教科版《1.4观察月相》说课稿、教学设计与教案.docx

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1、教科版小学二年级上册1.4观察月相说课稿【教材简析】本课是继学生在上一课研究了地球的“邻居”太阳之后研究的另一个重要的“邻居” 月球。由于月球本身不能发光，它只是反射太阳的光，因此我们在地球上看到的是月 球被照亮的部分，也就是月相。月相是变化的，这一课就是研究月相的变化规律。教材上的聚焦环节首先告诉学生月相的定义，从而帮助学生准确地了解这节课要研究 的月相的本质。“过去一周，你看到的月相是什么样的？ ”这个问题提示需要至少提前一周 布置让学生观察和记录每天的月相。探索环节的第一个活动是让学生“观察月相图片，描 述月相”，这个活动是为了让学生通过描述月相来对月相的形态变化有一个具象的认识。探 索

2、环节的第二个活动是“实际观察和记录月相”，这个活动实际上是在课堂上整理课前的月 相观察记录。教材提供了两种整理记录的方法供学生选择使用，但是需要教师进行讲解和 示范。这个整理的过程其实也是学生对月和是如何变化的反思过程。在研讨环节，“不同夜 晚的月相相同吗？ ”和“我们观察到的月相是怎样变化的？ ”两个问题是为了让学生总结 归纳月相的变化规律。【学生分析】二年级的学生对“月相是变化的”是有一定感知的，只是在日常生活中没有总结过月 相变化的规律。月相的更替周期是一个月，月相有时会因为天气的原因而看不见，因此为 了让学生获得完整的月相变化规律的认知，可以从学期初就给学生布置在家观察和记录月 相的活

3、动。低年级的学生可能会对这种长期的观察缺乏耐心，因此需要教师定期用激励的 方法去督促学生坚持记录月相。【教学目标】科学概念目标1 .月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。2 .月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。科学探究目标1 .能参与观察月相变化的过程。2 .会记录和描述月相变化的过程。3 .能在教师的指导下发现月相变化的规律。科学态度目标1 .对观察记录月相等活动感兴趣。2 .能坚持客观及时的观察记录。【教学重难点】会记录和描述月相变化的过程。【教学准备】为学生准备：学生活动手册。教师准备：课件、月相图片。【教学过程】一、课前活动在课前至少提前一周布置观察月相的任务

4、，并让学生在活动手册上记录观察到的月 相。讲解教材上记录月相的两种方法。二、导入1 . （PPT展示几幅不同地方拍摄的含有不同月相的景观照）同学们，你们看看老师展 示的这几幅图有什么相同点呢？（学生会发现都有月球）2 .这几幅图里的月球有什么不同？（学生会发现形状不同）3 .教师小结：由于月球本身不能发光，它只是反射太阳的光，因此我们在地球上看到 的是月球被照亮的部分，也就是月相。月相是变化的。设计意图：展示不同地区月相的照片，让学生通过找月相的相同点，自然地引出对月 相的关注。再通过找月相的不同点，初步建立“月相是变化的”认识，为后面研究月相的 变化规律奠定基础。三、探究活动1 .我们先来看

5、一组月相的图片（PPT展示图片），请你们先观察这些月相并思考一下 如何描述这些月相。2 .全班交流。（学生描述月相）3 .教师小结。4 .现在，请你们整理小结之前在家观察的月相记录，思考月相是怎样变化的。设计意图：让学生描述月相不仅可以再次强化学生对于“月相是变化的”的认识，同 时可以让学生对月相形成具象的认识，为后面描述月相变化的规律奠定一定的词汇基础。 整理课前在家观察月相的记录，可以为学生自主发现月相的变化规律奠定基础。四、总结与反思1 .同学们都已经整理好记录了，老师请同学到投影前展示交流。在展示交流时需要说 明两个问题：不同夜晚的月相相同吗？连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化

6、的？2 .学生投影展示自己的观察记录并就两个问题进行交流，其他学生补充。3 .教师可以补充一个完整的月相观察记录。4 .教师小结月相变化的规律：月球是由最初的看不见，到慢慢看到半圆的月球，接着 可以看见一个圆盘形的月球，慢慢地圆盘形的月球又变成了半圆，只是方向变了，然后慢 慢地月球的亮面变得越来越小。设计意图：学生整理课前观察记录并自主交流展示，可以让学生自主发现月相变化的 规律。教师补充一个完整的月相观察记录是为了弥补学生由于观察的天数不够以及天气不 佳等原因造成的记录不完整的情况，帮助学生建立完整的月相变化规律的认知。四、拓展如果课上的时间足够，可以给学生补充月相变化图，讲解特定形状的月相

7、的名称，如“新月” “蛾眉月” “满月”“上弦月” “下弦月”等。上弦月下弦月D【板书设计】观察月相月相是变化的1.4观察月相教案【教学目标】1 .科学概念目标：知道月相每月有规律的变化。知道观察是认识事物的基本方法。2 .科学探究目标：能观察描述月相，推理月相有规律的变化。3 ,科学态度目标：增强观察月相的探究兴趣。勇于表达交流自己的观点，乐于倾听、分享他人信息。4 .科学、技术、社会与环境目标：利用身边的材料动手完成月相记录。【教学重难点】教学重点：知道月相每月有规律的变化教学难点：用不同的方法记录月相。【教学准备】小组活动：每组一张月相记录卡教师使用：课件，班级记录单等。【教学过程】一、

8、激趣质疑：（预设3分钟）1 .同学们为了我们更好地研究，我今天特意请来了一位大家都很熟悉的朋友，你们 想不想知道她是谁呢？（播放有关月亮的课件）.我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。（板书）2 .在过去的一周你发现月亮形状有什么不同？3 .今天我们一起来观察月相的变化吧！板书课题观察月相二、观察、描述月相（预设10分钟）1.月相是月亮在每个农历月中的形状变化，接下来请你仔细地观察月相你有什么发 现？（无序出示上半月相图课件。）2.你认为月相变化的顺序是怎样的？3 .小组观察。4 .交流发现，月相图排序。（板书：上半月 由缺到圆 亮面在右边.推测下半月的月相。5 .出示下半月月相图课件。（板书：

9、下半月 由圆到缺 亮面在左边）【注：在板书相对应位置贴典型月相图，便于学生观察掌握月相变化】6 、观察记录月相（预设20分钟）过渡：月相在每个农历月中变化顺序是由缺到圆；由圆到缺。今天我们利用高科技， 观察一个月的月相。（月相课件）你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢？（用铅笔画）能不能制作一套月相卡片？用什么办法能显示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮是什么 样的？怎么表示？（黑色的球）用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。学生动手制作月相。小组展示。班级评价。7 、研讨交流，课外延伸（预设7分钟）.通过观察不同的夜晚月相相同吗？1 .在这节课中，你

10、知道了什么？小结：通过这节课的学习，我们知道观察是做科学研究一种基本方法。通过观察我们 发现了很多月亮的知识，实际上月相变化还蕴藏着丰富的科学知识，希望同学们课余时间 对月相进行实际观察，要注意确定固定的观察地点和时间，用我们所学的方法进行记录。 看谁发现的多！【板书设计】：观察月相我们看到的月球发亮部分的形状叫月相上半月由缺到圆 亮面在右边下半月由圆到缺亮面在左边1.4观察月相教学设计课题观察月相单元我们的地球家园学科 小学科学年级 二年级学习目标知识目标：知道月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。能力目标：在教师的指导下，长时间地观察月亮并用画图等方式记录月相的变化。情

11、感、态度与价值观目标：激发学生学习科学的兴趣，能将所学应用于生活实践中。重占-=I= J、知道月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。难点在教师的指导下，长时间地观察月灵并用画图等方式记录月相的变化。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谜语导入故事导入讲授新课聚焦一周内，月相是什么样的？1、月球是地球的好伙伴，时刻围绕在地球的身边转动着。2、月相一一月球被照亮的部分的形状就像一束光照到一个皮球上，亮的区域就是我们看到的“月相”3、讲解月相并进行易错提示。4、与学生共同得出结论：一周内，月相是不断变在教师的引导 下，知道一周 内月相是不断 变化的。知道什么是月 相，

12、知道月相是 逐渐发生变化 的。化的。活动探究观察和描述月相1、月相像什么课件呈现2、几种常见的月相过渡：古人对月相长期的观察，给月相起了不同的名字。课件呈现不同的月相。新月与残月上弦月与下下弦月满月与凸月总结：记住不同月相的名字，能够帮助我们更好的观察记录月相。3、认一认不同的月相学生根据已有 生活经验对教 师提出的问题 作出回答。能够用语文描述 月相的样子。通过活动探究加 深对月相的认 识。研讨探究一月内，月相是什么样的？1、月相的形状变化是按一定顺序有规律地变化的，有圆有缺，一个月内周而复始，循环往复地 变化。2、课堂点拨月相变化歌初一新月不可见，只缘身陷日地中。初七初八上弦月，半轮圆月面

13、朝西。满月出在十五六，地球一肩挑日月。二十二三下弦月，月面朝东下半夜研讨探究月相 的变化规律。巩固对月相变化 规律的认识。活动探究观察和描述月相1、观察时间和方向2、观察和记录月相的方法在教师的指导 下，知道如何 观察月相并用在本课结束后能 够有目的、有方 法坚持观察每天阿图等方式记 录月相的变 化。月相的变化。研讨探究1、不同夜晚的月相相同吗？连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？上半月：由缺变圆，亮面在右（西边）下半月：由圆变缺，亮面在左（东边）应用上半月与 下半月月相变 化的规律得出 不同夜晚月相 的变化不同。应用所学解决实际问题拓展延伸古人与月相加深对月相的认识课堂小结观察月相月相是逐渐发生（变化）的上半月月相亮面逐渐（变大）下半月月相亮面逐渐（变小）月球是地球的卫星，围绕着地球（有规律）地运动着。课程结束总结本课所学板书观察月相月相一一月球被照亮的部分的形状上半月：由缺变圆，亮面在右（西边）下半月：由圆变缺，亮面在左（东边）呈现本课知识重点