2022年《松鼠和松果》第一课时教学设计.docx

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1、2022年松鼠和松果第一课时教学设计您现在正在阅读的松鼠和松果第一课时教学设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!松鼠和松果第一课时教学设计 教学目标：1、相识聪、活等11个生字。读准字音。2、正确、流利、有感情朗读课文。并能复述童话。3、情愿参与植树活动或认养活动。教学重点：1、相识聪、活等11个生字。2、培育同学们爱惜环境、爱护自然的意识。3、使同学们理解光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，就没吃的了。教学打算：投影片、小黑板、生字卡。教学过程：（一）前提测评（5）1、同学们，今日我想请你们猜个谜语：尾巴象把伞，机智

2、又可爱。松鼠是他家，森林它最爱。2、对。它就是松鼠，它最喜爱吃松果了。今日我们一起来来学习松鼠和松果。（引起学生的爱好，培育他们的分析实力。）3、板题：读题。（二）认定目标（1）（三）导学达标（28）一、初读课文，整体感知课文。1、借助拼音，自读课文，读准字音。2、圈诞生字、新词，多读几遍，拼准字音。3、检查自读效果：读了课文，你知道了什么？（初读课文，对课文内容有了大致的了解，培育学生口头表达实力。）分不同形式认读生字、新词卡片。.4、老师范读。学生思索：小松鼠是个怎么样的动物？5、标出自然段。二、细读课文，理解内容。（一）指名读课文。（分段读）1、评议。2、说说小松鼠是个怎么样的小动物？为

3、什么？（1）有的会说它是个爱动脑筋的小松鼠，因为它想到了光摘松果不种松树，会使松鼠灭亡。（2）有的会说它是个勤奋的小松鼠，它总是吃一个松果就种一个松果。（3）有的会说它是个能干的小松鼠，你看它种了多少树呀？3、小组探讨，派代表回答，评议。（通过这环节同学们各抒己见，进一步了解课文内容培育表达实力和分析实力）4、请同学们选择自己喜爱的段落来读，边读边划出不懂的地方，读完后，和同桌、小组相互质疑。（引导学生主动帮助学习，培育探究精神。）5、同学之间质疑后，提出自己不懂的问题，大家一起解决6、重点理解：（1）假如光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，就没吃的了。a) 老师补充：人类假如没有

4、下一代，光是妈妈爸爸、爷爷奶奶，几十年后，世界将会变得怎么样？b) 齐读第三自然段，看图理解光秃秃（两幅图对比）c) 理解：学生画图比较蒙蒙细雨与倾盘大雨。d) 学生用自己形体表演对挺立的理解。（实行多种形式理解课文中的词句，加深印象。）7、在理解课文的基础上，老师指导朗读课文。（培育学生的朗读实力）8、识记生字。出示11个生字。A、开火车读生字。B、以小组为单位，用自己喜爱的方法学习生字。（使学生主动地学习，培育探究意识）C、小组沟通，汇报。三、整合课文，整体感知。1、齐读课文。2、你读懂了什么？以后要怎么做？3、复述课文。（四）达标测评（6）1、同桌有感情朗读课文。2、同桌复述课文。（五）作业复述课文。附板书：10、松树和松果松鼠松果松树