二年级上册数学讲义-能力培优：第07讲,三色冰淇淋（下）（解析版）全国通用.docx

《二年级上册数学讲义-能力培优：第07讲,三色冰淇淋（下）（解析版）全国通用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学讲义-能力培优：第07讲,三色冰淇淋（下）（解析版）全国通用.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二年级上册数学讲义-能力培优：第07讲,三色冰淇淋（下）（解析版）全国通用 第07讲 三色冰淇淋（下） 教学目标： 1、 通过乘法的学习，学会两个数之间的倍数关系；知道求一倍数和求几倍数的区分； 2、 培育学生的计算实力、推理实力、推断实力； 3、 激发学生的学习爱好，体会数学的奇异。 教学重点： “倍”的应用和练习； 教学难点： 学习解决求一个数的几倍的实际问题； 教学过程： 操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。 1、初步感知倍的含义； 2、几个就是的几倍； 3、理解“一个数的几倍”的含义。 -参考时间-3分钟 课间操作：按

2、课件显示进行讲解。按 按钮，用，对学生的作业状况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 填空。 参考答案： 有4种动物饼干，每种有2块。4个2,2的4倍。42=8（块）一共有8块动物饼干。 -参考时间-7分钟 课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师根据题目显示进行教学活动，按，用 或 ，对学生的课堂表现状况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。 场景： 兔与熊猫胖胖一起来到了海洋馆，他们惊异的发觉海洋馆里全部的小动物都被禁锢了。原来是有个小恶魔对海洋馆施了魔咒，只要一一破解这些魔咒才能使海洋世界复原朝气。 按要求画一画，再列式计算。 解析部分： 1、结合场景解题过程如下：首先老师先

3、让学生视察，圆圈的个数，有4个，接着题目问，方格的个数是圆圈的两倍，也就是将4个圆圈看做1份，这样的两份有多少。即2个4,24=8。 2、本题的重点：体会一个数是另一个数的几倍； 3、本题的难点：知道一份量是谁； 4、对于新生赐予的建议：先让学生确定一份量，在这个基础上在探讨有几个这样的1份量，就是它的几倍； 5、哈佛案例的体现：学生分组探讨并共享解决该问题； 6、学习本题的必要性：为给学生供应空间去探究、去认知、去反思、去巩固获得新学问。 参考答案： 略。 -参考时间-2分钟 课件操作：依据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。 建议：本讲须要逐步从实际情节抽象到单纯的有关倍的数学题。 -

4、参考时间-12分钟 课件操作：课件自动播放，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师根据题目显示进行教学活动，按，展示答案。按 按钮，用或，对学生的课堂表现状况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 场景： 两个小伙伴胜利的破除了第一个魔咒，解救出一条小鱼。这时兔和熊猫胖胖来到一个大大的蚌壳旁边，里面冰封了好多小鱼呢！ 例题： 探讨：1、 请你说一说题目的意思吧！ 2、 请你说一说“1份”是谁？ 解析部分： 1、 结合场景解题过程如下： 第一步：老师先让学生审题，明白题目的意思，如：将红色绳子看作1份，1份为10CM。 其次步：学生依据题目要求，进行分析和填写，如：蓝色绳子有这样的6份，也

5、就是说有6个10CM，即6个10,10的6倍。610=10+10+10+10+10+10=60（厘米） 第三步：学生根据分析的过程，进行填写。 2、本题的重点：感受倍和乘法含义之间的关系； 3、本题的难点：驾驭一个数的几倍是几的计算； 4、对于新生赐予的建议：重点先找到“1份”，再看所求有这样的几份，有几份就是“1份”的几倍； 5、哈佛案例的体现：学生分组探讨并共享解决该问题； 6、学习本题的必要性：通过“倍”的学习，让学生驾驭了，乘法的另一种含义，深化了乘法学习的内容。 家长版信息推送： 1、 家长可以仿照本题，让学生尝试解决； 2、家长可以让学生对乘法口诀进行娴熟记忆。 参考答案： -参考

6、时间-3分钟 课件操作：学生根据嬉戏要求和电子白板进行互动。按按钮，用或，对学生的课堂表现状况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 嬉戏名称：学堂爱探险 嬉戏说明、规则：依据兔提出的问题选出正确的答案。如：白绳是红绳的两倍，白绳长多少米？ 嬉戏和课程的连接点：通过乘法的学习，学会两个数之间的倍数关系；知道求一倍数和求几倍数的区分；培育学生的计算实力、推理实力、推断实力；激发学生的学习爱好，体会数学的奇异。 -参考时间-8分钟 课件操作：按课件显示进行讲解。按，查看答案。按按钮，用 ，对学生的作业状况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 探讨：1、请你说一说从题目中获得了哪些信息？ 2、请你

7、说一说题目中谁是“1份”？ 解析部分： 1、 结合场景解题过程如下：首先让学生仔细审题，找出“1份”是谁，从题目中分析，“1份”为圆珠笔的数量，有因为铅笔数量是圆珠笔的3倍，也就是说铅笔的数量里有3个这样的“1份”，即3个4，也就是4的3倍。列式为 34=12（支），然后因为所求为两种笔的数量的总和，所以用4+12=16（支） 2、本题的重点：敏捷运用乘法口诀解决倍数问题； 3、本题的难点：能够正确找到“1份”，明白谁是谁的几倍这句话； 4、对于新生赐予的建议：仔细审题，找出1份量，理解谁是谁的几倍这句话； 5、哈佛案例的体现：让学生探讨并共享自己的思路； 6、学习本题的必要性：通过倍数问题的学习，强化学生的乘法计算实力，更深化的体会乘法的含义。 参考答案： 课件操作：依次按，依据课件演示，对本节课分三部分进行总结。按，进入分数统计环节，展示小组总分和个人总分。按，展示个人历史总分。此节课结束。 -参考时间-5分钟 1、利用乘法计算解决倍数问题； 2、驾驭解决“一个数的几倍”的问题； 3、理解倍数中的“1份”。