川教版七年级历史下册第三课科举制度的创立和发展教案.docx

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1、川教版七年级历史下册第三课科举制度的创立和发展教案科举制度的创立学案 科举制度的创立学案一课前导学（一）认清学习目标，明确学习要求：1了解科举制度在隋唐时期产生和完善的状况；2分析科举制度的影响；3相识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐旺盛的因素之一，符合当时社会发展的须要。从而相识制度创新是人类社会进步的组成部分。学习重点：科举制度的创立、完善、影响；学习难点：科举制度的影响。（二）课前自学1依据学习目标，结合图片仔细阅读课文中全部内容，并思索目标中的问题；2独立做好下面的基础学问练习题，并进一步识记、巩固：（1）以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔；（2）隋文帝起先用的

2、方法来选拔官员；（3）隋炀帝时正式设置，我国科举制度正式形成。从今，门第不高的，可以凭才学作官；选拔官吏的权力，也从集中到；（4）唐朝科举制度渐渐完善，以、两科最重要。（5）唐太宗即位后，扩充了的规模。进士科考中第一名的，称为；（6）武则天时，起先了，并增设了；（7）唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容，促进了唐诗的旺盛；（8）科举制度在我国封建社会持续了一千三百多年，直到才被废止。二沟通展示三.小组探讨1科举制度是怎样创立的？如何得到完善？2科举制度创立起了什么作用？ 五.达标训练（一）1科举制度在朝创立，在朝渐渐完善，直到才被废止；2在科举制度创立的过程中出现的关键人物是、；3在科举制度完善

3、的过程中出现的关键人物是、；（二）1、我国科举制正式诞生于（）A.唐太宗B.唐玄宗C.隋文帝D.隋炀帝2、科举制创立于（）A.隋朝B.唐朝C.西汉D.魏晋3、科举制逐步完擅长（）A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝4、科举制废除于（）A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝5、首创殿试、武举的是（）A.唐太宗B.武则天C.唐玄宗D.隋文帝6、有利于唐诗旺盛的是（）A.唐太宗B.武则天C.唐玄宗D.隋文帝7、下列关于科举制度的说法中，不正确的是A.唐代创立并完善了科举制度B.科举制度就是用分科考试的方法选拔人才C.进士科是唐代普遍推崇的科目D科举制度激发了读书人的自信和热忱，推动了唐代社会的发展8.与科举制

4、有关的成语“衣锦还乡”反映的是A.参与科举考试还乡时可获得一套新衣B.读书人在科举考试考中后地位有巨大改变C.只有身穿锦衣才会允许参与考试D.读书人用华丽的服饰来证明自己的身份（三）阅读下列材料：“英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采纳的选举制度，及其定期实行的考试。”请回答：（1）材料中的“选举制度”指的是什么制度？制定该制度的目的是什么？ （2）这一制度起先于哪个朝代？谁统治的时候正式诞生？ 六构建学问树 科举制度的创立教学示例科举制度的创立教学示例教学重点科举制度的作用和影响教学难点隋朝创建科举制度的进步意义教学过程导入新课复习提问：隋文帝、唐太宗、武则天、唐玄宗的

5、统治，在用人方面有什么共同点？（留意任用贤才，选拔有才能、有道德的人当官。）设问过渡：隋朝之前，怎样选拔官吏呢？原来，必需有地方官吏、高门权贵的举荐，才能当高官。（所谓“高门”就是“高等”的意思。）地方官吏、高门权贵举荐的人当上高官之后，就要“知恩图报”，往往利用职权来维护举荐者的特权，不利于皇帝加强中心集权。所以，隋文帝为了巩固自己的地位，实行有效的统治，废除了旧的选官制度，创建新的选官制度，通过考试来选拔官吏，叫做科举制度。组织学生学习和探究新课科举制的诞生学生阅读15页课文、插图和资料，依据老师的提问在书上划出或标注答案：1、隋文帝起先用什么方法来选拔官吏？（分科考试）2、按考试成果选拔

6、人才的科举制度，在哪个皇帝统治时期正式诞生？（隋炀帝）3、科举制度起了什么作用？（从今，门第不高的读书人，可以凭才学做官；选拔官吏的权力，也从地方集中到中心。）过渡讲解：科举制建立之初的隋朝，选拔的人数不是许多。后来，经过唐初几位皇帝的完善，通过科举制度录用了许多有才学的人。科举制的完善学生阅读16页课文和插图，依据老师的提问回答：1、唐太宗怎样发展科举事业？（扩充国学规模）2、唐太宗“天下英雄，入吾彀中兮”这句话说明白什么？（封建社会的最高统治者是科举制度的最大获益者。）3、武则天怎样发展科举事业？（起先实行“殿试”，在洛阳宫殿亲自出题面试应举者。）4、唐玄宗怎样发展科举事业？（把诗赋列入进

7、士科主要的考试内容，八次亲自“殿试”应举者，录用了许多有才学的人。）5、结合第16页“动脑筋”：它类似于我们今日哪一种题型？（填充）你怎样看待这种题型？（有助于强化记忆，但不利于考生发挥自己的见解。）6、学生阅读16页小字部分“唐玄宗处理曳白者”和15页导入框“李昂羞李权”的故事，思索回答：这两件事说明科举制度讲究什么原则？（公允，真实。）过渡讲解：因此，科举制在历史上产生了深远的影响。科举制的影响1、学生依据18页“动脑筋”：唐朝进士科考诗赋好不好？（好）为什么？（对于唐朝文学旺盛和发展、诗歌艺术的普及与提高是有利的，后来唐诗在我国诗歌发展史上占有显赫的地位。）2学生阅读18-19页课文，按

8、19页“活动与探究2”：你有什么感想和看法？（科举制度是世界上最早的考试制度，它与英国的考试制度和现在各国的考试制度有着亲密的渊源关系。这说明中国古代通过考试来选拔人才的制度可以激励人们用功读书，对世界文明的发展产生过重要影响。）3学生阅读19页“自由阅读卡”，思索回答：“最大最重的石头书”说明白我国封建社会统治者对读书人学习内容的基本要求是什么？（仔细攻读儒家经书，防止传抄错误。）4学生按18页“活动与探究1”：李德裕看法如何？（反对科举制度）他的话有理吗？（他这些话不妥。因为熟识朝廷事物和礼仪只是有利于从形式上办好朝廷的事情，并不是当官的必要条件。）5、学生依据17页归纳：隋唐科举制度从哪

9、三个方面对当时封建社会产生了影响？（用人制度、教化事业、文学艺术）如时间许可，巩固小结1、完成“填充图册”7页相关内容。2、提示学生预习第5课“和同为一家”。七年级下册历史科举制的创立复习学案 七年级下册历史科举制的创立复习学案 第四课科举制的创立 一、教学目标 1基础学问：科举制的诞生。科举制度的渐渐完善。科举制度的渐渐完善过程中的重要人物。科举制的影响。 2思想教化：唐朝的科举制度的接着完善和科举制度的巨大影响力，对中国以后各个朝代用人制度有着巨大的促进作用，值得后世人引以骄傲。 3实力培育：指导学生归纳唐朝科举制度为什么能够很好的发展，从而培育理解分析实力。 二、教学重点与难点： 重点：

10、科举制的进一步发展和影响。 难点：科举制的进一步发展和影响。 三、教学过程： 导入新课： 对上节课提问复习：唐朝历史上有哪些闻名的皇帝？他们的朝代有着什么样的称号？唐朝盛世的发展有哪些？ 一、科举制的诞生 先指学生看书，为什么会出现科举制？曾经魏晋以来人才选拔的局限性。 为变更这种弊端，隋文帝起先用分科考试方法选拔官员。由此，我国科举制度正式 诞生。从今，门第不高的人，可以凭借学问做官，选拔官吏的权利，从地方集中到了朝廷。 二、科举制的完善 关键人物有：唐太宗、武则天、唐玄宗。 唐太宗：重视人才的培育和选拔。他在位期间扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员。 武则天：大力提倡科举。还开设了武举。 唐玄宗：诗赋成为进士科主要的考试内容。 三、科举制的影响 科举制度改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职。科举制还促进了教化事业的发展。科举制也促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，有利于唐诗的旺盛。 科举制在我国封建社会持续了一千三百多年，直到清朝末年才被废除。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页