿态、写字姿态最标准*比一比，谁能又快速又整齐地将书包整理好*说一说，你有什么好方法能够爱护好学习用品。（多给孩子贴星，激励他们学习的主动性）板书设计：培育良好学习习惯（1）保持正确的读写姿态疼惜学习用品才智瞬间:苏教版小学语文四年级下册全册教案:培育良好的学习习惯（八） 培育良好的学习习惯（八） 一、教材分析： 培育良好的学习习惯（八）共有五页插图，分为两在部分。其中第 1、2、3页为第一部