2022年《五彩池》教学设计四.docx

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1、2022年五彩池教学设计四您现在正在阅读的五彩池教学设计四文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!五彩池教学设计四教学目标：1借助重点词句背诵第1自然段。2理解"奇异、奇妙、呈现、漫山遍野、赞美"的意思，会用“不但而且”写一句话。3感受五彩池的形态美和色调美，受到自然风光美的熏陶。教学重点：1、通过学习其次、三自然段，引导学生边读边绽开想像，了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的缘由。2、积累语言。第1课时初读，激趣质疑知奇妙(一)教学目标1学会生字，理解新词意思。2初读课文，说说五彩池有哪些特点，理清课文脉络。(二)教

2、学过程1、讲故事激趣导入新课，揭示课题2初读课文，感知文意。用自己喜爱的方式读读课文，想一想，课文中的五彩池，哪些地方给你留下了深刻的印象？以下沟通随机出现：（学生回答，老师点拨、板书。）水池形态多（真不错，能把读懂的意思干脆说出来。）池水颜色多四川藏龙山五彩池的水的颜色真艳丽其实五彩池的水都是清水石粉能反射阳光3、质疑问难，点然学趣（1）、同学们学习得很仔细，自己读懂了这么多。那学习当中还有什么不明白的问题吗？其他同学留意，要仔细听同学的问题，看他提出的问题你想到了吗？你有方法帮他解决吗？以下沟通随机出现：（学生回答，老师点拨、板书。）池水颜色多的缘由？池水的颜色为什么会改变多端？为什么叫五

3、彩池？（能针对课题提出问题，不错。）什么是石粉？是哪儿来的？（看来你对石粉感爱好）为什么四川藏龙山有这样奇妙的自然现象？先让学生自由说，答案可以多种多样。（2）然后师生共同得出结论：五彩池的主要特点是：(1)池的形态大小不同，而且玲珑多姿；(2)池水的颜色艳丽多彩。4再读课文（1）、读准字音，读通句子（2）、读出美感。5激励学生自由读，说说各段主要写了什么。6作业：摘录课文中描写五彩池形态、颜色的词语。第2课时研读，再现形象悟奇妙(一)教学目标1理解课文第1、2自然段。2借助重点词句试背第1自然段。(二)教学过程1复习生字词。2教学第1自然段。(1)轻声读第1自然段，边读边思索：这一段主要写五

4、彩池的什么?课文是围绕哪个句子的意思写的?(2)提问：这一段哪几句写“大大小小”？哪几句写“玲珑多姿”？课文又是怎样把它写详细的？(“大小”是用水深和面积来描述的，写形态多姿用了一连串的比方。这样奇妙的形态用我们熟悉的事物一比方，五彩池的样子仿佛就在眼前。可让学生闭上眼睛想象一下。)学生议议读读，老师总结板书。大的面积水深大大小小小的菜碟水浅形态像葫芦像镰刀像脸盆玲珑多姿恰似盛开的莲花(3)比照板书复述课文。(4)自读课文第1自然段，借助重点词句试背课文。3教学第2自然段。(1)研读思索：课文是怎样把池水艳丽多彩的景象写得引人入胜的?(2)学生从写法，修辞，等不同角度分组探讨。(3)全体沟通，

5、老师点拨、引导。以下内容随机出现：第1句在文中的作用。对下文来说，它是总起句。对上文来说，它是过渡句。试比较：最漂亮的是那艳丽多彩的池水。艳丽多彩的池水很漂亮。（后一句可以作总起句，前一句可以做过渡句。“最漂亮”三字说明五彩池形态是漂亮的，池水更漂亮。激励学生换几种说法，对比体会。）先总写一句，说明水池之多奇妙，颜色之多更奇妙。提问：从课文哪些词句可以看出来?（漫山遍野、各种光彩、像一幅巨大的彩画。)然后写池水使人惊异的色调改变。连续用了四个“有的”，使人目不暇接。老师可用板书提示：上边咖啡色左边湖蓝色一池一颜色都是清水下边柠檬色右边橄榄色一池多色调(3)朗读第2自然段，读出节奏感、美感。4、

6、练习(1)、比较：“呈现”与“表现”的异同。(2)、按书上要求在自己画的水池上涂好颜色。想一想水池中还可能会出现怎样的颜色?再在自己设计的水池上涂一涂颜色。同学们可自由选择完成一项任务，比一比谁画的池水颜色更奇丽、更奇妙！第3课时诵读，运用语言赞奇妙(一)教学目标1理解第3、4自然段。2有感情地朗读课文。3背诵第1自然段。(二)教学过程1出示第2课时板书，请学生自读课文第3自然段，想一想：为什么同样的“清水”，在不同的池子里会显出各种不同的颜色?(1)检查自读，结合课文说明“凝聚、细腻、奇妙”的意思。(2)去掉第3自然段的第1句，请学生读一读，体会第1句的作用。(用自问自答的形式引出下文显得非常自然。)(3)小专家介绍“五彩池”的成因。2教学第4自然段。（1）、以学生提出的问题导入：“五彩池”中的“五”字现在怎样理解？“五彩池”和“瑶池”有什么不同？“五彩池”是怎样的池？（2）、现实中的五彩池要比神话故事中的瑶池更漂亮、更奇妙！所以面对这人间的仙境，作者发出由衷的赞美。3、诵读最终一句。(1)说说“赞美”是什么意思？(赞扬、惊羡)(2)为什么把“美啊”写在前面？(放在句首，读起来有因“惊羡”而“脱口而出”的感觉，同时也加强了赞美的语气。)(3)用倒装句式赞美景物和人物。()啊，三月的西湖。()啊，新中国的少年。()啊，我们的老师。4、设计一条宣扬五彩池漂亮、奇妙风光的广告语。