教师资格模拟冲刺试题集8卷.docx

《教师资格模拟冲刺试题集8卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格模拟冲刺试题集8卷.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师资格模拟冲刺试题集8卷教师资格模拟冲刺试题集8卷 第1卷材料：普通高中生物课程标准(实验)中对“植物生长素的发现和作用”一节内容的具体要求是：“概述植物生长素的发现和作用”。某教师根据课标中要求和学情分析，拟采用科学史教学策略进行教学同时确定本节内容的三维教学目标，其中知识目标如下：a)通过对科学史材料的分析与讨论，了解植物生长素的发现过程；b)知道植物生长素的作用；c)了解科学探索的一般方法；d)形成科学的研究态度。问题：(1)结合这节课的内容，简要说明科学史教学策略的教育价值。(15分)(2)指出上述知识目标的不合理之处并做修改。(10分)答案：解析：(1)知识性方面。科学史本身也是科

2、学知识，它丰富了对科学知识的阐述。作为科学史教育目标来说，科学知识不应仅仅在这一方面，还应在于科学史能提供科学知识的来龙去脉，科学知识的发展变化。同样目前我们所取得的科技成就也是暂时的，需要不断的发展与完善。此外生物学科学的应用和发展是生物科学史的延伸，也是生物科学史的重要组成部分，注重这部分的教学活动，可以增加学生对生物学科的亲切感，也可以提高学生兴趣，培养他们的实际运用能力，实现由知识到能力的迁移。能力性方面。生物科学史是科学方法不断发展的历史，学生关注其中，可以体味科学家发现与解决问题的具体思路与方法。情感态度与价值观方面。从科学家追寻的价值观和规范中也可以激发学生敢于质疑，敢于创新的精

3、神，培养学生掌握科学的研究方法，培养学生团结合作的精神。如何恰当地利用生物科学史，将对学生实验能力的培养和对学生科学素养及思维能力，创造能力的培养和发展，起着重要的作用。在教学过程中，我们应充分展现科学史内在的价值。(2)依据题目中课标给出的要求，a、b两点的行为动词不准确，应改为“概述出”；c点不属于知识目标，而是属于过程与方法目标；d点为情感态度与价值观目标，这两点应删除。解析：(1)本题考查科学史教学策有关知识及对教学策选择的评价。(2)本题考查三维目标的撰写。关注点包括：行为主体，行为的主体是学生而不是教师，体现新课程以学生为主体的理念。行为动词，课程标准使用行为动词表述具体内容标准，

4、这些行为动词用明确、具体、可观察的术语来陈述学生要学习的内容、相应的学习行为。如“说出”“概述”“叙述”等。行为条件，完成某个任务所需的条件。行为表现程度，即教学达到的标准。三维目标划分：知识目标，能力目标，情感态度与价值观目标。普通高中新课标中对三维目标的具体要求提及：知识目标的相关要求获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。能力目标的相关要求发展科学探究能力。情感态度与价值观目标的相关要求认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 在学校学生小苏由于一时

5、冲动，犯了错误，学校以安全不能保证为由对小苏停课2日，并且停发了布置作业的短信，该学校的行为侵犯了小苏的（）。A.人身自由权B.人格尊严权C.参加教育教学活动的权利D.隐私权 答案：C解析：中华人民共和国教育法第四十二条规定，受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施设备、图书资料的权利。 教师的教学策略可以分为以_的教学策略、以_的教学策略和个别化学等。正确答案：教师为主导、学生为中心 与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。 （ ）正确答案：因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。“真正有效的教育

6、目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。A.神学的教育目的论 B.社会本位教育目的论C.个人本位教育目的论 D.教育无目的论答案：D解析：题干是教育无目的论的主要思想。 在同化迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变，只得到某种充实。（ ）正确答案：埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如1218岁阶段的危机冲突是（）。A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感答案：C解析：本题考查的知识点是“埃里克森的人格发展理论”，这部分知识需要考生了解。根据

7、埃里克森的人格发展理论，1218岁属于自我同一性对角色混乱阶段，该阶段的发展任务是培养自我同一性。自我同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。材料这是一位大班英语教师的反思记录：今天要学习新的单元，首先对上一单元进行复习。接着，在开始新的单元学习之前，我请班上善于动手的小明叠了一架纸飞机，并请英语基础较好的小兰对纸飞机作了简单的描述，小刚的基础不太好，有些单词我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂跟得上。由此，三种类型的学生都初步掌握了新单元的基础学习，算是个好的开始。问题：请为这位教师的反思找出理论依据，并说明对教育的启示。(14分)答案：解析：(1)

8、这位教师反思的理论依据是能力倾向与教学的相互作用。能力倾向与教学的相互作用是指学生的能力倾向不同，取得最佳教学效果的教学措施也不相同，即只有符合学生能力倾向的教学才能取得理想的教学效果，真正的因材施教，就应该以能力倾向与教学的相互作用为依据，来对教学环境进行选择、创造和评定。(2)给教育的启示是：没有适合所有学生的万能的最佳教学法。教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异，选择最适合学生能力倾向特点的教学方法进行因材施教。对于能力倾向水平较低的学生，教师应对他们进行预先训练，在学习方法、学习习惯、学习策略等方面对他们加以指导，提供给他们必要的先备知识，从而提高他们的能力倾向水平。高中地理外力作

9、用一、考题回顾题目来源：5月18日 下午 山东省菏泽市 面试考题试讲题目1.题目：外力作用2.内容：在干旱地区，风力作用对地表形态的影响非常明显。风力扬起沙石，吹蚀地表，形成风蚀蘑菇、风蚀洼地等风蚀地貌。风在搬运沙尘的过程中，当风力减小或气流受阻时，风沙就会沉积，形成沙丘、沙垄等风积地貌。如果地表植被稀少，沙丘在风力作用下就会发生移动，有时甚至掩埋农田村舍、破坏交通。人类活动也可以在一定程度上影响、改造地表形态。例如，平整土地、修筑梯田，挖河修渠、修建水库等，这些活动都可以达到趋利避害的目的。但是，人类不合理的活动对地表形态的改变，又会产生消极的作用。例如，滥砍乱伐，毁林开荒，会造成严重的水土

10、流失，加速河流、湖泊、水库的泥沙淤积，诱发洪涝，滑坡等灾害。3.基本要求：(1)要求配合教学内容有适当的板书设计。(2)教学中要体现学生的主体地位。(3)讲清楚风力作用的形式及形成地貌。答辩题目1.雅丹地貌和丹霞地貌的区别是什么?2.你认为地理教学中实验操作需要注意什么?答案：解析：二、考题解析环节一：导入新课运用复习导入法。展示冲积扇图片，提问其形成原因是什么?引导学生回顾流水作用，之后展示沙丘图片，顺势提问：影响沙丘形成的外力作用是什么?激发学生思考，顺势进入新课。环节二：新课讲授1.风力作用表现形式展示我国内蒙古地区景观图集(如草原、沙丘、风蚀蘑菇、荒漠)，引导学生认真观看并思考：图片依

11、次为自东向西走进内蒙，沿途的景观有什么变化?认真观察并概括出：地表景观出现了明显变化，且越靠近内陆地区地表越干旱，以荒漠、沙丘为主。(1)沙丘、风蚀蘑菇、荒漠等地表景观主要受到了哪种外力作用影响?(2)结合上节课关于流水作用的学习，归纳风力作用有哪些形式?这些地表景观主要是由风力作用引起，由于风力的侵蚀或堆积形成了不同的地貌。在一些干旱地区，风力作用对地表形态的影响非常明显，主要形式为风力侵蚀和风力堆积。2.风力作用下形成的地貌风力侵蚀和堆积分别形成风蚀地貌和风积地貌。展示风蚀洼地、沙丘、沙垄、雅丹地貌等图片，提问哪些是风蚀地貌?哪些是风积地貌?思考得出风蚀地貌有风蚀洼地和雅丹地貌，沙丘和沙垄

12、为风积地貌。分发小风扇、沙质泥土、水、土块。提问：能否利用手中的工具模拟相应风蚀和风积地貌的形成过程?并向全班介绍。以地理小组的形式合作做实验，依次上台为大家示范并讲解风蚀地貌和风积地貌的形成原因，其他小组认真听并点评。对各个小组进行鼓励评价，利用PPT展示风蚀蘑菇和沙丘的形成原因。风蚀蘑菇：受风蚀作用后形成基部小，上部大的蘑菇形状，故称风蚀蘑菇。沙丘：在风力推动下，迎风面的沙子，不断的越过沙丘顶部并向下滑落，沙子源源不断的移动，就形成了沙丘。环节三：巩固提高展示雅丹地貌资料卡片，组织学生回顾雅丹地貌和丹霞地貌的区别。同桌讨论并用表格形式进行异同点区分。环节四：小结作业小结：师生共同总结本节课

13、内容。作业：查找其他的外力作用及其形成的地貌的相关资料。风力作用一、风力作用形式二、风力作用下形成的地貌1.雅丹地貌和丹霞地貌的区别是什么?丹霞地貌：是指红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀，加之特殊的地质结构、气候变化以及风力等自然环境的影响，形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石。雅丹地貌：在极干旱地区的一些干涸的湖底，常因干涸而裂开，风沿着这些裂隙吹蚀，裂隙愈来愈大，使原来平坦的地面发育成许多不规则的背鲫形垄脊和宽浅沟槽，这种支离破碎的地面成为雅丹地貌。有些地貌外观如同古城堡，俗称魔鬼城。2.你认为地理教学中实验操作需要注意什么?我认为想要操作好地理实验需要注意以下几点：(1)明确实验的目的。学生在

14、做实验之前首先要认识到自己做实验的目的及预期结果是什么，这样在做实验的过程中会更加快速的投入到做实验的状态中，避免无关道具的影响，高效完成实验，因此也需要教师做好实验任务的布置，明确提出要求。(2)设计好实验的操作步骤。了解实验目的之后，学生需要通过小组讨论等环节来发挥集体的智慧，设计出高效、合理的实验步骤，这样也有助于更好地完成实验。(3)实验中规范操作。在学生做实验的过程中很可能出现由于不规范的操作导致实验结果出现偏差的状况，因此需要教师进行巡视指导，一方面规范学生的操作，一方面保护学生的安全，这样才能更高效的进行教学，实现教学目标。教师资格模拟冲刺试题集8卷 第2卷 通过直接感知要学习的

15、实际事物而进行的一种直观方式是（ ）。A动作直观B模象直观C实物直观D言语直观正确答案：C 优良的心理品质能增强人际吸引力，不良的心理品质会导致人际排斥。下列心理品质中，有助于增强人际吸引力的是（ ）。A.唯我独尊B.意志薄弱C.嫉贤妒能D.乐观豁达 答案：D解析：四个选项中只有“乐观豁达”属于优良的心理品质，能够增强人际吸引力。教师资格考试:对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有( )对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有()A.活动性B.独创性C.目的性D.交通性B独创性 外部影响转化为内部发展要素的根据是（）。A.实践B.主观能动性C.教育D.训练 答案：B解析：

16、主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。 20世纪初，普朗克、爱因斯坦、玻尔等科学家提出的科学理论是()A.电磁学理论B.相对论C.生物进化论D.量子论 答案：D解析：20世纪初，普朗克、爱因斯坦、玻尔等科学家提出量子力学的早期理论。 专家型教师和新手教师的区别在：即_、课堂教学过程和课后教学评价三个方。正确答案：课时计划反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的()。A.效度B.信度C.难度D.区分度答案：B解析：某幼儿园正在开展游戏活动，教师王某活动前反复提醒小朋友注意安全，活动中也一直在旁边组织、观察、保护，但是意外还是发生，小明在跳跃时摔伤手臂，王某马上将小明送到医院检查

17、，经医生诊断，小明右手骨折。应对小明所受伤害承担责任的主体是（）A.幼儿园B.教师王某C.小明的监护人D.幼儿园和小明的监护人答案：A解析：承担责任的应该是幼儿园，幼儿园承担责任后，可以向教师王某进行追偿。小张尚未成年，经常夜不归宿，有经验的李老师和小张签订了免责声明因此不必再通知家长。李老师的行为()。A.合法充分给予小张自由B.合法已经签订免责声明C.不合法应在二十四小时内通知家长或监护人D.不合法，违反了中华人民共和国未成年人保护法答案：C解析：中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十六条规定，“中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。未成年人擅自外出夜不归宿的，其父母或

18、者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找或者向公安机关请求帮助。收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告”。教师资格模拟冲刺试题集8卷 第3卷答案：B解析： 千纸鹤的作者是（ ）。 A泰戈尔 B大江健三郎 C川端康成 D郁达夫正确答案：C本题主要考查考生对日本文学的了解。 千纸鹤是日本著名作家、诺贝尔文学奖获得者川端康成的代表作之一。故本题选C。在教学实施的过程中，采取集中授课，或分组讨论，集中讨论等不同组织形式进行，这体现了美术教学中哪种原则？（ ）。A.视觉性原则B.创新性原则C.实践性原

19、则D.因材施教原则答案：D解析：D选项，所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度广度进度，适合学生的知识水平，和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。综上，D选项正确。答案：解析： 请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动教案。正确答案：夏季音乐会活动目标：1激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。2培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。3了解诗歌的内容，学习仿编诗歌。活动准备：1背景图片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个2大树、池塘、草地的场景3课件、录音机、磁

20、带活动过程：1今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗?那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧!2音乐会已经开始了，让我们听听，是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)他们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)你能用一个好听的词来形容一下吗?(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中)3小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美妙的夏天的歌，听：夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。 夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轰隆，轰隆，在高高的天空中

21、。4他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作，学习朗诵诗歌两遍)小朋友们的歌声真是太动听了!5创编诗歌：让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会?(小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点)他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小朋友帮忙，想一想，和旁边的小朋友商量一下，应该怎么编?6夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了?是怎么唱歌的?请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱，把他们的歌声都编进夏天的歌里。7让我们给这首歌起个好听的名字吧!8在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一

22、找，把他们的歌声也融入到我们这首夏天的歌里!为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动是（ ）。A.运动训练B.学校体育C.竞技体育D.娱乐体育答案：A解析：本题考查的是竞技体育与运动训练的知识点。A项，运动训练的概念是为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动。综上，A正确。B项，学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。学校体育是教育的重要组成部分，是计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动过程。故排除。

23、C项，竞技体育的概念是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。故排除。D项，娱乐体育是以休闲、娱乐、发展兴趣爱好、培养审美能力为主要任务，以个人爱好为前提，以消遣、娱乐为目的的体育活动。故排除。故正确答案为A。 西方教育心理学的成熟时期是20世纪_年代到70年代末。正确答案：60义务教育阶段数学课程内容分为哪几个部分答案：解析：分为四个部分，分别是数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。 学生课堂学习动机由哪些项构成（ ）A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属的内驱力D交往的内驱力E获得认同的内驱力正确答案：ABC解析学生课堂学习动机由三个方面的内

24、驱力构成：认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。教师资格模拟冲刺试题集8卷 第4卷低碳城市是一个新生事物，没有现成可借鉴的模式。专家指出对低碳经济的认识问题上，首先需要澄清“低碳等于贫困”、“低碳等于高成本”等误区。低碳经济是在较高的文明发展水平前提下，出现的一种碳生产力水平较高、但人均碳排放水平较低的经济状态。在这个过程中，能源结构的清洁化和资源禀赋起着决定性作用，单位产出所需要的能源消耗不断下降。“这个过程”指的是（）。A、建设低碳城市的过程B、提高社会文明程度的过程C、降低人均碳排放水平的过程D、转变对低碳经济认识的过程答案：C解析：首先根据就近原则，“这个过程”前紧挨的是“但人

25、均碳排放水平较低的经济状态。”再由后文对“这个过程”的解释，我们不难得出，文中所讲的“这个过程”指的正是“降低人均碳排放水平的过程”，因此本题答案为C。幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的（），即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。A.适宜性B.新颖性C.科学性D.特殊性答案：C解析：幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的科学性，即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。正确的知识渗透有助于幼儿形成对事物的正确态度，如果仅仅是为游戏而游戏，缺乏科学性、知识性，也就失去了智力游戏的意义。我国学校德育的主要内容有（）。A

26、.政治教育 B.思想教育C.道德教育 D.知识教育E.心理健康教育答案：A,B,C,E解析：德育内容是指实施德育工作的具体材料，是形成受教育者品德的社会思想政治准则 和道德规范的总和，因此其主要内容有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。 在咨询中，注重来访学生的主动参与是咨询取得成效的()A根本前提B必要条件C基础D有效途径正确答案：B 由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体这种对光的感受性下降的变化现象称为()A暗适应B明适应C不适应D知觉适应正确答案：B张老师在一个章节的讲解之后对学生进行了小测验，其评价属于（ ）。A

27、.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.绝对评价答案：B解析：本题考查的是形成性评价的知识点。B项，形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的评价。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作。形成性评价可在教学过程中频繁进行，如：一单元活动结束时的评估，一个章节后的小测验等。综上，B正确。A项，诊断性评价也称教学前评价或前置评价。一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。通过诊断性评价，可以了解学生学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生的因材施教。故排除。C项，终结性评价

28、又称事后评价。一般是在教学活动告一段落时，为把握最终的活动成果而进行的评价。例如：学期结束或学年结束各门学科的考核、考试，目的是考查学生的学习是否达到了各科教学目标的要求。终结性评价注重的是教与学的结果，借此对被评价者所取得的成绩做出全面鉴定。故排除。D项，绝对评价是目标参照性测试，通常是依据教学目标或课程标准来测量学生学习成绩，判断学生是否达到了要求。故排除。故正确答案为B。公达律师事务所以为案件的被告进行有效辩护而著称，成功率达90%以上。老余是一位以专门为离婚案件的当事人成功辩护而著称的律师。因此，老余不可能是公达律师事务所的成员。以下哪项最为确切地指出了上述论证的漏洞?（）A.公达律师

29、事务所具有的特征，其成员不一定具有B.没有确切指出老余为离婚案件的当事人辩护的成功率C.没有确切指出老余为刑事案件的当事人辩护的成功率D.没有提供公达律师事务所统计数据的来源答案：A解析：上述论证的逻辑是：公达律师事务所具有某种特征而老余不具有，因此，老余不是公达律师事务的成员。这一论证的漏洞是集合体误用，选项A正确地指出了这一点。所以本题的正确答案为A。下列误区中，属于“对素质教育形式化的误解”的是（）A.素质教育就是不要“尖子生”B.素质教育会影响升学率C.素质教育就是要使教师成为学生的合作者D.素质教育就是多开展课外活动，多上文体课答案：D解析：侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，

30、由公安机关依法（ ）A.责令改正B.处以罚款C.给予行政处罚D.给予刑事处罚答案：C解析：中华人民共和国未成年人保护法第六十九条规定：侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。教师资格模拟冲刺试题集8卷 第5卷教师资格证书适用的地域范围是（）A.在全国范围内适用 B.只在本地区适用C.只在本校适用D.在外国也适用答案：A解析：根据教师资格条例第十六条规定，教师资格证书在全国范围内适用。教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。将一盏电灯放在桌子中央代表太阳，在离电灯大约1米远的桌边放一个地球仪代表地球，拨动地球仪模拟地球自转运动，如下图所示，读图完成。图中所示P点地

31、理现象的叙述，正确的是（ ）。A.此日白昼最短B.此刻太阳高度为0C.此刻正值日落D.正处于冬季答案：B解析：本题考查太阳直射点的移动。太阳直射点在南北回归线之间移动，随着太阳折射点的移动，一地的太阳高度和昼夜长短也会随之变化。此刻P点位于晨线上，太阳高度为0，B项正确。A项：由图可知此日太阳直射南回归线，南半球各点白昼时间达到一年中的最大值，P点位于南半球，此日白昼最长。与题干不符，排除。C项：此刻P点位于晨线上，正值日出。与题干不符，排除。D项：此时太阳直射南回归线，北半球为冬季，南半球为夏季，P点位于南半球，处于夏季。与题干不符，排除。金老师上环保时钟设计时，在调查、设计、制作后，让同学

32、、老师或家长对作品写“评语小条”，进行展示评价。这种评价属于（ ）。A.质性评价B.相对评价C.量化评价D.绝对评价答案：A解析：本题考查对评价方式的理解。质性评价源于解释主义哲学。主体和客体两者是互为主体、相互渗透的。知识是主体不断通过建构和检验而形成。在20世纪60年代之前，人们一度十分重视量化评价，认为只有量化分析才是科学。在这之后，随着社会批判思潮的兴起，人们认识到评价不是一个单纯技术问题，纯粹价值中立的描述是不存在的，因此，评价要对被评价对象的价值或特点作出判断，价值问题由此在评价领域凸现出来，人们评价的重点转向了价值观。故A项正确。B项：相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常

33、均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。为相对评价而进行的测验一般被称为“常模参照测验”，它的试题取样范围广泛，测验成绩主要表明学生学业成绩或能力的相对等级。由于“常模”近似学生群体的平均水平，所以这种测验的成绩往往形成正态分布。故不符合题意，排除。C项：量化评价法是通过将评价内容化为可以量化的数量，经过测量这些相关数据，并以量化统计方法来分析结果数据，最终达到评价目的的一种方法。故不符合题意，排除。D项：绝对评价是在被评价对象的集合之外，确定一个评价的标准，称为客观标准，即将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通

34、常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准），在评价时，把评价对象与这个客观标准进行比较，以是否达到标准作为评价的主要依据。如四六级考试、结业考试等均属于绝对评价。故不符合题意，排除。 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为。即（ ）A顺从B众从C从众D服从正确答案：C被西方国家称为“东方医学巨典”的著作是()。A.天工开物B.齐民要术C.农政全书D.本草纲目答案：D解析：李时珍是明代杰出的医学家和药物学家，著有本草纲目。全书共收药物1892种，附药方11000多则，图1160篇，被誉为“东方医学巨典”。明朝杰出的科学家宋应星所著的天工开物被外国学者称为“中国17

35、世纪的工艺百科全书”。齐民要术大约成书于北魏末年，是杰出的农学家贾思勰所著的一部综合性农学著作，也是世界农学史上最早的专著之一，是中国现存最早的一部完整的农书。农政全书是我国古代一部农业著作，该书全面而系统地总结了中国传统农业科学技术和农业政策，其作者是明朝的徐光启。对于在一定条件下进行的化学反应：2SO2+O2?2SO3 ， 改变下列条件，可以提高反应物中的活化分子百分数的是（ ）A.升高温度B.增大压强C.压缩使容器体积变小D.增大反应物浓度答案：A解析：升高温度可提高反应物中的活化分子百分数，但增大压强、压缩使容器体积变小、增大反应物浓度只增大活化分子的浓度，不改变活化分子百分数， 故选

36、A建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下哪几个部分？（）A.主题 B.练习题C.任务 D.教科书E.评价标准答案：A,C,E解析：每一单元至少包括主题、任务和评价标准。论语述而记载，孔子观赏一部乐舞后“三月不知肉味”，赞其“尽善尽美”。这部乐舞是（ ）。A.九韶B.云门C.大夏D.咸池答案：A解析：知识点:古乐舞箫韶的认识。箫韶是舜时期，一部反映原始社会最高水平的乐舞作品。乐舞以编管乐器排箫作为主要伴奏乐器，所以称为箫韶，乐舞有九个段落，所以又叫九韶。孔子在齐国看到韶乐也是陶醉得“三月不知肉滋味”。并说：“韶尽美矣，又尽善也。”“尽美”、“尽善”

37、是古人最早提出的评价艺术作品的准则。A项正确。B项：黄帝时代以云为图腾，所以云门应是崇拜天神的乐舞。与题干不符，排除。C项：夏的大夏的内容是歌颂大禹治水的功绩。古乐舞以颂天、颂神转向颂人，这是内容上的重大变化。与题干不符，排除。D项：咸池是尧时崇天的乐舞。咸池是天上西宫星名，咸池乃是以水鱼图腾崇拜为主的乐舞。与题干不符，排除。夜后咏叹调是莫扎特歌剧魔笛中的经典名曲，它是由哪种女高音演唱的?()A.瓦格纳女高音B.抒情女高音C.花腔女高音D.戏剧女高音答案：C解析：夜后咏叹调是一首花腔女高音独唱歌曲，难度非常大，因此夜后咏叹调也成为花腔女高音的“试金石”。教师资格模拟冲刺试题集8卷 第6卷下列不

38、属于力量素质训练的原则是（ ）。A.大负荷原则B.安全性原则C.专门性原则D.练习顺序原则答案：B解析： 本题考查的是力量素质的训练原则的知识点。B项，力量素质的训练要遵循一定的生理学原则，才能有效提高肌肉力量，包括：大负荷原则、专门性原则、练习顺序原则、合理间隔原则。故正确。综上，正确答案为B。 下列属于影响迁移的个人因素的是（ ）。A认知结构和态度B智力和学习环境C年龄和学习材料D学习目标和态度正确答案：A造就全面发展的人的唯一途径是（）A、教育与生产劳动相结合 B、教育与科学研究相结合C、教学与生产劳动相结合 D、教学与科学研究相结合答案：A解析：A。马克思说：“教育与生产劳动相结合，不

39、仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”niutk 当选定文件或文件夹后，不将文件或文件夹放到“回收站”中，而直接删除的操作是（ ）。A按Delete(Del)键B用鼠标直接将文件或文件夹拖放到“回收站”中C按Shift+Delete(Del)键D用或窗口中菜单中的删除命令正确答案：CA、B、D三项都可以删除文件，唯有C项的做法不会将文件放入回收站中而是彻底删除了。 以下属于智力因素的是（ ）。A注意力B动机C情感D意志正确答案：A一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。下列国家中是世界上唯一一个独占一个大陆国家的是()。A.哥伦比

40、驱B.澳大利亚C.赞比亚D.叙利亚答案：B解析：文化素养教师的地理常识澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间，由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿和海外领土组成。它东濒太平洋的珊瑚海和塔斯曼海，西、北、南三面临印度洋及其边缘海，是世界上唯一一个独占一个大陆的国家。 人埘环境影响的接受过程是（ ）。A积极的过程B能动的过程C被动的过程D主动的过程正确答案：B人具有主观能动性，在接受环境影响和作用时，也能改造环境。中国近代民族资本主要集中在下列哪一领域 （）A农业B服务业C重工业D轻工业答案：D解析：由于中国近代民族工业发展呈现“先天不足，后天畸形”，使得中国近代民族资本主要投向轻工业，如面粉、纺织、酿酒

41、等来获利。因此本题选D。关于水稻，下列说法正确的是（）。A.水稻是目前全球产量最大的粮食作物B.我国在上世纪50年代研制出世界首例杂交水稻C.诗经的“彼黍离离；彼稷之苗”一句中提到了水稻D.袁隆平的研究小组在海南岛找到的野稻对杂交水稻培育意义重大答案：D解析：目前全球产量最大的粮食作物是玉米而不是水稻，A项错误。20世纪70年代，我国袁隆平培育的杂交水稻试验获得成功，成为世界上首例获得成功的杂交水稻品种。B项错误。黍指小米，稷指高粱，并没有提到水稻，C项错误。袁隆平的研究小组在海南找到野稻，并进行试验，对杂交水稻培育意义重大，D项正确。教师资格模拟冲刺试题集8卷 第7卷 教师至少要在某一方面具

42、有特长和兴趣爱好，这是指导教师的地位能否在学生心目中真正确立的保证。（ ）正确答案：略The morpheme -ee- in the word geese is aA.suffixB.infixC.prefixD.root答案：B解析：考查词缀。suffix“后缀”，指在词根后面加上的缀文，如acceptable中的-able。infix“中缀”，指插入词中的词缀，如feet中的-ee-。prefix“前缀”，指在词根前加上的缀文，如recall中的re-。root“词根”，是构成词的基础成分表示单词的基本意义所有的词都至少包含一个词根。本题中的geese是在其词根goose中插入中缀-ee

43、-后使语法意义(单复数)改变而产生的派生词。故选B。贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。A充分地传授知识B尊重学生人格，关注个体差异C培养学生正确的学习态度D让学生自主地学习答案：B解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。初中信息技术形状补间动画2-形状提示一、考题回顾二、考题解析(一)创设情境，激发学习兴趣师：请同学欣赏一段动画，播放形状补间的动画。生：欣赏动画。师：同学们，刚才那个动画好看吗?你们想不想做一个这样的动画呢?生：好看，想做。师：好的，下面我们来进行本节课的学习，引出课题形状补间动画。(二)自主探究，尝试制作动画师：请同学们阅

44、读教材内容，并思考以下几个问题：(1)什么是“形状补间”动画?(2)制作“形状补间”动画的主要步骤有哪些?生：学生阅读课本，并在课本中找出与问题相关的内容。师：请同学们来回答一下刚才的问题。学生根据课本相关内容回答问题。师：请同学们注意在制作形状补间动画时，关键要把握好开始帧与结束帧的制作，然后在中间的过渡帧中选择“形状补间”动画即可。现在同学们自己先尝试制作一下。学生自主尝试制作动画。教师在课堂进行巡视，对有问题的同学进行个别指导。师：下面请几位同学来尝试演示一下自己的制作过程。学生到教师机演示动画制作过程，在演示操作的过程中边说边操作，当遇到困难时请其他同学给予帮助。教师适时提醒学生注意关

45、键点，如开始帧与结束帧的制作、属性面板中“形状补间”动画的选择等。教师对示范操作的学生进行简单小结与补充。(三)小组合作交流，分解动画制作任务师：刚才同学们都尝试制作了动画，并且也观看了几位同学的演示操作，但还有部分同学遇到了困难。现在我们以小组为单位制作，让文字“生日快乐”变成“Happy Birthday”的动画，分解成4个小任务，交个4个小组加以完成。任务1：在第1帧和第20帧输入文字。任务2：分别对文字进行分离。任务3：制作“形状补间”动画。任务4：进行动画的整合和演示。小组合作完成时可以由一位同学提示操作步骤，另一位同学操作，其他几位同学在另外计算机上加以尝试。操作时，注意总结制作要

46、点。教师依据刚才的自主尝试情况进行“异质分组”并布置各小组任务。教师板书各小组任务，并提供每一小组需要制作动画的素材及不同程度的半成品动画，在半成品的基础上完成各组的任务。生：分小组完成任务。师：进行各小组个别辅导。并观察各个小组进展情况。师：请各小组选派代表来操作示范并讲解完成情况。每个小组选派代表演示讲解，教师提醒其他各小组认真听讲。教师强调要点，并讲解规范用语。师：刚才我们都看了各小组演示的过程，你们有没有信心完整地把这个动画做一遍呢?生：有。学生以小组为单位进行完整动画制作。(四)成果展示，共同促进师：请每个小组选一名小组长来汇报你们的成果，以及在操作过程中的体会。生：每个小组选一名代

47、表发言。其他小组认真听讲，共同学习。根据每组发言情况，教师给予必要的补充和讲解。师：现在小组与小组间、同学与同学间相互交流相互学习。生：同学之间相互交流学习。1.什么时候采用形状补间动画?2.简述适合采用讲授法的三种情况。答案：解析：1、形状补间动画最适合用于简单形状的变换。在形状补间中，在时间轴中的一个特定帧上绘制一个矢量形状然后更改该形状，或在另一个特定帧上绘制另一个形状。然后Flash将自动生成中间形状，创建一个形状变形为另一个形状的动画。如果需要创建形状补间动画的对象是某元件的实例，那么只有将实例“分离”后才能生成形状补间动画。使用绘图工具绘制的图形，都是“分离”的。2、1.教学内容的性质讲授法适宜于讲授与事实相关的知识，也适宜抽象程度高、学科内容复杂的课程。2.教师的专业化程度高效的讲授对教师的专业水平提出了较高的要求，要求教师在钻研教材能力、研究学生水平、讲授技巧、方法等方面具备较高的素质。3.教学对象的特点讲授适合听觉型学习者，而对视觉型学习者和动觉型学习者来说，讲授的效果就会大打折扣。从教学环境看，讲授更适合规模较大的班级。 教师成长的策略包括系统的理论学习 _