二年级下册音乐教案第4课,歌曲《野兔饿了》｜花城版.docx

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1、二年级下册音乐教案第4课,歌曲野兔饿了花城版音乐学科教学设计 课题 野兔饿了 课型或模块 唱歌课 教学目标 情感、看法、价值观目标 指导学生用自然美丽的声音富有表情地演唱,培育学生们酷爱动物，酷爱大自然，酷爱生命的热忱。过程与方法目标 拓展思维，丰富学问，为学生自主发展搭建一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素养。学问与技能目标 歌颂中感受、驾驭三种长短不同的节奏和四分休止符0的读、拍、唱。教学重点 相识不同的节奏四分休止符0并驾驭其 读、拍、唱。教学难点 四分休止符在歌曲中的表现。教学内容分析 1.节奏是音乐要素中的重要要素之一,通过生活中的语言、儿歌等手段学习是低年级的重要教学方法,本

2、课中出现的不同的节奏四分休止符0是音乐基础学问。2.歌曲野兔饿了是一首C大调,4/4拍子的,歌曲,配有二段歌词,内容基本上仿照可爱的小兔子,简单记忆和学唱。歌曲在仿照动物的叫声处运用了四分休止符,使歌曲显得更加活泼、诙谐、好玩。教学策略 1四分休止符0,通过描述了野兔饿了的故事，初步感受四分休止符的停顿。2.通过拍一拍,玩一玩,唱一唱,让学生在嬉戏中学习、巩固不同的节奏和四分休止符的读、拍、唱。3.有感情地演唱歌曲野兔饿了, 并进行歌表演, 精确地表现四分休止符的效果。4.“小小词作家”的嬉戏,既巩固了学问,又启发了学生思维及创建力的培育。教具学具媒体打算 多媒体平台、钢琴、动物图片、动物头饰

3、、节奏卡片。教 学 过 程 教学程序 老师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 一导入 1.师生问好，发声练习。师:长长耳朵三辩嘴，红红的眼睛四条腿，一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。答：兔子 2. 播放野兔饿了，同学们,今日野兔的肚子饿了走到了哪里？它最终有没有偷吃?野兔它为什么没有偷吃呢? 1.听 2. 想想问题的答案。课件 钢琴 师评 生评 生动的故事情节导入像磁铁一样把学生紧紧吸引住，起到激发学生的学习爱好，调动学生学习主动性的作用。 绽开阶段 二、新授 1.学习四分休止符 师：出示四分休止符卡片 问：你还记得它叫什么名字吗？休

4、止符说明见到0要停一下。 你还会用什么动作来表示？请个别学生做一做。2.学习不同的节奏 拍一拍，玩一玩（节奏练习） 3学唱歌曲野兔饿了 1）出示歌曲野兔饿了的乐谱，听录音范唱并找出歌曲中出现了几个0。2)老师用 lu 模唱旋律(留意休止符的唱法并提出要求) 3)老师边拍节奏边带学生朗读歌词。4)听范唱,提问:野兔为什么没有偷吃? 5)解决难点:四分休止符的演唱。6)老师弹琴引导学生演唱歌曲 1. 跟老师按节奏朗读歌词，并在有休止符的地方双手握拳。2.学唱歌曲 1）.听范唱 2）.看乐谱，找出休止符 3）.学生跟钢琴用 lu 完整模唱旋律。）. 4）.学生跟范唱轻声哼唱。5)全班有感情地演唱歌曲

5、。节奏卡片 钢琴 动物图片 师评 生评 自评 在学会一首新歌后，结合不同的律动边唱边表演，既克服了单调、枯燥的重复，活跃了课堂气氛，又培育和训练了学生的表演实力。简洁的创作对训练学生的创建思维有肯定的作用。拓展阶段 三、歌表演 师:野兔虽然没有吃到新谷，都是它吃想到农夫伯伯种田很辛苦，所以它吃了青菜也很快乐! 1.以小组为单位设计各种动物地动作 2.师生评价谁表演得最好。四、“小小表演家” 1.指导学生依据旋律创作关于动物的动作,边唱边演。 1.小组展示。 2.全班边唱边表演。3.相互评价 4. 跟随伴奏把自己作词的歌曲唱给好挚友听。课件 动物头饰 钢琴 师评 生评 自评 情感升华 结束阶段 五、小结 1.师:我们今日学习了野兔饿了，你懂得了一个什么样的道理呢？ 2.师：对，我们不能做坐享其成得事! 1.说说感受 2.师生道别 播放歌曲录音 师评 生评 情感升华 课后反思 设计时间：2019年 3 月 4 日