普通高中生物课程标准fjzy.docx

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1、高中生物物新课程程标准第一部分分前言今日世世界，科科学技术术迅猛发发展，国国际竞争争日趋激激烈，国国力的强强弱越来来越取决决于劳动动者的素素质。普普通高中中教育的的任务是是在九年年义务教教育的基基础上，进进一步提提高国民民素质，并并使学生生在全面面发展的的基础上上实现有有个性的的发展。发发展学生生的科学学素养与与人文精精神、创创新精神神与实践践能力、国国际视野野与民族族精神、社社会责任任感与人人生规划划能力，对对国家的的兴盛、社社会的进进步、个个人的终终身发展展都具有有重要意意义。生物课课程是高高中阶段段重要的的科学课课程。在在当代科科学技术术领域中中，生物物科学和和技术的的发展尤尤为迅速速，

2、成果果显著，影影响广泛泛而深远远。如DDNA分分子结构构和功能能的揭示示、体细细胞克隆隆哺乳动动物技术术的突破破、人类类基因组组计划的的实施、干干细胞研研究的进进展、脑脑科学的的深入发发展、生生物工程程产业的的兴起等等，正在在改变人人类的生生活。尤尤其是生生物科学学技术和和信息科科学技术术正在逐逐渐融合合并显示示出强大大的经济济力量，已已成为科科学发展展和技术术革命的的世纪标标志。生生物科学学和技术术不仅影影响人类类的生活活、社会会文明和和经济活活动，还还深刻影影响着人人们的思思想观念念和思维维方式。高高中生物物课程应应当与时时俱进，以以适应时时代的需需要。自19978年年起，我我国高中中生物

3、课课程历经经多次改改革，取取得了显显著的成成绩。为为适应时时代发展展的需要要，普普通高中中生物课课程标准准（实验验稿）（以以下简称称标准准）在在吸纳现现行高中中生物学学教育优优点的基基础上，更更尊重学学生多样样化发展展的需求求；更贴贴近社会会实际和和学生的的生活经经验；更更多地反反映生物物科学和和技术的的新进展展；更重重视发展展学生的的创新精精神和实实践能力力；更强强调学习习是一个个主动建建构知识识、发展展能力、形形成正确确的情感感态度与与价值观观的过程程。一、课程程性质生物科科学是自自然科学学中的一一门基础础学科，是是研究生生命现象象和生命命活动规规律的科科学。它它是农业业科学、医医药科学学

4、、环境境科学及及其它有有关科学学和技术术的基础础。生物物科学的的研究经经历了从从现象到到本质、从从定性到到定量的的发展过过程。当当今，它它在微观观和宏观观两个方方面的发发展都非非常迅速速，并且且与信息息技术和和工程技技术的结结合日益益紧密，正正在对社社会、经经济和人人类生活活产生越越来越大大的影响响。高中生生物课程程是普通通高中科科学学习习领域中中的一个个科目。高高中生物物课程将将在义务务教育基基础上，进进一步提提高学生生的生物物科学素素养。尤尤其是发发展学生生的科学学探究能能力，帮帮助学生生理解生生物科学学、技术术和社会会的相互互关系，增增强学生生对自然然和社会会的责任任感，促促进学生生形成

5、正正确的世世界观和和价值观观。二、课程程的基本本理念提高生物物科学素素养生物物科学素素养是公公民科学学素养构构成中重重要的组组成部分分。生物物科学素素养是指指公民参参加社会会生活、经经济活动动、生产产实践和和个人决决策所需需的生物物科学知知识、探探究能力力以及相相关的情情感态度度与价值值观，它它反映了了一个人人对生物物科学领领域中核核心的基基础内容容的掌握握和应用用水平，以以及在已已有基础础上不断断提高自自身科学学素养的的能力。提提高每个个高中学学生的生生物科学学素养是是本课程程标准实实施中核核心任务务。面向全体体学生标标准的的设计面面向全体体学生，着着眼于学学生全面面发展和和终身发发展的需需

6、要。课课程的内内容标准准有较大大的灵活活性，以以适应不不同学校校的条件件和不同同学生的的学习需需求，促促进学生生有个性性地发展展。倡导探究究性学习习生物科科学作为为由众多多生物学学事实和和理论组组成的知知识体系系，是在在人们不不断探究究的过程程中逐步步发展起起来的。探探究也是是学生认认识生命命世界、学学习生物物课程的的有效方方法之一一。标标准倡倡导探究究性学习习，力图图促进学学生学习习方式的的变革，引引导学生生主动参参与探究究过程、勤勤于动手手和动脑脑，逐步步培养学学生搜集集和处理理科学信信息的能能力、获获取新知知识的能能力、批批判性思思维的能能力、分分析和解解决问题题的能力力，以及及交流与与

7、合作的的能力等等，重在在培养创创新精神神和实践践能力。注重与现现实生活活的联系系生物科科学与人人们的日日常生活活、医疗疗保健、环环境保护护、经济济活动等等方面密密切相关关。标标准注注重使学学生在现现实生活活的背景景中学习习生物学学，倡导导学生在在解决实实际问题题的过程程中深入入理解生生物学的的核心概概念，并并能运用用生物学学的原理理和方法法参与公公众事务务的讨论论或作出出相关的的个人决决策；同同时注意意帮助学学生了解解相关的的职业和和学习方方向，为为他们进进一步学学习和步步入社会会做准备备。三、课程程设计思思路高中生生物课程程是根据据基础础教育课课程改革革纲要（试试行）和和普通通高中课课程改革

8、革方案的的精神和和要求设设计的。高中生生物课程程分为必必修和选选修两个个部分。必必修部分分包括“分分子与细细胞”、“遗遗传与进进化”、“稳稳态与环环境”33个模块块；选修修部分有有“生物物技术实实践”、“生生物科学学与社会会”和“现现代生物物科技专专题”33个模块块。每个个模块336学时时、2学学分。必修模模块选择择的是生生物科学学的核心心内容，同同时也是是现代生生物科学学发展最最迅速、成成果应用用最广泛泛、与社社会和个个人生活活关系最最密切的的领域。所所选内容容能够帮帮助学生生从微观观和宏观观两个方方面认识识生命系系统的物物质和结结构基础础、发展展和变化化规律以以及生命命系统中中各组分分间的

9、相相互作用用。因此此，必修修模块对对于提高高全体高高中学生生的生物物科学素素养具有有不可或或缺的作作用。选修模模块是为为了满足足学生多多样化发发展的需需要而设设计的，有有助于拓拓展学生生的生物物科技视视野、增增进学生生对生物物科技与与社会关关系的理理解、提提高学生生的实践践和探究究能力。学生在学学习了生生物1的的内容之之后，既既可以先先学习生生物2的的内容，也也可以先先学习生生物3的的内容。在在修完必必修模块块的基础础上，进进行选修修模块的的学习。每个模模块在高高中生物物课程中中的价值值如下。“生物物1：分分子与细细胞”模模块有助助于学生生较深入入地认识识生命的的物质基基础和结结构基础础，理解

10、解生命活活动中物物质的变变化、能能量的转转换和信信息的传传递；领领悟观察察、实验验、比较较、分析析和综合合等科学学方法及及其在科科学研究究过程中中的应用用；科学学地理解解生命的的本质，形形成辩证证唯物主主义自然然观。“生物物2：遗遗传与进进化”模模块有助助于学生生认识生生命的延延续和发发展，了了解遗传传变异规规律在生生产生活活中的应应用；领领悟假说说演绎、建建立模型型等科学学方法及及其在科科学研究究中的应应用；理理解遗传传和变异异在物种种繁衍过过程中的的对立统统一，生生物的遗遗传变异异与环境境变化在在进化过过程中的的对立统统一，形形成生物物进化观观点。“生物物3：稳稳态与环环境”模模块有助助于

11、学生生认识发发生在生生物体内内部和生生物与环环境之间间的相互互作用，理理解生命命系统的的稳态，认认识生命命系统结结构和功功能的整整体性；领悟系系统分析析、建立立数学模模型等科科学方法法及其在在科学研研究中的的应用；形成生生态学观观点和可可持续发发展的观观念。“选修修1：生生物技术术实践”模模块重在在培养学学生设计计实验、动动手操作作、收集集证据等等科学探探究的能能力，增增进学生生对生物物技术应应用的了了解。本本模块适适于继续续学习理理工类专专业或对对实验操操作感兴兴趣的学学生学习习。“选修修2：生生物科学学与社会会”模块块围绕生生物科学学技术在在工业、农农业、医医疗保健健和环境境保护等等方面的

12、的应用，较较全面地地介绍了了生物科科技在社社会中的的应用，可可以帮助助学生更更深入地地理解生生物科学学技术在在社会中中的应用用，适于于继续学学习人文文和社会会科学类类专业及及直接就就业的学学生学习习。“选修修3：现现代生物物科技专专题”模模块以专专题形式式介绍了了现代生生物科学学技术一一些重要要领域的的研究热热点、发发展趋势势和应用用前景，以以开拓学学生的视视野，增增强学生生的科技技意识，为为学生进进一步学学习生物物科学类类专业奠奠定基础础。高中生生物课程程各模块块关系图图示如下下。本标准准对具体体内容标标准的表表述所用用的动词词分别指指向知识识性学习习目标、技技能性学学习目标标和情感感性学习

13、习目标，并并且分为为不同的的层次。具具体说明明如下表表。各水平的的要求内容标准准中使用用的行为为动词知识性目标动词词了解水平平再认或回回忆知识识；识别别、辨认认事实或或证据；举出例例子；描描述对象象的基本本特征等等。描述，简简述，识识别，列列出，列列举，说说出，举举例说出出，指出出，辨别别，写出出，排列列理解水平平把握内存存逻辑联联系；与与已有知知识建立立联系；进行解解释、推推断、区区分、扩扩展；提提供证据据；收集集、整理理信息等等。说明，举举例说明明，概述述，评述述，区别别，解释释，选出出，收集集，处理理，阐明明，示范范，比较较，描绘绘，查找找应用水平平在新的情情境中使使用抽象象的概念念、原

14、则则；进行行总结、推推广；建建立不同同情境下下的合理理联系等等。分析，得得出，设设计，拟拟定，应应用，评评价，撰撰写，利利用，总总结，研研究技能性目标动词词模仿水平平在原型示示范和具具体指导导下完成成操作。尝试，模模仿独立操作作水平独立完成成操作；进行调调整和改改进；与与已有技技能建立立联系等等。运用，使使用，制制作，操操作，进进行，测测定情感性目标动词词经历（感感受）水水平从事相关关活动，建建立感性性认识。体验，参参加，参参与，交交流，讨讨论，探探讨，参参观，观观察反应（认认同）水水平在经历基基础上表表达感受受，态度度和价值值判断；做出相相应反应应等。关注，认认同，拒拒绝，选选择，辩辩护领悟

15、（内内化）水水平具有稳定定态度，一一致行为为和个性性化的价价值观念念等。确立，形形成，养养成，决决定第二部分分课程目目标学生通通过高中中生物课课程的学学习，将将在以下下各方面面得到发发展：获获得生物物科学和和技术的的基础知知识，了了解并关关注这些些知识在在生活，生产和和社会发发展中的的应用；提高对对科学和和探索未未知的兴兴趣；养养成科学学态度和和科学精精神，树树立创新新意识，增增强爱国国主义情情感和社社会责任任感；认认识科学学的本质质，理解解科学，技术，社会的的相互关关系，以以及人与与自然的的相互关关系，逐逐步形成成科学的的世界观观和价值值观；初初步学会会生物科科学探究究的一般般方法，具具有较

16、强强的生物物学实验验的基本本操作技技能，搜集和和处理信信息的能能力，获取新新知识的的能力，批判性性思维的的能力，分析和和解决实实际问题题的能力力，以及及交流与与合作的的能力；初步了了解与生生物科学学相关的的应用领领域，为为继续学学习和走走向社会会做好必必要的准准备。课课程的具具体目标标如下。1.知识识获得生生物学基基本事实实，概念，原理，规律和和模型等等方面的的基础知知识，知知道生物物科学和和技术的的主要发发展方向向和成就就，知道道生物科科学发展展史上的的重要事事件。了解生生物科学学知识在在生活，生产，科学技技术发展展和环境境保护等等方面的的应用。积极参参与生物物科学知知识的传传播，促促进生物

17、物科学知知识进入入个人和和社会生生活。2.情感感态度与与价值观观初步形形成生物物体的结结构与功功能，局部与与整体，多样性性与共同同性相统统一的观观点，生生物进化化观点和和生态学学观点，树树立辩证证唯物主主义自然然观，逐逐步形成成科学的的世界观观。关心我我国的生生物资源源状况，对对我国生生物科学学和技术术发展状状况有一一定的认认识，更更加热爱爱家乡，热爱祖祖国，增增强振兴兴中华民民族的使使命感与与责任感感。认识生生物科学学的价值值，乐于于学习生生物科学学，养成成质疑，求实，创新及及勇于实实践的科科学精神神和科学学态度。认识生生物科学学和技术术的性质质，能正正确理解解科学，技术，社会之之间的关关系

18、。能能够运用用生物科科学知识识和观念念参与社社会事务务的讨论论。热爱自自然，珍爱生生命，理理解人与与自然和和谐发展展的意义义，树立立可持续续发展的的观念。确立积积极的生生活态度度和健康康的生活活方式。3.能力力能够正正确使用用一般的的实验器器具，掌掌握采集集和处理理实验材材料，进行生生物学实实验的操操作，生物绘绘图等技技能。能够利利用多种种媒体搜搜集生物物学的信信息，学学会鉴别别，选择，运用和和分享信信息。发展科科学探究究能力，初初步学会会：1 客观地观观察和描描述生物物现象；2 通过观察察或从现现实生活活中提出出与生物物学相关关的，可以探探究的问问题；3 分析问题题，阐明明与研究究该问题题相

19、关的的知识；4 确认变量量；5 作出假设设和预期期；6 设计可行行的实验验方案；7 实施实验验方案，收收集证据据；8 利用数学学方法处处理，解释数数据；9 根据证据据作出合合理判断断；10 用准确的的术语，图表介介绍研究究方法和和结果，阐阐明观点点；11 听取他人人的意见见，利用用证据和和逻辑对对自己的的结论进进行辩护护及作必必要的反反思和修修改。课程具具体目标标中的知知识，情感态态度与价价值观，能力三三个维度度在课程程实施过过程中是是一个有有机的整整体。第三部分分内容标标准高中生生物课程程的内容容包括必必修和选选修两个个部分，共共6个模模块：必修必修1分子与与细胞必修2遗传与与进化必修3稳态

20、与与环境选修选修4生物技技术实践践选修5生物科科学与社社会选修6现代生生物科技技专题每个模模块有若若干主题题，每个个主题由由具体内内容标准准和活动动建议组组成。具具体内容容标准规规定了本本课程所所要达到到的基本本学习目目标。活活动建议议列举了了有利于于学习目目标达成成的观察察，调查，资料的的搜集和和分析，讨论，实验，探究等等活动。学分要要求：生物课课程的必必修学分分为6学学分，每每个必修修模块为为2学分分，每个个学分118学时时。学生在在修满本本课程必必修学分分的基础础上，可可根据兴兴趣和志志向学习习选修模模块，获获得更多多的学分分。每个个选修模模块为22学分，每每个学分分18学学时。一、必修

21、修部分必修部部分是现现代生物物学的核核心内容容，对于于提高全全体学生生的生物物科学素素养具有有不可或或缺的作作用；所所选内容容是学习习选修模模块的基基础。具具体内容容标准如如下。生物1分子与与细胞本模块块的内容容包括细细胞的分分子组成成，细胞胞的结构构，细胞胞的代谢谢，细胞胞的增殖殖，细胞胞的分化化，衰老和和凋亡五五部分。细胞是是生物体体结构与与生命活活动的基基本单位位。细胞胞生物学学是生命命科学的的重要基基础学科科，由于于分子生生物学的的发展，细细胞生物物学的研研究也进进入了分分子水平平。本模块块选取了了细胞生生物学方方面的最最基本的的知识，是是学习其其它模块块的基础础。它还还反映了了细胞生

22、生物学研研究的新新进展及及相关的的实际应应用。通通过本模模块的学学习，学学生将在在微观层层面上，更更深入地地理解生生命的本本质。了了解生命命的物质质性和生生物界的的统一性性，细胞胞生活中中物质，能量和和信息变变化的统统一，细细胞结构构与功能能的统一一，生物物体部分分和整体体的统一一等，有有助于辩辩证唯物物主义自自然观的的形成。学学习细胞胞的发现现，细胞学学说的建建立和发发展，有有助于学学生对科科学过程程和本质质的理解解。教师在在教学中中要组织织好各种种观察，实验等等探究性性学习活活动，帮帮助学生生增加感感性认识识，克服服对微观观结构认认识的困困难，使使学生领领悟科学学研究的的方法并并习得相相关

23、的操操作技能能。结合合生物个个体水平平的知识识，化学和和物理学学知识以以及学生生的生活活经验，突突破学习习难点。鼓鼓励学生生搜集有有关细胞胞研究和和应用方方面的信信息，进进行交流流，以丰丰富相关关知识，加加深对科科学，技术，社会相相互关系系的认识识。1. 1细胞胞的分子子组成具体内容容标准活动建议议概述蛋白白质的结结构和功功能。简述核酸酸的结构构和功能能。概述糖类类的种类类和作用用。举例说出出脂质的的种类和和作用。说明生物物大分子子以碳链链为骨架架。说出水和和无机盐盐的作用用。观察DNNA、RRNA在在细胞中中的分布布。检测生物物组织中中的还原原糖、脂脂肪和蛋蛋白质。1. 2细胞胞的结构构具体

24、内容容标准活动建议议分析细胞胞学说建建立的过过程。使用显微微镜观察察多种多多样的细细胞。简述细胞胞膜系统统的结构构和功能能。举例说出出几种细细胞的结结构和功功能。阐明细胞胞核的结结构和功功能。尝试建立立真核细细胞的模模型。有条件的的学校可可组织学学生参观观电子显显微镜实实验室。观察线粒粒体和叶叶绿体。1. 3细胞胞的代谢谢具体内容容标准活动建议议说明物质质进出细细胞的方方式。说明酶在在代谢中中的作用用。解释ATTP在能能量代谢谢中的作作用。说明光合合作用以以及对它它的认识识过程。研究影响响光合作作用速率率的环境境因素。说明细胞胞呼吸，探探讨其原原理的应应用。通过模拟拟实验探探究膜的的透性。观察

25、植物物细胞的的质壁分分离和复复原。探究影响响酶活性性的因素素。叶绿体色色素的提提取和分分离。探究酵母母菌的呼呼吸方式式。1. 4细胞胞的增殖殖具体内容容标准活动建议议简述细胞胞的生长长和增殖殖的周期期性。描述细胞胞的无丝丝分裂。观察细胞胞的有丝丝分裂并并概述其其过程。模拟探究究细胞表表面积与与体积的的关系。1. 5细胞胞的分化化，衰老和和凋亡具体内容容标准活动建议议说明细胞胞的分化化。举例说明明细胞的的全能性性。探讨细胞胞的衰老老和凋亡亡与人体体健康的的关系。说出癌细细胞的主主要特征征，讨论论恶性肿肿瘤的防防治。搜集有关关干细胞胞研究进进展和应应用的资资料。搜集恶性性肿瘤防防治方面面的资料料。

26、案例11检测生生物组织织中的还还原糖，脂肪和和蛋白质质课时：11课时。目的要求求：尝试用用化学试试剂检测测生物组组织中的的还原糖糖，脂肪和和蛋白质质。实验原理理：某些化化学试剂剂与有关关物质产产生特定定的颜色色反应。材料器具具：蛋白质质悬液，1%淀淀粉溶液液，1%葡葡萄糖溶溶液，5% NaCCl溶液，食用油油，蛋清，马铃薯薯匀浆，苹果匀匀浆，鲜肝提提取液，花生种种子和匀匀浆；双双缩脲试试剂，碘溶液液，1%硝硝酸银溶溶液，班氏试试剂，苏丹IIII染染液；44只小试试管，双面刀刀片，显微镜镜。活动程程序观察察并记录录各种试试剂与相相关物质质反应产产生的实实验现象象。化合物化学试剂剂实验现象象2mL

27、蛋蛋白质悬悬液1mL双双缩脲试试剂2mL淀淀粉溶液液2滴碘液液2mL葡葡萄糖溶溶液5滴班氏氏试剂2mLNNaCll溶液2滴硝酸酸银试剂剂2mL食食用油1滴苏丹丹染液每组组学生负负责鉴定定一种生生物组织织。先预预测该生生物组织织中可能能含有的的物质种种类，然然后分别别用各种种化学试试剂实测测该生物物组织中中是否含含有预测测的物质质。成分 材料蛋清马铃薯苹果鲜肝花生蛋白质*#淀粉葡萄糖氯离子脂肪*预测测结果；#实测测结果制作作花生子子叶临时时切片，将将材料用用苏丹IIII染染色，用用显微镜镜观察子子叶细胞胞的着色色情况。讨论论：哪哪些实验验结果与与你的预预测不同同？根据据你的检检测，哪哪种材料料含

28、蛋白白质更丰丰富？案例22探究影影响酶活活性的因因素课时：11课时。目的要求求：探究不不同温度度和pHH对过氧氧化氢酶酶活性的的影响。实验原理理：鲜肝提提取液中中含有过过氧化氢氢酶，过过氧化氢氢酶催化化H2O2分解的的效率相相当于FFe3+的5000万倍倍。过氧氧化氢酶酶的最适适温度为为37，最适适pH为为777.3，不不同温度度和pHH影响酶酶的活性性。材料器具具：鲜肝提提取液，3%HH2O2溶液；缓冲液液，冰块；试管（每每组6只只），玻璃棒棒，移液管管，培养皿皿，橡皮塞塞（每组组2个），试管架，试管刷，定性滤纸，解剖剪，镊子。活动程序序探究究低温对对酶活性性的影响响鲜肝肝液煮熟熟后即不不能

29、催化化H2O2的分解解，据此此可知高高温使酶酶失活，从从而联想想低温是是否影响响酶活性性，并作作出假设设。设计计一个探探究温度度影响过过氧化氢氢酶活性性的实验验，方案案中要设设置对照照。设计计并绘制制数据记记录表。课前前的实验验准备工工作主要要是用鲜鲜肝提取取液和定定性滤纸纸制作若若干同样样大小的的过氧化化氢酶滤滤纸片。按照照确认的的实验方方案操作作，观察察H2O2酶滤纸纸片周围围产生的的氧气泡泡大小和和数量，将将实验结结果记录录在数据据表格中中。分析析实验结结果是否否支持假假设。探究究pH对对酶活性性的影响响根据据消化液液的pHH与消化化酶的关关系，产产生探索索不同ppH是否否影响过过氧化氢

30、氢酶活性性的联想想，并作作出有关关pH与与酶活性性的假设设。对照照血浆ppH（77.3557.45），推推测肝细细胞内过过氧化氢氢酶的酸酸碱环境境，设计计一组探探究实验验方案。设设计并绘绘制数据据记录表表。实验验准备工工作主要要是用00.0667mool/LL Naa2HPOO4溶液和和0.0067mmol/L KKH2PO4溶液，参参照下表表配制ppH分别别为5，6，7，8的缓缓冲溶液液。pH5678物质的量量浓度为为0.0067mmol/L的NNa2HPOO4(mLL)1206095物质的量量浓度为为0.0067mmol/L的KK2HPOO4(mLL)9980405按照照本组设设计的实实验

31、方案案操作。观观察H22O2酶滤纸纸片周围围产生气气泡的情情况，将将实验结结果记录录在数据据表格中中。分析析实验结结果并得得出结论论。讨论论：是否否需要为为实验装装置提供供适宜的的温度条条件？生物2遗传与与进化本模块块的内容容包括遗遗传的细细胞基础础，遗传的的分子基基础，遗传的的基本规规律，生物的的变异，人类遗遗传病，生物的的进化六六部分。生物通通过生殖殖，发育和和遗传实实现生命命的延续续和种族族的繁衍衍，通过过进化形形成物种种多样性性和适应应性。本模块块选取的的减数分分裂和受受精作用用，DNAA分子结结构及其其遗传基基本功能能，遗传和和变异的的基本原原理及应应用等知知识，主主要是从从细胞水水

32、平和分分子水平平阐述生生命的延延续性；选取的的现代生生物进化化理论和和物种形形成等知知识，主主要是阐阐明生物物进化的的过程和和原因。学学习本模模块的内内容，对对于学生生理解生生命的延延续和发发展，认认识生物物界及生生物多样样性，形形成生物物进化的的观点，树树立正确确的自然然观有重重要意义义。同时时，对于于学生理理解有关关原理在在促进经经济与社社会发展展，增进人人类健康康等方面面的价值值，也是是十分重重要的。教师要要善于引引导学生生从生活活经验中中发现和和提出问问题，创创造条件件让学生生参与调调查，观察，实验和和制作等等活动，体体验科学学家探索索生物生生殖，遗传和和进化奥奥秘的过过程，学学习有关

33、关概念，原理，规律和和模型，应应用有关关知识分分析和解解决实践践中的问问题。2. 1遗传传的细胞胞基础具体内容容标准活动建议议阐明细胞胞的减数数分裂并并模拟分分裂过程程中染色色体的变变化。举例说明明配子的的形成过过程。举例说明明受精过过程。观察细胞胞的减数数分裂。搜集有关关试管婴婴儿的资资料，评评价其意意义及伦伦理问题题。2. 22遗传的的分子基基础具体内容容标准活动建议议总结人类类对遗传传物质的的探索过过程。概述DNNA分子子结构的的主要特特点。说明基因因和遗传传信息的的关系。概述DNNA分子子的复制制。概述遗传传信息的的转录和和翻译。搜集DNNA分子子结构模模型建立立过程的的资料，并并进行

34、讨讨论和交交流。制作DNNA分子子双螺旋旋结构模模型。2. 3遗传传的基本本规律具体内容容标准活动建议议分析孟德德尔遗传传实验的的科学方方法。阐明基因因的分离离规律和和自由组组合规律律。举例说明明基因与与性状的的关系。概述伴性性遗传。模拟植物物或动物物性状分分离的杂杂交实验验。2. 4生物物的变异异具体内容容标准活动建议议举例说出出基因重重组及其其意义。举例说明明基因突突变的特特征和原原因。简述染色色体结构构变异和和数目变变异。搜集生物物变异在在育种上上应用的的事例。关注转基基因生物物和转基基因食品品的安全全性。低温诱导导染色体体加倍的的实验。2. 5人类类遗传病病具体内容容标准活动建议议列出

35、人类类遗传病病的类型型（包括括单基因因病、多多基因病病作染色色体病）。探讨人类类遗传病病的监测测和预防防。关注人类类基因组组计划及及其意义义。调查常见见的人类类遗传病病。搜集人类类基因组组或基因因诊治方方面的研研究资料料，进行行交流。2. 6生物物的进化化具体内容容标准活动建议议说明现代代生物进进化理论论的主要要内容。概述生物物进化与与生物多多样性的的形成。探讨生物物进化观观点对人人们思想想观念的的影响。搜集生物物进化理理论发展展的资料料。用数学方方法讨论论基因频频率的变变化。案例33制作DDNA分分子双螺螺旋结构构模型课时：11课时。目的要求求：通过制制作DNNA分子子双螺旋旋结构模模型，深

36、深入理解解DNAA双螺旋旋结构的的特点。原理：DDNA分分子双螺螺旋结构构由两条条脱氧多多核苷酸酸链组成成。双螺螺旋结构构外侧的的每条长长链，是是由脱氧氧核糖与与磷酸交交互连接接形成的的，两条条长链以以反向平平行方式式向右盘盘绕成双双螺旋，螺螺旋直径径为2nnm，螺螺距为33.4nnm；两两条长链链上对应应碱基以以氢键连连接成对对，对应应碱基的的互补关关系为：ATT，CGG，碱基基对位于于双螺旋旋结构内内侧，每每个螺距距有100对碱基基，两个个相邻碱碱基对平平面的垂垂直距离离为0.34 nm。材料器具具：分别代代表脱氧氧核糖，磷酸，4种碱碱基的材材料；代代替氢键键的连接接物（如如订书钉钉）；代

37、代替磷酸酸二酯键键的连接接物（如如2根长长约500cm粗粗铁丝）等等。制作程序序通过过讨论确确定本组组制作的的DNAA双螺旋旋结构模模型的大大小（如如高度与与直径的的比例），确确定使用用的各种种材料，部部分同学学进行构构思或设设计，部部分同学学做好物物质准备备。讨论论设计方方案，包包括立体体构型及及其大小小的设计计依据，维系立立体构型型的方式式等。确确定制作作模型的的实施过过程和具具体分工工。按照照具体分分工制作作部分配配件，然然后将各各种配件件整合在在一起，逐逐步完成成DNAA分子双双螺旋结结构模型型的制作作。按照照设计方方案对制制作的DDNA分分子双螺螺旋结构构模型进进行检查查，适当当修补

38、模模型的某某些缺陷陷。鉴赏赏各组的的制作成成果，开开展交流流活动。生物3稳态与与环境本模块块的内容容包括植植物的激激素调节节，动物生生命活动动的调节节，人体的的内环境境与稳态态，种群和和群落，生态系系统，生态环环境的保保护六部部分。所有的的生命系系统都存存在于一一定的环环境之中中，在不不断变化化的环境境条件下下，依靠靠自我调调节机制制维持其其稳态。高高等多细细胞生物物和人体体在生长长，发育，代谢，遗传和和变异等等各种活活动中，通通过一定定的调节节机制，使使机体保保持稳态态，并作作为一个个整体完完成复杂杂的生命命活动，适适应多变变的环境境。在生态态系统中中，生物物与环境境之间相相互影响响，种群群

39、数量不不断变化化，群落落也处在在演替过过程中。生生态系统统通过自自动调节节作用，实实现物质质循环和和能量流流动的相相对稳定定，形成成稳态。人人类的活活动对生生态环境境产生严严重的影影响，生生态环境境的保护护已成为为全人类类共同关关心的问问题。本模块块选取有有关生命命活动的的调节与与稳态的的知识，生物与与环境的的知识，有有助于学学生理解解生命活活动的本本质，了了解系统统分析的的思想和和方法，提提高对生生命系统统与环境境关系的的认识，并并为学生生树立人人与自然然和谐发发展的观观念，形形成生态态意识和和环境保保护意识识奠定基基础。关于个个体水平平的调节节与稳态态，内容容比较抽抽象，教教师应积积极组织

40、织学生开开展相关关活动，帮帮助学生生理解和和掌握知知识，提提高运用用知识解解决实际际问题的的能力。生生态环境境问题与与实际生生活联系系密切，教教师应通通过引导导学生开开展有关关的实验验，调查和和搜集资资料等活活动，特特别是了了解当地地生态系系统，保护当当地生态态环境的的活动，提提高环境境保护意意识。3. 1植物物的激素素调节具体内容容标准活动建议议概述植物物生长素素的发现现和作用用。列举其他他植物激激素。评述植物物激素的的应用价价值。探究植物物生长调调节剂对对扦插枝枝条的生生根的作作用。3. 2动物物生命活活动的调调节具体内容容标准活动建议议概述人体体神经调调节的结结构基础础和调节节过程。说明

41、神经经冲动的的产生和和传导。概述人脑脑的高级级功能。描述动物物激素的的调节。探讨动物物激素在在生产中中的应用用。搜集有关关利用神神经调节节原理的的仿生学学资料。调查某种种动物激激素的应应用。3. 3人体体的内环环境与稳稳态具体内容容标准活动建议议说明稳态态的生理理意义。举例说明明神经、体体液调节节在维持持稳态中中的作用用。描述体温温调节、水水盐调节节、血糖糖调节。概述人体体免疫系系统在维维持稳态态中的作作用。关注艾滋滋病的流流行和预预防。利用计算算机辅助助教学软软件模拟拟人体某某方面稳稳态的维维持。模拟尿糖糖的检测测。调查青少少年中常常见的免免疫异常常。3. 4种群群和群落落具体内容容标准活动

42、建议议列举种群群的特征征。尝试建立立数学模模型解释释种群的的数量变变动。描述群落落的结构构特征。阐明群落落的演替替。探究培养养液中酵酵母种群群数量的的动态变变化。土壤中动动物类群群丰富度度的研究究。调查当地地自然群群落中若若干种生生物的生生态位。探究水族族箱（或或鱼缸）中中群落的的演替。3. 5生态态系统具体内容容标准活动建议议讨论某一一生态系系统的结结构。分析生态态系统中中的物质质循环和和能量流流动的基基本规律律及其应应用。举例说出出生态系系统中的的信息传传递。阐明生态态系统的的稳定性性。设计制作作生态瓶瓶。调查或探探讨一个个农业生生态系统统中的能能量流动动。3. 6生态态环境的的保护具体内

43、容容标准活动建议议探讨人口口增长对对生态环环境的影影响。关注全球球性生态态环境问问题。概述生物物多样性性保护的的意义和和措施。形成环境境保护要要从我做做起的意意识。调查当地地生态环环境中的的主要问问题，提提出保护护建议或或行动计计划。搜集应用用生物技技术保护护生物多多样性的的实例。案例44设计并并制作生生态瓶课时：11课时。目的要求求：尝试设设计和制制作一个个生态瓶瓶，学会会观察和和分析封封闭的微微型生态态系统的的稳定性性。实验原理理：生态系系统的稳稳定性是是其结构构与功能能发展协协调的重重要标志志。生态态系统的的稳定程程度，则则取决于于它的物物种组成成，营养结结构和非非生物因因素之间间的协调

44、调关系。设设计和制制作一种种模拟淡淡水生态态系统或或陆地生生态系统统的生态态瓶，观观察这个个封闭的的微型生生态系统统中动植植物的生生存状况况，有助助于理解解生态系系统稳定定性的原原理。材料器具具带有螺螺旋盖的的罐头瓶瓶或可乐乐等饮料料的塑料料瓶，一一个简单单的淡水水生态系系或陆地地生态系系的主要要组成成成分。活动程序序确定定模拟的的生态系系统类型型。模拟拟淡水生生态系统统可用带带有螺旋旋盖的罐罐头瓶等等容器，模模拟陆地地生态系系统可用用2个可可乐等饮饮料的塑塑料瓶，剪剪去上半半部分，套套装成一一个封闭闭的装置置。设计计和制作作生态瓶瓶需要合合理地配配置生态态系统的的组分，将将本组选选定的生生态

45、系统统各组分分记录在在下面的的表格中中。观察察生态瓶瓶中动植植物的生生活状况况，记录录几种生生物存活活时间的的长短。讨论论：本组组制作的的生态瓶瓶中哪种种生物最最先死亡亡？分析析其主要要原因。根据据生态瓶瓶中生物物存活时时间的长长短，分分析如何何改进实实验装置置以延长长生态瓶瓶中生态态系统的的持续时时间。生态系统统组分淡水生态态系统陆地生态态系统非生物成成分生产者消费者分解者二、选修修部分选修部部分是为为了进一一步提高高学生的的生物科科学素养养，以及及满足学学生多样样化发展展的需要要而设计计的。选选修部分分的学习习需要以以必修部部分的学学习作为为基础。具具体内容容标准如如下。选修1生物技技术实

46、践践本模块块是实验验课，所所说的生生物技术术，是指指广义的的生物技技术，而而不限于于（甚至至主要不不是）现现代生物物技术。内内容包括括土壤微微生物的的利用，酶的应应用，食品加加工和现现代生物物技术四四部分。教师应应根据本本校的条条件，指指导学生生选做本本模块中中的57个实实验。每每个实验验不限于于1个或或2个学学时。有有的实验验需要连连续进行行若干天天，但每每天所需需时间不不一定很很长。这这些实验验中有的的是使学学生了解解基本原原理或获获得基本本知识的的，有的的是偏重重于实际际应用的的。本模块块对学生生的要求求是在自自学有关关知识的的基础上上，在教教师的指指导下自自己设计计并进行行实验，然然后收集集和整理理资料，写