2022年《小松树和大松树》教学设计一.docx

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1、2022年小松树和大松树教学设计一 教材简析： 本课是一则语言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文指责了小松树缺乏自知之明、夜郎自大的行为。全文共有4段，第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。其次自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高，看得远。第三自然段讲风伯伯指责了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧，本课的教学难点是理解风伯伯对小松树说的话。教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，6个二类字，相识3个偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得做人要虚心谨慎，不行盲目自满，看不起别人。教学打算：教

2、学光盘、生字卡片教时支配：2教时第一教时教学目的：正确地初读课文，读准生字字音，学习第一小节及本小节中松、多、呢、回、答五个生字。一、创设情境，导入课文。师：小挚友们，你们看，这是什么？（老师用简洁的线条在黑板上勾画出一座大山。）生：是一座大山。师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。8小松树和大松树今日，我们就来学习这个寓言故事小松树和大松树二、初读课文，认读生字。1、起先读课文，遇到不相识的字可以画出来，借助拼音读会它。2、听一遍课文的录音，学习这位叔叔是怎样读课文的。要仔细看书、细致听！3、同学们自己再试着读读课文，争取读准每一个字。songduonehuidaboh

3、aiyetuo松多呢回答伯还爷托4、请同学们把刚才画出的生字、生词，以及含有生字的句子再重点读读，想方法记住这些生字。（学生认读自己画诞生字、生词及句子。）（老师出示写有生字的小黑板。）5、生字从课文中跑了出来，你们还能相识它们吗？自己读读，动脑筋记住它。（学生自读，指生读，齐读。利用生字卡片开火车读生字、生词。对易错的生字订正、齐读。）三、分析字形，指导书写。松：左右结构木字旁，右边是个公。多：第四笔撇在其次笔横撇的中间起笔，呈上下排列。呢：与泥作比较。回：全包围结构大口框，书写时留意先里头后封口。答：答字中间的人要写得伸展一点，能包住下面的部分。四、老师范写，学生描红。五、作业。1、在习字册上描红、仿写、临摹。2、朗读课文。