小班数学活动教案《宝宝送物品》附反思.docx

《小班数学活动教案《宝宝送物品》附反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学活动教案《宝宝送物品》附反思.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班数学活动教案宝宝送物品附反思小班数学活动教案鞋子的配对附反思 活动目标： 1、感受在活动中好玩和欢乐。 2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。 活动打算： 1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。 2、鞋架两个。 活动过程： 一、以嬉戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（老师）一起整理零乱的鞋子。 1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 2、幼儿分散整理。 评析：依据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动简单引起幼儿主动参加，能自然而然的导入活动。在这环节中，有许多小挚友对一些外型特殊的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色

2、相近或外型相像的鞋子有许多配错了。 二、幼儿探讨 1、你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？ 2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好挚友，所以要放一起。 评析：探讨是特别必要的环节，能使幼儿相互吸取阅历，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。 三、嬉戏：对对乐。 1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，找寻与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。 2、与其他小挚友交换鞋子，再次嬉戏 评析：以嬉戏形式引导幼儿接着学习配对，把数学的概念渗透于嬉戏，让幼儿在嬉戏中欢乐学习和成长，孩子们始终处在

3、一种主动欢乐的心情中，连平常常拿错鞋子的几个小挚友也配对胜利。 四、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子 1、老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋架上（可进行分组） 2、师生共同检查鞋子配对状况。 评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对状况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的相识，加深了孩子对物体的形态、大小、颜色的相识。 活动延长： 在区域活动中，供应各种单只鞋的图片，引导幼儿接着学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。 活动反思： 1、依据幼儿的需求生成教化。 本活动的设计以为了孩子的发展的新课程理念为宗旨，教化价值取向强调的

4、是让孩子们在活动中获得阅历，获得学会学习的实力，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了鞋子对对碰这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把数学的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。 2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。 同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的学问阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的平安感。 3、供应合理的教化平台。 活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意玩中学，玩中教，玩中求进

5、步的观点。在活动中，老师更多是以一个视察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学习。 小班数学活动教案小熊的生日附反思 活动目标： 1、巩固相识圆形、三角形、长方形。 2、乐意参加集体活动，体验活动带来的欢乐。 活动打算： 各种图形的食物若干；小熊布偶一个。 活动过程： 一、以小熊过生日，引入课题 小挚友，知道这是谁吗？（小熊）今日呀是小熊的生日，丁老师请我们小（3）班的小挚友一起为小熊办生日会，来布置东西好吗？ 二、请幼儿帮助小熊布置生日会（巩固相识图形） 1、引导幼儿看一看，小熊为自己的生日会打算了许多好吃的东西，看看，她都打算了些什么呢？什么东西？什么形态？ 2、

6、幼儿自选一样喜爱的食物坐下来。 老师请小挚友各自选一种自己喜爱的食物，来说说，你拿到了什么，是什么形态的？ 3、请幼儿帮忙布置好生日会，将东西分别放在三个盘子里。（每个盘子贴上一种图形标记）好，现在我们都选好了东西，一起来布置生日会吧！瞧！老师还打算了三个盘子，请你们把东西各自送到盘子里去好吗？现在起先（幼儿送食物） 4、检查幼儿是否将东西放对盘子,引导幼儿按三种图形的不同特征来进行布置。 都将吃的东西摆放好了，那我们来看看都放对了吗？（师幼检查） 延长活动：食物造型（师用各种食物造型成一份礼物送给小熊，激发幼儿也用同样的形式送礼物给小熊）今日，丁老师也给小熊打算了一样礼物，瞧！是什么呢？（饼

7、干做的娃娃），你们知道是用什么做的吗？那你们想不想也给小熊打算一份精致礼物呢？ 三、送礼物 瞧！小动物们也都来给小熊过生日了，我们一起把礼物送给小熊吧，祝小熊生日欢乐！（小挚友们我们一起去共享共享吧）唱生日欢乐歌。 活动反思： 我们班孩子在刚起先，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形态的活动中，有很多小挚友把形态和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习相识圆形、三角形、长方形等各种图形。 在活动中我让幼儿在猜一猜、找一找、做一做、拼一拼的几个环节中，引导他们发觉并知道生活中也有许多东西也是各种各样形态图形的。 活动一起先，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别

8、是什么形态的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：你们拿的是什么形态？幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：你见过什么东西是圆形（三角形、正方形）的？部分幼儿回答得较主动，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来装扮，看看能拼出什么东西？大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小挚友把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，很多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最终，我让孩子们随意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子

9、。 由于我班现在是小班孩子，所以在实力、水平上存在着很大的差异，本这次活动，帮助幼儿复习了图形的相识也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的爱好，整节活动幼儿们基本上都能跟着老师的指令拿取图形和拼拼图形。 从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中始终在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来说，可能嬉戏化的情境更能激发他们的爱好和留意力，因为在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些实力水平相对较弱一些的孩子，所以，我觉得，对于图形的相识，我们还可以在区域活动中供应一些操作的材料，这样，既可以便利老师的个别指导，也可以让一些实力水平较弱的幼儿有练习的机会，

10、让他们在反复操作中获得提高与相识。 小班数学活动教案 送玩具 活动目标： 1.能按数的大小给一组（3个）物体排序，并匹配相应的物体。 2.能按要求操作材料，体验操作活动的乐趣。 活动打算： 1.娃娃若干套（每套大、中、小各1个），汽车、彩球、积木、小铃若干套（每套大、中、小各1个)。 2.幼儿用书第1页的标记图若干。 活动过程： 1.娃娃做客，联系排序。 看一看。 老师出示3个娃娃：看，来了几个娃娃？它们有什么不一样？(请幼儿视察并说说娃娃的大小不同）娃娃排队。 老师：娃娃要做操了，谁排在前面，谁排在后面呢？谁来试试给娃娃排排队？（请个别幼儿在标记图上给娃娃按依次排队，老师引导幼儿视察、讲解并

11、描述娃娃排列的依次）送汽车给娃娃老师：玩具汽车要找娃娃做好挚友，应当把哪辆汽车送给哪个娃娃呢？（请个别幼儿操作）老师提示幼儿边送边说：大汽车送大娃娃，小汽车送小娃娃。 2.小组操作活动。 老师激励幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。 老师视察幼儿活动，引导幼儿先给娃娃按大、中、小或小、中、大依次排排队，再为大、中、小娃娃配送合适的玩具。 激励幼儿边送边说：大彩球送给大娃娃 小班数学活动教案复习几何图形附反思 活动目标： 1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的相识。（重点） 2、能用简洁的话说出图形的基本特征。（难点） 3、体验帮助他人的体验劳动胜利的欢乐。 活动打

12、算： 阅历打算：活动前已经相识圆形、正方形、三角形，了解这几种图形的基本特征。 物质打算：户外场地：地上画有三角形等图形。用硬纸板铺一条弯弯的大路（挖出圆形、正方形和三角形）。简洁布置场景兔妈妈的家，另一老师戴头饰扮兔妈妈，打算不同形态的小粘贴。幼儿每人胸前都戴上图形。小汽车音乐。 活动过程： 一、嬉戏引发活动爱好。 1、师：今日兔妈妈请我们去做客，可是她家太远了， 我们得开车去，路上小司机们要当心哦，别撞车。 2、师带领幼儿随音乐开向兔妈妈家。 3、途经各图形处询问幼儿：这是什么图形？是什么样子的？在大路的处停下，师：哎呀路坏了，怎么办啊？（激励幼儿想方法铺路） 二、帮兔妈妈修路。 1、引导

13、幼儿视察路面：这些坑都是什么形态的？请你找出和坑一样形态的图形来。 2、提出铺路的要求：现在我们就要用这些图形来修路了，小挚友在铺路时要看清晰坑是什么形态的，然后再把它修补好。 3、幼儿起先修路，师巡回视察指导： 你用哪个图形修补路面的 你用的图形是对的，可是你看看坑有没有修补好，怎么会这样的啊？（提示幼儿留意图形的大小不同） 你真棒，这么快修补好了路，*还没修好，能去帮助他吗 4、共同观赏修好的路，引导幼儿说说用什么样的图形来修补路面的（如：我用*形来修路的或我用*形来修路的），复习这三种图形的基本特征。 三、去兔妈妈家做客。 1、师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔妈妈家，体验胜利的喜悦

14、。 2、引导幼儿有礼貌地敲门：咚咚咚，我可以进来吗？兔妈妈出示圆形说：和我一样的图形宝宝请进来！幼儿按要求进入。依次进行。正方形宝宝请进来有三条边、三个角的图形宝宝请进来。 3、向兔妈妈问好。兔妈妈出个难题：请小挚友把散放在家里的图形分类整理好。 4、老师拿出小粘贴说：兔妈妈说感谢你们帮它把家整理好了，它打算了小礼物送给你们！启发幼儿向兔妈妈致谢。然后去跟在座的老师说说自己拿到的是什么形态的粘贴，说对了旁边的老师会给你贴在衣服上。 5、和兔妈妈道别，随音乐开车回家。 延长活动： 回教室拼摆添画图形。 活动反思： 小班幼儿的思维具有详细性、形象性的特点，相识过程中，留意较易转移，如何在有限的时间

15、里，科学、有效地完成教化任务、实现教化目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的嬉戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、开心、自主的状态下，通过操作实践与四周的物质环境发生作用，动手动脑驾驭数学学问。 之前孩子们已经相识了圆形、正方形、三角形，因此，我确定实行嬉戏的形式检验幼儿驾驭状况，进一步巩固加深幼儿的学问点。于是，我设置了嬉戏情境：到兔妈妈家作客，以开车经过的路坏掉为主线，引领幼儿视察思索：路面（纸壳铺成）上坑坑洼洼的形态是圆形、三角形、正方形的，从而产生铺路的愿望，幼儿纷纷找寻相应的图形进行补拼，我抓住时机引导幼儿视察图形的形态，启发幼儿说出：我补上了XX图形，它是什么

16、样子的等等，然后赐予表扬，幼儿的自信念、成就感得到了满意。 接下来的环节是到兔妈妈家作客，幼儿来到兔妈妈家，面对散落在地上的图形，幼儿依据要求，快速按标记将图形正确分类 最终，为了让幼儿体验到胜利的喜悦，我设置了嘉奖小粘贴的环节，幼儿的爱好深厚，将活动气氛推向了*。他们拿到粘贴纷纷着旁边的客人老师讲解并描述手中小奖品的特征。我的小粘贴是三角形的，它有三条边、三个角大方的表现，流利的表达，令观摩的老师称赞不已。 小班数学活动：图形宝宝排队 小班数学活动：图形宝宝排队 一、活动目标： 1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。 2、培育幼儿思维实力及动手操作实力。 3、激发幼儿参加数学活动的爱好。 二

17、、活动打算： 1、阅历打算：小挚友已会按从大到小，从小到大排列。 2、材料打算：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。 3、环境创设：数学角上张贴排序图。 三、重点难点： 1、在老师引导下找出图形排序规律。 2、按肯定依次排序。 四、动手操作，按排序 引导视察，找出排序规律 数学流程：嬉戏巩固 嬉戏口吻导入，激发幼儿爱好 五、活动过程： 1、出示排序图，引起幼儿活动爱好，找出图形排序规律。 出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有很多图形宝宝，今日，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角

18、宝宝是怎么排队的呢？ 小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。 （2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。” 提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿视察找出规律。 “老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小挚友来帮助他们排队，谁情愿？” 小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。 （3）“图形妈妈正打算带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？”引导幼儿视察找出图形排列的规律。 “这里还有3个淘气的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小挚友来帮助它们排队。” 小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队

19、的。 2、幼儿操作“图形宝宝来排队” 图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真快乐！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真焦急呀。”“小挚友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？” 请个别幼儿上来示范操作。 人手一份操作材料进行操作。 小结：小挚友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真兴奋！她带来很多项链送给小挚友。 3、嬉戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容。 请小挚友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。 小班数学活动教案感知4以内的数

20、量附反思 活动目标： 1、学习手口一样点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。 2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。 3、喜爱参加做做玩玩的活动，并对数数活动有爱好。 活动打算： 教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个（红色、黄色、绿色、紫色）货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。 学具：胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干（绿色、红色、黄色、紫色）印有糖罐子的纸每人一张。 活动过程： 1、通过糖果的嬉戏形式，学习手口一样点数4以内的数量。 （1）师：老师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么？一起来看看。每一瓶有几颗糖果？你是怎么知道的？ （2）我们一起

21、用小手数一数。集体学习手口一样点数。 2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量 （1）出示贴糖果的材料。 （2）老师演示制作方法：每个小挚友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。 （3）做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果？还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。 3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类 （1）介绍不同口味糖果的标记。 （2）请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。 （3）集体送糖果回家。 4、小结：今日小挚友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒！老师也为大家打算了好吃

22、的糖果，我们一起去尝一尝！ 活动反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进行了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有打算的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对实力弱的孩子赐予适当的提示。在最终一个活动中，老师针对班级幼儿对数量相识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况

23、下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。 小班数学活动教案 给娃娃送水果 活动目标： 1、能手口一样点数3以内的数，正确感知3以内的数量。 2、能用重叠对应、并放对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。 3、能用简洁的语言边操作边讲解并描述，会按要求整理活动材料。 活动打算： 1、幼儿用书第1页的标记图若干，小盘若干，娃娃若干套（每套数量为3以内），礼物若干套（如水果、玩具等）。 2、磁带生日欢乐、录音机。 3、木偶1个。 活动过程： 1、创设乐乐的生日情境，感知3以内的数。 老师出示木偶乐乐：今日是我的

24、生日，小挚友和我一起唱歌跳舞吧！ 师幼随音乐跳舞。 老师出示娃娃卡片：看，娃娃们也来庆贺我的生日了！来了几位小挚友？我们一起数一数，用手指一个数一个，1、2、3，画个圈，有3个。 老师带领幼儿学习点数，引导幼儿正确感知3以内的数量。 2、送礼物给娃娃，一一对应比多少。 在标记图上排排队。 老师出示标记图：快！我们要用礼物款待娃娃们，先请娃娃们站在这儿排队吧! 老师指标记图：看看，娃娃应当从哪里起先排队呢？谁来试试？ 集体探讨、视察个别幼儿的操作，明确小娃娃排队的方法：在小红旗的旁边、黑线的上面一次摆放小娃娃。 送苹果给娃娃。 老师出示3个苹果：数数有几个苹果？怎样给小娃娃送苹果？ 老师带领幼儿

25、练习手口一样点数3一内的数。并请个别幼儿示范重叠对应的摆放-将苹果放在娃娃身上。 老师引导幼儿视察并和操作的幼儿一起说：一个娃娃送一个苹果。 视察、比较两组物品数量的多少。 老师：每个娃娃都有苹果吗？娃娃和苹果哪个多哪个少？ 3、分组操作活动。 老师介绍各组礼物和活动规则：先数数有几个娃娃，在标记图的黑线上面摆放娃娃卡片；再数数有几个礼物，在标记图的黑线下面摆放礼物卡片，一边摆一边说。取卡片的时候，先将标记图黑线上面的娃娃卡片放回小盘里，再将标记图黑线下面的礼物卡片放回小盘里。 幼儿自主的选择送水果、送玩具、送糖果等操作活动，边送礼物边讲解并描述。玩完一组活动后，再换组活动。 4、说说我送的礼

26、物。 展示个别幼儿的操作材料。 老师：看看，他（她）送的礼物对吗？它们一样多吗？ 老师再次引导幼儿视察、比较两组物品的多、少、一样多。 小班数学活动教案 饼干宝宝总动员 活动目标： 1、知道饼干的种类，形态许多，能按形态对物体进行分类。 2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形态。 3、乐于讲解并描述自己的发觉给小挚友听。 活动重点： 知道饼干的种类，形态许多，能按形态对物体进行分类。 活动难点： 会用视觉、触觉等感官感知饼干的形态，并乐于讲解并描述自己的发觉给小挚友听。 活动打算： 1、饼干（圆形、方形饼干的小包装），食品盘子5或6个。 2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有3或4个几何图

27、形片），瓶子娃娃（雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。 3、活动前组织幼儿将手洗净。 活动过程： 一、认认、尝尝饼干。 1、老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小挚友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西？ 2、老师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？（幼儿打开小包装饼干，细致视察。） 3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花 4、老师：闻一闻饼干香不香？尝一尝饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么改变？ 二、瓶宝宝来作客，幼儿视察瓶宝宝嘴巴的形态。 老师出示瓶宝宝：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这

28、些瓶宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿视察瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的形态有圆形的，还有三角形和正方形的。） 三、瓶宝宝吃饼干，按形态分图形片。 1、视察饼干。老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃饼干吧！这是瓶宝宝吃的饼干，看看有些什么样的饼干?（幼儿视察、发觉饼干有圆形的，还有三角形和正方形的。） 2、喂瓶宝宝吃饼干。老师：这么多的瓶宝宝要吃什么形态的饼干呢？ 3、幼儿依据瓶宝宝的嘴巴形态，喂相同形态的饼干。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃*饼干。 4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，依据瓶宝宝的嘴巴形态，喂其吃相应形态的饼干。（幼儿把小盘子里各种形态的饼干喂完） 活动延长： 在家里和

29、爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的嬉戏。 小班数学活动教案 好玩的图形宝宝 活动目标： 1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知； 2、培育动手操作实力，发挥的想象力和创建力。 活动打算： 三角形、正方形、圆形的图形宝宝，老师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。 活动过程： 1、引出课题 （1）师：今日我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小挚友一起去参观他的王国。 （2）师：哇！这个王国好大好美丽啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。 （3）师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？找到他就送给你了。（假如小

30、挚友不敢拿，老师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）幼：好 （4）师：小挚友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么形态的礼物？长什么样的？（请个别小挚友说） （5）师：拿到三角形的小挚友把你的举起来。（正方形和圆形也一样，从中把订正一些小挚友） 2、老师讲解，课件ppt示范 （1）师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，须要小挚友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝？（出示ppt） （2）师：小挚友你们很厉害哦！都把图形宝宝找出来了。 师：咦！小挚友你们看谁来了？（把打算好的图形宝宝拿出来，让小挚友说出他们的名字）师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的

31、东西是不是跟他们一样都长的一样啊？ （3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧！那个不是跟他一样是三角形啊？ 师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧！那个不是正方形啊？ 师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧！ （4）师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦！我们一起看看有什么图形宝宝？（让幼儿说出名字和特点）师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢？老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢？能不能弄一幅画啊？ 师：小挚友我们一起去那边的桌子上一起探讨一下好吗？ （幼儿拼图时间，老师从旁帮助）师：小挚友你们拼好没呢？拼好了就拿着自己的画回到

32、座位上做好。 师：小挚友你们组拼得是什么图画阿？你们用的什么图形宝宝阿？大家他说的对不对啊？拼得好看吗？我们表扬他！ 师：老师也来拼几幅图！小挚友看一下老师拼了什么图画？用了什么图形阿？（一副一副让小挚友讲解并描述用了什么图形组成的） 三、结束活动 师：今日我们参观了图形王国，还拼了一副这么美丽的画，我们带这幅画回课室去跟小挚友共享吧！ 小班数学活动教案 图形宝宝找挚友 活动目标： 1.通过嬉戏和操作活动，初步相识圆形、三角形、方形。 2.情愿为图形宝宝找挚友，并按规则要求操作。 3.喜爱参与数学活动，从中体验与同伴共同操作、嬉戏的欢乐。 活动打算： 1.不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张

33、。 2.贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。 3.音乐 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的爱好。 听音乐进场。 师：小挚友们，今日老师要带你们一起去图形王国玩一玩，快乐吗？那我们现在就动身了。（音乐：郊游） 二、对圆形、三角形、方形的相识 （一）相识圆形、方形、三角形，知道其简洁特征。 1.师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想相识他们吗？那我们一起来相互打个招呼吧。老师分别出示三个形态卡片，以形态宝宝的口吻来自我介绍。 （1）圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 （2）方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别

34、兴奋能和大家做挚友。 （3）三角形。师：小挚友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做挚友吗？ 2.师：刚才三个形态宝宝介绍了自己，现在，你们相识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲解并描述三种形态的特征。如讲解并描述有困难，老师可作适当的补充讲解并描述）。 师：我们再一起来相识一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结） 二、嬉戏：找挚友 1.先说说自己拿的是什么图形宝宝。 师：今日老师给每个小挚友都打算了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小挚友说一说。 2.师幼找挚友。

35、（1）圆形宝宝找挚友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找挚友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做挚友。请圆形宝宝站起来。好挚友挥挥手。 （2）方形宝宝找挚友师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。 （3）三角形找挚友师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。 （4）同伴间找挚友。师：现在请小挚友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好挚友。你找到好挚友了吗？我来瞧一瞧。 （5）和挚友跳个舞。师：我们都找到了好挚友，和你的好挚友跳个舞吧！ 三、图形宝宝找家 1.师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！ 2.出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的

36、家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？ 师：这是谁的家（圆形的家）请一个小挚友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说：我把圆形宝宝送到圆形的家。（方形、三角形） 3.分组操作练习。 请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的家中。激励幼儿为图形宝宝都找到家。 4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗？ （1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发觉有不同的形态让幼儿一起视察并订正。 （2）小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；方形妈妈的家请女孩子去检查。 四、活动结束 1.师：小挚友表现得都特别棒，图形妈妈说，请小五班的小挚友也来做它们的孩子。那你们喜爱

37、做什么形态的孩子呢？黑板上有各种形态的贴纸，请小挚友自己来选一个你最喜爱的形态贴纸贴在胸前。 2.分别请三种形态的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。 小班数学活动教案 喂宝宝吃“饼干” 活动目标： 1.视察和发觉圆形、正方形、三角形等不同形态的饼干，能按形态对饼干进行分类。 2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形态。 3.乐于参与数学活动，能够边送饼干边讲解并描述给你吃圆形（正方形、三角形）饼干。 活动打算： 1.饼干（圆形、正方形、三角形饼干的小包装）若干，食品盘子5-6个。 2.几何图形若干（幼儿用书第7页），小盘子若干（每个盘子里有3-4个几何图形片），瓶子宝宝（雪碧瓶子制作的瓶宝宝或

38、纸箱做得，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。 3.活动前请幼儿将手洗干净。 活动重点： 能按形态对饼干进行分类。 活动难点： 乐于参与数学活动，能够边送饼干边讲解并描述给你吃圆形（正方形、三角形）饼干。 活动过程： 一、认认、尝尝饼干。 1.老师出示有小包装饼干的盘子。 老师：瞧，这个盘子里有很多好吃的饼干，请每人拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么形态的饼干。 2.老师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？（激励幼儿打开小包装饼干，细致视察） 3.请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的、有小的；有圆形，有正方形 4.老师：闻一闻，饼干香不香？尝一尝，饼干是什么味道的？饼干吃

39、在嘴巴里有什么改变？ 二、瓶宝宝来做客-幼儿视察瓶宝宝嘴巴的形态。 老师出示瓶宝宝。 老师：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的？（引导幼儿视察瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的形态有圆形的，还有三角形和正方形的） 三、瓶宝宝吃饼干-按形态分图形片 1.视察饼干。 老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃饼干吧！这是瓶宝宝吃的饼干，看一看、摸一摸、说一说，这些饼干是什么形态的？ 引导幼儿视察、发觉饼干有圆形的，还有三角形和正方形的；引导幼儿摸一摸饼干，着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。 2.一起喂瓶宝宝吃饼干。 请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，引导幼儿依据瓶

40、宝宝的嘴巴形态，喂其吃相同形态的饼干。 激励幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃饼干。（提示幼儿把小盘子里各种形态的饼干喂完） 小结：小挚友我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的物体。 小班数学活动教案 图形宝宝摘果子 活动目标： 1、激发幼儿开心地参与嬉戏活动的爱好。 2、培育幼儿的细致视察实力，发展幼儿的协调性。 3、引导幼儿按物体特征(形态、大小和颜色)进行分类。 活动打算： 1、三角形、圆形、方形的图形挂饰，图形纸板若干;红、黄、绿的大小苹果若干。 2、录音机、磁带。 活动过程： 一、谈话导入，引出课题。 1、幼儿每人挂一块图形牌装扮成图形宝宝，老师扮图形妈妈，请幼儿说出自己是什么宝宝。

41、 2、热身运动：幼儿随音乐做健身操。 二、嬉戏：铺路 1、幼儿每人拿一快与自己胸前挂的图形一样形态的砖铺路。 2、幼儿每人拿一块与自己胸前挂的图形不一样形态的砖铺路。 三、嬉戏：摘果子 1、大小分类：让幼儿看清自己戴的是什么图形，并走过什么样的图形砖小路去摘果子(要求每个幼儿摘一个大苹果和一个小苹果，并放入大小两只不同的筐子里)。 2、颜色分类：交换挂饰重复嬉戏，将摘到的苹果按颜色放入相同颜色的筐子里。 四、结束活动 师：今日我们摘了这么多苹果兴奋吗?我们开着车把苹果运回家吧! 活动延长： 在社区让幼儿进一步玩图形找家的嬉戏。 小班数学活动教案毛毛虫和小蝴蝶附反思 教学目标： 1.通过嬉戏配对

42、的形式增加对数、量与数字符号之间的联系。 2.能够手口一样的对3以内的数量进行点数 3.体验数活动嬉戏的乐趣。 教学重点： 能够根据肯定依次手口一样的对3以内数量进行点数报数。 教学难点： 数字符号对应相应的数量。 教前打算： PPT食物卡片数字卡片透亮瓶子蝴蝶翅膀 活动过程： 1.引发幼儿爱好 手指嬉戏：一个毛毛虫 有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。 PPT蝴蝶 有一天它在花园里漫步，看，它一抬头看到了什么？ 2.复习1-2 PPT女孩和蝴蝶。 有几只蝴蝶飞出来了？ 幼儿：一只 出示数字1这是1，一只蝴蝶的1 我们细致视察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀？ 幼儿：两只 出示数字2这是2，两只翅膀的2 3.毛毛虫吃什么 小毛虫见到了蝴蝶姐姐好艳羡啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么？ 蝴蝶姐姐劝慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。（PPT毛毛虫）它和小挚友们一样，要吃好多好多的