上海市初中阶段英语课程标准的解读(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上上海市初中阶段英语课程标准的解读一 总目标培养学生具有：较为熟练的语言技能，比较丰富的语言知识，学习过程的体验，良好的英语交际能力；科学探究的学习方法和团队合作的意识；乐于接受世界优秀文化的开放意识；持久的学习积极性，良好的学习习惯，学好英语的自信心。二 初中阶段目标目标初中（六至九年级）三级四级语言能力目标1. 初步具备英语语言能力，侧重听说能力2. 能在设定的情景中进行问答3. 能就熟悉的话题同他人（包括英语国家人士）进行简单交流4. 能阅读基本无生词的短文，理解大意，获取关键信息5. 能书写一般文体的短文，进行简单描述和表达个人喜好，拼写和标点正确1. 初步具备

2、英语听、说、读、写的语言能力2. 能在听或阅读中克服生词障碍，理解大意，获取准确信息3. 能就比较广泛的话题同他人（包括英语国家人士）进行初步交流4. 能用英语描述和表达个人意见，同他人交流思想感情5. 能在阅读中运用阅读策略获取所需的信息6. 能写日常生活中常见文体的作文态度情感目标1. 具有使用英语进行初步交际的意识并能参与实践2. 具有较强的学习能力，能解决学习中遇到的一般困难3. 能与他人合作共同完成学习任务4. 具有接受外来文化的意识，能初步了解中外文化的差异1. 具有使用英语进行交际的意识并乐于实践2. 具有较强的学习能力，能解决学习中遇到的困难3. 能与他人合作，完成学习任务4.

3、 具有较强的接受外来文化的意识，了解中外文化的节本差异三 初中阶段（六至九年级）内容与要求1. 基本素材Changes and development (变化与发展)Cities and countries (城市和国家)Cultures and customs (文化与习俗)Earth and space (地球与太空)Famous people (名人)Features (人与事物的特征)Food and drinks (饮食)Historical events (历史事件)Holidays and festivals (假日与节日)Illness and festivals (疾病与健康

4、)Interests and hobbies (兴趣与爱好)Jobs and employment (工作与就业)Literature and art (文学与艺术)Man and nature Mass media Natural worldNeighbourhood and surroundings Personal information Public places Science and technologySubjects Recreation and sports Social communication Social relationshipsTransportation Tri

5、ps and journeys2. 呈现形式AdvertisementsChantsDialoguesFables Famous sayings Guides LettersNewsNotesPassagesPlaysPoemsProverbsReportsSongsStoriesSurveys3. 功能意念Ability and inability AdviceAgreement and disagreement ApologyArguingBlameBoredomCertainty and uncertaintyComparisonComplaintConcernConfidenceCon

6、gratulationsDecisionDelightDescriptionEncouragementFarewellGood wishesGratitudeGreetingsHesitationHopeIdentificationImpressionInformationInstructionIntentionIntroductionJudgmentLikes and dislikesObligationOffersOpinionPermissionPossibilityPreferencePromiseReasoningRepetitionRequest SatisfactionSugge

7、stionSurpriseWarningWillingnessWorry4. 语言知识语音（1）读音规则元音字母在重读开、闭音节中的读音规则辅音字母的基本读音规则字母组合的读音规则单词重音（2）国际音标（3）朗读句子重音、意群和停顿连读和不完全爆破语调词汇（1） 核心词汇量累计不少于1600词；总词汇量累计不少于2100词（2） 词性变化（3） 构词法：合成、派生和转化（4） 首字母缩略法（5） 单词释义语法名词（1） 普通名词和专有名词（2） 可数名词（复数形式的构成）（3） 不可数名词（数量表达）（4） 名词所有格（ s的用法、of结构代词（1） 人称代词（主格、宾格、形容词性物主代词、名

8、词性物主代词）（2） 指示代词（3） 疑问代词（4） 反身代词（5） 不定代词（6） it的用法(表示时间、自然现象、距离、形式主语、形式宾语)数词（1） 基数词（2） 序数词（3） 钟点表达法（4） 日期表达法（5） 年份表达法（6） 分数、小数、百分比表达法（7） 基本数学运算表达冠词（1） 不定冠词（2） 定冠词（3） 零冠词形容词（1） 作定语（2） 作表语（3） 作宾语补足语（4） 比较级和最高级的构成和用法副词（1） 用法（2） 位置（3） 比较级和最高级的构成和用法介词（1） 表示时间（2） 表示地点（3） 表示方式（4） 表示所属关系（5） 其他用法连词（1） 并列连词（2）

9、从属连词动词（1） 连系动词（2） 行为动词（3） 助动词（4） 情态动词（情态动词+动词原形）（5） 时态： 一般现在时的构成和用法、一般过去时的构成和用法、一般将来时的构成和用法、现在进行时的构成和用法、现在完成时的构成和用法、过去进行时的构成和用法、过去完成时的构成和用法和过去将来时的构成和用法（6） 语态：一般现在时被动语态的构成和用法、一般过去时被动语态的构成和用法、一般将来时被动语态的构成和用法、现在完成时被动语态的构成和用法、含情态动词的被动语态、短语动词的被动语态和主动语态向被动语态转换（7） 不定式：构成（肯定句、否定句、Wh- + 不定式、复合结构） 用法（作宾语、作状语、

10、作定语、作表语、作主语、作宾语补足语、包括不带to的不定式）（8） 动名词：构成（肯定式）、用法（作宾语、作主语、作表语）句子种类（1） 陈述句（肯定句、否定句）（2） 疑问句及其回答（一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句、选择疑问句）（3） 祈使句（4） 感叹句句子类型（1） 简单句（2） 并列句（3） 复合句：状语从句、宾语从句（构成、直接引语和间接引语）、定语从句（由关系代词who, which, that 引导）句子成分（1） 主语（2） 谓语（3） 表语（4） 宾语（简单宾语、直接宾语和间接宾语、复合宾语）（5） 定语（6） 状语四 学习要求三级四级语言技能听1. 能听懂长度同课文接近

11、的语言材料、介绍或讲解2. 能根据听懂的上下文判断关键生词或词组的语意、基本理解语言材料的意思3. 能听懂英语国家人士内容浅近的讲话，了解基本意思4. 课外视听量不少于90小时1. 能听懂长度略长于课文的语言材料、介绍或讲解2. 根据听懂的上下文判断主要生词或词组的语意，准确理解语言材料的意思3. 能听懂英语国家人士内容浅近的讲话，并能进行简单的交际或反应4. 能从广播等生活中常见的有声语言材料等多种媒体中获取基本信息5. 课外视听量不少于100小时（累计）说1. 能复述简单的英语故事，朗诵、背诵英语诗歌和演讲英语歌曲2. 能同他人（包括英国国家人士）就生活熟悉的话题进行简单交际3. 能就熟悉

12、的话题进行描述，表达个人的想法1. 能讲述简单的英语果实，朗诵、背英语诗歌和演唱英语歌曲2. 能在模拟或真实的情景中（包括与英语国家人士）进行初步的交际3. 能就一般的话题进行简单的描述，表达个人意见和想法读1. 能正确、流畅地朗读句子和课文，语音语调准确，并注意英语朗读技巧2. 能借助词典阅读包括信件、广告等形式的简易的语言材料，理解大意3. 能理解生活中常见的标志、图表提供的文字信息4. 能不借助词典读懂含1%-2%生词的语言材料5. 课外阅读量不少于18万词1. 能正确、流畅地朗读各种文体的新语言材料并能准确运用英语朗读技巧2. 能借助词典阅读包括信件、广告、说明等形式的语言材料，理解意

13、思，并能在整体理解文章的基础上进行推测判断3. 能理解标志、图表提供的文字信息4. 能不借助词典读懂含3%-5%生词的语言材料5. 能从网络等文字读物中获取基本信息6. 课外阅读量不少于20万词写1. 能在10分钟之内听写100个左右单词的语言材料，正确率不低于80%2. 能填写简单的表格，能书写简单的信件等3. 能根据要求写不少于60个词的短文，意思连贯，语言基本正确1. 能在10分钟之内听写100个左右单词的语言材料，正确率不低于50%2. 能填写表格，能书写简短的信件等3. 能根据要求写不少于80个词的短文，意思连贯，语言基本正确态度情感1. 乐于参加英语交际活动2. 能改进学习方式，提高学习效率，克服困难，与他人合作，完成学习任务3. 能了解外国文化习俗，注意中外文化差异1. 积极参加英语交际活动2. 能改进学习方式，提高学习效率，勇于克服困难，善于与他人合作，完成学习任务3. 能了解外国文化习俗，熟悉中外文化的基本差异专心-专注-专业