撒哈拉以南非洲的经济 教案示例2.docx

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1、撒哈拉以南非洲的经济 教案示例2撒哈拉以南非洲“自然环境”其次课时 教案示例2 撒哈拉以南非洲“自然环境”其次课时 教学重点1.本区热带草原为主的气候 2.撒哈拉以南非洲丰富的矿产资源 教学难点热带草原气候 教具非洲年降水量和年平均等温线分布图、非洲气候带分布、非洲矿产分布图 导入新课在上一节课我们已经了解了撒哈拉以南非洲的纬度位置，现在请大家推断一下，这样的纬度位置条件下该地区应以何种气候类型为主？（大部分都是热带的气候类型） 引导读图：非洲年降水量和年平均等温线分布图 提问 本区绝大部分地方的年平均温在多少摄氏度以上？（20C以上） 补充提问这一点与北非相比如何？（状况类似）因此非洲还有一

2、个别称，叫做“热带大陆”。 该地区的年降水量大部分在多少毫米以上？（1000mm以上） 补充提问这一点是不是也与北非相同？（不同，北非的降水特别稀有，大部分都在200毫米以下） 引导读图：非洲气候带分布图 提问 该地区有哪些气候类型？其中什么气候类型的范围最广？（热带草原气候和热带雨林气候）北非以什么气候类型为主？（热带沙漠气候） 该地区的气候类型在空间分布上有什么特点？（基本上依据赤道对称）这是什么因素造成的？（仍旧是纬度位置）热带沙漠气候和地中海气候分别分布在哪些地区？各气候类型之间的界线与什么气候要素亲密相关？（年降水量） 转折既然热带草原气候在本地区面积最广，我们就一起来看看这种气候类

3、型的特征。 引导读图热带草原干湿季示意图 提问1.热带草原气候的典型特征是什么？（干湿季） 2.热带草原地区在干湿季节的自然景观有什么不同？（湿季，风从海洋吹来，降水丰富，草长得比较高，动物集中在这里，农夫的收成也比较好；干季，无风、降水稀有，植被长势不好，动物会迁到水草比较丰富的地区，农夫也收不上粮食。） 3.假如干季延长会发生什么状况？（出现旱灾） 补充在非洲，旱灾时常会发生，而且有时持续几年，会严峻影响当地的农业生产，所以这里出现饥荒也是正常的。 引导读图基桑贾尼和恩贾梅纳气温曲线将水柱状图 提问这两个地区的气温柔降水各有什么特征？哪一个是热带雨林气候，哪个是热带草原气候？理由是什么？

4、学生描述、推断略 转折由于非洲有着各种类型的热带气候，尤其是热带草原气候和热带雨林气候，因此这里有着丰富的野生动物资源。 引导学生阅读课本有关资料，并介绍各种动物的生活习性。 转折除了有丰富的动植物资源之外，撒哈拉以南非洲还有丰富的矿产资源。 引导读图非洲矿产图 提问1.这一地区有哪些主要的矿产？与北非有什么差别？ 2.南非、几内亚、赞比亚、尼日利亚主要的矿产是什么？ 学生读图回答略 补充介绍这里黄金和金刚石的储量和产量都是世界第一，其他矿产资源也特别多，被称作“资源大陆”。其中南非是出产黄金最多的国家，几内亚是出产铝土最多的国家，赞比亚是出产铜矿的重要国家。在几内亚湾还有丰富的石油资源，其中

5、尼日利亚是本区重要的石油输出国。 新课结束，复习反馈 板书设计： 第十三章撒哈拉以南的非洲 第一节自然环境 三、气候类型及特征 1.主要气候类型“热带大陆” 2.分布特征 3.热带草原面积广阔 四、“资源大陆” 1.矿产资源的特点 2.主要矿产及其分布 黄金南非铝土几内亚铜矿赞比亚石油尼日利亚撒哈拉以南非洲“自然资源”第一课时 教案示例1 撒哈拉以南非洲“自然资源”第一课时 教学重点1.东非裂谷带的形成缘由以及扩张结果 2.撒哈拉以南非洲的地形特征 教学难点东非裂谷带的成因及扩张结果 教具撒哈拉以南非洲政区图、地形图、东非大裂谷景观图 导入新课前面我们已经了解了西亚和北非，但是非洲大陆上还有很

6、大一片土地我们还没有了解，这就是撒哈拉以南的非洲。（板书） 引导读图非洲政区图 提问 这个地区包括哪些国家？（除北非五国之外的其他全部非洲国家） 北非与该地区的划分依据主要是什么？（大致以北回来线为界） 请详细描述该地区的经纬度位置和海陆位置。（赤道和南北回来线均穿过该地区，基本关于赤道对称；东邻印度洋，西邻大西洋，东北为红海，东南与马达加斯加岛隔莫桑比克海峡相望） 与其它大陆比较，该地区的海岸线有怎样的特点？（比其他地区的海岸线平直，西部有一个较大的海湾几内亚湾） 承转过渡还记得刚学习的北非在地形上有什么特点吗？（以高原为主）现在一起来看看与它同在一块大陆的撒哈拉以南非洲是不是也是如此？ 地

7、图展示非洲地形图 提问 海拔在1000米以上的地区主要分布在该地区哪个方位？（东部和南部）海拔在2001000米的地区主要分布在该地区哪个方位？（北部和中部）海拔在200米以下的地区在该地区哪个方位？（西北沿海和东南沿海）其中哪个比例更大一些？（海拔在200米以上的地区） 补充提示因此非洲大陆又被称作“高原大陆”。正是由于非洲大陆许多沿海地区地势较高，所以才没有被海水侵蚀得曲曲折折，而是比较平直，海湾和岛屿都比较少。 撒哈拉以南的非洲与北非相比，地势哪个更高一些？（撒哈拉以南的非洲）该地区的地势特征什么？（由东南向西北倾斜） 该地区包括哪些主要的地形区？（东非高原、刚果盆地和东非大裂谷） 东非

8、大裂谷的起止点在哪里？（北起死海，经红海始终延长到赞比西河） （简洁介绍东非大裂谷） 提问为什么会在非洲大陆上有一个这么长的裂谷带呢？ 学生思索、回答略。 提示我们知道，世界上共有六大板块，板块与板块之间有的会相互碰撞，有的会彼此张裂。当板块碰撞，隆起的部分就形成了山脉，比如喜马拉雅山；东非大裂谷就是板块向相反方向运动的结果。这样的运动始终在接着着，想象一下，几亿年之后，这个地区会出现什么样的情形？ 学生想象、回答（有可能会变成海洋） 进一步提问既然这个地区是板块运动活跃的地区，那么还可能出现什么状况？（火山喷发）的确，这个地区有很多的活火山和死火山，其中的死火山乞力马扎罗山是非洲最高的山峰，

9、海拔5895米。 引导学生在图中确认乞力马扎罗山的位置 转折（引导学生视察地形图）再来看看这里的河流状况，这里有哪几条主要的河流？（尼罗河、刚果河、尼日尔河和赞比西河）依据该地区的地势特征，推断一下它们的流向分别是怎样的。其中尼罗河和刚果河分别经过了哪些地形区，流入了哪个大洋？ 学生回答略。 进一步提问看看这个地区有几个主要的湖泊？其中三个位于东非裂谷带旁边，请你们揣测一下，两者有没有什么联系？（湖泊的形成与裂谷带一样，也是板块运动的结果） 补充还有一个地方须要介绍，这就是好望角，请大家在图上找到它，这是非洲的最南端，同学们知道为什么称他为好望角吗？ 引导学生阅读课文资料，了解一下好望角名字的

10、由来 新课结束，复习反馈 板书设计： 第十三章撒哈拉以南的非洲 第一节自然环境 一、位置和范围 二、“高原大陆” 1.高原为主 2.东非大裂谷：范围、成因 3.刚果盆地 4.主要的河流和湖泊 教案点评： 本节课的教学较好的贯彻了初中地理新大纲的教学要求，-留意从改革教学方法入手，采纳“问题解决”式的教学，提高本节课的教学质量，在教学过程中，通过老师的提问，学生对问题的理解、剖析，得出解决问题的措施和方法，使学生在解决问题的过程中，探究问题的精神和实力得到提高，并留意培育和引导学生各抒己见。同时，多媒体课件协助教学，有效的提高了课堂教学的效率。第三节 撒哈拉以南的非洲 教学设计 第三节撒哈拉以南

11、的非洲- 一、教学目标 （一）学问目标 1撒哈拉以南的非洲的地理位置、范围和主要国家。 2本区是黑色人种的家乡，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境、外来移民的关系。 3培育学生运用地图获得学问的实力。 4知道本区主要的地形、气候分布特征，驾驭分析某地气候特征的方法，理解本区以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济及面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。 （二）实力目标 1通过引导学生读图，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，分析总结该地区的地理位置的特点。 2利用各方面的资料经过小组探讨、分析，综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较大的自然资源，说出其分布、生产、出口的状况以及对本国

12、经济的影响。 3在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会敬重不同地区的文化和传统。 4分析非洲人口增长过快与粮食的增长不相适应，而导致人们的乱砍乱垦，造成环境恶化的缘由，培育学生的可持续发展观念。 （三）德育目标 1通过对非洲黑人的了解，进行种族同等，维护世界和平旺盛的教化。 2通过本地区单一的商品经济的分析，对学生进行同等互利、相互合作、因地制宜发展经济的教化。 3通过对人口资源环境问题在撒哈拉以南的非洲的详细表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。 二、教学重点、难点 （一）教学重点 1本区的自然景观特色和居民状况。 2主要的地形、气候分布及特征与

13、农业的关系。 3以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济。 4本区面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。 （二）教学难点 1非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境的关系 2单一商品经济对本区经济的制约作用。 3通过对人口资源环境问题在撒哈拉以南的非洲的详细表现和内在成因的分析，形成可持续发展的观念和全球意识。 三、课时支配 二课时 四、教学过程 （一）第一课时 一、黑种人的家乡 1复习引入：上学期我们学习了世界上的主要人种，世界上主要有哪三大人种?（白种人、黄种人、黑种人）黑种人主要分布在哪些地区?（非洲的中部和南部）他们相貌上有什么特征?（皮肤乌黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少。） 板书：黑种

14、人的家乡。 2今日我们要以学习小组为单位，一起来学习这个新的区域。首先，我们每个组将你收集到的有关黑人的文字资料和图片资料在小组内沟通一下。老师巡回看一下，找出有代表性的小组在班上沟通。老师把自己收集到的黑人小挚友照片奖给回答问题好的小组，最终我们看哪个学习小组结识的黑人小挚友多。(激励学生主动思索，踊跃发言) 3总结：世界上有55亿多的黑人分布在撒哈拉以南的非洲中部和南部，占整个撒哈拉以南非洲人口的90以上。所以撒哈拉以南的非洲又称“黑非洲”。(结合课本69页829图说明) 本区的黑人分属于几百个不同的部族，他们有各自的语言、风俗习惯和原始宗教。黑人能歌善舞，具有音乐、绘画、雕刻及其他手工艺

15、晶等方面的艺术才华。 黑人大多会击鼓，常依据不同的须要击出各种鼓声。依据师生收集到的音乐材料向全体学生展示一下。学生依据课本68页的阅读材料去观赏。 黑人真了不得，我们肯定要更多的了解他们，他们的家在哪?他们的生活环境怎样?今日我们就去了解一下他们的家乡撒哈拉以南的非洲的自然环境。 二、以高原为主的地形 1展示课件：撒哈拉以南的非洲图。(课本67页)（可以采纳板图形式，画出非洲大陆轮廓及撒哈拉以南的非洲与北非分界线。） 同学们分小组读图，合作探究下列内容。 (1)分析一下撒哈拉以南非洲的纬度位置特点。（纬度位置：赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部，北回来线穿过撒哈拉以南的非洲的北部，南回来线穿过撒

16、哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于热带。） (2)请在图中找出撒哈拉以南的非洲的一个半岛（索马里半岛）、一个大岛（马达加斯加岛）、一个海湾（几内亚湾）和四周所临的海洋（红海、印度洋、大西洋）和好望角，说明撒哈拉以南的非洲的海岸线有什么样的特点(与前面学习的欧洲西部比较)?（该区三面邻海，海岸线比较平直。） (3)请在图中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、尼罗河和乞力马扎罗山(非洲的最高峰)，说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。老师引导分析特征，得出结论：非洲是一个典型的高原大陆。 (4)撒哈拉以南的非洲有哪些气候类型?（有热带雨林气候、热带草原气候、

17、热带沙漠气候，以热带气候类型为主）参照图612“非洲的气候图”分析撒哈拉以南的非洲的气候分布有什么特点?（以赤道为中心，南北半球对称分布。） 2老师提问：不同的气候条件下，自然景观是不同的。教材上分别给出热带雨林、热带草原、热带沙漠的景观图，从景观图中可视察出当地气候有什么样的特点。（热带雨林气候终年高温多雨，所以植被茂密；热带草原气候分为明显的干季和湿季，因而草在湿季茂密，在干季枯萎，有很多野生动物；热带沙漠气候终年燥热干燥，寸草不生，沙漠广布。 三、撒哈拉以南的非洲的气候 1老师小结并过渡：在撒哈拉以南的非洲有大面积的热带草原分布，而且，我们从热带草原的景观图中看到，还有许多野生动物生活在

18、那里。有几个学习小组的同学在课前已经收集了一些关于非洲热带草原上生活的野生动物的资料，下面请他们为我们大家介绍一下。假如学生收集有关资料有困难，可用老师事先收集的资料；上课前请某一学习小组的同学先熟识打算，上课时，介绍给大家。 2老师把自己收集的关于非洲热带草原景观的录像放给同学们看，增加直观、生动感。 3老师提问：大家不难发觉大部分生活在热带草原的野生动物都擅长奔跑。请大家探讨一下，野生动物的特点与他们生活的环境的气候特点有什么关系?出示撒哈拉以南非洲乍得首都恩贾梅纳年内各月气温曲线与降水量柱状图，分析热带草原的气候有什么特点?（恩贾梅纳各月气温都在20cC以上，可以说是终年高温。降水，7月

19、、8月、9月相对较多，1-4月和11、12月相对较少。的确是分为明显的干湿两季。） 老师引导，干季和湿季，热带草原上各是什么景观?结合课本72页，热带草原地区的自然灾难描述一下情景。(培育发散性思维，熬炼口头表达实力)与生活的动物有怎样的关系?（热带草原气候分为明显的干季和湿季，湿季时，风调雨顺，植物繁茂，农夫的收成很好，生活也不错；干季时，缺水少雨，植物一片枯黄，农夫收成不好，生活难以维持。因此，热带草原有涝灾和旱灾的威逼。因而，野生动物只有奔跑实力强才能在干季时迁徙到热带雨林边缘水草肥美的地方接着生存，湿季时再迁徙回来） 老师小结：因此，热带草原上的动物有随着水草迁徙的特征。 4老师过渡：

20、除了拥有丰富的野生动物资源外，依据你收集资料时对撒哈拉以南的非洲的了解，那里还有哪些资源会非常丰富?（水能、热带经济作物(香料、可可、咖啡等)、象牙、矿产(黄金、金刚石、铜、铀等)。） 四、外来民族的入侵 1.老师过渡：这块富裕的土地，是远古人类的发祥地，和我们国家一样，有着悠久的历史和绚丽的文化。前面我们沟通了一些，从15世纪起，欧洲殖民者相继人侵，出现了怎样的结果?分析课本69页829图说明： (1)非洲黑人的原始居住地主要分布在哪里?（中部和西南部的盆地和高原区，气候以热带的草原为主，常受到洪涝与干旱的威逼。 ）简洁描述一下这里的自然环境特点 (2)本区都有哪些外来移民?（本区外来移民有

21、从欧洲、中东来的阿拉伯人，还有印度人、中国人、东南亚人等。） 老师小结：欧洲殖民者最初从掠夺黄金、象牙、香料起先，进而把黑人当奴隶运往美洲贩卖，因此非洲经济受到了很大的影响。现在，经过努力，黑非洲的国家都已经独立。(为学习本区经济打下基础) 2老师提问：上面我们对黑人的家乡有了初步了解，这是一块什么样的土地?请你用几个词来概括一下。（古老、漂亮、富裕、奇妙） （二）其次课时 一、单一商品为主的经济 1老师导入：上节课我们领会了撒哈拉以南非洲漂亮富裕的自然环境，他们那里丰富的物产，正源源不断地出口到世界各地。 老师展示课件：“本区某些国家的主要商品占本国出口商品总额的百分比(1998年)”(课本

22、70页图831)，分析这些国家出口的主要物品是什么?出口的比重怎样?这些国家出口商品有什么特点?（本区的科特迪瓦主要出口可可，占出口总额的50；尼日利亚主要出口原油，占到本国总出口额的如；赞比亚主要出口铜矿，占到本国总出口额的70多；还有的国家出口咖啡、金刚石、活牲口、木材等产品，所占的比重大多在50以上。上述这些国家出口的产品，主要是一种初级产品，而且所占比重都很大。因此，得出结论：本区的国家以某种商品出口为主；出口商品多是初级产品） 老师小结：依靠某一种或某几种初级产品生产的经济称为“单一商品经济”。 板书：单一商品经济 练习课本70页活动1，辨别列出的物品中哪些是原料，哪些是工业制造品。

23、 3老师：撒哈拉以南的非洲出产的矿产、木材、经济作物是工业原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后，很多工业制造品要从国外进口。这样的单一商品经济，在世界贸易中会受到哪些影响?以教材上给出的加纳为例，请在小组内模拟加纳与其他国家之间进行外贸交易，留意收集交易过程发生的问题，说出你的体会和感受。 老师给每个学习小组下发工作资料，并参与探讨。附材料表格设计： 4老师引申：这些问题说明像加纳这样的单一经济对自身的经济发展会产生什么样的影响？（“单一的商品经济”只依靠少数几个发达国家的选购，出口商品价格在国际市场上波动很大） 老师小结，展示课件。 5在这种不同等贸易中，要卖的是低价卖，要买

24、的是高价买。就在这样的买卖中，撒哈拉以南，的非洲国家的财宝在不断流失，这是殖民者长期掠夺本区资源的恶果。 老师提问：这样下去对撒哈拉以南的非洲的发展非常不利，假如你是撒哈拉以南非洲的洲长，你准备怎么办?(培育学生的发散性思维) (1)变更单一产品的局面，发展本区的民族工业，削减对工业品的进口。 (2)联合、团结、协作，发挥本区的资源成势，形成欧佩克(0PC)一样的资源输出组织，保障各国的基本利益。 (3)变更农业生产结构，推广新品种的种植，解决粮食问题。 (4)发展农产品加工业。 二、人口、粮食与环境 1老师小结：撒哈拉以南的非洲有部分国家已经在不同程度上意识到发展的危机，并为此做出努力，例如

25、：科特迪瓦的许多做法就和我们同学想到一块去了，而且成为本区发展比较快的国家。 2老师过渡：但更多的撒哈拉以南的非洲的国家积重难返，贫困像恶魔一样覆盖着他们的生活。提问学生：世界人口增长最快的大洲是哪一个大洲?其人口自然增长率为多少?（世界人口增长最快的大洲是非洲，为24，而撒哈拉以南更高达30。） 3学生收集到有关非洲饥饿儿童的照片，在全班沟通一下。 4总结：据世界银行统计，撒哈拉以南非洲的贫困人口逐年增加，人口自然增长率又是全世界最高的，看来撒哈拉以南的非洲贫困加剧的一个很重要的缘由是本区自身造成的。 同学们找出缘由。（长期以来，这里的农牧业生产落后，农产品产量低，粮食产量的增长速度远低于人

26、口的增长速度，因此，粮食供应不足。于是人们砍伐森林，开垦草原，以扩大耕地面积，或放牧过多的牲畜。这些做法导致了土地肥力丢失，草原退化，加剧了土地荒漠化，使生态环境逐步恶化） 这就是撒哈拉以南非洲所面临的人口、粮食与环境问题。 板书：人口、粮食与环境问题。 5老师板书讲解本区恶性循环图。 6老师引导：这样在撒哈拉以南的非洲，人口、粮食、环境三个问题形成一个怪圈，而使非洲经济难以发展，人民更难以摆脱日益加剧的贫困生活。请大家再次发挥我们的集体才智，看看有哪些好方法可以促进本区的发展，摆脱贫困。(培育学生的发散性思维)（(1)限制人口过快增长，提高人口的素养。(2)爱护生态环境，减轻自然灾难。(3)

27、大力发展粮食生产，解决食物短缺问题。(4)尽快走出殖民经济的阴影，建立完善的民族经济体系。(5)加强团结与合作，削减种族纠纷和部落冲突。(6)从发达国家引进人才和技术。） 老师提示：请把你们小组的建议，按最重要(1条)、次重要(2条)、一般重要(3条)，填到金字塔的小方块中，并思索理由 老师总结：看来大家给撒哈拉以南的非洲提出的是一条可持续发展的道路，我们信任在撒哈拉以南的非洲人民的共同努力下，他们的明天会更美妙。（(1)限制人口过快增长，提高人口的素养。(2)爱护生态环境，减轻自然灾难。(3)大力发展粮食生产，解决食物短缺问题。(4)尽快走出殖民经济的阴影，建立完善的民族经济体系。(5)加强

28、团结与合作，削减种族纠纷和部落冲突。(6)从发达国家引进人才和技术。） 南非 教案示例 教案示例 “南非” 1.重要的地理位置 2.主要的矿产资源 经济特点 南非教学课件 （导入）由于长期的殖民统治，造成撒哈拉以南的非洲各国经济结构的单一，在国际贸易中处于不利地位，加之近年来人口的不断增长以及各种自然灾难的影响，各国人民的生活水平普遍低下，所以我们一提到世界上贫困国家最多的大陆，同学们都会想到非洲，但是在撒哈拉以南的非洲国家中有一个特别特别，它的经济在非洲大陆上是最好的，也是目前非洲大陆上唯一富有的国家，这个国家就是我们今日要介绍的南非。 （讲授研讨新课） （课件展示）南非的地理位置 （提问）

29、1.南非位于非洲大陆的什么位置？该国的国名同它的位置有没有联系？ 2.该国面临哪些海洋？ （简要总结）非洲大陆最南端的国家，三面临海，大西洋和印度洋 （提问）1.南非处于非洲的最南端，这种地理位置在航海上有何意义？尤其是在苏伊士运输河没有开通之前，南非扮演什么样的一个角色？ 2.为什么苏伊士运输河开通后仍旧后大量的船只通过南非的南部海区？ （引导学生探讨） （课件展示）大西洋、印度洋间的重要通道 （引导学生在图中找出好望角） （讲解）在苏伊士运输河没有开通前，南非的南部海区是沟通大西洋与印度洋间的最近通道，经过好望角的航线是沟通东西方的要道，即使是在苏伊士运输河开通后，因其巨大的通航实力，仍旧

30、是世界上最繁忙的海上要道之一。经过的船只多于10万吨级，西欧1/4的食品、美国1/5的食品均需靠经过此线而获得。同时大型和超大型油轮由于苏伊士运输河的深度不足，仍需绕道好望角。这为南非的经济发展创建了一个优越的条件。 （课件展示）好望角 （简要讲解） （课件展示）开普敦 （提问）由于大量船只经过南非的好望角地区，在此须要进行补给和修整，带动了当地经济的发展，使这里形成了南非最大的港口，这个港口的名称？它位于南非的哪个方向？ （引导学生读图）世界闻名港口，位于南非西南端的开普敦？ （承转）单是靠航海业不能使南非的经济全面发展，那么南非还具有哪些其他方面的优势呢？ （课件展示）南非矿产在世界地位统

31、计表 （提问）1.南非在世界上占有重要地位的矿产都由哪些？ 2.储量居于世界首位的矿产是哪些？ （讲解）南非的矿产资源特别丰富，是世界五大矿产国。黄金、铂族金属、锰、钒、铬、硅酸盐的储量均居世界首位，尤其是黄金占世界的39，是名副其实的“黄金之国”。 （提问）南非如何发展自己的经济？ （引导学生探讨） （总结）利用丰富矿产发展以矿业为主，制造业为辅的工业，成为世界重要的矿产出口国和先进的工矿业国。 （课件展示）南非的矿产分布 （引导学生读图）找出约翰内斯堡 （讲解）南非最大的金矿开采和机械制造中心 （承转）南非是非洲大陆经济最发达的国家，也是该大陆最富有的国家，被誉为“非洲之星”。但是在20世

32、纪90年头以前，南非在国家上的声誉却很不好，那时我国与南非也没有建立正式的外交关系，缘由在与当时的南非推行种族主义政策，受到世界各国人民的抵制。 （课件展示）南非人种统计图 （提问）南非的主要人种有哪些？ （讲解）南非的长期统治者是白种人，南非的种族隔离制度是在南非人民经过半个多世纪的不懈斗争才被废除的。 （课件展示）南非第一位黑人总统曼德拉 （讲解）曼德拉的事迹 （设问）我们能够从曼德拉从囚犯到总统的历程中得到哪些启示？ （新课结束，复习反馈） 第三节南非 1.非洲大陆最南端的国家 南非最大港开普敦 2.矿产丰富，经济发达 （1）主要矿产 （2）经济特征 3.南非人民反对种族主义的斗争第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页