2022小学四年级语文教案——《圆明园的毁灭》第二课时教学设计57310.docx

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1、小学四年级语文教案?圆明园的消灭?第二课时教学设计一、教学目标：1、练习从内容中体会思想。2、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。3、了解圆明园的辉煌和它的消灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。二、教学重点、难点：通过语言文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，了解它消灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。三教学准备：制作多媒体教学课件。四、教学方法：多媒体演示法；启发引导法；感情朗读法。五、教学过程：一、导入。同学们这节课我们继续学习第23课，看老师板书课题。注意两个圆字不同，毁字的写法。请大家齐读课题。二、复习。上节课我们初读了课文，请同学们回想一下这篇课文主要

2、写了什么？三、展标。下面我们细读课文，重点学习课文用生动形象的语言来抒发对圆明园的热爱和对帝国主义者的憎恨。四、学习第一局部。1、指读，思考：这一局部主要写的什么？2、再读，比拟用两个不可估量比用一个感觉怎样？3、回读体会。读出惋惜之情。五、学习第二局部。1、指名朗读，大家思考：请你用简练的语言说说这一局部主要写了什么？2、出示课件：圆明园平面图。观看并说说自己的理解。4、出示课件：圆明园示意图。理解众星拱月5、相机板书：布局众星拱月6、回读体会作者用词准确，清楚。读出布局美。六、学习第三局部。1、默读，用笔画一画这一局部可以分成几层，想想每一层分别写的什么？2、学习第一层。1出示课件：圆明园

3、中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。2指名朗读，思考：课文介绍了哪些景观？3再读，看看课文是怎样具体写的？4相机出示课件：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。5说说自己的理解。抓金碧辉煌、玲珑剔透。6出示课件：圆明园中，有殿堂，亭台楼阁，lsquo;买卖街rsquo;和山乡村野。比拟表达效果。7相机板书：景观多而优美8出示课件原句，回读体会用词的形象，有条理。读出喜爱之请。a指名读。b教师范读。c赛读。3、学习第二层。过渡语:我们再往下读，看看课文的第二层主

4、要写的什么。1出示课件：园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。2指名朗读。3再读，想想课文是怎样写这些景物的？4听读园中有许多景物。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，武陵春色、海宁的安澜园，蓬莱瑶台、苏州的狮子林，还有西洋景观。比拟表达效果。5自由朗读，体会一下作者写的有条理。6出示课件：图片a平湖秋月、b雷峰夕照、c安澜园、d狮子林、e蓬莱瑶台、f武陵春色、g西洋景观7看后有什么感觉？相机板书：爱8再读课文，边读边想象这些美丽的景物，读出

5、喜爱之情。过渡语：那么读了你有什么感受呢？指名说说。我们来看下面一层。4、学习第三层1出示课件：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在梦想的境界里。2读读，说说你的理解。3齐读这句话，共同体会一下这种美妙的感觉。5、引导背诵。让我们把这么优美的语言积累起来，把圆明园的美景常留心间。1教师引导：用自己的语言说说这一局部先写什么，接着写什么，最后写什么。2出示课件背诵提示：圆明园中，有mdash;mdash;mdash;mdash;，也有mdash;mdash;mdash;mdash;；有mdash;mdash;mdash;mdash;，也有mdash;mdash;

6、mdash;mdash;。园中许多景物都是mdash;mdash;mdash;mdash;建造的。如mdash;mdash;mdash;mdash;、mdash;mdash;mdash;mdash;，mdash;mdash;mdash;mdash;，mdash;mdash;mdash;mdash;等。还有很多景物是mdash;mdash;mdash;mdash;建造的，如mdash;mdash;mdash;、mdash;mdash;mdash;mdash;园中不仅有mdash;mdash;mdash;mdash;，还有mdash;mdash;mdash;mdash;。漫步园内，有如mdash;

7、mdash;mdash;mdash;，mdash;mdash;mdash;mdash;；流连其间，仿佛mdash;mdash;mdash;mdash;。3练习背诵。七、学习第四局部，分小组合作学习。1、出示课件：学习提示：a先读读，看看这一局部写了什么？b画出重点词语。c再读，看看课文是怎样写的。2、汇报。抓上自下至、两个最字。3、相机板书：文物多而珍贵4、回读体会。5、引导背诵。过渡语：圆明园真美呀！它不愧是一座举世闻名的皇家园林。它是用古代劳动人民的血汗和智慧建造的。请同学们速读课文的最后一局部。看看主要写了什么。八、学习第五局部。1、速读。用简练的语言概括地说说这一局部主要写了什么。2、

8、再读，思考：侵略者采用了哪些手段消灭古代劳动人民用血汗和智慧建造的圆明园的？找出重点词。2、相机板书：掠毁烧3、朗读，看看课文是怎样写出来的？4、出示课件：他们把园内但凡能拿走的东西统统掠走，拿不动的就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。5、相机板书：但凡统统实在任意三千多名三天6、回读，体会语言的准确，生动。想象一下当时的情景。7、出示课件：被消灭的图片。四幅8、你们看后有什么感受。相机板书：恨9、有感情地回读第5自然段。带着憎恨之情读出侵略者的贪婪与野蛮。出示课件：勿忘国耻，振兴中华。九、有感情地朗读全文。十、作业：讨论：你同意在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌吗？内容总结1小学四年级语文教案?圆明园的消灭?第二课时教学设计一、教学目标：1、练习从内容中体会思想2同学们这节课我们继续学习第23课，看老师板书课题3上节课我们初读了课文，请同学们回想一下这篇课文主要写了什么41、指名朗读，大家思考：请你用简练的语言说说这一局部主要写了什么5观看并说说自己的理解61、默读，用笔画一画这一局部可以分成几层，想想每一层分别写的什么75说说自己的理解8指名说说9