幼儿园中班数学：比较数的大小.docx

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1、幼儿园中班数学：比较数的大小幼儿园小班数学教案：比较大小 温州三幼 得胜园区 邵丹阳 活动目标 1、按大小特征排序并进行相应的匹配。 2、体验数学集体嬉戏的欢乐. 活动打算 皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份. 活动过程 一、引题(出示大熊和小熊) 师:今日老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小) 师:你们都相识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好) 二、实物直观比大小 师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应当给谁呢? 你们觉得这个球是大

2、球还是小球啊?为什么? 我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么方法比出来的呀? (小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好挚友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法) 三、幼儿实物探究 师:两只熊啊,今日还带了许多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.老师和幼儿边说边检验. 四、按大到小排序 师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队. 五、辨别图片大小 师:两只

3、熊特别快乐又来了一只熊,她来了,现在请小挚友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找挚友做嬉戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好挚友吗?为什么? 小结:大熊要找大的动物做挚友,小熊要找小的动物做挚友,剩下来的动物就可以和中间的熊做挚友了. 六、幼儿操作,检验 师:动物园里还有许多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找挚友吧. 师:你们看,大熊中熊,小熊他们的挚友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好挚友?(比对大小,如发觉错误,请幼儿指出订正) 七、延长

4、活动 师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好方法知道谁大谁小吗? 这时候我有个好方法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。 现在请小挚友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好挚友叠在一起比一比看看谁的大,谁的小。 八、舞蹈嬉戏:三只熊(用身体动作来表示大小) 师:今日大家都很快乐,我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧,我们用身体来表示大熊,我们用缩起来动作来表示小熊,好好一起来跳舞吧。 幼儿园中班数学教案：比较厚薄 温州三幼 得胜园区 金情洁 目标： 1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。 2、培育幼儿的

5、视察力、比较实力。 3、通过分类合作比较，体验欢乐。 打算：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子 过程： （一）目测 1、师：小挚友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄） 2、出示木板 师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？ 师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？ 小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄 师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看） 师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。 3、出示书 师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄 师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊 4、出示鞋盒

6、师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊 小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。 （二）触摸 1、老师出示围巾 师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢 师：你们都觉得是这条厚吗 师：那你是用什么方法知道呢 师：对了还可以用摸一摸的方法来比较 2、老师请幼儿上来摸，上来区分 师：那金老师请小挚友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄 小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。 3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西 师：老师在你们每个小挚友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小挚

7、友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的 老师检验2-3样物品 小结：我们的小挚友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。 （二）、并放比 1、老师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上） 师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄 师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想方法比一比。 师：恩真棒你的方法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。 师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊 师：你用什么方法进行比较啊 讲解并描述比较厚和比较薄 2、出示饼干盒 师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比 师：你用什么方法比较出来的 小结：对于有些物体厚薄

8、不明显的，我们可以用并放比较的方法 三、超市 1、出示不同厚薄的东西 师：刚才我们的小挚友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们情愿吗，原来超市有许多厚薄不同的东西须要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区 师：等一下请每个小挚友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。 检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，。 老师依次检验 总结：今日我们学会了许多种方法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。 四、找寻，操作 师：我们的家里，教

9、室里都有许多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。 幼儿园中班数学教案：比较远近 温州三幼得胜园区 黄慧静 活动目标： 1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录。 2、在嬉戏中体验比较远近的乐趣与胜利感。 活动打算： 1、有自然测量的阅历。 2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐 3、6个装有(即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。 4、地图一幅。 活动过程： 一、目测远近。 1、幼儿排成一队随老师进教室，立正站好。 师：谁离黄老师最远？谁离我最近？ 2、幼儿坐成半圆形。 师：谁离我最远？谁离我最近？

10、你是怎么知道的？ 小结：原来用目测可以比较远近。 二、工具测量远近。 1、A和B（两个坐得比较近，目测不出来离老师的距离）谁离黄老师近？谁离我远？（出现争议） 2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近？（工具：如手、脚等） 3、请一个幼儿用手或脚测量，老师视察指导。 师：现在我站起来，凳子就代表我的位置。 （预料：1.幼儿测量正确：他量得真好，起先量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最终会和我的凳子碰一碰。 2.幼儿测量不正确：起先量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最终要和我的凳子碰一碰。一只手要遇到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。） 4、出示箱子里的各种物品（纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小

11、筐）。 师：我这有好多东西，它们能测量远近吗？ 幼：能。 师：我请一个孩子来试试。（师刚好订正和指导） 三、跳远竞赛。 1、竞赛： 刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远竞赛？现在我请小挚友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上刚好贴，每个人轮番跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。 2、检验（重点检查两份记录表） 四、延长活动测量地图。 师：刚才的跳远竞赛每组都产生了一位冠军，现在他们要代表我们班去体育馆参与竞赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗？ 幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，

12、有一条路上有银行 师：你会选哪条路？为什么？ 幼：近，可以节约时间。 师：究竟哪条路最近呢？我们一起回教室量一量吧！ 幼儿园中班数学活动5以内的相邻数 中班数学活动5以内的相邻数 说教材 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出“数学教化必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。”由此可见生活化、嬉戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。新学期刚起先就在嬉戏活动中视察发觉，幼儿对“邻居”关系特别感爱

13、好，常常听见小挚友说： “我的邻居家有个小弟弟，常常来我家和我玩玩具。”“我也有邻居，xx是我的好挚友，她住在我家的旁边，我们是好挚友”我的好挚友XX就坐在我的旁边。依据幼儿园教化指导纲要中提出的“教化活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的要求，我设计了这堂我的邻居挚友的教学活动，希望孩子们在轻松开心的嬉戏活动中和主动参加操作的过程中获得相关学问。 说分析： 我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的相识已经有了肯定的基础。在这之前，我们已经学习过了5以内的序数、5以内数的形成等，幼儿有了初步的数与

14、数之间存在某种逻辑关系的概念。嬉戏是幼儿的生命，依据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的学问和法则应避开由老师干脆提示或者教授给他们，而是应当支配成幼儿在操作体验中自己去探究，自己去发觉，为幼儿设置嬉戏化的情景，通过好玩化的嬉戏使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，让幼儿在嬉戏中获得学问。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主找寻数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿供应主动探究的机会。 说教学目标： 依据幼儿园教化指导纲要中提出的“教化活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性”的要求和“

15、教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律”原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标： 1、知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 3、用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的爱好。 说重难点： 活动重点：知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 说教法与学法： 在教学中为了突出重点，突破难点，我在活动中采纳、故事讲解并描述法、仿照法、嬉戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采纳个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、

16、玩玩的过程中融入学习，获得学问和阅历。 说教学过程： 起先部分：通过拍手嬉戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。 基本部分： （1）“爱好是幼儿学习最好的老师”，通过好玩生动的蘑菇房故事讲解并描述，以提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换。 （2）帮助幼儿理解相邻数的定义。将故事平稳的过渡到黑板上，1号蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？2号数蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （3）通过抛出问题，以给相邻数找隐私，激发了幼儿的探究5以内相邻数之间有什么关系？给

17、幼儿供应桔子，饼干，玩具等物品若干，引导幼儿分别对应数摆出相应数量的物品（1-5），逐步探究每个数的相邻数与该数有什么改变，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 3、结束部分：在嬉戏-数字宝宝找挚友中巩固对相邻数的相识。 幼儿园中班数学教案：数物匹配 幼儿园中班数学教案：拾落叶（数物匹配） 目标： 1、感受点子卡不同的排列形式。 2、会用接数的方法，正确目测7以内（4、5、6、7）的数群。 打算： 1、空间场地放有树叶若干。 2、标有4、5、6、7数字点子卡片 3、标有4、5、6、7数字的篮子4只 过程： 一、练习按点卡拾落叶。 1、老师：“秋天到了，小树叶离开了大树妈妈，落了一地。我们来玩一

18、个拾落叶的嬉戏。（出示标有4、 5、6、7数字点子卡片）清幼儿看清卡片上有几个点子，就拾几片叶子，再 用绳子捆成一捆。” 2、幼儿练习。幼儿自选点卡目测卡片上的数群，听音乐拾落叶。 3、检查点子与树叶的匹配状况。探讨：你们怎样知道卡片上有几个点子的？重点学习“接数”，即目测一部分，再接着数。 二、再次练习。 激励幼儿多次取卡片，捡、捆扎数叶，放入与其对应数字的篮子中。 幼儿园中班数学教案：5以内的相邻数 活动目标： 1、知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相1或少1的关系。 活动打算： 1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。 2、16的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小兔头饰

19、各一个和老虎的图片一张 4、幼儿数学操作板1个/人，16的点卡一套/人。 5、标有16的数字卡片，每个小挚友一张 6、故事住宾馆。 活动过程： 一、起先部分：初步理解“邻居”关系。 1、拍手嬉戏：“嘿嘿，（小挚友名），我问你，你的挚友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小挚友举起旁边小挚友的手。） 2、我们每个小挚友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 二、基本部分： （一）老师讲解并描述并表演故事（配班老师协作故事表演） 1、讲解并描述并表演故事后提问： （1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢？ （2）小兔说它的家是5号的邻居，5

20、号的邻居是谁呢？ （3）小兔的家不是6号，那应当是几号呢？ 2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。 （1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。） 得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。 （2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？ 4有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （二）复习数字16。 1、请你说得比我多1（少1）。“小挚友，我问你，比2多1就是几？”“ 2、

21、接着往下数，始终说到数字6。 （三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分：嬉戏中巩固对相邻数的相识。 嬉戏：1、给黑板上的数字找相邻数。 2、发给每个小挚友一张16其中一张数字卡片，“嘿嘿，小挚友，我问你，的相邻数就是和？”活动结束。

22、幼儿园中班数学教案 图形的乐趣（中班数学） 图形的乐趣（中班数学） 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 设计意图：经过对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所相识，而计算课比较味同嚼蜡，有什么方法让幼儿上一堂好玩的复习课呢？某一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜爱，因此，我便突发其想，不如把图形变成拼图，让孩子们把图形拼好，从中复习所学的图形，并结合六月份的环保主题爱惜环境，把课题融入其中。 教学目的： 1、复习巩固对三角形、正方形

23、、长方形、梯形、圆形、半圆形的相识。 2、学习在拼版上做原形填空，培育幼儿的动手操作实力及团体合作精神。 3、从图片中视察其中的含义，提高幼儿的环保意识，知道要爱护环境，从小学起。 教学打算： 1、大图形拼图方块六块； 2、各种小图形方块，上贴有环保图画； 3、各种与幼儿人数相等的图形头饰； 4、录音机及磁带。 教学过程： 一、律动进场，导入课题。 1、（音乐：学习解放军）图形军队进场。 师：“哗！我们的图形军队可真神气。快向我这个总司令报告一下，你们是哪些图形士兵。”（请个别幼儿作自我介绍，要求句型：报告司令，我是形！） 2、请幼儿给在座的客人老师英勇地介绍自己，比比谁最威严。 3、表扬幼儿

24、，并请他们回到自己的位置上。 二、复习所学过的图形。 1、出示大的拼图版。 师：“请英勇的小图形士兵回答我，这是什么图形？”（如此类推出示六块拼版）“为什么它们身上有这么多的小图形洞洞呢？来，让我们来看看它们都是些什么图形？”（请幼儿一一说出答案。） 三、请幼儿以组为单位，和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去，并探讨其中图上所画的内容讲了些什么。（老师巡回指导） 四、请幼儿把拼好的拼版拿出来，逐一贴到黑板上，并向同伴们介绍它所表达的意思。 1、削减废气污染； 2、垃圾分类摆放，有效利用资源； 3、砍树对环境有害； 4、努力建设绿色家园，让地球更漂亮； 5、地球先生请我们要爱惜地球，从小做起。

25、五、师总结：我们只有一个地球，要大家一起珍惜它、爱护它，从小学好本事，学习爱护环境，让我们的地球更干净、更美丽。 幼儿园中班数学教案：5以内按大小排序 一、活动目标 能对5个以内物体按大小排序，初步理解物体在序列中的位置及双重意义。 二、重点与难点 理解物体在序列中的双重意义。 三、材料及环境创设 1、材料：套杯、纸制水果（动物、娃娃）、几何图形、排序板。 2、环境创设：将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内让幼儿依次操作摆布。 四、设计思路 本活动的重点是让幼儿理解序列中物体之间的关系，即每个物体比前一个物体大，同时又比后一个物体小。但是，由于中班幼儿思维的可逆性还比较差，理解这种关系会

26、有肯定的困难，所以活动设计首先要为幼儿供应由易到难的操作活动，让幼儿积累丰富的感性阅历。然后采纳探讨的形式让幼儿边思索边操作，引起幼儿对序列中物体双重意义的思索。通过由浅入深的探讨，使幼儿的排序水平从直观向抽象发展，从而形成系列化的逻辑观念，为理解抽象的数序奠定基础。 五、活动流程 操作探究探讨理解复习巩固 1、通过操作活动让幼儿积累感性阅历。 （1）玩各种形态的套杯。 （2）给大小差别明显的物体排序。 （3）给大小差别微小的物体排序。 （4）排几何图形。说明 大小不同的几何图形要贴在相同大小的底板上，使幼儿在比大小时不能采纳重叠的方法，只能通过目测完成。 2、通过探讨活动帮助幼儿理解序列中物

27、体之间的关系。 （1）出示大小不同的动物让幼儿排序。（三只动物） 提问：为什么XX排在最前面，XX排在最终，XX排在中间？ 探讨：（指中间一只动物）它为什么排在中间？（让幼儿初步理解物体在序列中的双重意义，即相比较前一动物，它是小的；相比较后一动物，它又是大的了。） （2）出示两只动物，要求幼儿把它们排进刚才的序列中，并探讨排得是否正确。 （3）出示5个娃娃，让幼儿思索怎样可以排得又快又对。 说明 老师可以先示范依次找出最大的，其次大的，然后让幼儿接着往下排，帮助幼儿理解，假如每次教拿出最大的，那么相继其后拿出的总是比已经拿出的小，而比没拿出的都大。 3、通过复习活动为幼儿供应运用系列化观念的

28、机会。 （1）找错。让幼儿找出排错的物体并订正。 （2）给5个以上物体排序。 幼儿园中班数学教案：大大小小的图形 教材分析： 大大小小的图形是百科画册上“圆圆的世界”中一个教学活动。这个活动主要是利用自然物来进行测量。（如：回形针、筷子、脚步、小棍、绳子等）作为测量工具，仅局限于简洁工具的测量而不是标准工具的测量。 刚要中明确指出：“让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”。依据这一要求，利用测量活动将幼儿生活中的内容数量化，不仅能够使幼儿轻松积累测量的阅历，而且能从中体验到测量的乐趣。那么，为了激发幼儿测量的爱好，让幼儿了解测量的学问，积累测量阅历，学会做简洁的测量

29、记录。因此，本次活动我设计为一个探究性的学习活动，从测量孩子的图形（正方形）起先，利用孩子常见的“回形针”为自然物，在活动中放手让幼儿大胆进行尝试，将幼儿的被动学习变为主动学习。在动手操作中不仅获得学问阅历，而且还获得了学习学问的方法和实力的提高。 活动目标： 1、学习用自然物测量图形的边长，探究并初步驾驭正确的测量方法。 2、会用圆圈、短线简洁的图形记录测量结果。 3、能主动开心的参加活动，体验测量的乐趣。 活动打算： 教具：大小不同的正方形、各种图示、照相机。 学具：每人一个正方形、彩色回形针若干、水彩笔。 活动过程： 一、引题，激发幼儿的学习爱好： 师：（出示大小不等的正方形）今日，赵老

30、师带来了两个正方形。正方形有几条边呀？而且正方形的四条边都是一样长的。那小挚友看看，这两个正方形一样吗？哪里不一样？你是怎么知道的？ 幼：四条边，这两个正方形不一样，是用眼睛看的方法。 师：用眼睛看是一种方法，那还有什么方法也可以知道他们的边不一样长呢？ 幼：用尺子量。 二、探究怎样来进行测量： 师：对的，用尺子也可以来测量。可是，老师这里只有一把尺子，今日老师带来了很多的回形针，这个可以测量吗？ 幼：可以、不行以. 师：好，现在桌子上为你们每人打算了一个正方形和回形针，你们自己去想一想、试一试吧。（幼儿操作，老师指导） 沟通：谁来说说你是利用回形针怎样来测量的？（请小挚友演示） 三、幼儿尝试

31、测量正方形的边长： 师：今日我们就用一个接一个的方法来测量这个正方形的边幼多长？量好后你数一数用了几个回形针就画几个圆圈记录在回形针的上面。（拍照并提示幼儿：测量时肯定要把一条边全部测量完）幼儿操作，老师指导。 沟通：刚才小挚友在测量的时候，王老师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧！（师生一起视察探讨是否把正方形的一条边全部测量完？用了几个回形针?怎样测量才正确呢？）依据孩子出现的状况出示图示。 师生共同小结测量方法：原来正确的测量，应当把回形针对齐一条边的顶头，然后沿着这条边一个接一个排起来，始终排到边的另一头。（幼儿跟老师念两边测量的正确方法） 四、幼儿再次尝试测量正方形的边长： 师：那么，

32、接下来，我们就用这个正确的方法再来量量其他的一条边。看看，究竟用了几个回形针？但是，这次要用画短线来进行记录测量结果。 （幼儿操作，老师指导。拍照） 沟通：刚才小挚友在测量的时候，王老师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧！（师生一起视察探讨是否把正方形的一条边全部测量完？用了几个回形针?怎样测量才正确呢？）老师与幼儿一起测量求证。 小结：原来，这个正方形的边长有七个回形针那么长。 五、延长活动：那赵老师这里还有一些棉签、吸管，用它们来测量会用几个呢？会发觉什么隐私呢？我们回到教室去和自己的好挚友一起试试看吧！ 幼儿园中班数学：树叶的分类 活动目标 1、理解单数与双数的实际意义，有肯定的数数、统计

33、和比较等应用数学的实力。 2、学会视察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的相识。 3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培育合作的精神。 活动打算 每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板 活动过程 一、导入活动 1.老师：小挚友们、大家好。今日老师为你们请来了一位客人。下面我请小挚友们竖起你们的 小耳朵，细致的听好了。听他来了。（听完后）接下来，有哪位小挚友已经听出， 2.老师今日请来的这位小客人是谁呢？请小挚友来告知老师。 老师：大家都很聪慧，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找 ，树叶里有哪些隐私呢？ 二、对叶片的统计与分析 1、老师示范 老师：下面我请小挚友们来看一

34、看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？ 现在请小挚友们来跟老师一起数一数，好吗？ 老师：好了，刚刚小挚友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。 下面老师请小挚友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。 2、幼儿示范 老师：这么多的叶片，你是怎么数的？ 小挚友用了许多种方法数叶片，你认为那种方法又快又精确？ 小结：生活中我们在数量较多的东西时，有许多种方法，小挚友可以采纳最适合你的方法，将东西数得又快又精确。 3、分析探究叶片的单双数的规律 老师：老师刚才发觉让小叶片两片、两片做好挚友这种方法很好玩，我们一起用这种方法在来数一数。 三、探讨分析： 老师：你们发觉了什么?(有

35、的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好挚友：有的还剩下一片没找到挚友。) 四、树叶分类： 老师：这里有两张表格，我们把都能找到好挚友的叶片送到这张表格里把还剩下一片 没有找到挚友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发觉什么隐私。 五、统计数字： 老师：都能两片、两片成为好挚友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到 好挚友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少? 六、分析两类数字的特点： 1.觉得：老师发觉有些树叶宝宝都有一个好挚友，而有些只有一个人。你看数字6宝宝， 他们有3对好挚友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么隐私呢？ 2.老师：你看6、8、10、12、

36、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢? 他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢？还是不能。 3.老师：小挚友都发觉了这个隐私，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，因为他们能 刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。(探讨10以上的单双数。) 探讨发觉：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有阅历。 活动延长：请小挚友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。 幼儿园中班数学：找规律 活动目标 1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。 2、在探究找寻活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。 3、培育幼儿有初步的推理实力，发展幼

37、儿创建力。 活动打算 1、趣味练习-规律 2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。 3、操作卡片每人一份。 活动过程 一、自由探究。 1、以嬉戏：“寻宝”引入活动。 让幼儿找寻藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？ 2、探讨卡片上不同的改变，说说它们的排列规律。 二、发觉规律。 1、视察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。 学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。 2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么？ 3、幼儿动手操作 把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。 三、尝试自由排列。 1、介绍各组活动的内容和要求。 （1）按颜色排列。选

38、择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。 （2）按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。 （3）按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。 2、幼儿自选操作活动，老师巡回指导。 激励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。 3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。 幼儿园中班数学：铺小路 活动目标 1、相识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。 2、在活动中，让幼儿能按老师的要求进行数学操作活动。 3、激发幼儿对数学活动的爱好。 活动打算 1、图片 2、用各种几何图形拼成的小路；五角星。 活动过程 一、观看情景表演 小鸭子走在回家的路上，一不当心摔了一跤。 提问：小鸭子你为

39、什么摔跤啊？ 老师：请小挚友们帮助它把路铺好。 二、铺小路 1.视察小路中土坑的形态。 提问：土坑有那些形态的？ 老师：请你把和土坑相同形态的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。 2.老师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好， 3.出示两个半圆形探讨该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形， 同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。 三、嬉戏：踩石头 老师出示一个图形，请幼儿快速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。 四、嬉戏结束 小挚友一起送小鸭子回家。 幼儿园小班数学教案：区分大小 幼儿园小班数学教案：区分大小 活动目标 1.能初步比较大小。 2.能依照大小的线索，推

40、断出不同的对应关系。 活动打算 趣味练习：比较（1-95 1-96） 活动过程 一、直观感觉大小 1.出示图片：大象和蚂蚁 老师讲解图片：大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是它们是相互帮助的好挚友， 大象的身材大，小蚂蚁的身材小，小蚂蚁坐在大象的背上快乐的玩。 2.视察 小挚友看一看苹果和草莓谁大谁小？ 蜜蜂和小狗谁大谁小？ 二、比较大小 1.趣味练习-图片 妈妈的衣服和我的衣服，哪件更大？ 大人和小挚友的穿着有什么不同? 谁的衣服比较大?谁的比较小? 2.比较三张图片：小鸡，蝴蝶，大象 视察后找出谁最大？谁最小？ 3.请幼儿拿出幼儿用书，并提问： 说说看，画面上琪琪和小威，谁的身体比较大?谁的身体

41、比较小? 请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。 三、幼儿操作 给幼儿供应活动角操作机会，熟识将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。 让幼儿在操作中能辨别大小。 幼儿园小班数学教案：比较多少 活动目标： 1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。 2、培育幼儿的初步分析、比较实力。 活动打算： 图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子 活动过程： 一、情景表演，出示小狗、小兔，引出课题。 老师给小挚友请来了两位新挚友，一个是小狗，一个是小兔。 二、出示礼物，感知物体的多少。 今日是小狗和小兔的生日，他们收到了很多很多礼物。 出示图片：小兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数 一数？小狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想方法比较谁的礼物多？ 出示图片：小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？哪个小挚友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？