语文人教版一年级上册对韵歌.docx

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1、2022年-2023年最新大成桥镇中心小学教学设计年级： 课程：编号：6课题5对韵歌课时序号14学情分识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料析目标教学结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系， 感知汉字的演变过程,运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养 成主动识字 的习惯。重点运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣难点难点，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。教具学具1 .制作课件。（教师）2 .预习课文。（学生）教学活动预案一出示目标、明确任务一

2、、对子导入，激发兴趣二、识字教学，图文结合 三、加强巩固，写字教学 四、反复诵读，拓展延伸二、独立思考、提出疑问预案调整学生再次自由 读课文，边读 边圈画本课的 生字，不会的 请教同桌或老 师。同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们 的 愿望。天对（地），黑对（白），花对（树）。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子 对得真不错。今天，我们来学一首儿歌对韵歌。（板书课文题目：对韵歌。）三、组内讨论、形成共识学生发表感想。1 .开火车读生字。2 .读成语：ft清水秀、桃红柳绿。3 .读要求写的生字。1 .

3、男女生对 读。2 .师生对读。3 .共同拍手 读，能背下来 的可以不看 书。2022年-2023年最新四、全班交流、教师点拨(1)屏显第一句，指生朗读。(2)出示“对”字。个别读，齐读。(3)认识“对”字的部首，指导书空。(4)启发学生说一说“对”的反义词。五、检测反应、查漏补缺(1) 出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、ft、虫)，让学生猜一猜 这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。(3)交流画了哪几个生字。(4)指生领读这三个生字。重点指导“云”和虫”。(5)学习云和虫的字理。六、总结评价、布置作业(1)认真观察，思考：怎样才可以把这三个字写得更漂亮？(2)交流写这三个字的小窍门。(3)交流书写时需要同学们注意的地方。教师相机强调三个新笔画。“云”字第 三笔是“撇折”；虫”字的第五笔是“提”；“ft”的第二笔是“竖折”。(4)教师范写，学生观察。(5)学生练写，交流反应。板5对韵歌教多种形式、扎实有效的读将学生对文本的理解和感悟在一次次读书、次次交流中落实到具体的语言文字上，使学生学习语文知识，开展语文能力。 学后2022年-2023年最新