开展高职学生礼仪教育教学对学生职业素养培养研究.doc

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1、开展高职学生礼仪教育教学对学生职业素养培养研究摘 要 职业素养是从业者在职业过程中表现出来的综合品质，高职院校学生职业素养是学生综合素质的表现。礼仪教育可以培养高职院校学生的综合素质，进步他们的人际处理才能与适应社会的综合才能，适应社会对毕业学生较高的综合素质要求。与其他高职专业教育相比，礼仪教育并非单纯的知识教育，它具有鲜明的理论性和应用性特点。【关键词】：p 】： 职业素养培养；礼仪教育；教育途径基金工程 甘肃省教育科学规划课题研究成果职业素养是指职业内在的标准、要求以及提升，是在职业过程中表现出来的综合品质。近年来，职业院校学生的数量逐年持续增加，就业竞争日趋剧烈，社会对职业院校学生的职

2、业素养要求也越来越高，职业院校学生需要在学校期间提升自己的职业素养。教学理论证明，礼仪课程教育是高职学生职业素质养成的重要组成局部，具有其他学科不可替代的教育作用。从教育途径与教学方法看，在礼仪教育过程中不能采取单一的课堂讲授方式，而要将教学与模拟训练以及日常培养等方式有机地结合。一、国内外研究现状与职业素养界定西方职业教育普遍重视学生的职业素养教育。他们普遍认为职业素养是劳动者对社会职业理解与适应才能的一种综合表达，其主要表如今职业兴趣、职业才能、职业个性及职业情况等方面。关于国内对于职业素养内涵的研究，职业界的职业素养相比之下比拟详细，通常包括合作素养、创新素养、道德素养、专业素养等方面。

3、职业素养是一种内涵，是个体行为的外在表象，具有职业性、稳定性、内在性、整体性和开展性等鲜明特征。二、高职院校学生的职业素养构成高职院校是为经济社会培养消费、建立、效劳、管理一线的高端技能型人才，学生毕业后一般就职于企业、公司。因此，高职院校承当着对学生培养职业素养的任务，以使学生毕业上岗便具备了较为良好的职业人的素养。研究认为，高职学生职业素养的构成应着眼于两个方面：一是学生将来就业所必须具备的素养，二是提升学生自身已有的素养。从学生将来就业所需具备的素养而言，应该包括职业理想、职业知识、职业技能、职业道德等方面；从提升学生自身素养出发，有必要进步文化素养、心理素养、行为素养和社交素养。三、培

4、养职业素养的多元化礼仪教育途径为了改善当前高职院校的礼仪教育现状，实在进步学生职业素养，应将灵敏的教学方法、强化的理论训练与日常的礼仪培养结合起来，形成多元化的礼仪教育途径。一注重各学科穿插与老师日常示范教育校园礼仪教育不是独立的，在各学科教学内容中可设计穿插礼仪，老师根据各学科的特点，按照专业知识与思想教育结合的原那么，有机地穿插礼仪教育。如运用语文课文内容中的历史、模范人物、中外故事进展礼仪教育，在音乐、美术教学中穿插礼仪教育培养学生艺术品位，体育课上注重锻炼学生在列队、练习、竞赛时的礼仪行为训练，建筑专业课与进步艺术欣赏程度相结合。在日常教学与校园生活中，要求全校老师在文明礼仪上率先垂范

5、，通过言传身教，寓礼仪教育于课堂教学与校园生活中，影响学生形成掌握良好的礼仪言行。二开展丰富的教学与校园理论活动1运用校园活动培养礼仪素养组织校园文化活动时，有方案地安排一些礼仪工程吸引学生参与，创造专业练习与日常礼仪结合的时机，进步学生礼仪素养。如在校园文化节中组织礼仪比赛，安排“礼仪根底知识问答”“礼仪标准形象演示”以及“礼仪才艺展示”等工程，在学生参赛过程中，以比赛的方式调动学习礼仪的兴趣，参赛与训练结合进步学生礼仪程度。2组织学生在社会环境中实训礼仪把礼仪实训的环境安排在实际的社会环境中，可以更好地进步学生学习礼仪的主动性，收到良好的学习效果。如带学生到专业美容学校参加美容专题讲座，到

6、五星级饭店观摩酒店礼仪，到茶园欣赏茶道表演等等。这些实际社会环境中的训练活动既能开拓学生的视野，又能使学生身临其境地感受和学习礼仪。三创造良好的校园礼仪教育环境创造一个文明、优美的校园环境气氛，让学生的日常学习与生活置身于一种良好的环境，可以潜移默化地陶冶学生的道德情操，促进学生自觉地进步礼仪素养。学校对校园环境的布置应该针对学生礼仪教育进展科学地设计，教学环境与校园环境的布置可以陶冶和教育学生进步礼仪素养。教室的布置要在显着位置悬挂国旗，在合适为位置设计名人名言、班训以及学习园地与班务公开栏。校园要整理的清新、优美，在醒目的公共场所布置伟人画像与名人警句，使整个校园都能表达礼仪文明的元素。四

7、运用各种校园媒介进展礼仪教育学校应不失时机地运用校园各种渠道宣扬礼仪教育。如利用校园网络、校园宣传栏等宣传中华文明礼仪，向学生传递礼仪信息，增强学生重礼仪、用礼仪的信心，不断提升学生的礼仪素养。利用校园播送、板报大力弘扬校园发生的文明事迹与学校良好的精神风貌，从而能形成积极的言论宣传气氛，随时随地地影响并促进学生养成良好的礼仪习惯。一句格言、一本好书、一项文明礼仪活动及一场先进事迹报告都能与学生的心灵产生共鸣，学校运用校园各种媒介多管齐下，学生的礼仪教育就能获得更好的成果。【参考文献】：p 】：1智元媛.浅谈高职学生礼仪教育的意义和途径.J.中国西部科技，2022，6 .2陆刚兰.论高职学生职业素养的养成J.中国成人教育，2022，12 .作者简介：张丽娜1980-，女，汉族，甘肃建筑职业技术学院讲师，研究方向：音乐欣赏、大学生礼仪、锅庄舞教学。第 5 页 共 5 页