七年级上册综合实践活动教案含计划.docx

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1、七年级上册综合实践活动教案含计划七年级上册综合实践活动教案含安排 一、指导思想 综合实践活动课是一种探讨性活动，也是一种通过实践探讨让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动。在教化实践中我们发觉，孩子们在经验每一个主题实践活动中都生成了一些与学科课程相关的实力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的学生参加进来，以推动学生综合学习和实践探讨的实力。 在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往实力、丰富学生特性，形成良好特性品质为总目标，培育学生关切生态环境，关切地球，关切可持续发展。 二、活动目标 1 、酷爱大自然，爱护四周环境。 通过丰

2、富多彩的活动，理解人与自然有不行分割的内在联系。培育学生相识新时代小主子肩负的职责，热心公益卫生事业，逐步了解如何爱护和改善自然环境。并身体力行深化社区村委居民宣扬环保，并能通过调查探讨提出环保建议。 2 、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步服务社会的意识对社会负责任的看法。走入社会，熟识并遵守社会行为规范。增长社会交往，沟通实力，能大胆地到单位、居民群众进行采访、调查，了解本地的历史、政治、经济、文化环境等，相识了解家乡的过去、现在及将来发展状况。激发学生新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，提高探究问题的初步实力。 3 、驾驭基本的生活技能，养成

3、生活自理的看法，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活习惯。 三、教学方法及措施 1 、全面把握课程目标，按安排实施教学活动。 2 、依据学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，刚好进行教学反思，适时调整教学思路。 3 、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习主动性。 4 、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。 5 、加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。 6 、开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。 7 、有效激励机制，优化评价方式，激励学生主动参加各种实践活动，培育自己的实力 四 教学进度

4、 周次 教学内容 备注 1-4 交通平安 5-10 烹饪与食谱 11-15 水电平安与电器产品的运用 16-20 爱护环境与健康 教 材 简 析 综合实践活动是一门全新的课程，它不再是老师讲、学生记，不再纯粹靠记忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以考试成果作为衡量学生的唯一标准，它将要求学生，在老师的指导下，从四周选择一个自己感爱好的问题，并把它变成有探讨价值的主题。围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做试验、统计数据等多种手段，在分析、比较、探讨、实践的基础上，得出结论或设计出作品。在这里，学生将亲生体验只是的发生和发展过程，知道可以到哪

5、里去获得学问，懂得学问的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培育学生对国家和社会的责任感，真正担当起自己的学习责任。这一切，是生活在 21 世纪的学生必需具备的素养和实力。 学生通过活动所供应的发言机会，熬炼自己清楚、简短、大声的表达自己思想的实力。全班同学对课外读物进行介绍与沟通，初步了解课外读物世界。学生通过调查探讨，相识书籍在社会发展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：学生通过参加实践活动的设计、调查、探讨、归纳、整理、汇报等活动，培育学生宏观设计、安排的实力，驾驭合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等学问技能，并通过调查进一步

6、了解书籍在人类社会发展中的作用，以及对每个人的影响。自发的产生酷爱喜爱书籍、酷爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。 刚起先接触这门课程，学生或许会有很多困惑：到哪里找问题？如何设计综合实践活动的主题？什么样的问题才是有意义的？如何开展调查探讨活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题，给学生供应一些活动的建议和基本方法。它简洁明白，只是起提示参考作用，学生可以把它当做学习指南。更多的主题应当由学生自己来设计，并在实践中不断完善和发展。 主题一 走近校内 第一节 我爱学校 一、活动目标： 1 、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生酷爱学校，勤学向上，为

7、校争光。 2 、实力目标： （ 1 ）培育学生的创建力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的实力。 （ 2 ）培育学生多渠道收集相关信息及应用的实力。 （ 3 ）通过小组活动，使学生学会共享共同的劳动成果，学会相互合作。 3 、学问目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 二、设计意图： 本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最终以歌传情，升华主题。 三、活动过程 （一）导入 同学们，从现在起先，你们就是七年

8、级的学生了，你们将在新的校内里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？ （二）漂亮的校内 1 、检查调查了解的状况，导入新课 师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的状况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们打算向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。 2 、介绍学校规模。 老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些状况？能详细帮我介绍一下吗？ 学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，老师人数多）。 师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！ 3

9、、介绍学校设施。 （ 1 ）学生接受采访。（介绍学校有关设施） （ 2 ）老师：你们最喜爱学校的哪些场室呢？为什么？ （ 3 ）学生探讨回答。 （ 4 ）师小结：是的，全面实施素养教化，办现代化学校，须要现代化的设施，我们学校的场室应当说是特别齐全的。（板书：全） 4 、我爱漂亮的校内 （ 1 ）师：通过大家的介绍，我也感到校内的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像） （ 2 ）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么华蜜啊！是谁为我们创建这么美妙的学习环境呢？（

10、华侨、政府、热心人士） （三）我为学校添光彩。 学生介绍学校的荣誉 （四）唱校内的喜悦结束全课。 小结：我们要做到：今日我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习。 作业：收集学校的校史。 板书设计： 主题一 走近校内 第一节 我爱学校 一、漂亮的校内 1 、介绍学校规模 2 、介绍学校设施 3 、我爱漂亮的校内 二、我为学校添光彩 其次节 我的学校 教学目标： 1 、情感目标：激发学生了解校内的爱好，树立勤学向上，为校争光的思想。 2 、实力目标： （ 1 ）培育学生发觉问题提出问题的实力。 （ 2 ）培育筛选问题，

11、分类问题的实力。 （ 3 ）通过小组活动，使学生学会初步合作，并能共享共同的劳动成果。 3 、学问目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 教学过程： 导入新课： 老师搜集一些关于学校的资料，我们一起来看看。（放幻灯片）。 （解说词：这就是我们熟识的校内，这是在高空拍摄的校内全景，这里环境美丽是我们学习生活的好地方。这是我们的老教室，这是我们现在的教室，从新旧对比中我想大家就能感受到改变之大，发生改变的不只是教室，为了服务于老师教学同学发展，近几年来我校还建立了比较完善的仪器室，如图书室，微机室，音乐室体育室和试验室。到目前为止，我们学校已经送走了几十届毕业生，如

12、今，这些毕业生已走上了各行各业的工作岗位，有些还成为了行业的佼佼者，还有的毕业生从我校毕业重又回到我们学校任教，为了促进学生们的全面发展，我们学校还开展了各种各样丰富多彩的活动。这是近两年来我校同学获得的荣誉证书，这是我们学校近三年来获得的荣誉证书。） 活动过程： 师：同学们，我想通过看这些图片资料，对于学校的了解确定是又增加了，那么你还想了解关于学校的哪些状况？先不用急着说，咱们从前后位四个同学沟通一下，把你们觉得有价值的问题记录下来，一会汇报的时候咱们来比一比看哪组提出的有价值的问题最多。 师：好，那位同学来汇报一下，你们归纳出的问题？ 生说问题。老师记录。 师：黑板上这些问题都是我们总结

13、出来的，也都很有探讨价值。但这些问题显的比较凌乱，探讨起来也不便利，我们应当给这些问题进行分类，这样探讨起来就比较简单操作了。 师引导学生进行分类。 师：那些同学想要探讨？ 师：一会我会把号牌放在桌子上，请各组同学找到相应的号牌坐好，动作要快速，坐好后不要说话，听老师给你布置下一步的任务。 师：下一步，各小组推选出组长，请组长到我这里领一张小组安排表。 师：下面各小组要通过探讨确定你们的小组名称以及口号。现在起先。 师：各小组进行汇报。 师：现在咱们要完成探讨主题和探讨内容一栏。请各小组将我们归纳出的小主题写在小组探讨主题中，可以将这些要探讨的小问题抄写在探讨内容一栏中，可以再加入一些你们感爱

14、好的新问题，还可以依据你们小组的状况或者爱好进行删减。现在起先。 师：小组安排表还有一部分内容没有完成，我们将在课后接着完善活动安排表。 小结：熟识校内，了解学校的校史。 作业：课后 接着完善活动安排表。 板书设计： 其次节 我的学校 一、了解学校 二、分类 三、活动安排表 第三节 班级小主子 教学目的： 1 、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。 2 、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成果感到傲慢。 3 、能够感受到在集体中成长的暖和，从而培育集体荣誉感、主子翁意识。 教学重、难点： 1 、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。

15、2 、更好地了解自己的班级，从而培育集体荣誉感、主子翁意识。 教学方法：演示法、探讨法、动手实践法 教学过程：独一无二的班名 师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！ 生：好留意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。 1 、我们眼中的班级。 师：我们班别出心裁的地方在哪？ 小组探讨，全班汇报。 生：我们也听听班主任老师的看法。 老师发言。 师：我还希望我们班能够做到以下几点。 2 、取班名。 师：说完我们眼中的班级，请每一小组探讨一下该定什么班名？ 学生小组探讨，发表自己的见解，定出本小组喜爱的班名。 3 、班级沟通。 在班会上，各个小组都对自己取的班名作了

16、介绍。 4 、选出最佳班名。 通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。 小结：通过为班级想班名，使学生了解班级，酷爱班级。 作业：为最佳班名加个班徽。 板书设计： 第三节 班级小主子 独一无二的班名 1 、我们眼中的班级 2 、取班名 3 、最佳班名 主题二 亲近家乡 第一节 亲近家乡民俗 活动目标 1 、情感看法 : 开发具有家乡特色的民俗文化教化资源 , 在活动中拓宽学生的视野 , 感受古代劳动人民的聪慧才智 , 培育学生亲近家乡民俗 , 宠爱家乡民俗的情感 , 进而培育学生酷爱家乡 , 酷爱祖国的良好品德。 2 、过程和方法 : 激励学生自己动手组织活动，参加到整个活动中来，体现 “ 学生

17、是学习和活动的主体 “ 这个理念。 3 、学问和实力 : 培育他们组织和参加活动的实力，包括合作实力、参加实力、搜集整理信息的实力、获得新学问的实力。 活动分析 整个活动共分四个阶段实施 : 1 、活动打算阶段 ; 2 、调查探讨阶段 ; 3 、汇报沟通阶段 ; 4 、成果展示阶段。 活动流程 一、活动打算。 1 、学问技能的打算。 由老师介绍访问的礼仪和交际技巧 , 调查安排和调查报告的基本格式 , 调查探讨过程中的留意点。 2 、明确活动的意向。 学生集体探讨 , 成立四个活动小组 , 明确本次活动的意义、方式 , 初步调查的对象和内容。 二、调查探讨。 整理搜集的信息。 学生多种渠道多种

18、方法搜集的信息是繁多且杂乱的。因此 , 要求学生学会对信息的筛选 , 分析 , 汇总 , 突出重点 , 不要四平八稳 . 可以写介绍文章 , 可以用照相机摄影 , 可以画画 , 各个小组成员分工合作 , 运用语文 , 历史 , 地理 , 音乐 , 美术 , 信息技术等多种学科学问 , 综合运用多种技能来整理信息。 三、汇报沟通。 （一）激发情感，导入活动。 师：同学们，我们锦州历史悠久，人文荟萃，在漫长的岁月中，创建了光辉绚丽的物质文明和精神文明，具有传承数千年的民俗。时代的发展日新月异，民俗也在不断地演化，很多民俗事象渐渐消逝了，但民俗作为一种文化形态，一种历史文化的活化石，对我们建设社会主

19、义新文化新文明仍旧是有用的。这就须要我们去芜取精义不容辞地爱护我们的民间文化遗产。 同学们，我们已经利用了四周时间，通过多种途径和方法搜集整理了大量的家乡民俗文化资料，今日让我们一起来沟通吧。 （二）小组沟通。 1 、每小组选派一名代表上台，激励学生运用自己宠爱的方式，沟通自己在调查探讨过程中运用的方法，获得的成果以及活动的感受。 （ 1 ）考察组：居住风俗、生 育 习 俗、岁 时 节 日 风 俗、服 饰 习 俗、嫁 娶 习 俗、寿 诞 习 俗 （ 2 ） 查阅组：学生制作资料卡片。 （ 3 ） 网络组：学生传阅复印资料。 2 、组内其他同学进行补充 （三）小结：我们家乡，风景美丽，人杰地灵，

20、民风淳朴，民俗丰富。我们要擅长挖掘身边的民俗资源，为爱护我们家乡的民俗文化尽自己的绵薄之力。 （四）作业： 制作“亲近家乡民俗”网页 板书设计： 主题二 亲近家乡 第一节 亲近家乡民俗 一、家乡的习俗 二、家乡的美景 其次节 锦州的饮食文化 一、活动目标： 学问目标： 1 、了解家乡饮食的特点、种类、历史渊源等。 2 、了解锦州饮食文化形成的缘由以及蕴含的人文、地理背景。 3 、为家乡的饮食文化发展献计献策。 实力目标： 1 、培育学生收集、整理资料和处理信息的实力。 2 、培育同学们从生活实际入手，擅长发觉问题、提出问题、思索问题和解决问题的实力。 3 、通过小组活动，使学生学会共享共同的劳

21、动成果，培育他们的探究、合作的实力。 情感目标： 1 、让学生们在实践中体验中国文化的博大精深，感受生活中无处不在的中华文明。 2 、增加学生们自觉传承中华传统文化的意识。 3 、激发学生酷爱家乡的的情感。 二、活动打算及课时建议： 1 、学生特征分析： 我们选取的主题以家乡为背景，活动内容贴近孩子的生活，充分考虑到了学生的认知水平，能最大程度地激发他 们的参加爱好。 2 、老师打算： 摄像、录音设备，相关饮食图片、实物，多媒体教学课件、标牌、小组活动方案的范例等。建议四课时。 活动过程： （一）引入新课，交待学习任务 1 、同学们，这节课我们来开展以 “ 锦州的饮食文化 ” 为主题的综合实践

22、活动 ( 板书课题，大屏幕出示课题 ) 2 、思索并回答：你们小组所要探讨的详细内容是什么 ? 师板书。 3 、交待本课任务：这节课我们就将结合本组的内容来制定各自的小组活动方案。 （二）指导学生明确制定小组活动方案的项目及要求。 1 、出示范例 指名读，思索并回答：小组活动方案一般包括哪几项 ? 2 、质疑问难：对于范例中的各项内容你有什么问题要问 ? 3 、重点讲解组员分工与活动步骤，这两项的详细要求。 ( 大屏幕出示要求 ) 4 、学生探讨：本组的小组活动方案是否须要增减一些项目 ? 如何增加，请在备注一栏中标明。 学生探讨后汇报 （三）指导学生分组制定各自的小组活动方案 学生起草，老师

23、巡察指导。 （四）指导学生修订各自的小组活动方案 1 、选一组汇报自己的小组活动方案，集体评价，提合理化建议。 ( 大屏幕出示组员分工及活动步骤的留意事项，提示学生按要求评价 ) 2 、各小组成员修订完善本组的活动安排。 3 、再次选一组代表汇报发言，集体评价。 小结： 同学们这节课各小组围绕 “ 锦州的饮食文化 “ 这一主题下确定了切实可行的小组活动方案，在参加小组活动方案制定的过程中，同学们有探究、有沟通、有分工、有合作，每个人都充分发挥了各自的聪慧才智，为进一步开展本次综合时问活动做好了充分的打算，老师也信任本次活动最终能为同学们带来更大的收获 ! 作业：收集锦州其他饮食文化。 板书设计

24、： 其次节 锦州的饮食文化 一、所要探讨的详细内容是什么 ? 二、 制定小组活动方案的项目及要求 三、分组制定各自的小组活动方案 四、修订各自的小组活动方案 主题三 我的旅游安排 第一节 家乡的旅游胜地 ( 一 ) 活动目标 通过调查，了解锦州的旅游胜地，激发学生酷爱家乡的情感及对大自然的酷爱。 通过社会实践活动，培育学生的实践实力、调查整理实力、人际交往实力。 通过活动，激发学生的自信念，培育团结相互与人和作的意识。 ( 二 ) 活动过程 一、激情导入： 同学们，老师刚一见到你们就觉得你们特别的活跃、聪慧，而且学问丰富，那么老师考考你们，行不行 ? 请听题：一年中有多少个月 ? 生 (12

25、个月 ) 太简洁了，是吧 ! 换一个话题：这回我说月份，你来说这个月中有什么节日 ? 听明白了吗 ? 3 月、 8 月、 10 月、 5 月、 6 月 .( 学生分别回答不同月份中不同的节日 ) 那么在刚才大家说的这些节日中，你最喜爱哪个节日呢 ? 为什么 ? ( 生会异口同声的说：十一国庆节。 ) 十一国庆节刚刚过去，是吧。就在今年十月一日那天，老师和家人去锦州玩了，由于时间短，只有一天，所以老师只去了一个地方，你们想不想知道老师去哪了 ? 来，一齐来看看。( 课件演示锦州水上公园的录像 ) 生答 ( 水上公园 ) 那么锦州除了水上公园之外，还有其他的好玩的地方吗 ?( 生自由汇报 ) 你们

26、真不愧为锦州人的好儿女，对自己的家乡了解的真多 ! 俗话说：一方水土养一方人。( 师生一同观看课件 ) 刚才我们看的这些景点有的是国家级旅游胜地，有的是历史名胜古迹，可是在咱们锦州啊，还有许多旅游胜地呢 !( 课件演示其他的旅游景点 ) 同学们，通过刚才我们的探讨，现在咱知道了我们锦州有这么多的旅游胜地，此时此刻，你们有什么想法吗 ?( 生自由谈感受 ) 下面就让我们一齐走进家乡的旅游胜地 二、确定主题、划分小组： 那么看了这个主题，你说说这节课你想探讨什么 ? 知道什么 ?( 生随意回答 ) 刚才我们通过一些图片对咱们家乡的一些旅游景点有了初步的了解了， ( 屏幕出示各个旅游景点 ) 那么假

27、如这周六有机会，让你去参与锦州一日游活动，你最想去哪 ?( 生自由选择旅游景点 ) 机会难得啊，你可要慎重考虑，另外出去玩最好得和自己的好伙伴去才有意思是吗 ? 给你半分钟考虑考虑，千万别错过机会啊 !( 生自己考虑去哪 ) 想好了吗 ? 下面你想去哪就大胆的来到前面站在你去的地方的前面。( 生随音乐自由选择，自由分组 ) 很好，那么咱们这次活动老师就打算将咱班的同学分为这些小组，下面请同学们按刚分好的小组回到座位上。 三、选择组长，布置方案。 俗话说：国不行一日无君，家不行一日无主，那么我们新成立的小组也不行群龙无首啊，下面每个小组自由推选出一明小组长，并给你们的小组起个洪亮的名字，好不好

28、?( 生自由探讨，并汇报 ) 四、活动总结。 这节课咱们共同确定了活动的主题，划分了活动的小组，并且明确了小组要探讨的子课题。那么下节课我们还要进行具体的方案设计，到时候，你们还是 “ 八仙过海，各显其能 ” 发挥你们的聪慧与才智，好不好 ? 小结：知道锦州的旅游胜地，更加酷爱家乡。 作业：上网查查还有什么旅游的好地方。 板书设计： 主题三 我的旅游安排 第一节 家乡的旅游胜地 一、锦州的旅游地方 二、有什么特殊之处 其次节 完备假期 一、活动目标 1 、通过学生的集思广议，明确旅游之前我们应当思索的问题，为制定旅游安排创建条件。 2 、引导学生体验制定旅游安排的过程； 3 、引导学生学会在旅

29、游之后，利用电子像册对旅游资料进行系统地整理和归纳，巩固旅游成果。 二、重点、难点 重点：如何制定一份完整的、有价值的旅游安排。 难点：如何运用电子像册对旅游资料进行系统的整理和升华。 三、教学打算： 老师： 1 、总结和整理自己的旅游阅历资料，制作课件； 2 、上网查找与旅游相关的资料。 3 、了解学生旅游经验。 学生： 1 、查找有关制定旅游安排的资料； 2 、有旅游经验的学生想一想自己的旅游过程，及其旅游后对资料是如何整理的。 四、设计思路： 制定安排 平安旅游 总结归纳 五、活动过程 小结： 学会了制定旅游安排，学会了更加全面的思索问题。 作业：做一个旅游安排表。 板书设计： 其次节

30、完备假期 一、制定旅游安排 二、旅游过程中留意的问题 第三节 让我们一起去春游 活动目标： 1 、 让学生在实践活动中感受到数学与日常生活亲密相关，培育学生综合运用所学的学问解决生活中的实际问题的实力。 2 、 在活动中 培育 学生与人合作的意识和经济意识，提高学生组织实力和实践实力。 3 、结合详细的生活情境，向学生渗透提出问题、分析问题及解决问题的方法。 活动打算：事先了解门票、车费等信息；食品支配表等。 活动过程： 1 、请大家依据以往的阅历说说春游前我们要做哪些打算工作 ? 老师归纳：了解天气状况、了解应付何种用费、发家长通知书、打算食品、等，为了使这次春游活动更有意义，今日，我们对春

31、游进行提前策划。 为了更好的开展活动，请几个好挚友按自愿组合成春游活动小组，每组 48 人，选出小组长。分组围坐。 活动一：策划怎样合理打算春游食品。 1 、 老师：在这些春游打算工作中，你对哪项工作最感爱好？ 那我们就先来谈谈春游食品的支配。 你觉得支配春游食品应当符合哪些条件呢？ 依据学生的回答归纳： 卫生、养分搭协作理、价格合理 、 节约 2 、学生独立完成“我的食品支配表 请学生上前沟通自己的用餐支配状况，学生评价。 3 、组内活动（由组长组织）。 （ 1 ）小组长支配组内成员沟通食品支配状况及分工合作状况。 （ 2 ）小组内沟通、协调： 怎样协调组内成员所带的食品，使其品种多样，丰富

32、可口、让大家既能吃饱、但又不奢侈。 怎样支配组员专人专职带一些春游用品，既好用又便利，如带小纸杯、垫坐薄膜、小刀等。 （ 3 ）写出小组春游打算方案。 4 、各组汇报，全班评价。 活动二：预料春游的用费。 1 、学生汇报事先调查到的一些有关用费的信息。 2 、老师：依据大家的汇报，我们收集信息 3 、请你依据这些信息，预算这次春游每人要花多少钱？ 活动三：探讨与策划关于春游的“家长通知书”。 1 、师：那么全部的预算都做好了，春游前还必需发一张有关去我们去春游的家长通知书，请同学们帮忙策划一下，这张“家长通知书”应当怎样写。 分组探讨：家长通知书里应当包含有哪些内容 ? 组内策划、写出“家长通

33、知书”草稿。 2 、各组汇报，沟通家长通知书，并评价，修改。 小结：学问是来源于生活的，又可以解决生活中的许多问题。即使是一次春游活动，我们都会遇到很多的问题，只要我们驾驭了解决问题的一些策略，综合的运用所学的学问和技能，就能更好的解决实际问题。 作业：回家把“家长通知书”拿给父母。 板书设计： 第三节 让我们一起去春游 一、策划怎样合理打算春游食品 二、预料春游的用费 三、探讨与策划关于春游的“家长通知书” 第四节 秋游去 教学目的： 1 、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的学问面。 2 、初步驾驭组织校外活动、设计嬉戏的基本步骤，提高反思、叙述实力；在听取他人看法、改进活动方案的

34、过程中，发展人际交往实力。 3 、培育视察、比较、试验、分析、综合的科学思维实力。 4 、在小组合作中培育团队精神，激发亲近自然、酷爱自然的情感，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识。 教学重、难点： 1 、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的学问面。 2 、初步驾驭组织校外活动、设计嬉戏的基本步骤，提高反思、叙述实力；在听取他人看法、改进活动方案的过程中，发展人际交往实力。 教学方法：演示法、探讨法、动手实践法 教学过程： 活动一 师：我们年级要去秋游了，你们自己来支配这一天怎么玩。看看哪组的安排方案最好。 1 、确定秋游地点。 师：到哪里去玩上一天呢？ 学生小组探讨，确定秋游地点。

35、2 、初步的安排。 探讨解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？ 3 、我们的方案。 把安排整理好，确定出我们的秋游方案。 活动二 嬉戏设计显身手 师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老嬉戏。这次，我希望大家能设计几个新的嬉戏，让大家好好乐一乐！ 1 、设计打算。 先调查同学对秋游嬉戏有什么希望，然后小组探讨秋游时的嬉戏应当是怎样的。 2 、设计新嬉戏。 小组设计新嬉戏的内容，并制定嬉戏规则。 3 、玩玩看。 先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。 4 、作改进。 试玩后，对嬉戏进行一些改进。 活动三 秋游归来话秋游 师：学校支配我们班给其他年部介绍秋游的经验和感受。我们该怎么办呢？ 生 1

36、：可以画张图帮助介绍。 生 2 ：公园的门票背后就有路途图，可以把它画下来。 1 、画路途图。 先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路途图。 2 、回忆秋游。 把画好的路途图贴在黑板上，让同学们回忆。学生主动发言，讲解并描述秋游中好玩、好玩、印象最深是事情。 3 、打算介绍内容。 把同学们讲了故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说提示他们出游时的留意点。 小结：亲近自然、酷爱自然的情感 作业：写一篇关于秋游的感想。 板书设计： 第四节 秋游去 一、 秋游方案大比拼 二、嬉戏设计显身手 三、秋游归来话秋游 主题四 平安关系你我他 第一节 平安关系你我他 教学目的： 培

37、育学生平安隐患意识，了解平安有关学问，驾驭科学的自救逃命方法具有重要的作用。 教学重、难点：展示沟通活动。 教学过程： 导入新课： 同学们，今日我们探讨探讨的活动主题是 “ 平安关系你我他 ” 。通过近期各小组的访谈、查阅等活动，你们肯定接触了许多人，学到了很多平安学问，初步驾驭了一些自救逃命等方法、措施。同时也遇到了许多感人的事迹，或者受到了冷漠 现在请你把自己内心世界告知给在座的每位同学！让大家和你一起共同共享。 1 、 对话访谈：地震来临时如何逃命 学生：大家好，我们一组将给同学们带来的是 “ 地震来临时如何逃命 ” ，这次活动得到了地震局的何副局长的大力支持，她在百忙中接受了我们的专访

38、，下面让我们以热情的掌声对何副局长的会见表示感谢！首先请问何副局长 “ 在学校应如何避震？ ” 局长：假如地震时你正在上课，首先要快速的躲在自己的课桌下，抱头、闭眼，爱护好自己身体的重要部位。其次震后要在老师的指挥下，有组织的快速撤离。 假如是在操场或室外，则可原地蹲下，双手爱护头部。但要避开高大建筑物或危急物。 学生：何副局长，假如我们在家里及其它场所又将如何来避震呢？ 局长：假如地震发生时你正在室内，已经来不及跑到室外，你就要快速选择一个平安的地点躲起来。不要滞留在床上，也不要选择室内窗下、阳台下、楼梯里、电梯间和外墙下等担心全的地点避震，更不要跳楼，市内相对平安的避震地点是坚固的桌下、床

39、下、炕沿下；低矮、坚实的家具旁边；内墙墙角、墙根；厨房、厕所、贮存室等开间小的地方。 假如地震时你在影剧院、体育馆等处，这时你要就地蹲下或趴在排椅下，但要避开吊灯、电风扇等悬挂物。地震结束后，同样要听从工作人员的指挥，有组织的撤离。 学生：最终请问何副局长，地震来临时我们应留意那些问题呢？ 局长： （ 1 ）是跑是躲不要迟疑。 （ 2 ）找寻平安的地方。 （ 3 ）实行平安的姿态。 （ 4 ）震后要寻书快速的撤离。 感谢同学们的访问，同时我也真诚的希望全社会、全人类及在座的你、我、他都来关注地震灾难，驾驭地震有关常识，从而科学的加以预防和自救逃命。 2 、 对话访谈： 学生：我是四组的，在这次

40、活动中我们荣幸的访问了消防中队的李扬中队长和李帅指导员，首先请问李队长： “ 在火灾中如何逃命 ” 队长： （ 1 ）泼水自救。当发觉室外起火，门把手已经发烫时，千万不要开门，防止大火窜入室内；同时用浸湿的棉被、衣物等堵塞门窗缝隙，并泼水降温。这样一方面可以延长大火进入室内的时间，等待救援；另一方面，也为实行别的逃命方法赢得时间。 （ 2 ）低层跳离。当被大火困在较低楼层，状况特殊紧急，没有其它更好的逃命方法时，也可以跳楼。但要在跳楼之前仍一些棉被、床垫、外套等松软的物品，然后扒住窗台，身体向下垂，自然滑下，使双脚先着地。假如室内有竹竿、铁棒，可以紧握住它的中间位置，头朝上，脚朝下，跳到楼下，

41、这样可以有个缓冲。（单体性同学们，假如在高楼层，千万不要急于跳楼，因为具地面太高，极易造成人员重伤或死亡。） （ 3 ）结绳下滑。疏散通道完全被大火封住，在室内应利用窗帘、床单、被套等将其撕成细条，拧成绳索，用水沾湿；然后把它帮在暖气管道、窗框、床架等坚固的地方，沿墙顺绳索滑下。 （ 4 ）借助外物。在一些特别状况下，可以利用窗户、阳台、屋顶、空调架、避雷线、落水管等逃离危急。 （ 5 ）短暂避难。如卫生间、走廊未端等。 请问李指导员，在利用各种方法逃离火场的时候，应留意那些问题呢？（李爱路） 指导员： 要留意热烟气对人身的危害。 要留意逃命过程中的自我爱护。 要保持冷静，多想方法，只要有一线

42、希望都要争取。 火灾时不要乘坐电梯。 山林发生火灾时，应逆风脱险、空地脱险。 3 、老师总结： 同学们，这节平安关系你我他综合实践活动课，开得特别胜利，很有意义，的确让我及在座的同学们学到了许多平安学问，驾驭了一些危难状况下自我逃命的科学方法。但在生活中还不仅仅发生同学们访谈与小品表演的事务，如交通平安、水电平安、旅游平安、网络平安、矿产平安及环保平安，这节课由于时间关系就进行到这，课后须要同学们接着关注自己身边的平安隐患，可利用校内板报、班级周报与班会等形式开展平安教化学问讲座或探讨会。最终祝你们胜利！ 小结：在危急来临时知道如何自救。 作业：回家讲给父母知道。 板书设计： 主题四 平安关系

43、你我他 第一节 平安关系你我他 一、 地震来临时如何逃命 二、在火灾中如何逃命 其次节 危急我知晓 教学目的： 1 、明白平安的重要性，驾驭一些自我防范的技能、技巧。 2 、能够运用已有的学问，发挥创建力，进行简洁的设计。 3 、培育通过细致视察和思索发觉隐患的实力 教学重、难点： 1 、明白平安的重要性，驾驭一些自我防范的技能、技巧。 2 、培育通过细致视察和思索发觉隐患的实力。 教学方法：演示法、探讨法、动手实践法 教学过程：活动一 放学路上保平安 生 1 ：妈妈老是教我放学回家时要留意平安，真不知道哪些地方才有危急？ 生 2 ：让我们来找找危急在哪里，然后平平安安地回家吧！ 1 、调查回

44、家方式。 师：大家是怎样回家的？ 小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。 2 、找寻路上危急。 师：依据不同的回家方式，探讨一下路上可能存在的危急。 学生探讨，汇报。 3 、探讨如何平安回家。 师：针对这些危急，我们想想要做怎样的平安做法？ 学生探讨。 4 、我的放学路途图。 师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。 5 、制作平安地图。 师：你们将应对危急的方法一个个放在回家的路途图中，制作一个平安地图。 学生制作平安地图。 活动二 家中水、电、煤的平安 生 1 ：报纸上常常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。 生 2 ：看来家里平安也很重要。 1 、应当怎么做。 师：要保证家里的平

45、安，我们该怎么做呢？ 学生探讨，汇报。 2 、视察记录。 师：同学们可以对家里进行一周的视察，看看我们平常做得怎样，并做好记录。 学生活动，填写视察记录。 说说自己哪里做得好，哪里做得不好。 3 、探讨居家平安。 师：我们可以找出哪些日常简单被忽视的问题？ 学生汇报。 生：针对家里的这些隐藏的危急，我们可以用 “ 岗位责任制 ” 来解决。 小结：同学们都能发觉身边的危急所在，希望同学们在日常生活中像今日的课堂上一样，刚好发觉危急，远离危急，健康平安的成长。 作业：把你学的方法交给自己的亲人。 板书设计： 其次节 危急我知晓 一、放学路上保平安 二、家中水、电、煤的平安 第三节 校内平安搜查线 教学目标 ： 1 、 通过校内内的意外受伤事故，了解校内内的平安隐患。 2 、 提高同学们的自我平安爱护意识。 重点 ：提高同学们的自我平安爱护。 课前打算 ：分好小组，每组派发调查表格。 教学过程 一、 导入： 同学们，我们每天在校内里愉快地学习、生活。可是，假如我们不留意平安，一不当心就会发生意外受伤的事情。今日老师就让大家一起在校内里，调查一些校内内的平安隐患。 二、 新课： 1 、 给同学们布置调查时要留意的一些事