2022年《泉水》教学设计二.docx

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1、2022年泉水教学设计二您现在正在阅读的泉水教学设计二文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!泉水教学设计二教具打算1.配乐（似清泉流过的音乐）。2.藏有生字的5个句子。教学目标1.会认“股、缝”等9个生字，会写“瓦、泉”等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。3.学习泉水无私奉献的精神。重点难点难点：月字旁的写法，“然”字的书写。教学过程环节老师活动学生活动读课文识字15分钟1. 同学们，今日我们要学一篇很美很美的课文，我读了许多遍，但我不敢读得太重，生怕破坏了这漂亮，因为我喜爱这泉水，同学们，你们喜爱这泉水吗？那

2、我们借助拼音来读一读吧。（出示课件）这一课的生字都躲在下面这些句子中，小挚友，你们还能认出来吗？来读读这些句子吧。出示“我会读”图标：（1）哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光绚丽的世界。（2）泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。（3）泉水说：“来吧，来吧！我的水许多许多，山上有一座自然水塔。”（4）泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己漂亮的身影。（5）我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。我们也喜爱清泉。借助拼音自由读课文。边读边画诞生字，借助拼音认读。自由练习读句子。轮读句子。强调不带拼音的生字，“塔”声调，“脆”平舌。朗读感悟20分钟（出示“我会读”图标）小挚

3、友，我们读读课文吧，读完后我们来沟通沟通，把我们最喜爱的句子读给大家听，把我们自己的感受说给大家听，也可以把自己不懂的问题提出来向大家请教。同学们读得很美，这一课的插图也很美，让我们在音乐中来观赏这漂亮的画面吧。小挚友，让我们自由地、尽情地来读课文吧，一边读，一边想象画面，再把自己喜爱的部分背诵下来。这么美的课文，谁不喜爱呢？假如你情愿，那就把全文背诵下来吧！出示“读读背背”图标。我们来试着背背吧。齐读后沟通。泉水情愿奉献，“来吧，来吧！我的水许多许多，山上有一座自然水塔。”“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了你们能结出更大更甜的果子。”“自然水塔”指的是什么（生互助，联系上文理解）“照吧，照

4、吧！我的水很清很清，像一面光明的大镜子。”“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你嘹亮的歌声伴奏。”泉水乐于助人。泉水很团结，还很欢乐，他们总是勇往直前，“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们相互问候”“他们相互约定：大海里见！”观赏插图。自由读、同桌互读。配乐读。老师引读，男女生轮读。练习背诵。试着背诵。指导写字3分钟小挚友，我们来视察一下 “股、脆、塔、杜鹃”，这几个字词是要求大家既会认又会写的字，你有方法记住这几个字吗？小挚友，谁知道这一课要写的字词书写时要留意什么？我们练习写写这个词吧，写两遍。谁还想告知大家要留意什么？我们大家一起来书空这个字。小挚友，请大家先在书上把这几个字词临写两遍。书写时要留意什么？自己写写看。沟通记字词的方法 杜鹃是一个词，肯定要按词连写。练习写“杜鹃 杜鹃”。“瓦”我认为不好写。书空。练写。扩展延长（2分钟）激发学生自读我会读中的小诗。小挚友，你们喜爱泉水吗？大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身边的人做点儿什么呢？自由组合自读“泉水泉水你到哪里去”我喜爱泉水，假如这泉水是一个人，我肯定要和这个人做好挚友。我想向泉水学习。结合实际生活谈如何向泉水学习，为身边的人做点自己力所能及的事。板书：水池BR