幼儿园中班音乐教案：水果歌.docx

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1、幼儿园中班音乐教案：水果歌幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌 幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌 导读：教给幼儿一些简洁的唱歌技能是音乐教化的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿供应享受美的机会，使幼儿获得欢乐的源泉，驾驭表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。 一、设计意图 教给幼儿一些简洁的唱歌技能是音乐教化的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿供应享受美的机会，使幼儿获得欢乐的源泉，驾驭表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。依据

2、以上的指导思想，我设计以下活动。 二、说教学目标 1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。 2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。 3、教唱歌曲颠倒歌，并能跟唱整首歌曲。 三、说教材 颠倒歌这首歌曲旋律有特性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它非常真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新颖又熟识，所以很简单理解、驾驭，使幼儿在唱歌时感到非常开心，有利于形成他们乐观、开朗的性格。 颠倒歌音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于驾驭。 颠倒歌

3、的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿供应享受美的机会，使幼儿获得欢乐的源泉。使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。 难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词，驾驭歌曲，还要依据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有肯定的难度。 四、说教法、学法 教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此依据歌曲的特点及幼儿的详细状况，运用了嬉戏法和直观法，最终达到教学目的，培育了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。 嬉戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让

4、幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到味同嚼蜡，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。老师通过设置疑问，配以色调艳丽的图片，把幼儿带入一个诙谐好玩的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对唱曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也供应给幼儿一个自我表现的机会。 五、说学具打算 贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片，使幼儿立刻形成显明的对比。图片直观形象，提高了幼儿的爱好。 六、说教学程序 依据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目

5、标要求，我设计了以下环节： 1、导语、引起爱好（复习律动）爱好是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿爱好可以吸引幼儿去参与各种活动，主动学习各种学问，从而发展各种实力，为了激发幼儿的爱好，起先部分主要是要吸引幼儿的留意力，引发他的爱好，为以下的学习供应良好的基础。老师导语：“今日森林里发生了一件大事，有好多动物都来参与森林大会，看，第一个跑来参与的是小马。”幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师：“谁其次个来了？”幼儿学做小猴子动作。 2、节奏训练节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特殊强调从节奏入手进行音乐教化，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培育幼儿的节奏感，为学习一首歌曲

6、打下坚实的基础。 3、练声音优质美是唱歌的基本要求，应从小培育幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是最好的方法，它可以让幼儿的声音得到肯定的放松及熬炼。 4、教唱新歌曲颠倒歌 （1）、设疑、提问 老师说：“森林仙女告知小动物们，今日森林发生了一件惊奇的事，请小动物细致听，你们能不能听出哪些地方发生惊奇的事。”老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。 （2）、视听结合，视察对比，加强感知出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气进行比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱其次段歌曲，加强幼儿对唱曲内容的理解及记忆。 （3）、幼儿学唱歌曲

7、老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。 （4）、歌曲表演大班的幼儿已经积累了肯定唱歌的阅历，又有肯定的语言表达实力，会有自己的一些想法。因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱，这一首歌自己想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，在情感的表达上既有仿照，也有创新，同时也留意到音色的改变。老师说：“这首歌王老师觉得特别好玩、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻愉快拨，你们觉得这首歌应当怎么唱呢？”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。5、复习舞蹈猜拳嬉戏舞利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。 幼儿园小班歌颂教案：水果歌 活动目标：

8、 1.用自然的声音学唱歌曲水果歌，练习唱准音乐旋律。 2.自己的生活阅历，用不同的水果名称替换歌词。 3.边歌颂边表演的过程中，感受歌曲中单个字重复的欢乐。 活动打算： 1. 幼儿用书人手一册。 2.果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。 活动过程： 一、复习歌曲苹果。 （1）师生随着音乐表演唱歌曲苹果。 （2）启发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。 二、观赏老师范唱歌曲水果歌。 （1）老师：刚才，我们在果园里摘了很多水果宝宝，你们看！谁到我们班上来啦！ （2）老师；你们听！老师边唱边操作苹果宝宝。 （3）老师：谁来了？你听到了什么？ （4）老师分别出示梨子、菠萝和西

9、瓜宝宝，并清唱和操作，同时激励幼儿一起跟唱。 （5）老师：们班上来了哪些水果宝宝？你听到歌里唱了些什么？ 三、幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作。 （1）老师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。 （2）引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最好玩。 （3）老师反馈幼儿的动作，并带领大家进行练习。 （4）老师带领幼儿完整地表演演唱歌曲水果歌。 （5）请四个小挚友分别扮演四个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家表演水果歌。 四、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。 （1）老师：刚才，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果宝宝吗？你想唱什么水果宝宝呢？

10、 （2）老师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。 （3）老师依据幼儿的讲解并描述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提示幼儿选择水果中的一个字重复演唱。 由于教室里正好有小挚友带来制作水果娃娃的水果，所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。 活动反思： 这是一首特别好玩的歌曲，歌词很简洁，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子精确唱出带来了肯定的困难。不过孩子们的爱好还是在的，都很乐意学唱歌曲。在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我就爽性让他们先笑完了再唱，告知他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都唱的很投入，这是一个很快乐的音乐活动。 幼儿园

11、中班体育教案 运水果 内容与要求： 1、敢于运用器械穿越各种障碍物，发展幼儿身体的协调性和灵敏性。 2、初步培育幼儿英勇、不怕困难的精神。 材料打算： 1、幼儿制作的车子、小自行车、扭扭车、滑板车等。 2、设计活动场景 （1） 带红绿灯的十字路口 （2） 垫子铺成的草地 （3） 沙袋堆砌的山坡 （4） 果园（小树林） 3、水果若干（放置在果园中） 4、幼儿擦汗、垫背的毛巾、放衣服的篮子以及塑料袋若干。 设计思路： 二期课改指出主题活动的实施应注意学习、运动、嬉戏、生活等各大版块的整合，使幼儿园的一日活动更好地为幼儿的发展服务。基于对这一理念的理解，我设计了此次体育活动，旨在让幼儿通过驾驶自己制

12、作的或是共同收集的车辆，积累更多的运动阅历，获得更为欢乐的情感体验。在活动中，我又有意识地整合交通规则、自我爱护等生活方面的学问阅历，使幼儿得到全面、和谐的发展。另外，新课程指南中也指出：强调利用自然环境中的各种因素进行熬炼，开展各种富有新意和野趣的活动。因此，在活动中，我选择了十字路口、草地、山坡以及幼儿园内的小树林等场景，变更幼儿以往的运动方式，通过嬉戏，引导幼儿敢于运用各种器械穿越障碍物，发展身体的协调性和灵敏性，以培育幼儿英勇、不怕困难的意志力。在设计本次活动时，如何更好地为幼儿供应富有层次性和挑战性的场地设置及活动材料是我较为重视的一点。因而，在投放幼儿驾驶的车辆过程中我考虑了幼儿车

13、辆驾驶技能的凹凸、车辆本身结构的不同等，使动作发展层次各异的幼儿都能选择到适合自己的车辆。而凹凸不同的山坡则体现了环境设置的层次性及挑战性。车辆在松软的草地上通过，对幼儿来说又具有相当的挑战性。总之，本次活动环境与材料的创设，可以激发幼儿的多种阅历，使幼儿在嬉戏中愉悦身心，挑战自我，发展动作技能，获得运动阅历。整个活动，我始终以运水果这一线索来调动幼儿的主动性。从接到邀请到驾车穿越各种障碍，到来到目的地装运水果，幼儿始终在老师主动、持续的指导和激励下，英勇地挑战具有肯定难度的障碍。整个活动旨在调动幼儿的主动性，让幼儿在驾驶车子的过程中发展动作的协调性，培育幼儿良好的品质，感受嬉戏的欢乐。 活动

14、流程： 引出嬉戏主题幼儿活动延长活动 活动过程： 一、引出嬉戏主题 1、引起爱好：果园里的水果成熟了，请小挚友开车去运水果。 2、幼儿热身，到停车场取车，绕场地进行骑车练习。 3、老师提出要求：遵守交通规则，不怕困难。 二、 幼儿活动 1、过十字路口，留意红灯停、绿灯行的规则。 2、过草地，引导幼儿尝试富有软度的垫子。 3、重点指导：过山坡。（幼儿擦汗、休息） （1）幼儿运用各种方法驾车翻越山坡。 （2）组织幼儿沟通：你是怎样过山坡的？ （3）个别幼儿演示翻阅山坡的方法。 （4）幼儿集体练习，争取胜利翻越山坡。 4、到达小树林，幼儿留意平安，从不同的路口进入。 5、幼儿找寻水果，引导幼儿耐性、

15、细致地找寻。 6、幼儿驾车，按原路返回，将车辆送回停车场。 7、老师表扬英勇坚毅、不怕困难的幼儿。 三、延长活动 1、休闲活动：沟通共享找到的水果，和同伴说说：你找到了什么？ 2、幼儿依据活动状况擦汗。 3、老师提问：水果与谁一起共享？ （幼儿进活动室休息，共享水果） 幼儿园中班说课稿：水果拼盘 幼儿园中班说课稿：水果拼盘 导读：曾有人说“爱好是最好的老师”。在本课中，老师从幼儿的生活体验动身，以幼儿熟识的生活体验提出引发性的问题：“客人老师到我们班级来做客，我们怎么款待他们？”为幼儿创设一个自由，宽松的语言沟通环境。既能让幼儿以主子翁的身份投入到活动中，又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德，同

16、时很自然地导入，引发了幼儿主动参加活动的爱好。 众所周知“好的习惯将终身受益。”因此我们幼儿老师在幼儿园的各项工作之中都要加强幼儿良好行为习惯的养成教化，要以课堂这一主阵地，结合幼儿的年龄特点，形成师生共同参加的良好氛围，使幼儿在活动中提高动手实力的同时，更主要的是养成一些良好的行为习惯。随着课题探讨的不断深化，我在平常的日常活动中，常发觉孩子们总能三三两两的结伴活动；嬉戏时，也能友好地进行沟通；操作活动时，不为了一些教玩具而争抢不已。为了能更好地使幼儿学会谦让，培育合作精神和自信念。我设计了这节课，意达到如下目标： 1、引导幼儿感知多种水果的特点。 2、尝试制作水果拼盘，体验活动乐趣。 3、

17、在操作活动中培育幼儿良好的行为习惯。 活动打算： 1、水果拼盘若干个，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，桌布。 2、布置水果拼盘的图片展，丰富幼儿的学问阅历。 在本次教学中我着重作了以下几方面的尝试： 一、创设谈话情景，引发幼儿的学习爱好 曾有人说“爱好是最好的老师”。在本课中，老师从幼儿的生活体验动身，以幼儿熟识的生活体验提出引发性的问题：“客人老师到我们班级来做客，我们怎么款待他们？”为幼儿创设一个自由，宽松的语言沟通环境。既能让幼儿以主子翁的身份投入到活动中，又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德，同时很自然地导入，引发了幼儿主动参加活动的爱好。 二、运用多种方式，提高幼儿的操作实力 在本

18、次教学中，我设计了谈话、视察、制作、品尝4个统领本课的环节。 （1）在视察这一环节中，我充分调动他们的各种感官，提高参加活动的主动性。看一看、摸一摸、闻一闻，感知水果的特点，获得丰富的干脆阅历，并具有初步自信念，激发他们制作的愿望。符合新纲要中提到，供应丰富的可操作性材料，使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究，体验发觉的乐趣。 （2）在制作这一环节中，我先请幼儿通过探讨：“你最喜爱哪个水果拼盘，为什么？”充分感知水果拼盘的特点。探讨中幼儿将自己的看法很自然的讲解并描述出来，从而增加了他们表现的自信。然后让幼儿自己来品尝美味的水果拼盘。通过味觉的刺激，更能激发制作的剧烈欲望，同时也让幼儿体会

19、到谦让的欢乐。最终是让幼儿通过商议分工合作，共同制作一个水果拼盘。在这里通过丰富的水果实物及合作制作情节的设计，让幼儿体会到合作的乐趣，同时进一步增加了幼儿的爱好和自信念。活动中通过探讨，大胆发表自己的看法，符合新纲要中创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励幼儿进行沟通，体验语言沟通的乐趣。同时体现出现代社会对人才提出的要求：不光能干，还要会说，会思维。 （3）在品尝这一环节中，我设计了向客人老师介绍，请客人老师品尝。进一步巩固幼儿谦让习惯的养成。同时也体验到了胜利的喜悦，自信念也就在胜利的喜悦中得到提升。我力求做到首尾呼应。整个活动以作客贯穿始终，让幼儿在“玩中学”“做中练”“学练中玩

20、”，将活动推向高潮。 三、供应有序活动，培育幼儿的文明习惯 在平常的教学活动中，常常可以看到这样的状况：老师打算了丰富的活动内容，可由于幼儿年幼好动，留意力不够集中，仍旧我行我素，还有少数的幼儿出现捣乱的现象。为了使幼儿能仔细的学习，这就须要老师把活动组织得有序好玩，让幼儿在活动中体验到“什么该做”“什么不该做”的文明习惯。在教学中，我先以谈话引出，以视察为铺垫，以品尝为手段，让幼儿在宽松的环境中合作，共同制作水果拼盘。力求使幼儿增进谦让品质、自信念和合作精神，切实提高幼儿的操作实力。尤其在视察和品尝这两个环节中，不仅调动了他们的主动性，更主要的是培育了他们谦让的良好品质。 为了让幼儿更好地参

21、加活动。我事先细心打算了水果拼盘的图片展，丰富幼儿的学问阅历。还打算了大量的水果和水果拼盘，让幼儿有美的享受，从而激发他们制作的欲望，体验胜利的喜悦。 实践证明，每一次细心打算的活动，都是培育幼儿文明行为习惯的一条有效途径。 让我们在每一次细心打算的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。 幼儿园中班美术教案：水果脸谱 活动目标： 1、学习用水果拼出人物或动物的五官。 2、学会依据五官的特征，选择大小，形态各一的水果进行脸谱创作活动。 3、乐意动手操作，能够发挥创建力。 活动打算：各种水果，幼儿用书 活动过程： 1、观赏幼儿用书上面的水果脸谱，了解制作方法，引起幼儿对水果装饰活

22、动的爱好。 引导幼儿视察水果脸谱说说：这个水果脸谱是用什么水果拼成的？ 2、讲解制作水果脸谱的重点和难点。 老师：假如请你做脸谱，你想用什么水果做脸谱呢？启发幼儿依据五官的特征选择水果。并进一步引导幼儿视察水果脸谱，大胆运用各种水果脸谱。幼儿创作活动。 3、引导幼儿视察桌子上盘子里各种各样的水果，以及面包。 说说：盘子里有哪些水果和食物？启发幼儿用面包片做脸，激励幼儿依据水果外形的特点，大胆地想象制作和别人不一样的水果脸谱，发展幼儿的想象力和创建力。 4、举办水果脸谱展览。 幼儿相互观赏水果脸谱，沟通制作阅历，老师给幼儿制作的水果脸谱拍照，老师进行简洁评价，对有创新的作品赐予表扬和确定。 幼儿

23、品尝水果脸谱，享受品尝食物的欢乐。在活动起先时，我以魔术师的身份出现，并打算了一根魔法棒为道具。孩子们见了，爱好一下子就高涨了起来。留意力也很简单立刻集中；为下面的活动作好了打算。同时，我让孩子观赏电脑里的作品图,让幼儿能更清晰地看到作品。时刻都能牢牢地抓住孩子们的眼球。能充分调动孩子们的活动爱好及活动的主动性。 活动反思： 本活动是以幼儿常见的食物水果为主要活动对象，可以说是幼儿喜爱乐见的。水果及其艳丽的颜色，可爱的外型、甜蜜的味道深受孩子们的宠爱。本次活动以各种水果为原材料来替代五官进行创作脸谱的造型；比较新奇！能充分调动幼儿的感观！激发幼儿的爱好，同时也能让幼儿充分绽开想象，大胆创作丰富

24、的想象力和思维的协调实力！在整个活动环节中，幼儿从魔术观赏动手操作讲评品尝；幼儿学习爱好高涨；擅长动手、动脑，氛围非常地融合；达到了很好的教学效果。 幼儿园小班音乐教案：礼貌歌活动目标：1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提示下会正确运用。 2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手。依据歌曲内容进行简洁的歌表演。活动打算：在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。活动组织：1、老师通过讲解并描述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。 师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜爱小白兔呀？”“因为小白

25、兔有礼貌，所以大家都喜爱它！” 2、熟识歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍手，初步培育幼儿对音乐的感受实力。 师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小挚友跟着音乐来拍手。” 3、依据歌曲内容配上简洁表演动作，让幼儿熟识歌词内容。 唱“你好，你好，敬爱的挚友，我们一起，欢乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。 唱“再见，再见，敬爱的挚友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。 4、通过嬉戏，让幼儿驾驭“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。 师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演礼貌歌给熊猫看

26、吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”附故事： 有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高兴奋兴地搭积木，做嬉戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜爱和你作挚友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！附歌曲：幼儿园教案网1=C4/4礼貌歌编曲：岑肖5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|你好你好敬爱的挚友我们一起欢乐无比5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -|再见再见敬爱的挚友我们将再见 幼儿园中班诗歌教案 问答歌 活动目标： 1.学习诗歌，感知

27、问答歌一问一答的格式特点。 2.在理解诗歌的基础上尝试多种形式念诵诗歌。 3.乐意参加诗歌表演，体验与同伴共同学习的欢乐。 活动打算： 1.与诗歌相匹配的图片、与诗歌相匹配的表格、背景图。 2.音乐。 活动过程： 一、导入 师：小挚友瞧！这里好看吗？就似乎来到了画里面一样，说说看画里面都有些什么？什么样的宝塔？除了尖尖的还有什么特点？谁能用更好听的话来说说？ 师：告知你们哦，这么漂亮的地方呀是广西壮族自治区，在这里住着一群聪慧和善的壮族人民，瞧！就是他们！咦！他们张着嘴巴似乎在干吗呢？他们在说些什么呢？想来听听看嘛？ 二、老师完整示范问答歌，引导幼儿感知诗歌的问答的特点。 1.老师第一次完整示

28、范诗歌，幼儿自由说说自己的感受。 师：师：好听吗？你有什么样的感觉？那你留意到他们说了些什么吗？我们再来听一听吧！ 2.老师其次次完整师范诗歌，幼儿感知诗歌问答的特点。 师小结：似乎是个问题，对吗？似乎一个人在问一个人在干吗？（回答），一问一答，壮族人们叫它问答歌。 三、出示表格，引导幼儿依据图片的特征进行匹配，帮助幼儿理解诗歌内容。 1.出示表格，初步感知诗歌的结构。 师：那么这首诗歌里究竟说了些什么呢？告知你们哦，就藏在这个大大的表格里？ 2.学习诗歌第一段，感知诗歌一问一答的特点。 师：（老师揭开第一段问题部分）猜猜是什么意思？咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水边呢？答案就藏在这幅漂亮的画

29、里面，赶快来找找看！为什么你觉得是宝塔？你能用好听的话来回答吗？我们是看看是不是宝塔河菱角好吗？（老师揭开第一段回答部分）对了吗？真了不得！我们一起和他来完整说一说？ 3.引导幼儿揣测创编其次段问的部分，学习诗歌其次段。 师：（老师揭开其次段问题部分）换成什么图形了？猜猜这是什么意思？那什么圆圆圆上天？什么圆圆在水边呢？（幼儿依据揣测将相应的图片放到回答部分的空格中）那你能用好听的话说出来吗？我们一起和他来说一说！ 12 4引导幼儿揣测诗歌第三段。 师：（揭开第三段问题部分）这是什么形态？下面似乎少了一句，猜猜会是什么？（幼儿依据揣测将相应的图片放到问题部分的空格中）谁学小老师来问一问？你也来

30、试一试！那什么方方方上天？什么方方在水边？（幼儿依据揣测完成回答部分）我们一起来说一说。 师小结：你们真动脑筋，一下子就把答案全部找到了！ 三、多种形式朗诵诗歌，激发幼儿参加活动的主动性。 1.师幼完整朗诵诗歌（完整念诵诗歌三遍：第一编：师幼完整念诵。其次遍：老师与幼儿一问一答念诵。第三遍：男生女生一问一答念诵） 师：想和我一起来念念这首有意思的问答歌吗？陈老师来问，你来？（答） 你们还想怎么来念诵诗歌（男孩女孩分开念。） 2.加上圆舞板，念诵诗歌。 师：看来在这一点也难不倒你们，这一次我可要增加难度了，细致听，这一次我念得诗歌有什么不一样？听出来了吗？有什么不一样？你能像我一样加入嘿，尖上天

31、来回答吗？ 四、老师用歌颂形式表演诗歌，进一步激发幼儿活动的爱好。 师：你们念得太好了！我刚刚还看到几个小挚友一边念诗歌一边做动作呢！真动脑筋！ 师：告知你们哦，这首好听的诗歌壮族人们还能唱出来呢？今日这里还来了位壮族的大哥哥呢，瞧！他来了！（老师表演壮族对唱） 五、师幼表演诗歌 师：想和我们一起来参与对唱吗？你想和谁一起表演？那赶快站到*边上的线上打算好吧！把你们洪亮的声音唱出来，让后面的老师听到，好吗？ 附诗歌： 问答歌 什么尖尖尖上天？ 什么尖尖在水边？ 宝塔尖尖尖上天。 菱角尖尖在水边。 什么圆圆圆上天？ 什么圆圆在水边？ 太阳圆圆圆上天？ 荷叶圆圆在水边。 什么方方方上天？ 什么方方

32、在水边？ 风筝方方方上天。 渔网方方在水边。 12幼儿园音乐教案：“六一”的歌（2） 活动目标： 1、熟识歌曲六一的歌，进一步用轻松，光明的声音表现歌曲欢快，活泼的心情。 2、能大胆地创编歌词，发挥幼儿想象实力。 3、能大胆地领唱或主动参与演唱，并自编身体动作进行表演。 活动打算： 钢琴， 活动过程 一、起先部分 1、发声练习：师生问好歌曲小鸟醒来了、山谷回音真好听、 2、律动练习：春雨沙沙、头发肩膀膝盖脚 二、复习歌曲 1、请幼儿跟着老师的琴声唱一遍歌曲，要求幼儿唱准十六分音符，并且要唱的欢快，有表情。（指导幼儿用轻松，光明的声音和中速演唱歌曲。） 2、请幼儿为歌曲配上动作，表演这首歌曲。

33、3、启发幼儿依据图片创编歌词，并唱一唱。 你们的表演真美，六一节除了歌儿甜，花儿香，小挚友美外还有什么很美呢？也把它编进六一的歌词吧！ （六一的太阳红红的，六一的草儿绿绿的，六一的小鸟是欢乐的。） 4、请你也当一次小音乐家，把你喜爱的词也加进来，大家一起唱好吗？ 5、参加表现师：现在请同学来领唱，其他同学来拍手。可以找一个小组来领唱。其他的合唱。 三、课堂小结 师：今日我们学习了歌曲六一的歌，最终让我们一起载歌载舞，期盼六一的到来吧！预祝大家过一个欢乐而有意义的六一儿童节！播放六一的歌，幼儿一起表演。 幼儿园音乐教案：“六一”的歌（1） 活动目标： 1、知道六一节是全世界儿童的节日。 2、能学

34、会唱六一的歌，并能用轻松，光明的声音表现歌曲欢快，活泼的心情。 3、学习唱十六分音符及间奏，体验节日欢乐的心情。活动打算：钢琴 活动过程： 一、起先部分 1、发声练习：师生问好歌曲小鸟醒来了、大雨小雨、 2、律动练习：母鸭带小鸭、头发肩膀膝盖脚 二、学习新歌 1、六月一日是什么节日？六月一日是全世界小挚友的节日，我们生活在今日感到无比的华蜜和欢乐，六一儿童节这一天小挚友都来庆祝这个节日。 2、让幼儿谈一谈打算用怎样的方式来庆祝六一儿童节。 小挚友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的？我们一起来听一首歌，这首歌的名字叫六一的歌。 3、幼儿观赏老师范唱六一的歌。 提问：歌曲的名字叫什么？ 歌里说了什么呢

35、 4、幼儿再次观赏老师翻唱歌曲 提问：歌里是怎么唱的？（六一的歌是甜甜的，六的花是香香的，六一的小挚友个个都是美美的。） 4、随老师有节奏的朗读歌词。 5、辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的欢乐，用歌声表达开心的情感。 6、过六一儿童节时大家都很兴奋，我们要怎样唱这首歌呢？ 7、幼儿有感情的唱一遍 三、复习歌表演种瓜 幼儿园大班音乐活动：音符歌 幼儿园大班音乐教案：音符歌 活动目标：1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记及其所表示的时值。2、学唱音符歌，感受歌曲的欢快旋律。3、体验嬉戏的乐趣，创建性地表达对音乐的感受。活动打算：1、“音乐王国”活动背景图

36、2、音符歌的课件3、录音机，磁带4、音符标记若干活动过程：一、随音乐声进场师：今日，老师带你们去郊游，好吗？（复习“郊游“入场）二、 进入“音乐王国”1、老师带领幼儿参观师：你们看，这里美吗？有什么？（指音符）这是什么？（音符）2、观看FLASH师：听！什么声音？我们坐下来看一看。三、相识音符师：你们刚刚望见了什么？他们在干什么？他们就是音乐王国的小主子。他们可棒了！在音乐的大家庭中，到处都有着他们的身影，正是因为有了他们，音乐里的节奏才会如此的和谐。师：（指小房子）瞧，这就是他们的家。（1）（全音符）师：这是谁的家？（开门）他是谁呀？（全音符标记）他长得什么样？（全音符是一个圈）他的节奏是这

37、样的，（出示节奏图X_ _ _）谁能用手拍出来？（幼儿尝试后，老师示范）我们和他打个招呼吧，音符有几拍，打招呼的时候就要把他表示出来，谁先来试一试？（老师示范）我们一起来试一试。你们再想一想还可以用什么别的声音来表示呢，要边说边打节奏。（2）（二分音符）师：谁来敲门？他是谁啊？他是二分音符。你们看，他是怎样的？他比全音符多了个什么？这是符杆。（二分音符加符杆）二分音符有两拍，谁来和他打招呼？（3）（四分音符）师：他是二分音符吗？为什么？那他是谁呢？（四分音符黑了头）四分音符只有一拍，谁来向他打招呼？（4）复习这三个音符师：现在我们再来和他们逐一打招呼。（5）出示节奏图师：小挚友们看，音符们出来

38、玩了，我们按节奏用掌声欢迎他们。我们来向他们打招呼。（6）观看一段FLASH，简略介绍师：这里有几个音符？你们相识了几个？还有谁不相识？（出示 八分音符、十六分音符标记）他是八分音符，他是十六分音符。你看，他们有什么地方和其他音符不一样？（多了一个符尾）八分音符有几条？十六分音符呢？（八分音符加符尾，还有十六分音符，符杆上面两条尾）他们的节奏和前面几个音符的节奏一样吗？他们可调皮了，出来的时候跳得很快，节奏很短。八分音符的节奏是xx（示范），十六分音符的节奏是xxxx（示范）（7）师：音乐王国的几位小主子，你们相识了吗？（逐一说名称）说说他们的样子。（念歌词）4嬉戏（1）师：小音符们可喜爱和小

39、挚友做嬉戏了，你们情愿吗？现在我们跟着音乐一起与找你喜爱的小音符。（2）幼儿围绕在老师的四周师：全音符在哪里？在哪里？幼儿：在这里，在这里。（3）师：我们现在和小音符一起唱歌，唱到谁，你就带着他跳起来！（带着他蹲下去躲起来）四、 结束师：玩了这么久，你们快乐吗？我们现在带着小音符去别的地方郊游！活动自评：幼儿对本次活动特别感爱好。在本次活动中，孩子们始终处在一个音乐王国的童话世界里，在这里，他们会感觉到轻松自由，没有压力的学东西。在整个活动中，都是以孩子为主体，敬重他们的意愿，引导他们相识各种音符及意义。在相识每一个音符的时候，我就会将歌词插入其中，让他们不自觉的就知道，在不断的重复过程中，他

40、们也就接受驾驭了，对后面玩嬉戏的部分打下了基础。而嬉戏是孩子们最乐意的活动，这个活动就在唱唱跳跳、说说笑笑中结束了。 幼儿园大班音乐教案：动物猜谜歌 幼儿园大班音乐教案：动物猜谜歌 活动目标： 1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲 2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。 3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 活动打算：数张谜语造作图片 重点：情愿通过问答的形式歌颂谜语歌 难点：仿照歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌颂。 过程： 一、起先部分：熟识歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案 师：今日老师带来一首好玩的歌，请你们细致听，猜猜看歌里

41、唱的是谁呢？ 1、 老师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物？（清唱12遍） 2、 师：你们猜出了吗歌里唱的是谁（人，小兔子，大灰狼） 3、 师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最好听你们听（老师随琴唱），你们能用这一句把你们的答案告知我吗？ 4、 请两名幼儿试这回答。师提问：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引导幼儿发觉可以用各种发法，将动物的名称填到歌词中去） 5、 幼儿集体唱各唱各的谜底 师：现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱？先听我来问。 6、 随机点幼儿请幼儿回答 师：脑袋圆圆的，脑袋大大

42、的动物还有吗，请你再想一个，假如我提问后点到你，你就要站起来完整唱着来回答我 二、换谜语：幼儿通过谜语嬉戏，了解基本特点，及娴熟歌曲的问答结构的歌颂 师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物？ 1、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的 2、幼儿探讨后得出一样的答案，并完整的唱出答案 3、师：你们真聪慧，我的歌词又换了脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子 4、请一名幼儿回答问题部分 师：你知道我唱的是什么小动物吗，唱出告知我好吗？ 5、幼儿一起唱歌回答 6、连续猜两个谜语：牙齿尖尖的，皮肤皱皱的（请一个幼儿个别回答） 身上有座山，能够驼东西 三：不看图片听老师唱

43、歌提问 师：小挚友怎么这么厉害，对了刚才我用图片在提示你们，现在我不用图片了，听好了。 1、请幼儿猜两则谜语：腿儿粗粗的，牙齿尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。 四：自己尝试按节奏创编 师：我肚子里打算的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？ 1、请你们先想想，全体幼儿在音乐下自己自由创编一次 2、提示策略：可不行以加上小动物喜爱吃什么? 可不行以加上小动物什么样子? 可不行以加上小动物的叫声呢？ 3、请一名幼儿上来创编 4、老师加以整理完善，幼儿一起歌颂回答 5、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿 五、结束部分：商议出这首歌曲的名字 幼儿园小班音乐活动：开车歌 活动目标： 1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。 2、尝试让幼儿在嬉戏的过程中，能够相互合作的实力。 活动打算： 1、开车歌音乐。 2、小呼啦圈。 3、汽车、火车的牌子。 4、交通信号灯（红灯、绿灯） 活动过程： 1、谈话导入 (1) “有谁是坐汽车来幼儿园的？” “通常是谁在开车