托班音乐教案 大猫和小猫.docx

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1、托班音乐教案 大猫和小猫幼儿园中班音乐教案：大猫，小猫 活动目标： 1、初步学会歌曲，能和着伴奏唱歌。 2、培育幼儿用自然声音唱歌。 活动打算：一张猫妈妈和小猫的图片 活动过程： 一、出示图片，引出课题。 “小挚友，今日，我们班上来了两个客人，听，（老师边出示小猫图片边学小猫轻轻地叫）是谁来了呀？” 小猫是怎么样的？小猫是怎么叫的？ 小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好？ （出示大猫，边学大猫洪亮的叫声）听，这又是谁来了呀？ 为什么说这是大猫？（猫妈妈）呢？ 原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗？ 二、学习歌曲 1、老师：听一听，大猫和小猫来做什么呀？（放音乐，观赏一遍歌

2、曲），他们是来唱歌的，歌的名字就叫大猫，小猫。” 2、老师：“好听吗？歌里唱了什么啊？”（引导幼儿用原歌词回答，老师可以提示） 3、老师：“我们再来听一听，歌里唱的是不是和小挚友说的一样，听的时候，我们可以轻轻的跟着一起唱。”（再听一遍）可以加上动作。 4、老师：“小挚友也想唱唱这首歌是不是呀？那和沈老师一起来唱。（带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。） 5、老师：小挚友唱得真好听，配上音乐和动作就更好听了，我们一起来听着音乐唱吧。（在音乐的伴奏下边唱边做动作） 三、嬉戏 1、老师：“现在，老师做猫妈妈，唱大猫唱的，小挚友们做小猫，唱小猫唱的，好不好啊？唱的时候要把动作做出来。”来，小猫都到

3、妈妈的身边来唱（让幼儿自然地走到老师身边站着唱） 2、老师：“今日我们学了一首新歌，名字叫什么啊？我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，可大猫和小猫走路都是轻轻的，假如走路重了，就会被老鼠听见了，那么他们就抓不到老鼠了。我们小挚友以后在教室里，在午睡室里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小挚友和老师，对不对啊？” 托班语言教案 小猫和小挚友 活动目标： 1.通过视察和活动让幼儿学说短句小猫（小挚友）在干什么。 实力强的：在集风光前独立完整地说短句。 实力中等的：跟着老师或集体完整地说短句。 实力弱的：学说单词或词组。 2.培育幼儿参加讲解并描述活动的爱好，激励他们大胆讲解并描述。

4、 活动打算： 1.几幅小猫活动图：捉老鼠、钓鱼、吃鱼、睡觉。 2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。 活动过程： 1.学说短句。 （1）以小猫的叫声引起爱好。 （2）逐一出示图片，感知学说短句。 老师提问：小猫在干什么？要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。老师视幼儿讲解并描述状况赐予必要的示范。 （3）走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说23次。老师订正不正确的讲解并描述，并以猫妈妈的口吻激励孩子们说。然后再以小猫睡觉了，小挚友要做嬉戏，引出下一活动。 2.运用已有阅历讲解并描述。 （1）集体讲解并描述。 老师哼唱旋律附图带领幼儿按节奏做下列仿照动

5、作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作，老师提问：小挚友在干什么？要求幼儿按所做动作说出小挚友在洗手，小挚友在洗脸等句式。 （2）个别讲解并描述（或小组讲解并描述）。 方法同上，仿照动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚要求幼儿在集风光前独立说或跟着老师和集体说，留意让不同发展水平的孩子都有讲解并描述机会。老师留意倾听幼儿的讲解并描述，赐予必要的帮助。 3.创建性地讲解并描述。 老师带领幼儿离开座位嬉戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿讲解并描述短句后，提出问题：小挚友还可以干什么？幼儿每想出一种动作并完整讲完后，老师带领大家做相应动作。 活动评析： 此活动是一次较为胜利的尝试，孩子们在整

6、个活动中表现出的讲解并描述的主动性和创建性是我们始料不及的。这些23岁的孩子自始至终都能很有爱好地主动听说。在创建性的讲解并描述活动中，孩子们争先恐后地发言，提出的讲解并描述内容有：自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克活动结束时，孩子们缠着老师说：我还想来。在以后的几天时间里，小挚友在肯定的条件下会主动说出：小挚友在做操，小挚友在吃饭此次活动使我们得到以下阅历。 1.老师设计活动前必需探讨教化对象的年龄特点与最近发展水平，在此基础上，提出明确的、不同层次的发展水平要求。这样，活动的设计才能方向明，思路通。 2.老师在确定教学方法时，必需充分考虑教化对象留意和思维的特点。如23岁的孩子，留

7、意的特点是以无意留意为主，我们就采纳让幼儿做一种动作、说一句话的方式调整其留意；而其思维的特点是形象、直觉的，我们就选择小猫的活动和幼儿常常有体验的生活动作，作为感知内容。 3.老师在语言活动中，可以渗透其他方面的教化。如让幼儿随老师哼唱的音乐旋律做动作，不仅有助于节奏感、旋律感的培育，还有效地规范了孩子的动作，调整了孩子的留意，减轻了孩子的负担。 托班音乐教案：小鸡和小鸭 活动内容： 学唱歌曲，感受歌曲中小鸡小鸭活泼开心的心情。 活动材料： 鸡、鸭胸饰，教学挂图小鸡小鸭、歌曲录音。 活动方法： 老师播放歌曲录音遍，告知幼儿歌曲的名称。 老师用稍慢的速度演唱歌曲。 出示鸡、鸭的胸饰引起幼儿的爱

8、好，让幼儿自己选择喜爱的胸饰。 幼儿戴胸饰扮演鸡和鸭，跟老师学唱歌曲。 幼儿学唱歌曲，老师表演动物角色的动作，激起幼儿学唱和仿照的爱好。 告知幼儿下次再学习表演。 活动提示： 本活动后，老师可将歌曲磁带常常播放，加深幼儿的印象。 考虑到幼儿戴头饰表演不便利，建议老师用胸饰。 活动以小组形式为宜。 当幼儿熟识歌曲内容后，还可以进行唱歌表演的学习。 为协作此活动，老师可在活动后供应幼儿给小鸡小鸭涂色练习，详见幼儿美术用书。 附：歌表演 托班综合教案：小猫钓鱼 设计意图: 我班的孩子大多是这学期入园,对于颜色的区分并不怎么清晰,平常带孩子出来漫步时,发觉孩子们对各种事物的颜色概念特别模糊,依据小小班

9、幼儿对色调艳丽的物品感爱好这一认知特点;我设计了小猫钓鱼这个活动,通过嬉戏的形式,让孩子们能在欢乐的气氛中,学会对红.黄两种颜色的区分. 活动目标: 1.区分红.黄两种颜色,并能按两种颜色进行配对活动; 2.体验小猫钓鱼的乐趣; 活动打算: 1.幼儿佩带好小猫胸饰(红色、黄色);小鱼卡片(红色、黄色); 2.果树(苹果.梨);小路(红色、黄色); 3.钓鱼竿若干与幼儿人数等、鱼池、红、黄鱼缸各一个; 4.碟片.磁带.录音机; 活动过程: 一.创设情景.识别红.黄两种颜色 1.组织嬉戏:师:今日妈妈带你们去郊游,好吗? 2.辨别颜色(红色苹果树,黄色梨树):引导幼儿说出红色的苹果,红红的苹果.

10、黄色的梨,黄黄的梨. 3.请幼儿找找自己身上小猫的颜色:引导幼儿说出小猫颜色,并摘一个与自己身上颜色相同的果子; 二.嬉戏:小猫钓鱼 1.找路:a.师：前面有两条小路，是什么颜色的？（引导幼儿说出红色的路或黄色的路） b.排队伍：红猫站到红色小路前.黄猫站到黄色小路前； 2.小猫看鱼（引导幼儿说说鱼塘里鱼的颜色） 3.小猫钓鱼：师：我们来钓鱼吧。请幼儿说说钓到什么颜色的鱼； 4.小猫送鱼：我们把红色的鱼送到红色的鱼缸里； 黄色的鱼送到黄色的鱼缸里（老师检查） 三.结束：放松活动.共跳快乐舞。 活动反思： 这是一堂科学与语言结合的综合课；语言方面就是能让幼儿说出红红的.或黄黄的.；科学方面就是让

11、幼儿区分颜色，并能按两种颜色进行配对活动；依据小小班年龄的特点，整个活动以孩子们宠爱的小动物形象-小猫导入情境，以嬉戏的形式贯穿始终，让孩子们能够在轻松开心的氛围中，区分红、黄两种颜色，并能与事物进行对应起来。 托班音乐教案 小兔和狼 活动目标： 1、知道狼来了小兔要快快地藏起来； 2、初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作； 3、通过小兔和狼的嬉戏,体验嬉戏带来的乐趣。 活动打算： 场景布置（草地、萝卜地）。 阅历打算：有学习小兔子跳的阅历 材料打算：兔妈妈头饰，兔宝宝胸饰。 活动过程： 一、情境设置老师以兔妈妈的角色出现。 兔妈妈：我来找我的兔宝宝，谁是我的兔宝宝。（边问边有节奏地做兔跳）

12、兔宝宝：我是你的兔宝宝。（兔宝宝有节奏地回答。确定一位幼儿说得真好听，并挂上胸饰）。 兔妈妈：谁是我的兔宝宝？（幼儿集体回答后师分发胸饰）幼儿佩带胸饰。 谁是我的兔宝宝？（通过提问集中兔宝宝的留意力） 二、感知乐曲一（小兔的音乐） 1、听乐曲一兔宝宝长耳朵最灵了，听！谁来了呀？（依据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作，如：小鸭子小鸭子怎么走路的，喜爱到哪里玩？我们一起到水里去玩了，引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作。 2、小动物玩得真兴奋啊，走！跟着兔妈妈到草地上玩咯！看看谁的耳朵长得最最长，一蹦一跳动身咯！（兔妈妈夸张的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼儿练习时加入语言节奏的示意：

13、我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可爱。） 3、兔宝宝其次次练习：宝宝，我们在草地上跳个舞吧！长耳朵们，跟着妈妈轻轻跳、渐渐跳 4、宝宝第三次练习：时间不早了，跟着妈妈回家了，我们的家在哪里？（那里）我们的家在前面。 三、感知乐曲二（大灰狼的音乐） 1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰尘舒舒适服睡觉了（大灰狼的音乐）兔妈妈：嗷哟！谁来了？ 2、大老虎大灰狼来了我们怎么办？（躲起来、藏起来，这样我们就平安了） 3、你想躲在什么地方？（我想躲在大树后面，确定说完整的幼儿，引导后面的宝宝说完整） 4、是呀，大灰狼来了，我们可以躲在许多地方，这样就平安了。可不要躲在一起，不然大灰狼会发觉你们的。

14、四、音乐嬉戏：小兔和狼 1、音乐声起，兔妈妈：宝宝记住了，大灰狼来了，要躲在平安的地方）播放音乐做小兔跳的动作，播放曲二旋律时，小兔躲藏起来，大灰狼出现了，大灰狼自言自语：怎么一只兔子都没有，咳！今日只能饿着肚子回家了。兔妈妈：大狼走了，我们平安了！ 2、再次出现大灰狼音乐，兔妈妈：不好，大灰狼又来了！ 托班体育教案 小猫学本事 设计意图： 经过一个多月的幼儿园生活，孩子们的心情基本稳定，他们慢慢熟识幼儿园的环境和老师，初步能跟着老师同伴一起活动，由于年龄的特点，孩子们对嬉戏特殊是带有故事情节的嬉戏特殊感爱好，所以我用孩子喜爱的活动方式以小猫学本事的故事情节为主线，并且充分利用孩子熟识的环境开

15、展本次活动，让孩子在轻松开心的嬉戏气氛中发展走、跑、钻、跨、攀爬的动作技能，提高自我爱护的意识和实力，初步萌发细视察、爱表达的良好学习习惯。 活动目标： 1、开心参加嬉戏，能较协调地走、跑、钻、跨和攀爬。 2、有初步的自我爱护意识，提高自我爱护的实力。 3、初步萌发细视察、爱表达的良好学习习惯。 活动打算： 拱门、自制老鼠、篮子、录音机、磁带。 活动过程： 一、起先部分 1、小猫起床：点头、伸手、弯腰、蹦跳。 活动反思：孩子喜爱参加活动，能较协调地走、跑、跳、钻爬和攀登，对自己有一 定的自信念，初步能体验胜利的乐趣，较好达到活动的目标。 老师采纳的教化策略： 语言的调动、动作的示范，幼儿仿照性

16、的学习，令活动生动活泼，充溢欢声笑语，不过，运动密度和运动量的限制没有很好把握，过密过多的跑对于托班的孩子显得有点过量。 二、基本部分 1、小猫练本事 （1）导语：小猫已经长大了，我们要学习更多的本事。 （2）小猫跟着猫妈妈学习走、跑、钻、跨和攀爬的动作。 2、嬉戏：小猫捉老鼠 （1）嬉戏玩法：小猫依次找寻草地、池塘边、大玩具的老鼠，捉到老鼠说：我捉到一只老鼠。跑回猫的家，把老鼠放在篮子里。 重点难点：跑。 三、结束部分 听音乐做歌表演黑猫警长。 活动反思：孩子喜爱参加活动，能较协调地走、跑、跳、钻爬和攀登，对自己有肯定的自信念，初步能体验胜利的乐趣，较好达到活动的目标。 老师采纳的教化策略：

17、 语言的调动、动作的示范，幼儿仿照性的学习，令活动生动活泼，充溢欢声笑语，不过，运动密度和运动量的限制没有很好把握，过密过多的跑对于托班的孩子显得有点过量。 托班音乐教案：小老鼠和钟 活动目标： 1、感受音乐旋律，能随音乐仿照小老鼠的动作。 2、在老师的引导下，尝试辨别前后段音乐的明显改变，体验嬉戏的乐趣。 活动打算： 老鼠和钟的课件、录有滴答、当当的声音，小老鼠和钟的音乐。 活动过程： 一、听音乐，做老鼠动作进入活动室 1、播放背景音乐，老师带领幼儿做老鼠各种动作，进入活动室。 2、老师想和小挚友来玩变魔术的嬉戏，看看老师变成什么小动物了。变变变（做出小老鼠的动作）。我变成什么小动物了？ 3

18、、小老鼠是怎么走路的呢？我们一起来学一学小老鼠走路的样子吧。 二、老师讲解并描述故事老鼠和钟，感受故事中所呈现的老鼠惊慌、胆怯的情境。 1、瞧，真的老鼠来了，我们抓紧和它打声招呼吧！（引导幼儿和小老鼠打招呼） 2、这只小老鼠会发生什么好玩的事情呢，我们一起来听一听故事吧！ 3、老师讲解并描述故事，并提问，帮助幼儿理解故事，知道嬉戏规则 老师讲解并描述故事，提问：小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是胆怯遇到谁？ 小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？（请幼儿仿照小老鼠东张西望、偷偷爬出洞的动作） 突然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，它是什么声音？（播放闹钟滴答的声音，请幼儿仿照小老鼠逃跑的

19、动作） 小老鼠实在饿极了，其次次又走出洞口。这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？（播放当当的声音，请幼儿熟识这个声音，并听音乐仿照小老鼠逃回到洞里的动作） 4、播放背景音乐，老师讲解并描述故事，并示范做嬉戏，可以先以爬的形式玩，再以走的形式玩 老师讲小老鼠出洞东张西望的表情和动作做得夸张一些，并请幼儿学一学。讲解并描述故事的时候，与音乐进行协作。当听到滴答声的时候，应抓紧逃回去坐在座位上。音乐再起，小老鼠再出洞，当听到当当当的声音的时候，小老鼠躲到椅子背后。 三、嬉戏老鼠和钟 师：真是个好玩的故事，老师还把它编成了一个嬉戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！ 1、以爬

20、的形式开展嬉戏老师带领幼儿做老鼠静静地爬出洞（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。如听到滴答声快爬回来，再次渐渐地爬出洞口，听到当当声时，抓紧爬回到洞里（座位上）。 2、以走的形式开展嬉戏 3、老师依据幼儿的活动量限制嬉戏的次数及节奏。 四、结束部分 1、师：咦，这滴答，当当当究竟是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？ 2、播放钟的课件，让幼儿知道原来这个声音是钟发出来的。哦，是钟啊，老猫没有来，小老鼠们还会胆怯吗？哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！ 3、播放音乐，学老鼠动作出场，结束活动。 托班音乐教案：拇指 目标： 1、懂得区辨别别拇指与小大拇指，且熟悉它们的名字。 2、

21、幼儿初步学习跟唱K曲，能依照歌词内容做对应的手指动作。 预备： 1、录音机及录有拇指的磁带。 2、两手的拇指与小大拇指各自用笔画上形象的微笑的脸庞。 过程： 1、展示画着微笑的脸庞的拇指与小大拇指，激起孩子的兴致。 师：今日，我们班来了两位客人，你们想明白是哪个吗？那让我们先请出首位客人！它是哪个？ 拇指：我叫拇指，孩子们好！孩子：拇指好！ 师：其次位客人也来啦，瞅瞅是哪个哩？ 小大拇指：我叫小大拇指，孩子们好！孩子：小大拇指好！ 2、运用大拇指谈话表演的方法熟悉歌词。 （1）熟悉第1段歌词。老师：拇指与小大拇指今日要来我们班找伙伴，你们明白它们想要找谁做伙伴吗？（孩子自由发言）它们想找此外一

22、個拇指与此外一個小大拇指。原委有没找着哩？我们来瞅瞅吧！（师边表演边咏诵歌词。） （2）提出问题：拇指找着伙伴了么？它们见了面，是怎么样问好的？（小大拇指的提出问题和上面的一样） 3、幼儿初步学唱K曲。 （1）听录音范唱1遍。老师：拇指找着伙伴后，可兴奋啦，还唱起了歌哩，我们一块儿来听一听看！ （2）师范唱一次。老师：哇！它们唱的奇妙吗？王老师也想唱啦，你们听一听王老师怎样唱的吧！ （3）孩子初步学唱，且能初步依照歌词内容做对应的手指动作。 师：你们想学拇指唱K吗？那我们一块儿来学一学！ （4）个别孩子表演。 4、学唱小大拇指。 小大拇指：你们唱的好好听，我亦要唱，我亦要唱。 师：你们听，小大

23、拇指也想唱啦，让我们一块儿陪小大拇指与它的伙伴唱一唱吧！ 5、教学嬉戏找伙伴。（请一孩子躲起来，集体孩子边唱边问，该孩子边唱边做答） 托班音乐教案 我和娃娃打电话 这是一节幼儿喜爱的音乐活动，不但有好听的旋律，还是幼儿身边的、熟识的内容。整个音乐活动是以打电话的形式来导入，幼儿的学习来源于生活，打电话是生活中特别常见的一种沟通方式，也是幼儿常常在家做的事儿，所以幼儿特别乐意观看老师利用手偶进行打电话的表演。这个音乐活动是在幼儿已有丰富的生活阅历，加上节奏感强的、欢快的音乐幼儿能够大胆地将简洁的动作融入音乐中，表现主动、愉悦。由于此首歌比较简洁。因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能擅长表

24、现的实力。能唱准节奏，唱清歌词是本次活动的重点。 整个音乐活动我实行了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的爱好。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。 在接下来的活动过程中，我用书中的两个小娃娃来请幼儿说说两个小娃娃在干什么？他们在电话里面是怎么说的？幼儿特别主动、主动地情愿上台来表演两个小娃娃打电话的场景。然后我就起先范唱，幼儿都特别仔细的听，并且能够跟着老师打节奏。唱了几遍以后，有些幼儿起先能够跟着老师轻轻的唱了起来。理解了歌词的意思以后，幼儿都基本上会唱了。整个活动，氛围特别的轻松开心，幼儿学习得特别的快，在最终的表演环节，因为时间的关系，有一些

25、幼儿想要上台来表演的愿望没有得到实现，但我觉得在我们区域活动时可以适当表演，让每个幼儿都得到满意。 领域 音乐 活动类型 活动内容 我和娃娃打电话 活动目标 1、熟识歌词，学唱歌曲打电话 2、乐意参与集体唱歌活动，体验音乐活动的乐趣 活动重点 了解谜面与谜底的关系，学习用通顺的语句编谜语 活动难点 乐意猜谜、编谜，感受其中的欢乐情趣 活动打算 1、小挚友的书我上幼儿园了；磁带及录音机2、布娃娃手偶2个；电话机一部 活动过程 教学反思 活动环节 预设时间 一、表演打电话。 老师利用手偶进行打电话的表演。 二、谈话，帮助理解主题。 幼儿阅读小挚友的书我上幼儿园了第11页打电话。说一说： 1、两个小

26、娃娃在干什么？ 2、小娃娃在电话里怎么说的？ 三、老师有表情地范唱，幼儿宁静地观赏。 1、老师先唱第一遍，领导幼儿跟着老师的节奏一起拍拍手，提问： 两个娃娃打电话，一个娃娃怎么问？（老师范唱这一句，幼儿学唱） 另一个娃娃怎么回答？（老师范唱，幼儿学唱） 四、幼儿学唱歌曲。 五、找一个好挚友，一起表演打电话的嬉戏。（激励幼儿多找几个好挚友） 2分钟 3分钟 5分钟 2分钟 3分钟 托班音乐教案：玩水 1、初步学习跟着老师一起有节奏地念儿歌。2、能借助实物操作，理解儿歌内容。3、体验儿歌中玩水的乐趣。 1、教学CD,学习DVD2、一个塑料娃娃，一盆水。3、幼儿和老师围坐成一个圆。 1、老师出示娃娃

27、，并引导幼儿向娃娃问好。 （1）老师：看看谁来和我们一起玩嬉戏了？ （2）老师带领幼儿一起说：小娃娃好！ 2、老师操作娃娃表演儿歌中的内容，帮助幼儿初步儿歌内容。 （1）老师：天气热了，小娃娃来到了游泳池，你们去过游泳池吗？我们看看小娃娃在游泳池里干什么？ （2）老师操作娃娃表演在游泳池里双腿打水的动作，边表演，边念儿歌。 （3）老师：娃娃在干什么？发出了什么声音？ 3、老师再次操作娃娃表演、并念儿歌。 （1）老师：我们再来听听看，儿歌里是怎么说的？ （2）老师将幼儿的语言整理成儿歌里的语言。 4、老师带领幼儿学习较有节奏地朗诵儿歌。 5、老师引导幼儿将圆圈想像成一个大游泳池，边念儿歌边自由地

28、做玩水的动作，体验儿歌的乐趣。 托班音乐教案 蜜蜂 活动目标 辨别不同的乐段,表现不同的动作。 激发幼儿学习奥尔夫的爱好,学习并相识基本舞步小碎步和蜜蜂飘舞的姿态。 活动打算 奥尔夫音乐蜜蜂,蜜蜂图片两张,丝巾若干、道具花若干。 活动过程 一、暖身活动 开场舞 1、大家一起围圈随音乐拍拍手 2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚 3、全体手拉手围成一个圈渐渐后退成大圈 4、全体手拉手渐渐前进成小圈 二、出示蜜蜂图片引出主题 1、师:小挚友们,今日有很多客人老师来和我们一起上课,我们一起来和客人老师问个好!(客人老师好!)老师还带了一个特殊的挚友来和大家相识呢! 2、出示蜜蜂图片一,播放歌曲蜜蜂 蜜蜂

29、蜜蜂生得真漂亮,头带着金丝身穿花花衣。 你爱花儿花也爱你,你会跳舞花又甜蜜 三、学习基本舞步-小碎步 1、师:蜜蜂美丽吗? 2、出示图片二哪里美丽了? 3、师:蜜蜂是怎么飞的呢?幼儿自由想像各种蜜蜂飞的样子 老师总结 1、飞的时候后跟离地,小脚尖点地,飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做小碎步。 2、老师示范飞这边飞那边,飞高飞低;转圈;中间间接音乐蹲下来休息 3、请能干的小挚友上来和老师示范表演 4、全班小挚友配上音乐跟随老师一起来表演一遍小碎步。 四、围绕花朵飘舞 1、老师示范跳一小段蜜蜂舞 师:我们的小挚友真能干,下面老师来当蜜蜂妈妈,你们来当小蜜蜂,蜜蜂们!妈妈

30、会跳一支蜜蜂舞,学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦,先来看妈妈跳蜜蜂舞!(老师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子,围着花朵跟随音乐完整演示,以花朵布置一个花园的情景,激发幼儿学习蜜蜂的欲望。) 2、请三名幼儿跳蜜蜂舞 师:这支蜜蜂舞好不好看,请两只能干的蜜蜂上来和蜜蜂妈妈一起来表演蜜蜂舞吧!(两个小挚友上来跟随音乐一起表演奥尔夫) 3、集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞 师:蜜蜂们,我们一起来为去花园跟音乐跳蜜蜂舞吧!(以提问引发幼儿思索及学习蜜蜂飞的爱好,在幼儿自己想像飞、的动作后,老师总结动作,并以蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本事这一情节,来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。 五、持丝巾飘舞动作 师:我这里

31、有许多花衣裳,蜜蜂们穿上花衣裳跳舞吧!老师示范拿丝巾 每人有一条2条丝巾,在教室内自由飘舞,一下高一下低。(请留意不要再原地,尽量让幼儿有空间感,在中途可略作停顿.乐句共4个乐句,在第三乐句时,蹲下当花,其余走动。 六、结束活动 托班音乐教案 小熊和小蜜蜂 活动目标： 1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。 2、参加活动，体现活动的欢乐。 活动打算： 1、磁带、录音机 2、蜜蜂和小熊的头饰 活动过程： 一、引题 今日我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐） 二、相识，了解，表现乐曲 1、熟识乐曲： （1）小挚友，你相识它是谁吗？（蜜蜂） （2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿

32、做动作） 2、了解表现乐曲 （1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。 （2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（老师和幼儿听音乐做蜜蜂动作） 3、用相同的方法相识小熊音乐 （1）小挚友，看这是谁啊？（小熊） （2）小熊今日也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能望见小挚友是在和它作挚友。 （3）小熊走起路来是渐渐地走（笨重地走）。 三、区分两段音乐的不同形象 小挚友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。 四、结束 听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。 托班健

33、康活动 小猫买镜子 设计依据 许多孩子洗脸都是家长帮助完成的，没有这方面自理实力，通过故事让引发幼儿对小脸保持干净的留意，再仿照表演来认知洗脸方法。 领域 健康 活动类型 卫生保健 活动内容 小猫买镜子 活动来源 实施时间 教材分析 托班孩子应养成常常洗脸的好习惯，保持卫生，并驾驭自己洗脸的方法和实力。 活动目标 1、懂得要常常洗脸，并乐意洗脸； 2、相识镜子，能用镜子照照自己的脸是否干净。 活动重点 相识镜子，懂得要常常洗脸 活动难点 驾驭洗脸的正确方法 难点形成缘由 许多孩子洗脸都是家长帮助完成的，没有这方面自理实力 难点解决策略 故事情境引领，表演学习 活动过程 一、出示图片，讲故事与幼

34、儿探讨 1、是小猫脸不干净还是镜子不干净？ 2、怎样才能让自己的脸干净？ 二、老师用小圆镜、小方镜、大圆镜，边讲故事边表演 三、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸 1、你的小脸干净吗？ 2、谁给你洗脸？ 四、一起仿照洗脸的动作，一边还可以说说洗脸的步骤 活动反思及重构 上课之前为了吸引幼儿的留意力，我边照镜子边用记号笔在鼻子上画了几点，然后我就戴上小猫的头饰来扮演小猫并讲解并描述故事。故事讲完后问珍宝们，是我脸脏呢还是镜子坏了？幼儿都能答出来，说是小猫脸脏了。然后我就用纸巾将脸上的笔迹擦掉。边擦边告知幼儿，在家里洗脸要洗干净，不然会像小猫一样勿认为是镜子坏了。 反思改进： 1、整个活动老师说得过

35、多，孩子的操作性不够强，应当在活动前一天让家长每人带一面小镜子，在活动之前给幼儿每人发一块小毛巾，然后在课上让幼儿跟着老师一起边照镜子边学习擦脸的动作。 2、讲故事时还缺了一点抑扬顿挫的心情，表情神情还要跟多改变及丰富起来。如将脸擦干净后要表现出特别特别快乐。来感染幼儿，让幼儿也觉得很快乐。 托班音乐教案：谁在敲门 教学分析： 小小班新生面对生疏的环境和生疏的老师、同伴，一时难以适应，要记住同伴的名字更是困难的。怎样让他们轻松开心地记住同伴姓名，进而逐步融入集体呢？我设计了这个活动。 歌曲是谁在敲门简短好玩，表现了主客两人对话的情景。特殊是你是这句可随意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋

36、点，能使幼儿较长时间地集中留意力。同时，和嬉戏相结合的对唱形式较新奇，易引起幼儿的爱好，为幼儿所宠爱。另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小小班幼儿的年龄特点。 教学目标： 1学习有感情地对唱歌曲，并开心地参加嬉戏。 2熟识同伴名字，初步学习有礼貌地交往。 教学重难点： 1有感情地对唱歌曲，并开心地参加嬉戏。 2熟识同伴名字，初步学习有礼貌地交往。 教学打算： 小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。 教学方法： 练习法讲解并描述法表演法 教学过程： 一、练习节奏 1请小挚友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。 2出示贴绒小猴及节奏卡(1一1)。小猴是按这个节

37、奏跳出来的：小猴，跳跳跳。 3出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说小熊，走走走。 (这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳动，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。) 二、观赏歌曲 1咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗? 2两位老师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整观赏。 3这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样? （老师神奇的表情和口吻很快把幼儿的爱好调动了起来。两位老师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。） 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页