2022年小学音乐第六册教案.docx

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1、2022年小学音乐第六册教案小学音乐第六册其次课春天的歌教案（三课时）第一课时教学目标：1.从倾听春到沂河中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能绽开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。2.能用欢快、活泼的心情，有感情地表演嘀哩嘀哩，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的酷爱与赞颂。3.音乐学问（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中仿照其节奏，从仿照实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。教学重难点：1.听辨的目的是培育学生对音乐的留意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。教学过程：1以山东民歌沂蒙山好风光为观赏春到沂河的导入。

2、(1)观赏女声独唱沂蒙山好风光。(2)随老师的琴声视谱哼唱沂蒙山好风光曲调。2倾听春到沂河第一部分(可以听两遍)。设问：(1)这段曲调熟识吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的心情以什么感受?3.介绍柳琴的形态与音色特征。(有条件的学校如能用VCD及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。)4看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与其次部分的速度改变。5揭示曲名春到沂河，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得春到沂河是以山东民歌为素材改编的乐曲。6再次完整地倾听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度改变，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。7.导入：谁能仿照小黄鹂鸟的鸣叫声？假如你不会的

3、话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。 8.听歌曲范唱(录音或老师示范)。 9.请你仿照歌曲中的黄鹂鸟叫声 。10讲解十六分音符的时值。11再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的心情。12学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。 (2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最终8小节。(3)完整地、有感情地唱好歌曲。 13有感情地学唱歌词，唱好全曲。 14让学生自己为歌曲其次部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，敬重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。

4、 15.教学小结。其次课时教学目标：1从倾听春等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能绽开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。2能用欢快、活泼的心情，有感情地表演春天实行音乐会，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的酷爱与赞颂。教学重难点：1听辨并驾驭十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。教学过程：1谈话导入：大自然里有各种奇妙的声音，你能用人声来仿照一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?这些声音组成了春天的音乐会课题揭示的春天实行音乐会。2倾听范唱(老师示范或听录音)。3设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像!4学唱第一部分歌曲(前16小节)：

5、(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。学生吟诵歌词时，老师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，留意： (2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。5学唱歌曲其次部分：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天实行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要留意唱好。6有感情地唱全歌，并伴以动作表演。7以打击乐伴奏渲染其气氛。8打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏。必需按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。如金属类宜表演长音，而木块类则宜短音。9在歌曲嘀哩嘀哩声中导入春的观赏。设问：歌曲嘀哩嘀哩讲的是什么主题?10听春的主题音乐。设问：你能从这

6、一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?说说你的感受。11分别倾听第一、二、三插段音乐。12完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。13用彩色笔涂色块，描述音乐的心情改变与发展。想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的心情发展。不要求统一答案，只要大致心情(色调)相同即可，要充分发挥学生的自主性。14. 教学小结。第三课时教学目标：1复习四首音乐作品，创作以春为主题的艺术作品。2听辨的目的是培育学生对音乐的留意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。教学重难点：1.创作以春为主题的艺术作品。教学过程：1启发引导谈

7、话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作2.课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在观赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所驾驭的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作吧。3创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。4老师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。5可以让学生创作三条节奏进行听辨。6三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。7听辨后让全体

8、学生仿照拍击。8.教学小结。人音版小学音乐第六册第三课我们的挚友教案（二课时）其次课我们的挚友第一课时教学目标：1.表演顽皮的杜鹃，听辨 两音填入括号内；倾听森林深处的杜鹃；创作4小节曲调。2. 杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃” 为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。教学重难点：1.相识低音 驾驭 的八个音的音高与唱名。2. 唱好顽皮的杜鹃。教学过程：一、导入。设问：谁有过去大森林的体验?或许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今日要观赏的作品是森林深处的杜鹃，你能从音乐声中想像吗?二、观赏1.倾听森林深处的

9、杜鹃2.再听： (1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来? (2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。3师生探讨。设问：(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗? (2)你能仿照杜鹃的叫声吗?4复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最便利、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作边听边表现，要保持教室宁静能听清音乐，自由想像。5.简洁介绍圣桑的动物狂欢节。三、学唱歌曲。1、轻声学唱：留意唱“咕咕”时要短促、跳动，想像就是杜鹃在歌颂。2、用口风琴找到1=F的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏3、表演唱：以三人为一组进行即兴表演。甲为歌曲主子翁“我”，边唱边表演。乙为杜鹃鸟，在规定时间

10、内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。四、“音乐游乐宫”：1、完成教材下方的练习与思索。2、在括号内填入单簧管名称或图形。3、复习已学过的音高（留意唱准，尤其是两音的音准），讲解低音点（在记谱中，除了从 八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示）。老师示范“5 6 7”的柯尔文手势。4、手势嬉戏。出示顽皮的杜鹃前4小节曲谱，让学生尝试视唱。5、听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(老师弹奏全曲。)6、机动：视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。五、教学小结。其次课时教 学 目 标：1.马是人类的好挚友。在感

11、受、体验以“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。2. 唱好我心爱的小马车。教学重难点：1.试用 八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。教学过程：1.打算一段内蒙古大草原实行赛马盛会的录像，以及一段二胡演奏。如班上有学生会拉二胡或老师本人会二胡演奏更佳。 2播放内蒙古人民赛马盛会的录像让学生感受赛马时的热情场面。同时播放录音赛马(如能做成多媒体课件，通过大屏幕播放效果更佳)。 3设问：刚才我们看到的、听到的是什么场景? 4揭题赛马二胡独奏。 5听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦，一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。 6倾听第一乐段主题 。 再随主题哼唱一次。设问：这段音乐表达了当时竞赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛? 7倾听其次乐段的主题： 再随这主题哼唱一次。8设问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了竞赛的怎样情景?9再听其次乐段。设问：(1)其次乐段的主题反复了几次?(2)你能想像每次反复的不同改变，在竞赛的场面上的不怜悯景吗?(3)其次次反复时，独奏乐器二胡